Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a sufletului său. „Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a vieții sale spirituale. Ce lucruri deosebite ne-am spus unul altuia?

Compoziţie

Cred că fără respect, fără dragoste pentru cuvântul natal, nu poate exista nici cultură spirituală, nici cultură a vorbirii. Ea mărturisește dezvoltarea generală a individului, gradul de implicare a acestuia în bogățiile spirituale ale poporului său natal și moștenirea întregii omeniri. Pot spune cu încredere că la baza culturii lingvistice se află alfabetizarea, adică respectarea normelor literare general acceptate în utilizarea mijloacelor lexicale, fonetice, morfologice, sintactice și stilistice ale limbajului.

În plus, sunt convins că vorbirea nu trebuie să fie doar corectă, ci și bogată lexical și diversă sintactic. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să ascultați vorbire vie, să folosiți dicționare, să citiți cu atenție literatură politică, artistică și științifică, acordând în același timp atenție utilizării cuvintelor individuale, în special declarațiilor de succes, și construcției propozițiilor. Consider că trebuie să-ți dezvolți în mod activ discursul și să înveți să-ți exprimi propriile gânduri oral și în scris, să te corectezi, să structurezi și să rearanjezi corect ceea ce se spune, să cauți cele mai bune și mai necesare opțiuni de exprimare. Nu sunt de acord cu prezentarea gândurilor de către autor în toate. La urma urmei, analfabetismul lingvistic al traducerii ar trebui luat în considerare nu numai în relație cu limba rusă, ci și cu alte limbi. Este trist să recunoaștem că singura componentă constantă a comportamentului a milioane de oameni din țara noastră poate fi numită cultura „fondului comun”. În mod imperceptibil, argoul închisorii a intrat acum în limbajul adolescenților și studenților, ceea ce în sine nu este un fenomen atât de inocent. Din păcate, a devenit deja cunoscut în mass-media, în discursurile deputaților și înalților funcționari, și este inclus în familii și gospodării, grupuri de lucru și partide. Acest lucru mă îngrijorează cel mai mult. Și cine ar trebui să se ocupe de renașterea reală a limbii ucrainene, dacă nu statul?

Cred că doar acum putem păstra acele comori spirituale pe care le-am moștenit de la generațiile anterioare, și să le transmitem urmașilor noștri, fără a întrerupe codul neamului, care îi determină identitatea și originalitatea. Și indiferent ce procese amenințătoare apar cu limba noastră, nu cred că sunt ireversibile. După cum notează lingviștii, unul dintre indicatorii esențiali ai nobilimii umane este cultura vorbirii - nu numai un concept lingvistic, ci și un concept pedagogic, psihologic, estetic și etic.

De o importanță deosebită este tonul conversației, capacitatea de a asculta pe altul și de a susține subiectul în timp util și adecvat. Politețea și atenția sunt cerințele de bază ale etichetei lingvistice. Un salut politicos, o strângere de mână nobilă, o conversație relaxată și discretă este o situație de câștig pentru toate. Calafarea, ipocrizia, incapacitatea de a asculta interlocutorul, dimpotrivă, provoacă doar nervozitate și strica starea de spirit...

Putem vorbi mult despre magia cuvintelor și despre cultura vorbirii. Dar aceste concepte, aceste lucruri ciudate sunt la fel de vechi ca oamenii înșiși. Să spunem că și apelurile conexe merită o discuție separată. În mod tradițional, în Ucraina, copiii își numeau părinții „tu”, ceea ce era dictat de un mare respect pentru oamenii cei mai apropiați. Multe salutări verbale au intrat în viața noastră de zi cu zi, dar strămoșii noștri au fost mai atenți cu ele și în fiecare caz nu au folosit întregul arsenal. Dimineața, la prânz sau seara, se consumau doar cele care corespundeau unei anumite ore. Același lucru este valabil și pentru numărul de persoane, vârsta, sexul, chiar și clasa socială. De exemplu, atunci când un singuratic saluta mai multe persoane, cu siguranță a folosit forma de plural: „Bună!” sau „Multă sănătate!” Există, de asemenea, un cuvânt scurt, dar surprinzător de cald, „mulțumesc” în limba noastră. Cât de des îl dăm altora? Din pacate, nu.

Cele mai bune forme de salutări și adrese pentru comunicarea de zi cu zi, cultivate de-a lungul secolelor și fixate în viața de zi cu zi, nu sunt un capriciu uman obișnuit și, cu atât mai mult, nu fraze goale. Aceasta este eticheta noastră de zi cu zi, cultura noastră, relațiile și, în cele din urmă, sănătatea noastră - fizică și spirituală. Acesta este modul nostru de viață...

Dar cum rămâne cu noi, generația tânără, care intrăm în viața independentă la începutul mileniului trei? În haosul proastelor maniere și al lipsei de cultură, inclusiv a limbii. Într-o lume dominată de ignoranță, grosolănie, insensibilitate. Și cât de enervant este - într-o lume în care mulți dintre colegii mei cresc pentru a fi zgârciți cu afecțiune și cu un cuvânt cald, se feresc de bogăția limbii lor materne, se mulțumesc cu Surzhik, cu cuvintele altora, uitând să salută politicos si multumesc sincer. Care iesire? Trebuie să ne învățăm pe noi înșine și să-i învățăm pe alții, deoarece „...fără respect, fără dragoste pentru cuvântul nativ, nu poate exista nici educație umană cuprinzătoare, nici cultură spirituală” (Vasili Sukhomlinsky).

„CULTURA GORBIIULUI A UNUI PERSOANE ESTE O OGLINDĂ A VIȚII SPIRITUALE”

Instituție de învățământ municipală

„Școala Gimnazială nr. 31”,

Komsomolsk-pe-Amur

Articolul dezvăluie importanța primordială a culturii lingvistice în dezvoltarea și educația spirituală și morală a elevilor. Familiarizarea cu valorile culturale originale ale popoarelor care locuiesc în Rusia contribuie la formarea nu numai a valorilor morale, ci și la dezvoltarea culturii lingvistice a studenților.

Dezvoltare spirituală și morală, cultură lingvistică.

Dezvoltarea și educația spirituală și morală a elevilor este sarcina primordială a sistemului de învățământ modern și reprezintă o componentă importantă a ordinii sociale pentru educație. Educația joacă un rol cheie în consolidarea spirituală și morală a societății ruse. „Țara natală, istoria sa”, a scris academicianul Dmitri Sergheevici Likhachev, „să fie baza pe care poate avea loc creșterea culturii spirituale a întregii societăți”. Societatea este capabilă să stabilească și să rezolve probleme naționale la scară largă numai atunci când are un sistem comun de îndrumări morale. Și există aceste linii directoare în care păstrează respectul pentru cultura originală și valorile culturale originale, pentru memoria strămoșilor lor, pentru fiecare pagină a istoriei noastre naționale, pentru limba maternă. În secolul al XII-lea, prințul Vladimir Monomakh a compilat și numit „Învățături” primele reguli scrise de comportament, care spuneau în special: „Nu treceți pe lângă o persoană fără a-l saluta, ci spuneți o vorbă bună tuturor când vă întâlniți. .”.

„Limba este sufletul oamenilor. Limbajul este carne vie... sentimente, gânduri.” Aceste cuvinte aparțin marelui poet-educator, reformator al limbii kazah Abai. Și poetul rus Pyotr Andreevich Vyazemsky a definit rolul limbajului în viața spirituală a oamenilor:

Limba este mărturisirea poporului,

Natura lui se aude în el,

Sufletul și viața lui sunt dragi...

Limba este o parte integrantă a culturii generale a unui popor. Vorbirea servește ca o caracteristică vie și, de regulă, inconfundabilă a nivelului cultural și spiritual al fiecăruia. Elevii confirmă fără îndoială ceea ce s-a spus despre limbă cu proverbe: Limba hrănește capul. Fără limbă și clopoțelul e mut. Un cuvânt șchiopăt este un discurs șchiopăt. Cel ce vorbește seamănă; Cel ce ascultă adună. Un cuvânt lovește ca o săgeată.

„Limba unui popor este cea mai bună floare, care nu se stinge și din nou înfloritoare a întregii sale vieți spirituale... Întregul popor și întreaga sa patrie se spiritualizează în limbă; în ea puterea creatoare a spiritului poporului transformă în gând, în imagine și sunet cerul patriei, aerul ei..., câmpurile, munții și văile sale... Dar în adâncurile strălucitoare și transparente ale limbajului poporului nu se reflectă doar natura țării natale, dar și întreaga istorie a vieții spirituale a poporului „- aceste cuvinte îi aparțin lui Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Să citim declarația lui Erasmus din Rotterdam, un umanist renascentist, teolog și scriitor olandez: „Limba este cel mai bun mediator pentru stabilirea prieteniei și a armoniei”. Și iată cuvintele marelui Lev Tolstoi: „Cuvântul este un lucru mare. Grozav, pentru că cu un cuvânt poți uni oamenii, cu un cuvânt îi poți despărți... Ferește-te de un astfel de cuvânt care desparte oamenii.” „Ce crezi că au în comun toate aceste spuse ale oamenilor mari? La ce concluzie de nerefuzat ne duce înțelepciunea acumulată de-a lungul secolelor de cele mai bune minți ale omenirii?” - Le pun aceste întrebări elevilor mei. Toate răspunsurile se rezumă la un singur lucru: în orice moment, limba a fost considerată cea mai importantă comoară spirituală a oricărui popor.

Natura țării și istoria poporului, reflectate în sufletul omului, au fost exprimate în cuvinte. Omul a dispărut, dar cuvântul pe care l-a creat a rămas un tezaur nemuritor și inepuizabil al limbajului popular...

Limba este atât veche, cât și veșnic nouă!

Cuvintele pot preveni moartea

Cuvintele pot aduce morții la viață...

Limba este cea mai vie, cea mai abundentă și mai durabilă conexiune, conectând generațiile învechite, vii și viitoare ale unui popor într-un întreg mare, istoric și viu. Lucrând la proverbe și zicători, propun clasei a VI-a următoarea sarcină: să deseneze un portret al poporului, dar nu cu vopsele, ci cu proverbe, adică să indice ce calități sunt apreciate de popor și care sunt condamnate. Prezentarea proverbelor kazahe colegilor de clasă: o lamă de diamant este un tovarăș în război, un cuvânt bun este un tovarăș atât în ​​război, cât și în sărbătoare; bunătatea vine din inimă, răutatea vine din putere; Sărăcia de masă mântuiește sufletele cu generozitate - studenții notează bunătatea, noblețea și generozitatea spirituală a poporului kazah. Azerii învață să fie ospitalieri, să trateze copiii cu bunătate, să aibă puritate spirituală: o casă fără oaspete este o moară fără apă; dorința copilului este mai puternică decât ordinul padishahului; toate necazurile unei persoane vin din limba lui; un prieten se uită în față, iar un dușman se uită la picioarele lui. Proverbele inguș și kârgâze cer respect pentru bătrâni: o casă în care sunt bătrâni este o casă bogată; Dacă vei onora pe tatăl tău și pe mama ta, vei primi cinste de la fiul tău. Tătarii vorbesc despre importanța răbdării și a bunătății: fundul răbdării este aur curat; piatra scumpă nu zace pe pământ; există un suflet – există speranță. Fiecare națiune vorbește propria sa limbă, dar înțelepciunea este aceeași - ajungem la această concluzie la sfârșitul conversației.

Activități active în clasa a V-a: „Cuvinte inimii”, „Cuvinte sincere”, „Suntem prieteni cu cuvinte bune”, „Dă o faptă bună și o vorbă bună”, „Știm să comunicăm” - au dat ocazia să vorbim despre tradiţia unui cuvânt bun. Elevii au vorbit despre câte cuvinte amabile, lăsate moștenire nouă de strămoșii noștri, pot vindeca și împăca, consola și încălzi, instrui și salva. Copiii cu mare mândrie au numit cuvintele pe care le spun părinții lor, remarcându-le semnificația - dau unei persoane încredere și îi calmează conștiința. Cuvântul în viața de zi cu zi are propriile reguli. Contemporanul nostru, preotul din Moscova, Părintele Artemy Vladimirov, a scris foarte exact despre ei în cartea „Manual de viață”.

„Prima regulă: gândește-te la ce spui. Cu alte cuvinte, cântărește în minte cuvântul care se află pe vârful limbii. Gândește-te bine, apoi doar vorbește. Și uneori nu vei regreta.

Regula a doua: nu spune ceea ce nu vrei să spui. Nu fi înșelător, nu fi înșelător. Este mai bine să taci decât să spui o minciună.

Regula trei: nu spune tot ce crezi. Această regulă recomandă evaluarea corectă a interlocutorului și a stării sale de spirit. Îi va fi de folos ceea ce ai de spus? Are nevoie să audă părerea ta despre această problemă? Nu vei dezvălui secretul altcuiva cu cuvântul tău neglijent? Într-un cuvânt, nu spune tot ce crezi.”

Când studiau lucrările lui Alexandru Sergheevici Pușkin în clasa a VIII-a, elevii au explorat cu succes sursele spirituale de inspirație ale poetului și, de asemenea, folosind exemple din lucrările marelui poet, au putut demonstra că Alexandru Sergheevici a stăpânit limba rusă ca fiind un instrument unic. Moștenirea Geniului îi învață pe școlari limba rusă corectă (atât orală cât și scrisă), promovează manifestarea expresivității sale strălucitoare, completează vocabularul, făcând elevul mai încrezător atunci când comunică cu adulții, insuflă gustul pentru vorbirea corectă bună, deoarece cultura vorbirii este o oglindă a vieții sale spirituale.

„Aveți grijă de limba noastră! Frumoasa noastră limbă rusă!... Este imposibil de crezut că o astfel de limbă nu a fost dată unui popor mare!” - acesta este testamentul strălucitului expert în limba rusă, Ivan Sergheevici Turgheniev. Scriitorul părea să fi prevăzut vremea noastră, când problema păstrării limbii ruse capătă un caracter atât de mare. Generației mai tinere îi este deja greu să perceapă operele clasicilor literaturii ruse, estompând granița dintre Akunin și Cehov, Donțova și Pușkin. De aceea, scriitorii și poeții, publiciștii și lingviștii în lucrările lor nu doar apelează la puritatea vorbirii, ci oferă și sfaturi practice cititorilor lor. Elevii de clasa a X-a își împărtășesc gândurile despre modul în care articolul „Gânduri asupra cuvintelor” spune că este necesar să protejăm limbajul de înfundare, să ne amintim că cuvintele pe care le folosim acum vor servi timp de multe secole după noi pentru a exprima idei și gânduri încă necunoscute. noi, pentru a crea noi creații poetice dincolo de predicția noastră. Celebrele „Scrisori către tineret” de Dmitri Sergheevici Lihaciov merită o admirație deosebită. Elevii de clasa a X-a își împărtășesc impresiile. Un critic literar rus vorbește cu durere profundă despre limba rusă, observând că oamenii nu monitorizează puritatea vorbirii lor și o împrăștie cu cuvinte inutile. Iar limba, după spusele academicianului, unește poporul, neamul. „...Trebuie să înveți să vorbești și să scrii tot timpul. Limbajul este cel mai expresiv lucru pe care îl are o persoană și, dacă încetează să acorde atenție limbajului său și începe să creadă că deja a stăpânit-o suficient, va începe să se retragă. Trebuie să vă monitorizați în mod constant limbajul – oral și scris.” Astfel, limba noastră este o parte critică nu numai a comportamentului nostru, ci și a personalității noastre, a sufletului și a minții noastre.

„Odată, o anumită persoană nobilă a vizitat mănăstirea și a constatat că locuitorii ei trăiau foarte prost, refuzându-și chiar și lucrurile necesare. Nobilul vizitator a vorbit cu regret despre acest lucru într-o conversație cu stareța și a oferit o mare donație pentru îmbunătățirea vieții materiale a surorilor. Dar stareța a obiectat:

Surorile acestei mănăstiri, slavă Domnului, nu au nevoie de comorile tale, întrucât fiecare dintre ele are destule comori proprii.

Unde sunt aceste comori?

Ei păstrează aceste comori în inimile lor.

Vizitatorul s-a gândit o clipă și apoi a întrebat:

Care este cea mai valoroasă comoară a surorilor mănăstirii tale?

Stareta a raspuns, gandindu-se si ea:

Cea mai de preț comoară a fiecărei persoane este darul vorbirii. Aceasta este amprenta divinității; acesta este un semn că cel care are acest dar nu este o ființă pământească, ci una cerească.

Dar am observat că călugărițele folosesc foarte puțin acest dar.

Da, a continuat Elizabeth, pentru că este o comoară. Spune-mi, ce s-ar întâmpla cu averea ta dacă ai începe să o împrăștii fără discernământ și fără gânduri în stânga și în dreapta? Ce s-ar întâmpla cu rochia ta scumpă, pe care ai început să o porți nepăsător și neglijent la fiecare slujbă și în orice vreme? La fel și darul vorbirii. Dacă îl folosim neglijent și nerezonabil, în curând își va pierde sensul și orice sens. Dimpotrivă, când fiecare perlă este scoasă din vistierie cu atenția și grija cuvenită și când aceste perle, aceste mărgele sunt distribuite celor nevoiași cu prudența cuvenită, atunci această comoară este de mare importanță și nu se epuizează niciodată.”

Bibliografie:

1. Limba mea este prietena mea: Materiale pentru lucru extracurricular în limba rusă: Un manual pentru profesori. – M.: Educație, 1988

2. Origini. Manual pentru clasa a IV-a instituțiilor de învățământ general, ediția a II-a, 2014.

3. „Scrisori către tineret”.

4. „Și acceptă provocarea... Separarea de cuvântul tău natal echivalează cu separarea de istorie.” Ziar literar. – 2007.- Nr. 24

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Postat pe http://www.allbest.ru

„Limba este o oglindă a culturii umane”

Fiecare dintre noi învață despre lume: unora le este mai greu, altora le este mai ușor, unii cresc mai repede, alții mai încet. Dar, în orice caz, niciunul dintre noi nu se poate lipsi de limba noastră maternă, fără cele mai simple cuvinte și expresii.

Există multe limbi diferite în lume, deoarece există multe naționalități. Fiecare popor al lumii are propria sa limbă. Rușii au o limbă rusă grozavă și puternică. Britanicii au engleza. În Ucraina se vorbește ucraineană. Există și limbi: arabă, germană, spaniolă, franceză. Există limbi diferite, dar diferite popoare ale lumii au propria lor limbă maternă. Pentru mine, limba mea maternă este udmurta. Sunt mândru de asta pentru că locuiesc în Udmurtia.

Limba este o lume întreagă. Încă din copilărie învățăm despre lume. La început doar din curiozitate, apoi din necesitate, pentru a-mi găsi locul în ea. Fiecare persoană se confruntă cu un fel de problemă în viața sa. Orice problemă trebuie în primul rând formulată în cuvinte. Abilitatea de a-ți exprima corect gândurile în cuvinte nu este o sarcină ușoară. Chiar și în conversația obișnuită, vorbitorul trebuie să fie capabil să-și exprime gândul în așa fel încât ascultătorul să îl înțeleagă în consecință. Un gând prost exprimat nu este doar o incapacitate de a vorbi, ci și o incapacitate de a gândi. Prin urmare, putem spune că limba este cultura vorbirii.

Limba, ca cultură a vorbirii, ocupă locul cel mai important în activitatea umană, făcând posibilă studierea științei, moravurile și obiceiurile și angajarea în politică și artă. O persoană cu o cultură a vorbirii este o persoană care știe să-și exprime gândurile clar și clar. Competențele unei persoane în cultura vorbirii este un indicator nu numai al unui nivel înalt de dezvoltare intelectuală și spirituală, ci și un indicator al aptitudinii profesionale pentru oameni de diferite profesii. Cultura vorbirii este importantă pentru toți cei care, prin natura muncii lor, sunt conectați cu oamenii, învață, educă și conduc negocieri de afaceri. limba cultură spirituală

Multe depind de ceea ce spune o persoană. Dacă o persoană știe să-și exprime gândurile, atunci îi este mult mai ușor să comunice cu ceilalți. Când o persoană vorbește competent, este mult mai interesant să comunici cu el. Cultura vorbirii arată cât de educată este o persoană. În zilele noastre, foarte des oamenii folosesc un limbaj obscen, vor să câștige autoritate făcând asta și nu observă cât de urât este.

Fiecare om trebuie să stăpânească arta comunicării, deoarece succesul în sfera personală și profesională a vieții depinde de nivelul său de comunicare.

Deci, limba este o oglindă a culturii umane. Cuvântul cultură se referă cel mai adesea la nivelul dezvoltării umane. Cultura poate însemna și gradul de dezvoltare spirituală a unei persoane și nivelul educației sale. O persoană ar trebui, de asemenea, să dezvolte cultura spirituală, să insufle dragostea pentru frumos, să viziteze muzeele mai des și să privească pur și simplu lucruri frumoase.

Foarte des se spune despre o persoană că este cultivată sau invers. Fiecare persoană îl evaluează pe celălalt în felul său, pe baza propriei înțelegeri a conceptului de cultură. După părerea mea, o persoană cultă este o persoană care aderă la standardele de comportament general acceptate: politicoasă, punctuală, sensibilă, gata să ajute, modestă, umană. Modestia te ajută să te protejezi pe tine și pe ceilalți de aroganță și nedreptate. În același timp, este imposibil să ne imaginăm cultura fără capacitatea de a comunica și de a adera la standarde etice. De asemenea, o persoană nu ar trebui să uite de respectarea regulilor de comportament, deoarece trăiește printre oameni. Acest lucru, desigur, trebuie învățat pe tot parcursul vieții.

În primul rând, cred că principalele criterii ale unei persoane cultivate includ cunoașterea limbii materne. La urma urmei, fără respect, fără dragoste pentru cuvântul natal, nu poate exista nici cultură spirituală, nici cultură a vorbirii.

Și în încheiere, vreau să spun că îmi iubesc și îmi respect foarte mult părinții. Pentru că mi-au dat viață, m-au modelat ca persoană, m-au învățat să cred în Dumnezeu și să adere la obiceiurile și tradițiile noastre, să ne păstrez cultura. Dar mai am mulți pași de depășit pentru a deveni o persoană cultivată. Mai trebuie să învăț multe pentru a deveni o persoană cultivată.

Postat pe Allbest.ru

Documente similare

Analiza relației dintre culturi și limbi în lumea modernă de astăzi. Răspândirea limbii engleze. Cultura țărilor vorbitoare de limbă engleză (Marea Britanie, Statele Unite ale Americii, Australia, Noua Zeelandă, Canada, India). Limba ca oglindă a culturii.

lucrare de curs, adăugată 24.05.2014


Conceptul de cultură și abordări ale studiului acesteia. Concepte de bază ale studiilor culturale. Limba și simbolurile culturii. Imagine culturală a lumii. Rolul factorului politic în formarea culturii ruse. Esența conceptului eurasiatic. Cultura societății moderne.

test, adaugat 13.05.2015


Cultură. Culturologia este știința culturii, a sensului. Lumea culturii umane. Cultura materiala. Limba de cultură. Religie. Artă. cultura greaca. cultura romana. Antichitate. Evul mediu. Epoca Iluminismului. Trăsături caracteristice ale culturii sale.

rezumat, adăugat 17.03.2007


Distorsiunea limbii și a vorbirii ruse în procesul de comunicare pe Internet. Discursul figurat clar din punct de vedere logic ca indicator al dezvoltării mentale. Formarea culturii personalității prin dobândirea limbajului. Nivelurile culturii vorbirii, modelul formării acesteia.

prezentare, adaugat 13.12.2011


Caracteristicile principalelor caracteristici ale culturii ruse vechi. Dezvoltarea păgânismului în Rusia antică, fundalul adoptării creștinismului de către Rusia. Limba rusă veche ca produs al istoriei de secole. Caracteristici ale dezvoltării fierăriei, arhitecturii, picturii icoanelor.

rezumat, adăugat 30.08.2012


Tipologia sistemelor de semne culturale: naturale, funcționale, iconice, convenționale și verbale. Iluzionismul verbal în cultura modernă; limbajul ca mijloc de gândire și comunicare. Sisteme de interpretare a textului și modelare secundară.

rezumat, adăugat 18.03.2011


Formarea culturii naționale. Geneza culturii de masă. Universalitatea mass-media. Îmbogățirea și dezvoltarea lumii spirituale umane. Mijloace globale de distribuire a produselor culturale de bază. Evoluția idealurilor sociale.

rezumat, adăugat 30.01.2012


Limba ca mijloc de comunicare. Simbolurile, miturile și semnele (scrise) sunt metode de transmitere și conservare a valorilor informaționale. Limba ca instrument principal de cunoaștere și stăpânire a lumii exterioare. Drumul de la lumea reală la un concept și exprimarea acestui concept în cuvinte.

rezumat, adăugat 06.05.2015


Conceptul cultural de origine umană. Formarea culturii și formele timpurii de dezvoltare a acesteia. Cultura materială și spirituală a societății primitive. Etapele dezvoltării culturii materiale și spirituale a Egiptului. Locul omului în religie și artă.

cheat sheet, adăugată 04.04.2011


Apariția culturii ca rol primordial al comunicării. Dovezi străvechi ale existenței culturii umane. Stadiile incipiente ale formării culturii. Conceptele de limbă în culturile Orientului Apropiat antic. Antropogeneza și premisele dezvoltării culturii.

Atelier.

Cultura vorbirii unei persoane este o oglindă a culturii sale spirituale .

Ţintă:

Îmbunătățirea culturii generale a educatorilor;

Creșterea competenței pedagogice a educatorilor în materie de cultură profesională a vorbirii;

Extinderea cunoștințelor despre importanța respectării de către profesori a normelor limbii literare;

Creșterea competenței în domeniul culturii comunicării verbale în general.

Sarcini:

Extindeți înțelegerea culturii vorbirii profesorului ca instrument principal al culturii în ansamblu;

Acoperă conținutul activităților profesorului, componentele și cerințele pentru discursul său profesional;

Să dezvăluie importanța culturii vorbirii profesorului asupra formării vorbirii copiilor preșcolari;

Ajutați-vă să vă îmbunătățiți stăpânirea normelor lingvistice literare. Convingerea de necesitatea de a vă regla comportamentul de vorbire atunci când comunicați cu preșcolari și alte persoane;

Evocați un răspuns sensibil și participarea activă a educatorilor în discutarea problemelor legate de subiectul luat în considerare.

Discursul unei persoane este cartea sa de vizită, deoarece succesul său nu numai în comunicarea de zi cu zi, ci și în activitățile profesionale depinde de cât de competent se exprimă.

Vorbitorul trebuie să aibă un stoc suficient de cuvinte pentru a-și exprima gândurile clar și clar... este important să se ocupe constant de extinderea acestui stoc, să încerce să folosească bogățiile limbii materne.

Care ar trebui să fie vocabularul unei persoane? 7-9 mii de cuvinte diferite, conform altor estimări 11-13 mii de cuvinte. De exemplu, A.S. Pușkin a folosit mai mult de 211 mii de cuvinte în lucrările și scrisorile sale și a folosit jumătate din aceste cuvinte doar o dată sau de două ori. Aceasta mărturisește bogăția excepțională a vocabularului genialului poet. Și unii oameni au un vocabular extrem de sărac. Nu e de mirare că I. Ilf și E. Petrov în celebrele „douăsprezece scaune” au făcut mișto de Ellochka „canibalul”, care a reușit cu doar treizeci de cuvinte. 1 an - 20 de cuvinte, 6 ani - 5 mii. cuvinte

Alfabetizarea a scăzut cu 30% în 20 de ani.Oamenii comunică mai mult cu computerele decât cu copiii.

Exemple din situații din viața reală

Limbajul în mâini pricepute și buzele experimentate este frumos, melodios, expresiv, flexibil, ascultător, dexter și încăpător.

Funcția de vorbire nu este dată de la naștere, ci poate fi formată doar într-un mediu de vorbire (Mowgli). Copilul trece prin toate etapele dezvoltării vorbirii: scoate sunete, silabe, cuvinte...

Vârsta preșcolară este o perioadă sensibilă pentru dezvoltarea vorbirii copilului, prin urmare, una dintre activitățile principale ale unui profesor de grădiniță este formarea abilităților de vorbire orală și de comunicare verbală, bazate pe cunoașterea limbii literare materne.

Ce este „cultura vorbirii”?

“Cultura vorbirii este stăpânirea normelor limbajului literar oral și scris (reguli de pronunție, accent, gramatică, folosire a cuvintelor etc.), precum și capacitatea de a folosi mijloacele limbajului expresiv în diferite condiții de comunicare în conformitate cu scopurile și conținutul de vorbire."Slide 2

Unul dintre principalele mecanisme prin care copiii își stăpânesc limba maternă este imitația.

MM. Alekseeva notează că, imitând adulții, copilul adoptă „nu numai toate subtilitățile pronunției, folosirii cuvintelor și construcției frazei., dar și acele imperfecțiuni și erori care apar în vorbirea lor”.

Tocmai de aceea, astăzi se pun exigențe mari asupra vorbirii unui profesor dintr-o instituție de învățământ preșcolar, iar problema îmbunătățirii culturii vorbirii unui profesor este considerată în contextul îmbunătățirii calității educației preșcolare.

Calitatea dezvoltării vorbirii a unui preșcolar depinde de calitatea vorbirii profesorilor și de mediul de vorbire pe care aceștia îl creează într-o instituție de învățământ preșcolar. .

A.I. Maksakov, E.I. Tikheyeva, E.A. Fleurin, a acordat o atenție deosebită creării unui mediu de vorbire în dezvoltare în grădiniță ca factor în dezvoltarea vorbirii copiilor.”

Fără limbaj, viața unei persoane, a oamenilor și a societății este imposibilă. Nu este întotdeauna ușor să-ți exprimi gândurile clar, corect și figurat. Trebuie să înveți acest lucru - să înveți persistent și cu răbdare. Acest lucru vă va ajuta să vorbiți și să scrieți mai bine, să alegeți cuvintele cele mai precise și necesare pentru a vă exprima gândurile.

Exemple din situații din viața reală.

diapozitiv

Discursul trebuie să fie : corect, precis, logic, curat, expresiv, bogat, adecvat.

Slide. Trăsăturile caracteristice ale normelor lingvistice sunt:

• stabilitate relativă;

  prevalență;

  uz comun;

  obligatoriu universal;

  corespondența cu utilizarea, obiceiurile și capacitățile sistemului lingvistic.

Normele ajută limba literară să-și mențină integritatea și inteligibilitatea generală. Ele protejează limba literară de fluxul vorbirii dialectale, sociale și profesionale , . Acest lucru permite limbajului literar să îndeplinească una dintre cele mai importante funcții – culturală.

Dinamismul dezvoltării limbajului și variabilitatea normelor.

Dezvoltarea constantă a limbajului duce la modificări ale normelor literare. Ceea ce era norma în secolul trecut și chiar acum 15-20 de ani în prezent poate deveni o abatere de la ea. B (1935-1940) cuvinte zmagazin de gustări, jucărie, brutărie, zilnic, intenționat, decent, cremos, măr, omletă pronunțat cu sunetele [shn]. Conform Dicționarului ortoepic al limbii ruse din 1983, o astfel de pronunție ca singura normă (strict obligatorie) a fost păstrată numai în cuvinteintenționat, omletă . În cuvintele brutărie, împreună cu pronunția tradițională [shn], noua pronunție [chn] este recunoscută ca acceptabilă. In cuvinteîn fiecare zi, măr noua pronunție este recomandată ca opțiune principală, iar cea veche este permisă ca posibilă opțiune. Intr-un cuvantcremos pronunția [shn] este recunoscută, deși acceptabilă, ca o opțiune învechită și în cuvinte snack bar, jucărie noua pronunție [chn] a devenit singura opțiune normativă posibilă.

Dulceața de agrișe - agrișă, peră, prune... acest exemplu arată că în istoria unei limbi literare sunt posibile următoarele:

Slide.

menținerea vechii norme;

competiție între două opțiuni, în care dicționarele recomandă varianta tradițională;

concurs de opțiuni, în care dicționarele recomandă o nouă opțiune;

aprobarea noii variante ca unica normativă.

În istoria unei limbi, nu numai normele ortoepice se schimbă, ci și toate celelalte norme.
Exemplu. Înscris. Absolvent.

Se schimbă și formele gramaticale ale lui Zalo și zala. Dahlia, pian - f. R. acum m.r..

În secolul al XIX-lea mergeam la teatru, dar la un concert. Am plecat în Ucraina, dar la Moscova. Acum în Ucraina.

Cu toate acestea, eroarea este diferită. Uneori puneți accent greșit pe un cuvânt, dar nimeni nu va observa! Dar există greșeli „îngrozitoare”! Un exemplu din cartea lui Chukovsky „Alive as Life”.

Verbe - culca, du-te, du-te, mint - nu exista.

Filmul „Vom trăi până luni”? „Le spun, nu minți! Și ei continuă să se întindă și să se întindă!” - „Taisia ​​​​Ivanovna! Dragă! Nu există un astfel de verb în rusă!”

80% dintre ruși continuă să folosească incorect acest verb?

Despre șosete ar trebui să spuneți „șosete”, iar despre ciorapi - „ciorap”. Dar poate că primul loc de onoare în acest caz este accentuarea incorectă în cuvintele „chemare”, „chemare”.

Folie - folie

Lucrați în grupul „Corectați erorile”

Slide.

Copiii și-au pus haine de blană și pălării și au plecat la plimbare.

Copiii mei și cu mine ne-am urcat în autobuz și am fost rugați să plătim biletul.

Vin maine la gradinita.

Am fost la ziua de naștere a Olyei și am mâncat limba.

Este un total ignorant când vine vorba de artă.

Slide

Copiii și-au pus haine de blană și pălării și au plecat la plimbare.

Copiii și cu mine ne-am urcat în autobuz și am fost rugați să plătim biletul.

Vin maine la gradinita.

Am fost la ziua de naștere a Olyei și am mâncat o limbă delicioasă

Stresul este cel mai dificil domeniu al limbii ruse de stăpânit. .

Slide

Accentul rusesc se caracterizează prin diversitate și mobilitate.

4% dintre cuvintele cu accent fix provoacă și dificultăți. Acestea includ, de exemplu, următoarele cuvinte: greblă, iesle, pantofi

bl"aga - bl"agam, bl"agami, despre bl"agas...

buclă - p"buclă, p"buclă, o p"buclă...

dogov"or – dogov"ora, oh dogov"ora...

În plus, stresul modifică uneori radical sensul unui cuvânt. Ghicitoare: Slide.

Suntem un stand pentru ferăstrăi,

Suntem scaunul cocherului.

Dar încearcă să-l pui

Avem un alt accent!

Fii atent cu noi:

Vă putem înjunghia cu coarnele noastre.

Cântec „Limba rusă”

Slide.

Lucrați în grupuri „Puneți accent”

Slide

Apel

arcuri

Răsfăţa

Gândire

Neregulat

Marketing

Securitate

Bucătărie

Matrite

Brânză de vacă

lovire

Catalog

Cu bani

prăjituri.

apel

arcuri

răsfăţa

SĂPUNEALĂ

Neregulat

marketing

Securitate

bucătărie

Matrite

brânză de vacă

ciocanIt

catalog

bani

prăjituri

Răsfățat

Ulei de ulei

Fiecare cuvânt din limba ta maternă își merită greutatea în aur! Și totuși, unele cuvinte din vorbirea noastră devin uneori de prisos!

Slide

Principii de baza

Duplicați de două ori

Post vacant deschis

Fapt real

Raritate valoroasă

Panacee pentru toate bolile

Procesul a început

Limita cea mai mare

Suvenir memorabil

Lider de frunte

Progres înainte

Pontaj

Biografia vieții

Vreme buna

Serenadă de seară !

Cuvinte străine.

Percepția cuvintelor altora , și mai ales fără necesitate, nu este îmbogățire, ci pagubă limbajului.

Slide.

M. Zoshchenko „Limba maimuțelor” Ascultați audio.

Slide.

Cuvinte la modă.

Slide.

Exemplu. Romanul „Război și pace”. (Cuvântul la modă este gripă).

Slide.

Ce înseamnă cuvintele pe care le folosim în pasiune? ?

Slide.

Infecţie.

M-ai refuzat de două ori

"Nu vreau!" - Ai spus,

Aceasta este o fată atât de contagioasă din visele mele!

Fata visurilor sale s-a jignit probabil de cuvântul „infecție” acum 250 de ani. Dar în zadar! Sinonim cu „farmece” și „farmece”.

Ca dovadă, voi cita două versuri poetice dintr-un poet din secolul al XVIII-lea:

Trebuie să mă despart de Sorena!

Nu te uita la ea! Să nu-l coc acum?!

Evident, „a infecta” însemna „a lovi direct” - în acest caz, aparent frumusete!

Idiot - diferit de altii

Din ce film este piesa asta? Ascultă audio.

Slide. Mymra.

a muri - a sta acasă pentru totdeauna.” Poate că „mymra” este și un compliment, adică femeia este o gospodină, o gospodină bună? Dar nu! „Mymra” a început să fie numită o persoană nesociabilă, plictisitoare, sumbră - cel mai adesea o femeie.

O rușine. . Pe vremuri însemna „performanță” și nimic mai mult. Și cuvântul „rușinos” înseamnă „legat de performanță”. Mai tarziucuvântul „rușine” a căpătat un sens mai general și a devenit sinonim cu cuvântul „spectacol”.

diapozitiv

Dezavantaje în vorbirea profesorului:

saturarea vorbirii cu structuri și fraze gramaticale complexe;

folosirea colocvialismelor și a dialectismelor, a cuvintelor învechite;

folosirea frecventă nejustificată a cuvintelor cu sufixe diminutive („Tanya, spală-te pe mâini!”, „Katenka, scoate ceașca de pe masă!”);

copierea vorbirii bebelușilor, „zâcâit”;

folosirea în vorbire a unor cuvinte pe care copiii nu le înțeleg, fără a le clarifica sensul etc.

articularea neclară a sunetelor în timpul vorbirii;

pronunția cuvintelor literă cu literă, când cuvintele sunt pronunțate așa cum sunt scrise („ce” în loc de „ce”; „al lui” în loc de „evo”);

pronunțarea cuvintelor cu accent sau cu trăsături caracteristice dialectului local;

accent incorect în cuvinte;

vorbire monotonă, în care interesul copiilor pentru conținutul enunțului scade brusc;

viteza accelerată a vorbirii, ceea ce face foarte dificilă înțelegerea vorbirii copiilor.

Următoarele cerințe sunt impuse discursului profesorului:

pronunță corect toate sunetele limbii tale materne;

pronunță clar și articulează sunetele, pronunță clar terminațiile cuvintelor și fiecare cuvânt dintr-o frază;

respectați cu strictețe normele ortoepice în vorbire și puneți corect accentul în cuvinte;

utilizarea mijloacelor de intonație expresivitatea vorbirii (puterea vocii, ritm, tempo, accent logic, pauze);

atunci când comunicați cu copiii, folosiți vorbirea într-un ritm puțin mai lent și volum moderat;

transmite conținutul textelor în mod coerent, într-o formă accesibilă, folosind cu acuratețe cuvintele și structurile gramaticale, ținând cont de vârsta copilului și de nivelul de dezvoltare a vorbirii;

Folosiți un ton prietenos când vorbiți cu copiii și personalul.

Rezultat:

Aveți grijă de limba noastră, de frumoasa noastră limbă rusă - aceasta este o comoară, acesta este un atu transmis nouă de predecesorii noștri! Manipulați acest instrument puternic cu respect.
I. S. Turgheniev

A gestiona limbajul cumva înseamnă a gândi cumva: aproximativ, inexact, incorect.
UN. Tolstoi

Care opțiune de răspuns indică corect toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție? 1) 1) 1, 2, 3 2) 2) 1, 3 3) 3) 2, 3, 4 4) 4) 1, 2, 4 Bărci de pescuit (1) trase la mal (2) formau un șir lung de chile întunecate (3) care amintesc de (4) crestele peștilor uriași.

În ce propoziție partea subordonată a unei propoziții complexe nu poate fi înlocuită cu o definiție separată exprimată prin sintagma participială A1A1 1) În ultimele decenii ale secolului al XX-lea, în literatura rusă au apărut multe lucrări minunate despre adolescenți, care nici astăzi nu părăsesc cititorul indiferent. 2) Există două traduceri cunoscute ale baladei lui Burns „John Barleycorn”, care se bazează pe un cântec popular vechi. 3) Șaptezeci de povestiri și romane au fost create de E. Poe, care a avut o influență uriașă asupra dezvoltării întregii literaturi mondiale și asupra operei multor scriitori. 4) Impulsul pentru crearea romanului „Robinson Crusoe” a fost un eseu care a spus despre soarta unui marinar englez - Alexander Selkirk. 2

În ce propoziție partea subordonată a unei propoziții complexe NU POATE fi înlocuită cu o definiție separată exprimată printr-o frază participială. 1) Mass-media, în special televiziunea, influențează numărul de erori de vorbire pe care oamenii le fac. 2) Trebuie să iubim și să păstrăm astfel de exemple de limba rusă pe care le-am moștenit de la meșteri de cuvinte de primă clasă. 3) Cele mai bune obiceiuri ale popoarelor, care conțin înțelepciune și bunătate, trăiesc și astăzi. 4) Limba poporului este un fenomen, o moștenire pe care nu avem dreptul să-l neglijăm.

Participiile sunt formate din tulpina verbului la timpul prezent prin adăugarea de sufixe. Cum se formează participiile prezente? (I C PR.)-USCH-, -YUSCH- (II C PR.)-ASCH-, -CUTIE- JOC – YUT CH. NAST. TIMP 3 l. Participii prezente timp N - r: PLAYING ADHESIVE close - yut view - yat Participii pasive prezente. timpul N - r: ÎNCHIS VIZIBIL (I sp.) -om-, -em- (II sp.) -im- Repet!

Participiile trecute sunt formate din tulpina infinitivului verbului (sau tulpina verbului la timpul trecut) folosind sufixe. Cum se formează participiile trecute? Repeta! Construiește - t, lătrat - l Spune - t, calculează - împărțire - l Participii trecute active N - r: construit, lătrat Participii trecute pasive N - r: narat, calculat, împărțit - VSH -, - Sh - - NN -, - T - Dacă este pornit - IT, atunci - ENN -

1) TORTURA... PERISIBILI, 2) AȘA ZĂPADA, 3) RĂSPUNS CĂNTARIT, 4) KA... PERIS, 5) PERISIBIL... PRODUS, 6) FĂCAT... CÂINE, 7) LAMPĂ suspendată, 8 ) O VOCE BLASTĂ, 9) UN OM RESPIRĂ ÎN TĂMĂIE, 10) O ALBINĂ DURORĂ. Testați Rescrie prin inserarea literelor lipsă. Marcați numerele cuvintelor în care este scris A (Z). 1, 5, 8, 9, 10

Găsiți participii unice, fraze participiale și un substantiv definit și subliniați-le ca părți ale propoziției. Și îmi vine în minte ce este mai bun din mai bun: o rază de soare care pătrunde prin ace spre... chei, un fir tânăr de iarbă care iese printre lespezile aceluiași (n, nn) ​​​​s... sl ..zinka. (N. Aseev) Ce sarcină? SUBSTANT, / PARTICIPIU + CUVINTE DEPENDENTE/, ……

Este inacceptabil să nu fii de acord în timp cu verbul participiu - predicatul sau vocabularul din jur. La întâlnire au participat reprezentanți din toate raioanele, cu excepția a doi delegați care au lipsit din motive întemeiate. La întâlnire au participat reprezentanți ai tuturor raioanelor, cu excepția a doi delegați care au lipsit din motive întemeiate. Greseala gramaticala!!! Corecţie! Participiu (absent) – la timpul prezent Atât verbul, cât și participiul sunt folosite la timpul trecut

Sarcina Romanul dezvăluie toată profunzimea inegalității sociale care a predominat în vremurile pre-revoluționare în Rusia. Greseala gramaticala!!! Propunere corectată. Romanul dezvăluie toată profunzimea inegalității sociale care a predominat în Rusia pre-revoluționară.

Sintagma participială nu trebuie să includă un substantiv din care punem întrebarea frazei participiale.Tin în mâini un manuscris editat de autor. țin în mâini / editat de autor / un manuscris țin în mâini un manuscris / editat de autor /. Greseala gramaticala!!! Corecţie!

Sintagma participială este de obicei adiacentă (în față sau în spate) substantivului pe care îl modifică.Un lanț de munți se întinde de la est la vest, / format din multe creste /. Lanțul muntos, / format din multe creste, / se întinde de la est la vest. / Format din multe creste /, lanțul muntos se întinde de la est la vest. Greseala gramaticala!!! Corecţie! cauze. Expresia participială care stă înaintea substantivului definit are sensul de cauză. Principalul lucru este pentru că, pentru că.....

Ce numere ar trebui înlocuite cu virgule? 1) 1,2,3,4,5. 2) 2,3,4,5. 3) 2, 3, 4. 4) 1, 3, 4. Sub ramurile groase și înțepătoare ale murelor sălbatice erau ascunse un sac de dormit și un rucsac (2) camuflați cu frunze de ferigă (3) bine împăturiți (1) de un zid solid ce inconjoara ( 5) pin secular. 3

În ce caz litera evidențiată indică plasarea incorectă a tensiunii? Răspunsuri:) inițiat (caz) 2) (mare) porturi 3) agent 4) arahide) alcool 2) analog 3) apartamente 4) arestare

În ce caz litera evidențiată indică plasarea incorectă a tensiunii? Răspunsuri:) răsfăț 2) plecăciuni 3) nereținut 4) scoarță de mesteacăn) frică 2) salcie 3) religie 4) va include

* * Tensiunile variabile pot avea culori stilistice diferite și pot fi utilizate în diferite domenii de comunicare: busolă și busolă printre marinari, cauciuc și cauciuc printre lucrătorii din petrol și lucrătorii întreprinderilor chimice. * * Opțiunile caracteristice vorbirii poetice sunt prevăzute cu un semn special (poet.) în dicționarul ortografic: cimitir, mătase, sângeros. Notă! Informație! 24 Corectează propozițiile! Pirin este unic prin frumusețea sa: vârfurile sale sunt ca nervurile de marmură. Un miracol se întâmplă într-un loc învecinat - acolo sunt create seturi de instrumente pentru atelierele de fizică din școli. Eliminați pierderea de cartofi - un astfel de gând ar trebui să pulseze neobosit în inima fiecărui sătean. coastele de marmură pulsa în inima fiecărui sătean, se nasc seturi de instrumente pentru atelierele fizice din școli

Corectați greșelile! Corectați greșelile! Găsiți expresii de natură frazeologică, indicați cât de justificată stilistic este utilizarea lor în context. După încheierea nereușită a sărbătorii, directorul artistic al programului a explicat că această sărbătoare a fost doborâtă de sus. Uneori lucrătorii vin să-l vadă pe director și încep să-și descarce licențele. Răspunzând la întrebări despre motivele părăsirii postului, ministrul a spus: „Am vrut să simt că ceea ce făceam nu era treaba unei maimuțe”.