У чому полягає моральний подвиг герасиму. Урок «Духовні та моральні якості Герасима: сила, гідність, співчуття до оточуючих, великодушність, працьовитість. До кого Герасим був прив'язаний душею

Образ Герасима символ російського народу. У своєму герої Тургенєв показує найкращі риси російської людини: богатирську силу, працьовитість, доброту, чуйність до близьких, співчуття до нещасних та скривджених.

Тургенєв називає Герасима «найпрекраснішим обличчям» у складі всієї прислуги. Автор бачить у ньому богатиря. Герасим був обдарований «надзвичайною силою, він працював за чотирьох-справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього». Тургенєв немов милується своїм героєм, його силою та жадібністю до праці. Він порівнює Герасима з молодим биком та величезним деревом, яке виросло на родючій землі. Герасим відрізняється акуратністю та відповідальністю до дорученої справи. Він містить у чистоті свою комірчину та двір. Детальний опис комірчини німого трохи підкреслює його нелюдимість. "Він не любив, щоб до нього ходили", і тому завжди замикав свою комірчину на замок. Але незважаючи на свій грізний вигляд і богатирську силу, Герасим мав добре серце, здатне любити і співчувати.

Багато хто з челяді побоювався грізного двірника, знаючи його сувору і серйозну вдачу. Однак нетовариський Герасим викликає не лише страх, а й пошану у двірні за сумлінну працю, терпіння та доброту. «Він їх розумів, точно виконував усі накази, але й прав свої теж знав, і вже ніхто не смів сідати на його місце в столиці». І у пані Герасим викликає не лише страх, а й повагу. «Вона його жалувала як вірного та сильного сторожа». Німий, як і вся двірня, побоюється стару пані, намагається їй догодити, точно виконуючи її накази. Але залишаючись вірним слугою, не втрачає почуття власної гідності.

Сільському мужику важко живеться у місті. Він позбавлений спілкування з російською природою. Німий, нелюдимий Герасим самотній. Люди уникають його. Тетяну, яка сподобалася йому, видають заміж за іншого. Він глибоко нещасний. І ось у його темному житті з'являється маленький світлий промінець. Герасим рятує з річки бідне цуценя, вигодовує його та прив'язується до нього всією душею. Він називає собаку Муму. Вона любить Герасима і завжди перебуває з ним, вранці вона його будить, а ночами охороняє будинок. Вони стають близькими друзями. Любов до Муму робить життя Герасима радісним.

Пані дізнається про Муму і наказує привести її до себе, щоб розвіяти нудьгу. Але маленька собачка відмовляється коритися їй. Перекірлива пані, не розуміючи як можна не послухатися її наказу, змушує позбутися собаки. Герасим намагається врятувати Муму і закриває її у комірчині. Але Муму видає себе гавкотом. Нещасний кріпак змушений убити єдиного, щиро люблячого друга. Зла пані забирає у Герасима найдорожче, але не може зламати його силу духу та почуття власної гідності.

У долі Герасима Тургенєв відбив долі багатьох кріпаків. Він протестує проти кріпосного гніту поміщиків. Автор висловлює сподівання, що «німий» народ зможе дати відсіч гнобителям.

Образ Герасима – символ російського народу. У своєму герої Тургенєв показує найкращі риси російської людини: богатирську силу, працьовитість, доброту, чуйність до близьких, співчуття до нещасних та скривджених. Тургенєв називає Герасима "найпрекраснішим обличчям" у складі всієї прислуги. Автор бачить у ньому богатиря. Герасим був обдарований " надзвичайною силою, він працював за чотирьох-справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього". Тургенєв немов милується своїм героєм, його силою та жадібністю до праці. Він порівнює Герасима з молодим биком та величезним деревом, яке виросло на родючій землі. Герасим відрізняється акуратністю та відповідальністю до дорученої справи. Він містить у чистоті свою комірчину та двір. Детальний опис комірчини німого трохи підкреслює його нелюдимість. "Він не любив, щоб до нього ходили", і тому завжди замикав свою комірчину на замок. Але незважаючи на свій грізний вигляд і богатирську силу, Герасим мав добре серце, здатне любити і співчувати. Багато хто з челяді побоювався грізного двірника, знаючи його сувору і серйозну вдачу. Однак нетовариський Герасим викликає не лише страх, а й пошану у двірні за сумлінну працю, терпіння та доброту. "Він їх розумів, точно виконував усі накази, але й прав свої теж знав, і вже ніхто не смів сідати на його місце в столиці". І у пані Герасим викликає не лише страх, а й повагу. "Вона його жалувала як вірного та сильного сторожа". Німий, як і вся двірня, побоюється стару пані, намагається їй догодити, точно виконуючи її накази. Але залишаючись вірним слугою, не втрачає почуття власної гідності. Сільському мужику важко живеться у місті. Він позбавлений спілкування з російською природою. Німий, нелюдимий Герасим самотній. Люди уникають його. Тетяну, яка сподобалася йому, видають заміж за іншого. Він глибоко нещасний. І ось у його темному житті з'являється маленький світлий промінець. Герасим рятує з річки бідне цуценя, вигодовує його та прив'язується до нього всією душею. Він називає собаку Муму. Вона любить Герасима і завжди перебуває з ним, вранці вона його будить, а ночами охороняє будинок. Вони стають близькими друзями. Любов до Муму робить життя Герасима радісним. Пані дізнається про Муму і наказує привести її до себе, щоб розвіяти нудьгу. Але маленька собачка відмовляється коритися їй. Перекірлива пані, не розуміючи як можна не послухатися її наказу, змушує позбутися собаки. Герасим намагається врятувати Муму і закриває її у комірчині. Але Муму видає себе гавкотом. Нещасний кріпак змушений убити єдиного, щиро люблячого друга. Зла пані забирає у Герасима найдорожче, але не може зламати його силу духу та почуття власної гідності. У долі Герасима Тургенєв відбив долі багатьох кріпаків. Він протестує проти кріпосного гніту поміщиків. Автор висловлює сподівання, що "німий" народ зможе дати відсіч гнобителям.

Іван Сергійович Тургенєв народився 28 жовтня 1818 року. Тургенєв провів дитинство в маєтку своєї матері - Спаському-Лутовинові, розташованому неподалік міста Орла. Головною особою у садибі була мати письменника Варвара Петрівна. Вона була дуже багата, їй належала не лише садиба Спаське, а й ще кілька маєтків та тисячі селян-кріпаків. Своєвільна, владолюбна, вона була розумна, освічена, багато читала, знала кілька іноземних мов і російською мовою писала «витонченим складом і без помилок», що тоді для жінки було рідкістю. Але, незважаючи на свій розум і освіченість, була вона жорстокою поміщицею-кріпакою. Ніколи не замислювалася вона над тим, що селяни-кріпаки теж люди. Їй нічого не варто було відірвати від родини і заслати в далеке село на скотарню тільки за те, що та не встигла стерти пил з її столика, або наказати висікти на стайні всіх садівників, якщо випадково виявлялося, що хтось зірвав її улюблену квітку. . Примхам і примх Варвари Петрівни не було кінця. Домашній лікар із кріпаків повинен був щоранку справлятися про її здоров'я, вести записи і відсилати їх до Москви двом лікарям. Сергій Миколайович Тургенєв, батько Івана, брав участь у вихованні дітей дуже опосередковано. Він ніби не припускав дітей до себе. Проте ніколи не карав і не кричав. Оскільки сім'я була дуже освіченою і начитаною не дивно, що хлопчик із ранніх років говорив і читав кількома мовами. Особлива увага приділялася класикам. Широко були охоплені інші науки.
У сім'ї було торі дітей та навчання приділялося найсуворішу увагу. Відомо, що у дітей постійно змінювалися гувернери, які були носіями французької та німецької мов. До того ж у сім'ї говорили по-французьки постійно, що було поширене у дворянства ХІХ століття. Навіть молилися французькою.
Своє дитинство Іван Сергійович не вважав щасливим. За будь-яку провину діти каралися найжорстокішим чином. Постійні перепади настрою матері одного разу настільки засмутили хлопчика, що він вирішив тікати з дому.
Відомо, що мати, обурившися через якийсь донос приживалки, почала сікти хлопчика не пояснивши причину покарання. Дитина плакала і просила пояснень, але мати тільки примовляла: "Сам знаєш за що!"
Коли настала ніч, Іван вирішив тікати з дому. Поки хлопчик крався величезним будинком, його зумів помітити вчитель - німець. Це була літня людина, досить розумна, щоб не здіймати шум, і досить чуйна, щоб розпитати дитину про причини такого рішення.
Вранці добрий старий попросився в кімнату пані і досить довго за зачиненими дверима розмовляв з нею. Ця розмова навчила норовливу господиню. Вона залишила свої жорстокі методи виховання.
Письменник не соромився у дорослому віці визнавати, що завжди боявся матері, як вогню. Її свавілля поширювалося на весь будинок. Дня не було, щоб комусь із домочадців чи слуг бракувало від неї.
Найприємніше, що було у будинку для маленького Івана – це книги. З восьми років він копався у заповітних шафах. Іноді дитина настільки захоплювалася тією чи іншою книгою, що навіть уночі враження не відпускали і малювали масу невиразних образів.
Відомо, що любов до російської мови та літератури юному Івану прищеплювали не лише батьки. Серед інших слуг у будинку був один камердинер із кріпаків, який вплинув на формування ставлення до мови у майбутнього письменника. Цей камердинер надалі стане прототипом в одному з оповідань Тургенєва.

«Муму», короткий вміст-е.

В одному з московських будинків в оточенні багатьох слуг жила стара пані. Серед її прислуги особливо виділявся двірник Герасим. Був він високим, статним мужиком - справжнім богатирем. Тільки ось говорити він не міг – таким уже вродив.

Пані відрізнялася характером суворим і вважала, що тільки вона знає, як її слуга повинна жити. Якось задумала вона одружити свого черевика Капітона. Капітон багато пив, і пані вирішила, що весілля, а точніше, дружина відвадить його від цієї пристрасті. А як дружина для Капітона обрала вона прачку Тетяну. Тетяна була тихою, дуже слухняною та боязкою молодою жінкою. Вона була гарна, тільки краса її була якось непомітна через те, що й сама Тетяна намагалася бути якомога непомітнішою.

Тетяна дуже подобалася Герасимові. Він постійно надавав їй знаки уваги – дарував подарунки, мітлою перед нею підмітав. А коли побачив, що Капітон якось надто вже довго та люб'язно з нею розмовляє, то без слів дав йому зрозуміти, що з ним буде, якщо він образить Тетяну. Сам Герасим збирався йти до пані та просити в неї дозволу одружитися з Тетяною. Тому і виникло і у Капітона, і у дворецького Гаврила побоювання, що Герасим не просто буде засмучений таким рішенням пані – він і вбити Капітона та Тетяну може. Ось і вирішили піти на хитрість. Знаючи, що Герасим просто ненавидить п'яних, намовили вони Тетяну пройти повз нього, хитаючись, наче п'яна. Герасим, побачивши це, пережив справжнє потрясіння. Пішов він у свою двірницьку, зачинився там і не виходив цілий день. А потім, вийшовши, перестав звертати увагу на Тетяну. Лише через рік, коли їхали Тетяна і Капітон у село (Капітон після одруження став пити ще більше), підійшов Герасим до Тетяни і подарував їй хустку, а Тетяна поцілувала його тричі.

Гуляючи берегом річки, Герасим побачив у воді маленьке цуценя. Витяг він цуценя з води і приніс у свою двірницьку. Вимив, витер, нагодував і поклав спати поруч із собою. Герасим дуже добре доглядав цуценя, яке незабаром стало дуже гарним маленьким песиком. Назвав він її Муму і прив'язався до неї так, як ніколи ніколи не прив'язувався. Та й собачка не відходила від Герасима ні на крок. Якось пані побачила Муму і захотіла ближче на неї подивитися. Принесли Муму до неї в кімнати, але собачка не підходила до пані і молоко, дане їй, не пила. А коли пані простягла руку, щоб погладити Муму, та вишкірила зуби і загарчала. Пані одразу наказала Гаврилі позбутися собаки. Гаврило викрав у Герасима Муму, відніс на ринок і продав, домовившись, що собаку якийсь час не спускатимуть із прив'язі.

Герасим довго шукав Муму, а коли йому знаками показали, що Муму на пані оскалилася, він вирішив, що не побачить її більше. Але вночі Муму повернулася з уривком мотузки на шиї. Тоді Герасим став ховати собаку. Весь день він тримав її під замком, а вночі виводив погуляти. Але якось уночі, побачивши чужу людину біля паркану, Муму дзвінко загавкала. Пані прокинулася і веліла негайно позбутися собаки. Коли прийшли до Герасима, той знаками показав, що все зробить сам. Він узяв Муму і пішов із двору. Він привів собаку в трактир, нагодував її щами з м'ясом, потім пішов на річку, сів разом з нею в човен і почав вигрібати на середину річки. Прив'язав Герасим до мотузки цеглу, яку взяв із собою, підняв Муму над водою, глянув на неї востаннє і розтиснув руки. Повернувшись до своєї комірчини, Герасим зібрав речі і пішов із Москви до свого села. Пані спочатку розлютилася, а потім заспокоїлася. А Герасим більше ніколи в житті не виявляв інтересу ні до жінок, ні до собак.

У чому моральна сила Герасима?

Сила і мужність навіть у найважчі моменти. Знала болісна праця на полі робота у пані йому здавалася легкою, але з часом самотність спіткала і його ... Поява Муму допомогло перемогти самотність, але не надовго. Герасим залишився слухняним і "вбив" Муму.

Могутній, сильний Герасим, взятий по забаганню пані з села до Москви, символізує силу народу, його немота – символ безправ'я.

У назві «Муму» треба бачити не лише окремий випадок(кличка собаки, пов'язана з неможливістю її господаря говорити), але й глибший зміст: назва і головний герой твору символізують весь російський кріпак, принижений, абсолютно безправний, але безмовно зносить ці безправ'я і приниження.

Бариня. «Муму» Тургенєва (характеристика розповіді обов'язково має включати психологічні портрети дійових осіб) – це твір, заснований на поступовому розкритті внутрішнього світу персонажів. У цьому плані стара пані викликає найбільше нарікань, оскільки її капризи стали причиною трагедії. За словами автора, вона була примхлива, запальна, крім того, у неї спостерігалися часті зміни настрою. Водночас їй не можна відмовити у певній господарності та розпорядливості. Так, вона відрізнила Герасима як здібного і працелюбного працівника, намагалася якось виправити Капітона, проте її деспотичні замашки не привели до бажаного результату, оскільки вона була надто вперта і норовлива.

Тетяна. Образ молодої жінки Тетяни в цьому відношенні не є винятком. Вона бідна забита служниця, яка постійно терпить приниження та знущання, від яких її рятує лише захист Герасима. У будинку пані вона працює пралькою. Бідолашна жінка настільки забита, що беззаперечно виконує наказ дворецького і прикидається перед Герасимом п'яною, щоб він сам від неї відмовився. Хитрість вдалася, проте двірник таки зберігає до неї симпатію і при від'їзді її до села дарує їй червону хустку.

У Герасимабув свій прототип – слуга Андрій на прізвисько Німий. З ним відбулася та сама історія, що і з його літературним втіленням. Цей герой – замкнута нелюдина людина, яка, однак, відрізняється працелюбністю та працездатністю. У маєтку він вважається найкращим робітником, його трудові навички цінують усі, у тому числі й сама стара пані. У цієї зовні нелюдимої людини була одна слабкість – він відчував симпатію до служниці Тетяни, з якою навіть хотів одружитися.

Вірш у прозіце ліричний твір у прозовій формі; має такі ознаки ліричного вірша, як невеликий обсяг, підвищена емоційність, зазвичай безсюжетна композиція, загальна установка на вираження суб'єктивного враження чи переживання, але не такими, як метр, ритм, рима. Тому не слід плутати вірш у прозі з формами, проміжними між поезією та прозою саме за метричними ознаками, - з ритмічною прозою та вільним віршем.
«Бірюк»

рудно відразу сказати, яка основна темаоповідання «Бірюк». Це і важке селянське життя, і сильна особистість лісника, і зрада коханої жінки.Розглянемо інші аспекти, які допоможуть нам виявити основну тему.

Мій дім моя фортецяТак кажуть усі, хто має свій дах над головою. Чи була хата лісника фортецею? Згадаймо, як Тургенєв «приводить» мисливця та читача до мужицької хати. У ній немає полотен, тільки одна піч, людям доводиться спати на підлозі. Дівчинка абсолютно боса, що вийшла з кімнати, - дочка Бірюка. Дитинство в неї мало схоже на цю веселу пору: вона доглядає дитину, яка ще зовсім мала і спить у колисці. Навколо все темно і брудно, що цілком зрозуміло - немає господині. Справжньої, дорослої жінки. Вимагати від дитини дванадцяти років повного порядку в будинку та гарного нагляду за немовлям просто неможливо. Проте дочка Хоми ні на що не скаржиться, лише покірно хитає люльку з малюком. З їжею у них теж негусто: Бірюк не може запропонувати мисливцеві нічого, окрім хліба та води, а дитині доводиться смоктати лише брудний ріжок. Сім'ї доводиться дуже тяжко.

Якою є основна тема оповідання «Бірюк»? Безперечно, бідність, але при цьому сила російської людини, яку не змогли зламати обставини. Сильний і непідкупний Бірюк постає перед нами вперше освітлений білою блискавкою. Автор відразу показав нам справжнього богатиря з сильними м'язами, високого зросту та міцної статури. Хоч він і похмурий, але все-таки дуже непогана людина. Він не дав мисливцеві мокнути під дощем, а запропонував перечекати його у бідній своїй хаті. Чому ж упродовж усієї розповіді ми бачимо такого сильного, але похмурого чоловіка? Звісно, ​​живеться йому дуже важко. Кинувшись своєю дружиною, він залишився з двома дітьми в тяжкому стані. Проте перед нами розкривається й інший бік його характеру – чуйність. Тому доказ - історія зі злодієм, який хотів вирубати ліс на території, що охороняється лісником Бірюком. Всім мужикам було відомо, що Хома нікого не пропустить, не дозволить красти ліс. Він не брав хабара, незважаючи на свою бідність, чесно виконував свою роботу. Ще одна основна тема оповідання «Бірюк» - непідкупність російської людини, відповідальність перед людьми, які довірили йому важливу посаду. Кріпацтво - ні! Слід зазначити, що бажання скасувати кріпацтво тоді показує, яка основна тема оповідання «Бирюк». Хома та чоловік-злодій – кріпаки. Як живе кожен із них? Дуже й дуже бідно. Але якщо перша – сильна і порядна людина, то інша готова піти на злочин, зламалася від бідності. Йде на територію, яку охороняє всім відомий Бірюк, і на свій страх та ризик рубає ліс. Але все ж таки він схоплений. Але й тут він виявляє свою слабкість, тисне на жалість, ображає Бірюка, щоб усі способи піти. А Хома тим часом відмовляється взяти гроші за ліс, запропоновані паном-мисливцем, щоб урятувати мужика. Розповідь «Бірюк» написана Тургенєвим як висловлення протесту проти кріпосного права. Він показує, як важко жилося тоді кріпаком. І як по-різному поводяться люди за складних обставин. Нам, які живуть в іншу епоху, безсумнівно, важко зрозуміти, наскільки важко їм доводилося.

Тема: Духовні та моральні якості Герасима: сила, гідність, співчуття до оточуючих, великодушність, працьовитість.

Діяльнісна мета: формування в учнів умінь реалізації нових методів действия.

Змістовна мета: розширення понятійної бази за рахунок включення до неї нових елементів

Цілі уроку:

Ι. Освітні: проаналізувати першу частину оповідання (образ пані та Герасима; образ Тетяни та Герасима); формувати вміння аналізувати текст художнього твору; розвивати вміння висловлювати свої думки, оцінювати вчинки героїв, робити висновки; формувати уявлення про героїв твору на основі зіставлення словесного та графічного образів (ілюстрації та малюнки); збагачувати словниковий запас.

ΙI. Розвиваючі: розвивати усне мовлення учнів; навички аналізу образу літературного героя та навички порівняння героїв твору; розвивати вміння узагальнювати вивчене.

ΙII. Виховні: виховувати чуйне ставлення до художнього слова; гуманне ставлення до людини.

Особистісні УУД : формування шанобливого ставлення до іншої думки; розвиток мислення, уваги, фонематичного слуху; розвиток самостійності та особистої відповідальності за результати своєї діяльності, доброзичливості.

Метапредметні результати:

регулятивні УУД: самостійно формулювати тему та цілі уроку; мати здатність до цілепокладання.

пізнавальні УУД: формувати вміння усвідомлювати значимість читання для подальшого навчання, розуміти мету читання; викладати зміст прочитаного тексту стисло, вибірково.

комунікативні УУД: формувати вміння аргументувати свою пропозицію, переконувати та поступатися; формувати вміння домовлятися, знаходити загальне рішення; володіти монологічною та діалогічною формами мови; слухати та чути інших.

Методи: проблемно-пошукові (що спонукає та підводить до діалогу), метод самостійної роботи з текстом, наочний метод (презентація).

Прийоми: діалог, коментоване читання, виразне читання, побудова кластера, фронтальне опитування, художнє переказ,

Засоби навчання: комп'ютер, проектор, презентація, підручник, ілюстрації до твору, уривок із мультиплікаційного фільму “Муму” режисера Валентина Караваєва, наочний матеріал (ілюстрації, дитячі малюнки).

Тип уроку : урок "відкриття" нових знань

Література:

РозповідьІ.С.Тургенєва"Му му".

Підручник "Література 5 клас" у 2-х частинах, видавництво "Просвіта", 2016, рекомендований Міністерством освіти і науки Російської Федерації. Автори:В.Я.Коровіна, В.П.Журавльов, В.І.Коровін.

О.А.Єрьоміна"Уроки літератури у 5 класі" книга для вчителя.

Хід уроку

I. Самовизначення до діяльності (організаційний момент). слайд 1

- Сьогодні ми маємо особливий урок. До нас прийшли гості. Подаруйте їм свої посмішки, подивіться, як вони усміхаються вам у відповідь, і почнемо заняття.

Продзвенів дзвінок, починаємо наш урок.
Щоб багато чого дізнатися, треба думати, міркувати.
І уважними бути, і старанними.
І тоді вже точно кожен знання свої покаже!

Бажаю, щоб сьогоднішній урок приніс вам радість.

ІІ. Перевірка домашнього завдання слайд 2 Мозковий штурм

- Минулого уроці ми познайомилися з біографією великого російського письменника І.С. Тургенєва "Муму". Які основні факти біографії запам'яталися? (Відповіді учнів)

Притча «Всі у твоїх руках»

«Жив мудрець, котрий знав усе. Одна людина захотіла довести, що мудрець не все знає. Затиснувши в долонях метелика, він запитав: «Скажи, мудрець, який метелик у мене в руках: мертвий чи живий?» А сам думає: «Скаже жива – я її вмертвлю, скаже мертва – випущу». Мудрець, подумавши, відповів: "Усі в твоїх руках".

Повідомлення теми: «Характеристика образ головного героя з оповідання Тургенєва «Муму»» та постановка цілейслайд 3

- Виходячи з теми, скажіть, які цілі на цьому уроці ви можете поставити собі?

Аналізувати першу частину оповідання (образ пані, Тетяни та Герасима);

оцінювати вчинки героя – узагальнювати, робити висновки;

збагачувати словниковий запас;

вчитися працювати в парі:

поважати думку співрозмовника.

- Вдома ви читали оповідання "Муму". Працюємо у парах.Слайд 4

Перевірка.Слайд 6

III . Актуалізація знань та фіксація труднощів у діяльності.

1. Ребус Слайд 7

- Викресліть усі літери англійського алфавіту та прочитайте ребус.

r г l л g у d х s о н н е w м z о й

ГЛУХОНІМИЙ

- Що означає це слово? (Це людина лішенний здатності говорити внаслідок вродженої чи набутої глухоти.)
- Як ви вважаєте, кому буде присвячений наш урок?(Герасиму.)

2. Робота із класом. Для того щоб почати характеристику героя, давайте згадаємо на що необхідно звернути увагу.

-коли ви вперше бачите людину, на що спочатку звертаєте увагу? (Зовнішній вигляд, одяг…)
- Щоб дізнатися людину краще, чи достатньо цих ознак? (Ні.)
- На що ще необхідно звертати увагу, щоб краще дізнатися про незнайомця? (На вчинки, на ставлення до оточуючих…)
- Навіщо треба звертати увагу на все це? (Щоб зрозуміти: що собою являє ця людина, якими моральними якостями володіє…)

Вибудовується схема.

Вибудовується схема.

- Молодці! Герасим - це новий нам персонаж із розповіді І. Тургенєва “Муму”. Щоб зрозуміти, що з себе він уявляє, на що ми звертатимемо увагу, коли знову перечитуватимемо цей чудовий твір? (На портрет, на вчинки…)Слайд 8

- На слайді у нас вийшов кластер, який допоможе нам у знайомстві з Герасимом.

IV. Постановка навчальної задачі.

- Оскільки Герасим про себе нічого розповісти не може, уявлення про нього складається з його порівняння з оточуючими. Але для початку згадаємо героїв, які оточували Герасима «Гра узнай героя»

Слайд 9-13

IV. Відкриття нового знання. Побудова проекту виходу із скрути.
- Подивіться: герой один, а думок про нього багато. Спробуємо розібратися, що з себе є ця людина.Слайд 14

1.Робота з текстом. Досягнення розуміння лише на рівні змісту.

- Як виглядає будинок пані та який перший опис пані дає автор? Що ми дізналися про неї на початку оповідання?Слайд 15

“В одній з віддалених вулиць Москви, в сірому будинку з білими колонами, антресоллю і балконом, що жила, жила колись пані, вдова, оточена численним дворнем. Сини її служили у Петербурзі, дочки вийшли заміж; вона виїжджала рідко і самотньо доживала останні роки своєїскупий і нудною старості. День її, нерадісний і непогожий , давно пройшов; та й вечір її був чорніша за ніч .”

- Як ви розумієте слова: “День її, нерадісний та ненаситний, давно минув; але й вечір її був чорніший за ніч”?

(Вранці людину називають її дитинство і юність, день - це зрілість, вечір - старість. Тургенєв хоче сказати, що життя цієї жінки було безрадісним, і старість зовсім похмурою.)

2. Перегляд мультфільму (2 хвилини) Слайд 16

- Я пропоную вам переглянутипочаток мультфільму "Муму" режисера Валентина Караваєва та відповісти: чим відрізняється початок мультфільму від початку оповідання І.Тургенєва?

З якою метою режисер додав епізод із мухою?

(Режисер Валентин Караваєв додав епізод із мухою, щоб показати примхи, зміну настрою, самодурство пані.Самодурство - це поведінка людини, яка діє за своєю примхою вона дуже вередує і при цьому принижує гідність інших людей.)

-Режисер показує нам умови побуту головного героя, з прикладу поведінки пані. Які вони?

3. Портрет Герасима. Слайд 17

- Давайте прочитаємо 2 абзац оповідання та відповімо на запитання: “Чим виділяється Герасим серед оточуючих? З якої авторської характеристики починається розповідь про нього?

“Серед її челяді найпрекраснішим обличчям був двірник Герасим,чоловік дванадцяти вершків зросту, складений богатирем і глухонімий від народження. Бариня взяла його з села, де він жив один, у невеликій хатинці, окремо від братів, і вважався чи не найсправнішим.тягловимчоловіком. Обдарований надзвичайною силою, він працював за чотирьох - справа сперечалася в його руках, і весело було дивитися на нього, коли він або орав і, налягаючи величезними долонями на соху, здавалося, один, без допомоги конячки, вирізував пружні груди землі, або про Петров день так нищівно діяв косою, що хоч би молодий березовий лісок скидався з коріння геть, або швидко і невпинно молотив триаршинним ланцюгом, і як важіль опускалися і піднімалися довгасті і тверді м'язи його плечей. Постійна безмовність надавала урочисту важливість йогоне стомленийроботи.Славний він був мужик, і якби не було його нещастя, будь-яка дівка охоче пішла б за нього заміж... Але Герасима привезли до Москви, купили йому чоботи, пошили каптан на літо, на зиму кожух, дали йому в руки мітлу і лопату і визначили його двірником”. Автор використовує такі слова як:

“Чудовий” – 1. Визначний, надзвичайно гарний.2 .Те ж, що примітний, вартий особливої ​​уваги.

“Славний” - 1. Користується славою, широко відомий чимось визначним.2 . Симпатичний, дуже хороший - розг.)

- Як працював Герасим?

- Але звичний перебіг його життя порушується. Як сказано про це у тексті?Слайд 18

(“…привезли до Москви, купили…, пошили…, дали… і визначили…”)

- Якою ж силою має мати самотня бабуся, щоб так поводитися з богатирем?

(Стара - поміщиця, а Герасим - кріпак.)

- Хто такий "кріпосний селянин"

Кріпаки - прикріплені до землі та особисто підпорядковані одному господарю селяни. Дворянин, якому належали селяни, міг призначати їм будь-які покарання, міг продавати селян, наприклад, продати матір одному поміщику, а її дітей - іншому. Кріпаки вважалися за законом повною власністю пана. Селяни мали працювати на поміщика з його полі (панщина) чи віддавати йому частину зароблених грошей (оброк).

Робота з терміном "порівняння". Як спочатку сприймає Герасим своє нове життя?

ЧИТАННЯ ТЕКСТА СТОР. 190-191.

“Міцно не сподобалося йому спочатку його нове життя. З дитинства звик він до польових робіт, до сільського побуту. Відчужений нещастям своїм від спільноти людей, він виріс німий і могутній, як дерево росте на родючій землі...Переселений у місто, він не розумів, що з ним таке діється, - сумував і дивувався,як дивується молодий, здоровий бик, якого щойно взяли з ниви, де соковита трава росла йому по черево, - взяли, поставили на вагон залізниці - і ось, обдаючи його огрядне тіло то димом з іскрами, то хвилястою парою, мчать його тепер, мчать із стукотом і вереском, а куди мчать - бозна! Заняття Герасима з нової його посади здавалися йому жартом після важких селянських робіт; за півгодини все в нього було готове, і він знову то зупинявся посеред двору і дивився, роззявивши рота, на всіх тих, хто проходив, ніби бажаючи добитися від них вирішення загадкового свого становища, то раптом йшов кудись у куточок і, далеко шпурнувши мітлу і лопату, кидався на землю обличчям і цілий годинник лежав на грудях нерухомо,як упійманий звір…”

- Слайд 19. Що таке порівняння? (ПОРІВНЯННЯ - це художній прийом, у якому образ створюється у вигляді порівняння одного об'єкта з іншим.) Знайдіть порівняння в описі Герасима.

“виріс німий і могутній, як ………….(дерево росте на родючій землі)”

“нудьгував і дивувався, як ……….(дивується молодий, здоровий бик, якого щойно взяли з ниви, де соковита трава росла йому по черево)”

“кидався на землю обличчям і цілий годинник лежав на грудях нерухомо, як……… (пійманий звір)”

- Продовжіть мою фразу:“Ці порівняння допомагають підкреслити…” (його любов до вільного життя.)

6. Знайомство з новим терміном "Гіперболу". Гіпербола – сильне перебільшення.

1 абзац "Йому відвели ..." СТР.192 Слайд 20

- Прочитайте опис комірки Герасима. Навіщо, на вашу думку, автор так докладно описує житло двірника?

“Йому відвели над кухнею комірчину; він влаштував її собі сам, на свій смак: спорудив у ній ліжко з дубових дощок на чотирьох чурбаках, істинно богатирське ліжко ; сто пудів можна було покласти на неї – не погнулась би ; під ліжком знаходився дужа скриня ; у куточку стояв столик такого ж міцної властивості , а біля столика - стілець на трьох ніжках, та такий міцний і присадкуватий , що сам Герасим, бувало, підніме його, упустить і посміхнеться. Каморка замикалася на замок, що нагадував своїм виглядом калач, тільки чорний; ключ від цього замку Герасим завжди носив із собою на пояску. Він не любив, щоби до нього ходили”.

(Тургенєв так докладно описує комірку Герасима, щоб за допомогою цього опису докладніше показати характер героя: нелюдимий, сильний.)

- Тургенєв, розповідаючи про Герасима, використовує гіперболи. - Знайдіть приклади гіперболу в тексті.Слайд 21

(- Він працював за чотирьох;
- один, без допомоги конячки, вирізував пружні груди землі;
- нищівно діяв косою, що хоч би молодий березовий лісок скидатися з коріння геть…)

8. Фізкультхвилинка. Слайд 22-23

9. Ставлення Герасима з оточуючими його людьми та Тетяною. Слайд 24

- І.С. Тургенєв назвав свого героя Герасимом. Що означає це ім'я та чи відповідає воно герою? (Значення імені Герасим походить від грецького імені Герасимос, що означає "шановний", "поважний")СТР.191 останній абзац “З рештою челядью…)

“З рештою челядь Герасим перебував у стосунках не те щоб приятельських - вони його побоювалися, а коротких: він вважав їх за своїх. Вони з ним пояснювалися знаками, і він їх розумів, точно виконував усі накази, але права свої теж знав, і вже ніхто не смів сідати на його місце в столиці. Взагалі Герасим був характер суворого і серйозного, любив у всьому порядок; навіть півні при ньому не наважувалися битися, - а то біда! Побачить, зараз схопить за ноги, повертає разів десять на повітрі колесом і кине нарізно. Надворі у пані були теж гуси; але гусак, звісно, ​​птах важливий і розважливий; Герасим відчував до них повагу, ходив за ними та годував їх; він сам скидався на статечного гуся.”

- Як склалися стосунки Герасима із дворовими? Чому Герасим відчуває свою перевагу над оточуючими? Відтворіть епізоди зіткнень між мешканцями панського будинку.СТОР. 191 зі слів…

“…а що щодо чужих, то після того, як він одного разу вночі, спіймавши двох злодіїв, стукнув їх один за одного лобами, та так стукнув, що хоч у поліцію їх потім не води,всі в околиці дуже стали поважати його ; навіть удень проходили, зовсім не шахраї, а просто незнайомі люди побачивши грізного двірника відмахувалися і кричали нею, ніби міг чути їхні крики.”

- Доведіть, що “світлою плямою” у житті Герасима була Тетяна. ("Полюбилася вона йому; чи лагідним виразом обличчя, чи боязкістю рухів - бог його знає!")
- У чому подібність Герасима та Тетяни?Слайд 25

“З ранньої молодості її тримали у чорному тілі; працювала вона за двох, а ласки жодної ніколи не бачила; одягали її погано, платню вона отримувала найменше; рідні в неї все одно що не було: один якийсь старий ключник, залишений через непридатність у селі, доводився їй дядьком, та інші дядьки в неї в мужиках перебували, - от і все. Колись вона мала славу красунею, але краса з неї дуже скоро зіскочила. Вдача вона була дуже смирною, або, краще сказати, заляканою, до самої себе вона відчувала повну байдужість, інших боялася смертельно; думала тільки про те, як би роботу до терміну закінчити, ніколи ні з ким не говорила і тремтіла при одному імені пані, хоча та її майже в очі не знала.

- Які якості характеру виявляються у його поведінці?

Епізод прощання Герасима з Тетяною...

- Виразно прочитайтеепізод прощання Герасима із Тетяною . СТОР. 202-203.

Коли ж усе було готове, і мужики вже тримали віжки в руках і чекали тільки слів: "З богом!", Герасим вийшов зі своєї комірчини, наблизився до Тетяни і подарував їй на згадку червону паперову хустку, куплену ним для неї ж рік тому. Тетяна, яка з великою байдужістю переносила до того моменту всі мінливості свого життя, тут, однак, не витерпіла, розплакалася і, сідаючи в воз, по-християнськи тричі поцілувалася з Герасимом. Він хотів проводити її до застави і пішов спочатку поряд з її возом, але раптом зупинився на Кримському броді, махнув рукою і подався вздовж річки.

- Слайд 24.Як характеризує Герасима сцена розлучення з Тетяною? Герасим великодушний. Він і через рік не втратив доброї прихильності до Тетяни. Він, єдиний із усіх, пошкодував її і зумів полегшити хвилини розлучення з будинком. Він не злякався глузування, “вийшов зі своєї комірчини, наблизився до Тетяни і подарував їй на згадку червону паперову хустку...”.

VII. Рефлексія «Всі у твоїх руках».

Наприкінці уроку питання учням:

За що ви могли б себе похвалити?

- Будь ласка, все встаньте біля робочих столів і дайте відповідь на моє останнє запитання, але без слів, тільки рухами.
- Якщо вам було нудно, не цікаво, то підніміть руки нагору.
- Якщо ви почували себе добре, то обійміть собі.
- Якщо ви здобули на уроці нові знання, тоді сядьте на свої місця.
- Так, ми всі різні. Усі маємо право на свою думку. І висловлювати свою думку можемо не лише за допомогою жестів, емоцій, а й за допомогою мови. Нам дано з вами найцінніше – вміння говорити, те, чим був обділений Герасим. А чому І. С. Тургенєв зробив свого героя глухонімим, ви дізнаєтеся на наступних уроках.

VIII. Інформація про домашнє завдання. Слайд 27

- Розповідь про Герасима від імені Тетяни, пані (на вибір)

Оцінки

Твір «Муму» було написано Тургенєвим у 1852 році. За свідченням сучасників письменника, у його основу лягли реальні події, що мали місце у будинку Варвари Тургенєвої - матері самого письменника. Випадок цей справив незабутнє враження на автора. І після цього він створив невеликий твір, який видався критикам дуже милим, сумним і зворушливим. Але для Тургенєва історія ця була справді страшна.

Загальна характеристика

Опис Герасима з оповідання Муму можна почати зі знайомства з головним героєм. Основна дійова особа твору - глухонімий двірник на ім'я Герасим, який служить у старої пані. Майже з перших рядків свого твору письменник виділяє Герасима з решти прислуги. Описуючи свого персонажа, Тургенєв підкреслює такі його якості, як працьовитість та сила. Він виконує всю роботу по дому, у дворі, а також на стайні, а ночами займається варти. Герасим – це звичайний сільський мужик. Він є кріпаком.

Незважаючи на природний недолік мужика, він має велику фізичну силу, що необхідно згадати в описі Герасима з оповідання «Муму». Зазвичай він замкнутий і похмурий. Навіть на його обличчі складно визначити, що він переживає. І його суворість, мабуть, була такою ж уродженою, як і глухота. Також головний герой не розумів жартів оточуючих. Опис Герасима з оповідання «Муму» щодо цього можна доповнити цитатою з твору. Над ним «знущатися не всі наважувалися: жартів він не любив». Навіть дворові побоювалися двірника. У всьому головний герой любив порядок. І навіть півні не сміли вступати в бійку за Герасима. Він живе в маленькій комірчині, розташованій над кухнею. Все в цій комірчині він влаштовує на власний смак.

Зовнішність

Опис зовнішності Герасима з оповідання «Муму» має містити ту інформацію, яку дає письменник у своєму творі. Головного персонажа Тургенєв описує як статечного та важливого богатиря. Його зростання становить 12 вершків (або 195,5 см). Ходу Герасима Тургенєв описує за допомогою таких визначень: «тверда», «важкоступна», «неправильна». Обличчя його буває «радісним», або «неживим», «скам'янілим». Одягнений Герасим у каптан, кожух, а також чоботи.

Опис Герасима з оповідання "Муму": якості характеру

Протягом усієї розповіді читач має можливість спостерігати, що в кожній ситуації головний героя зберігає свої найкращі якості – чесність, любов до роботи, вміння щиро кохати. Герасим завжди до останнього дотримується свого слова. Він також має глибоке почуття власної гідності. У цьому полягає його морально-духовна перевага над іншими мешканцями двору.

До кого Герасим був прив'язаний душею

Короткий опис Герасима з оповідання «Муму» має також містити невеликий нарис про його душевні уподобання, адже це свідчить про вміння любити, властиве головному персонажу. Герасиму з усіх мешканців двору найбільше до душі Тетяна - жінка з добрим і лагідним характером, вік якої становить близько 28 років. Герасим ставиться до неї люб'язно, надаючи знаки уваги і не даючи нікому її образити. Після того, як зла пані розпорядилася, щоб Тетяну видали заміж за п'яницю, Герасимові стало зовсім сумно. Він знаходить цуценя з цікавим забарвленням - біла собачка вкрита чорними плямами. Тільки з цим цуценям Герасим почувається щасливим. Собачку він називає Муму. Герасим піклується про неї, немов про свою дитину.

Короткий опис комірки Герасима з оповідання «Муму»

Багато що можна сказати про головного персонажа, виходячи з опису його комірчини. Тургенєв пише про те, що Герасим спорудив собі ліжко з дубових дощок. Її письменник називає «істинно богатирською». У кутку стоїть стіл, а біля столу - міцний стілець на трьох ніжках. Стілець настільки міцно зроблений, що сам Герасим іноді піднімає його, спеціально кидає і посміхається. Під ліжком знаходиться важка скриня. Каморка кріпака замикається на замок.

Вчинки головного героя

Зазвичай час, коли школярам задають додому підготувати опис Герасима з оповідання «Муму», – 5 клас. У цьому віці учні можуть зрозуміти ті непрості події із життя російського селянина, про які розповідає твір Тургенєва. Кріпосний працює за чотирьох. Незважаючи на таку працю, пані навіть це не влаштовує. Вона хоче повністю розпоряджатися життям своїх кріпаків.

Спочатку вона видає заміж свою покоївку на ім'я Тетяна за черевичка, який зловживає спиртним. А потім вимагає, щоб прибрали коханого песика Герасима Муму. Однак головний герой, хоч і є глухонімим, показує свою незговірливість. Він топить свого улюбленого собаку і потім йде з панського будинку, навіть не спитавши панського дозволу. До кінця своїх днів Герасим живе бобилем у своєму селі.

Моральна перевага персонажа

Незважаючи на те, що Тургенєв зробив свого головного героя німим, фактично такими можна назвати всіх інших мешканців двору. Адже вони не мали жодних особистих бажань. Невідомо їм було і почуття власної гідності, вони більшою мірою були схожі на рабів. Незважаючи на це, Герасим перебуває у добрих стосунках із челяддю.

Описуючи характер свого героя, письменник підкреслює його моральну перевагу над іншими. У творі «Опис Герасима з оповідання «Муму» школяр може зазначити: головного персонажа Тургенєв порівнює з молодим биком, статечним і гордим гусом. Щоб ще яскравіше описати зовнішність свого героя, Тургенєв використовує прийом гіперболи. Наприклад, Герасим так нищівно косить, що міг би «хоч би молодий березовий лісок скидатися з коріння…». І якщо свого головного героя письменник порівнює з могутнім богатирем, то решту челядь названо Тургенєвим «людьми». Усі мешканці двору прагнули у всьому догоджати пані. Вони бездумно дотримувалися будь-яких її наказів, якщо навіть ці дії принижували їх чи оточуючих.