Aký je morálny čin Gerasima? Lekcia „Duchovné a morálne vlastnosti Gerasima: sila, dôstojnosť, súcit s druhými, štedrosť, tvrdá práca. Ku komu bola pripútaná Gerasimova duša?

Obraz Gerasima je symbolom ruského ľudu. Turgenev vo svojom hrdinovi ukazuje najlepšie vlastnosti ruského človeka: hrdinskú silu, tvrdú prácu, láskavosť, citlivosť k blízkym, súcit s nešťastnými a urazenými.

Turgenev nazýva Gerasima „najpozoruhodnejšou osobou“ medzi všetkými služobníkmi. Autor ho vníma ako hrdinu. Gerasim bol obdarený „mimoriadnou silou, pracoval pre štyroch ľudí – práca bola v jeho rukách a bolo zábavné ho sledovať“. Zdá sa, že Turgenev obdivuje svojho hrdinu, jeho silu a chamtivosť po práci. Gerasima prirovnáva k mladému býkovi a obrovskému stromu, ktorý rástol na úrodnej pôde. Gerasim sa vyznačuje presnosťou a zodpovednosťou za pridelenú prácu. Udržuje svoj šatník a dvor čistý. Podrobný popis skrine mierne zdôrazňuje jeho nespoločenskosť. „Nemá rád, keď ho ľudia navštevujú,“ a preto vždy zamykal svoj šatník. Ale napriek svojmu impozantnému vzhľadu a hrdinskej sile mal Gerasim láskavé srdce, schopné lásky a súcitu.

Mnohí zo sluhov sa báli impozantného školníka, pretože poznali jeho prísne a vážne povahy. Nekomunikatívny Gerasim však za svoju svedomitú prácu, trpezlivosť a láskavosť vzbudzuje u služobníctva nielen strach, ale aj rešpekt. „Rozumel im, presne plnil všetky príkazy, ale poznal aj svoje práva a nikto sa neodvážil sedieť na jeho mieste v hlavnom meste. A pani Gerasimová vzbudzuje nielen strach, ale aj rešpekt. "Uprednostňovala ho ako verného a silného strážcu." Nemý, rovnako ako všetci sluhovia, sa starej dámy bojí a snaží sa ju potešiť, presne podľa jej príkazov. No hoci zostáva verným služobníkom, nestráca sebaúctu.

Pre dedinského roľníka je ťažké žiť v meste. Je zbavený komunikácie s ruskou povahou. Nemý, nespoločenský Gerasim je osamelý. Ľudia sa mu vyhýbajú. Tatiana, ktorá sa do neho zamilovala, je vydatá za iného. Je hlboko nešťastný. A teraz sa v jeho temnom živote objaví malý lúč svetla. Gerasim zachráni úbohé šteniatko z rieky, nakŕmi ho a pripúta sa k nemu celou svojou dušou. Pomenuje psa Mumu. Miluje Gerasima a je stále s ním, ráno ho budí a v noci stráži dom. Stávajú sa blízkymi priateľmi. Láska k Mumu robí Gerasimov život radostným.

Pani sa dozvie o Mumu a nariadi, aby ju priviedli k nej, aby uvoľnila nudu. Malý psík ju ale odmieta poslúchnuť. Tvrdohlavá dáma, ktorá nechápe, ako sa dá neuposlúchnuť jej príkaz, ho prinúti zbaviť sa psa. Gerasim sa snaží Mumu zachrániť a zamkne ju do skrine. Ale Mumu sa prezrádza štekaním. Nešťastný nevoľník je nútený zabiť svojho jediného, ​​skutočne milujúceho priateľa. Zlá milenka berie Gerasimovi najcennejší majetok, no nedokáže zlomiť jeho silu a sebaúctu.

V osude Gerasima Turgenev odrážal osud mnohých nevoľníkov. Protestuje proti poddanstvu zemepánov. Autor vyjadruje nádej, že „hlúpi“ ľudia budú schopní bojovať proti utláčateľom.

Obraz Gerasima je symbolom ruského ľudu. Turgenev vo svojom hrdinovi ukazuje najlepšie vlastnosti ruského človeka: hrdinskú silu, tvrdú prácu, láskavosť, citlivosť k blízkym, súcit s nešťastnými a urazenými. Turgenev nazýva Gerasima „najpozoruhodnejšou osobou“ medzi všetkými služobníkmi. Autor ho vníma ako hrdinu. Gerasim bol obdarený „mimoriadnou silou, pracoval pre štyroch ľudí – práca bola v jeho rukách a bolo zábavné ho sledovať“. Zdá sa, že Turgenev obdivuje svojho hrdinu, jeho silu a chamtivosť po práci. Gerasima prirovnáva k mladému býkovi a obrovskému stromu, ktorý rástol na úrodnej pôde. Gerasim sa vyznačuje presnosťou a zodpovednosťou za pridelenú prácu. Udržuje svoj šatník a dvor čistý. Podrobný popis skrine mierne zdôrazňuje jeho nespoločenskosť. „Nemá rád, keď ho ľudia navštevujú,“ a preto vždy zamykal svoj šatník. Ale napriek svojmu impozantnému vzhľadu a hrdinskej sile mal Gerasim láskavé srdce, schopné lásky a súcitu. Mnohí zo sluhov sa báli impozantného školníka, pretože poznali jeho prísne a vážne povahy. Nekomunikatívny Gerasim však za svoju svedomitú prácu, trpezlivosť a láskavosť vzbudzuje u služobníctva nielen strach, ale aj rešpekt. „Rozumel im, presne plnil všetky príkazy, ale poznal aj svoje práva a nikto sa neodvážil sedieť na jeho mieste v hlavnom meste. A pani Gerasimová vzbudzuje nielen strach, ale aj rešpekt. "Uprednostňovala ho ako verného a silného strážcu." Nemý, rovnako ako všetci sluhovia, sa starej dámy bojí a snaží sa ju potešiť, presne podľa jej príkazov. No hoci zostáva verným služobníkom, nestráca sebaúctu. Pre dedinského roľníka je ťažké žiť v meste. Je zbavený komunikácie s ruskou povahou. Nemý, nespoločenský Gerasim je osamelý. Ľudia sa mu vyhýbajú. Tatiana, ktorá sa do neho zamilovala, je vydatá za iného. Je hlboko nešťastný. A teraz sa v jeho temnom živote objaví malý lúč svetla. Gerasim zachráni úbohé šteniatko z rieky, nakŕmi ho a pripúta sa k nemu celou svojou dušou. Pomenuje psa Mumu. Miluje Gerasima a je stále s ním, ráno ho budí a v noci stráži dom. Stávajú sa blízkymi priateľmi. Láska k Mumu robí Gerasimov život radostným. Pani sa dozvie o Mumu a nariadi, aby ju priviedli k nej, aby uvoľnila nudu. Malý psík ju ale odmieta poslúchnuť. Tvrdohlavá dáma, ktorá nechápe, ako sa dá neuposlúchnuť jej príkaz, ho prinúti zbaviť sa psa. Gerasim sa snaží Mumu zachrániť a zamkne ju do skrine. Ale Mumu sa prezrádza štekaním. Nešťastný nevoľník je nútený zabiť svojho jediného, ​​skutočne milujúceho priateľa. Zlá milenka berie Gerasimovi najcennejší majetok, no nedokáže zlomiť jeho silu a sebaúctu. V osude Gerasima Turgenev odrážal osud mnohých nevoľníkov. Protestuje proti poddanstvu zemepánov. Autor vyjadruje nádej, že „hlúpi“ ľudia budú schopní bojovať proti utláčateľom.

Ivan Sergejevič Turgenev sa narodil 28. októbra 1818. Turgenev strávil svoje detstvo na majetku svojej matky - Spassky-Lutovinovo, ktorý sa nachádza neďaleko mesta Orel. Hlavnou osobou v panstve bola spisovateľova matka Varvara Petrovna. Bola veľmi bohatá, vlastnila nielen panstvo Spasskoye, ale aj niekoľko ďalších panstiev a tisíce nevoľníkov. Svojvoľná, hladná po moci, bola inteligentná, vzdelaná, veľa čítala, vedela niekoľko cudzích jazykov a písala po rusky „elegantným štýlom a bez chýb“, čo bola vtedy pre ženu vzácnosť. Ale napriek svojej inteligencii a vzdelaniu bola krutou statkárkou-nevoľníčkou. Nikdy sa nezamýšľala nad tým, že aj nevoľníci sú ľudia. Nestálo ju nič, odtrhnúť ju od rodiny a poslať slúžku do vzdialenej dediny na maštaľ len preto, že si nestihla utrieť prach zo stola, alebo prikázať všetkým záhradkárom v stajni, aby byť zbičovaný, keby sa náhodou ukázalo, že niekto natrhal jej obľúbený kvet. Rozmarom a rozmarom Varvary Petrovny nebolo konca-kraja. Nevoľnícky rodinný lekár sa musel každé ráno pýtať na jej zdravotný stav, robiť si poznámky a posielať ich dvom lekárom do Moskvy. Sergej Nikolajevič Turgenev, Ivanov otec, sa veľmi nepriamo podieľal na výchove detí. Deti akoby k sebe nepripúšťal. Nikdy však netrestal ani nekričal. Keďže rodina bola veľmi vzdelaná a dobre čítaná, nie je prekvapujúce, že chlapec už od útleho veku hovoril a čítal niekoľko jazykov. Osobitná pozornosť bola venovaná klasike. Rozsiahlo boli pokryté aj iné vedy.
V rodine existovala Tóra pre deti a najprísnejšia pozornosť bola venovaná výchove. Je známe, že deti neustále menili lektorov, ktorí boli rodenými hovorcami francúzštiny a nemčiny. Okrem toho rodina neustále hovorila po francúzsky, čo bolo bežné medzi šľachtou 19. storočia. Dokonca sa modlili po francúzsky.
Ivan Sergejevič nepovažoval svoje detstvo za šťastné. Za akýkoľvek priestupok boli deti trestané najprísnejšie. Neustále zmeny nálad jeho matky raz chlapca rozrušili natoľko, že sa rozhodol utiecť z domu.
Je známe, že matka, ktorá sa rozhorčila kvôli nejakému vypovedaniu vešiaka, začala chlapca bičovať bez toho, aby vysvetlila dôvod trestu. Dieťa plakalo a žiadalo vysvetlenie, ale matka povedala iba: „Vieš prečo!
Keď padla noc, Ivan sa rozhodol utiecť z domu. Kým sa chlapec zakrádal okolo obrovského domu, jeho učiteľ nemčiny si ho stihol všimnúť. Bol to starší muž, dosť bystrý na to, aby nerobil rozruch, a dosť citlivý na to, aby sa opýtal dieťaťa na dôvody takéhoto rozhodnutia.
Ráno požiadal milý starec, aby vošiel do dámskej izby a dlho sa s ňou rozprával za zatvorenými dverami. Tento rozhovor dal tvrdohlavej hostiteľke zmysel. Zanechala za sebou tvrdé rodičovské metódy.
Spisovateľ sa v dospelosti neváhal priznať, že sa matky vždy bál ako ohňa. Jej chaos sa rozšíril po celom dome. Nebolo dňa, kedy by niekomu z domácnosti alebo služobníctva chýbala.
To najpríjemnejšie, čo mal malý Ivan v dome, boli knihy. Od svojich ôsmich rokov sa prehrabával v drahocenných skriniach. Niekedy bolo dieťa tak uchvátené tou či onou knihou, že ani v noci dojmy nezmizli a nakreslili množstvo nejasných obrázkov.
Je známe, že nielen jeho rodičia vštepovali mladému Ivanovi lásku k ruskému jazyku a literatúre. Medzi ďalšími sluhami v dome bol jeden nevoľnícky komorník, ktorý ovplyvnil formovanie postoja budúceho spisovateľa k jazyku. Tento komorník sa neskôr stal prototypom v jednom z Turgenevových príbehov.

„Mumu“, zhrnutie.

V jednom z moskovských domov, obklopený mnohými sluhami, žila stará dáma. Medzi všetkými jej služobníkmi vynikal najmä školník Gerasim. Bol to vysoký statný muž – skutočný hrdina. Len on nevedel hovoriť – narodil sa tak.

Pani mala prísny charakter a verila, že len ona vie, ako by mali jej služobníci žiť. Jedného dňa sa rozhodla vydať za svojho obuvníka Capitona. Kapiton veľa pil a pani sa rozhodla, že manželstvo, alebo skôr manželka, ho od tejto závislosti odradí. A za Kapitonovu manželku si vybrala práčovňu Tatyanu. Tatyana bola tichá, veľmi poslušná a bojazlivá mladá žena. Bola krásna, len jej krásu akosi nevidno vďaka tomu, že samotná Taťána sa snažila byť čo najviac nenápadná.

Gerasim mal Tatyanu naozaj rád. Neustále jej ukazoval známky pozornosti - dával jej darčeky, zametal pred ňou metlou. A keď videl, že sa s ňou Kapiton rozpráva príliš dlho a láskavo, bez slov mu dal vedieť, čo by sa s ním stalo, keby urazil Taťánu. Sám Gerasim sa chystal ísť za dámou a požiadať ju o povolenie oženiť sa s Tatyanou. Preto sa Kapiton aj komorník Gavrila obávali, že Gerasim nebude rozrušený len rozhodnutím jeho dámy - že by mohol zabiť Kapitona a Tatyanu. Rozhodli sa preto použiť trik. S vedomím, že Gerasim jednoducho nenávidel opilcov, presvedčili Tatyanu, aby prešla okolo neho a potácala sa ako opitý. Gerasim, keď to videl, zažil skutočný šok. Išiel do izby svojho školníka, zamkol sa tam a celý deň nevyšiel von. A potom, keď vyšiel, prestal venovať pozornosť Tatyane. Len o rok neskôr, keď Tatyana a Kapiton odchádzali do dediny (Kapiton začal po svadbe piť ešte viac), Gerasim pristúpil k Tatyane a dal jej šatku a Tatyana ho trikrát pobozkala.

Kráčajúc po brehu rieky Gerasim uvidel vo vode malé šteniatko. Vytiahol šteniatko z vody a priniesol ho do izby svojho školníka. Umyl, osušil, nakŕmil a uložil ho do postele vedľa seba. Gerasim sa veľmi dobre staral o šteniatko, z ktorého sa čoskoro stal veľmi krásny malý psík. Pomenoval ju Mumu a pripútal sa k nej tak, ako sa nikdy k nikomu nepripútal. A pes nikdy neopustil Gerasimovu stranu. Jedného dňa pani uvidela Mumu a chcela sa na ňu bližšie pozrieť. Mumu priviedli do jej izby, ale pes sa k pani nepriblížil a nevypil mlieko, ktoré jej dali. A keď pani natiahla ruku, aby pohladila Mumu, odhalila zuby a zavrčala. Pani hneď nariadila Gavrile, aby sa psa zbavila. Gavrilo ukradol Mumu od Gerasima, vzal ho na trh a predal, pričom súhlasil, že pes nebude nejaký čas pustený z vodítka.

Gerasim Mumu dlho hľadal a keď mu znameniami ukázali, že Mumu na tú dámu vycerila zuby, rozhodol sa, že ju už neuvidí. No v noci sa Mumu vrátila s kusom lana okolo krku. Potom Gerasim začal skrývať psa. Celý deň ju držal zamknutú a v noci ju brával von na prechádzku. Ale raz v noci, keď Mumu uvidel pri plote cudzinca, hlasno zaštekal. Pani sa zobudila a prikázala psa okamžite zbaviť. Keď prišli ku Gerasimovi, ukázal znameniami, že všetko urobí sám. Vzal Mumu a odišiel z dvora. Priviedol psa do krčmy, nakŕmil ho kapustovou polievkou a mäsom, potom išiel k rieke, nastúpil s ním do člna a začal ho veslovať doprostred rieky. Gerasim priviazal tehly, ktoré si vzal so sebou, na lano, zdvihol Mumu nad vodu, naposledy sa na ňu pozrel a uvoľnil ruky. Gerasim sa vrátil do svojho šatníka, zbalil si veci a odišiel z Moskvy do svojej dediny. Pani bola najprv nahnevaná a potom sa upokojila. A Gerasim už nikdy v živote neprejavil záujem ani o ženy, ani o psov.

V čom spočíva Gerasimova morálna sila?

Sila a odvaha aj v tých najťažších chvíľach. Keďže poznal bolestivú prácu na poli, práca pre dámu sa mu zdala ľahká, no časom ho premohla aj samota... Výzor Mumu pomohol prekonať osamelosť, ale nie na dlho. Gerasim zostal poslušný a „zabil“ Mumu.

Mocný, silný Gerasim, odvezený z rozmaru pani z dediny do Moskvy, symbolizuje silu ľudu, jeho nemosť je symbolom bezprávia.

Názov „Mumu“ by sa nemal považovať len za špeciálny prípad(meno psa, spojené s neschopnosťou jeho majiteľa rozprávať), ale aj hlbší význam: názov a hlavná postava diela symbolizujú celý ruský poddaný ľud, ponížený, absolútne bezmocný, no ticho znášajúci tieto nezákonnosti a poníženie.

pani. „Mumu“ ​​Turgeneva (charakterizácia príbehu musí nevyhnutne zahŕňať psychologické portréty postáv) je esej, ktorá je založená na postupnom odhaľovaní vnútorného sveta postáv. V tomto ohľade stará dáma spôsobuje najväčšiu kritiku, pretože jej rozmary sa stali príčinou tragédie. Podľa autorky bola vrtošivá, temperamentná a navyše mala časté zmeny nálad. Zároveň jej nemožno uprieť určitú šetrnosť a manažovanie. Uznala teda Gerasima ako schopného a pracovitého pracovníka, pokúsila sa nejako napraviť Kapitona, ale jej despotické návyky neviedli k požadovanému výsledku, pretože bola príliš tvrdohlavá a svojvoľná.

Tatiana. Imidž mladej ženy Tatiany v tomto smere nie je výnimkou. Je to chudobná, utláčaná slúžka, ktorá neustále trpí ponižovaním a výsmechom, pred ktorým ju zachráni iba Gerasimova ochrana. V dome pani pracuje ako práčovňa. Úbohá žena je taká urazená, že bez akýchkoľvek pochybností plní príkazy komorníka a pred Gerasimom predstiera, že je opitá, aby ju on sám opustil. Trik sa vydaril, no školník k nej stále zachováva sympatie a keď odíde do dediny, dá jej červenú šatku.

U Gerasima existoval prototyp - sluha Andrej, prezývaný Nemý. Stal sa mu rovnaký príbeh ako s jeho literárnou inkarnáciou. Tento hrdina je uzavretý, nespoločenský človek, ktorý sa však vyznačuje pracovitosťou a výkonnosťou. Na panstve ho považujú za najlepšieho robotníka, jeho pracovné schopnosti oceňujú všetci, aj samotná stará pani. Tento navonok nespoločenský muž mal jednu slabosť – sympatizoval so slúžkou Tatyanou, s ktorou sa dokonca chcel oženiť.

Prozaická báseň ide o lyrické dielo v prozaickej podobe; má také vlastnosti lyrickej básne, ako je malý objem, zvýšená emocionalita, zvyčajne bezzápletková kompozícia, všeobecné zameranie na vyjadrenie subjektívneho dojmu alebo zážitku, ale nie také ako meter, rytmus, rým. Preto si prozaickú báseň netreba zamieňať s formami, ktoré sú práve podľa metrických charakteristík medzičlánkom medzi poéziou a prózou – s rytmickou prózou a voľným veršom.
"Biryuk"

ťažko povedať hneď čo je hlavnou témou príbeh "Biryuk". Toto je ťažký život roľníka a silná osobnosť lesníka a zrada jeho milovanej ženy. Zvážme ďalšie aspekty, ktoré nám pomôžu identifikovať hlavnú tému.

Môj domov je môj hrad To hovorí každý, kto má vlastnú strechu nad hlavou. Bola lesnícka chata pevnosťou? Pripomeňme si, ako Turgenev „vedie“ lovca a čitateľa do roľníckej chaty. Nie sú tam postele, len jedna piecka, ľudia musia spať na zemi. Dievča, úplne bosé, opustilo miestnosť - Biryukova dcéra. Jej detstvo sa tomuto veselému obdobiu len málo podobá: stará sa o dieťa, ktoré je ešte veľmi malé a spí v kolíske. Všetko naokolo je tmavé a špinavé, čo je pochopiteľné – neexistuje žiadny majiteľ. Skutočná, dospelá žena. Požadovať od dvanásťročného dieťaťa úplný poriadok v dome a dobrý dohľad nad bábätkom je jednoducho nemožné. Napriek tomu sa Fomina dcéra na nič nesťažuje, len poslušne kolíska s bábätkom. Majú tiež málo jedla: Biryuk nemôže lovcovi ponúknuť nič okrem chleba a vody a dieťa musí cmúľať iba špinavý roh. Pre rodinu je to veľmi ťažké.

Čo je hlavnou témou príbehu „Biryuk“? Nepochybne chudoba, no zároveň sila ruského človeka, ktorého okolnosti nedokázali zlomiť. Prvýkrát sa pred nami objavuje silný a nepodplatiteľný Biryuk, osvetlený bielymi bleskami. Autor nám hneď ukázal skutočného hrdinu s pevnými svalmi, vysokou postavou a pevnou postavou. Hoci je zachmúrený, stále je to veľmi dobrý človek. Poľovníka nenechal zmoknúť v daždi, ale ponúkol sa, že ho počká v jeho chudobnej chatrči. Prečo v celom príbehu vidíme takého silného, ​​no pochmúrneho muža? Samozrejme, život je pre neho veľmi ťažký. Opustený svojou manželkou mu zostali dve deti v núdzi. Napriek tomu sa nám odhaľuje ďalšia stránka jeho charakteru – ústretovosť. Dôkazom toho je aj príbeh zlodeja, ktorý chcel vyrúbať les na území, ktoré stráži lesník Biryuk. Všetci muži vedeli, že Foma nikoho nepustí, nedovolí nikomu ukradnúť les. Úplatky napriek svojej chudobe nebral a svoju prácu vykonával poctivo. Ďalšou hlavnou témou príbehu „Biryuk“ je integrita ruského muža, zodpovednosť voči ľuďom, ktorí mu zverili také dôležité postavenie. Nie poddanstvu! Stojí za zmienku, že túžba zrušiť nevoľníctvo v tom čase ukazuje, čo je hlavnou témou príbehu „Biryuk“. Thomas a mužský zlodej sú nevoľníci. Ako každý z nich žije? Veľmi, veľmi chudobné. Ale ak je prvý silný a slušný človek, potom druhý je pripravený spáchať zločin, zbavený chudoby. Ide na územie, ktoré stráži známy Biryuk, a na vlastné nebezpečenstvo a riziko vyrúbe les. Ale stále je zajatý. Ale aj tu ukazuje svoju slabosť, tlačí na súcit, uráža Biryuka, aby všetkými prostriedkami odišiel. Medzitým Foma odmietne vziať peniaze za les, ktoré ponúkol majster poľovník, aby muža zachránil. Príbeh „Biryuk“ napísal Turgenev ako vyjadrenie protestu proti nevoľníctvu. Ukazuje, aký ťažký bol život vtedajších nevoľníkov. A ako rozdielne sa ľudia správajú v ťažkých podmienkach. Pre nás, ktorí žijeme v inej dobe, je nepochybne ťažké pochopiť, aké ťažké to pre nich bolo.

Téma: Duchovné a morálne vlastnosti Gerasima: sila, dôstojnosť, súcit s druhými, štedrosť, pracovitosť.

Cieľ aktivity: rozvíjanie zručností žiakov pri zavádzaní nových metód konania.

Cieľ obsahu: rozšírenie koncepčnej základne začlenením nových prvkov do nej

Ciele lekcie:

Ι. Vzdelávacie: analyzovať prvú časť príbehu (obraz dámy a Gerasima; obraz Tatiany a Gerasima); rozvíjať schopnosť analyzovať text umeleckého diela; rozvíjať schopnosť vyjadrovať svoje myšlienky, hodnotiť činy hrdinov a vyvodzovať závery; vytvoriť si predstavu o postavách diela na základe porovnania slovných a grafických obrazov (ilustrácií a kresieb); obohatiť si slovnú zásobu.

Ja. Vzdelávacie: rozvíjať ústny prejav žiakov; schopnosť analyzovať obraz literárneho hrdinu a schopnosť porovnávať hrdinov diela; rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať naučené.

Ja II. Vzdelávacie: pestovať citlivý vzťah k umeleckému slovu; humánne zaobchádzanie s ľuďmi.

Osobné UUD : formovanie rešpektujúceho postoja k iným názorom; rozvoj myslenia, pozornosti, fonematického sluchu; rozvoj samostatnosti a osobnej zodpovednosti za výsledky svojej činnosti, dobrá vôľa.

Výsledky metapredmetov:

regulačné UUD: samostatne formulovať tému a ciele hodiny; mať schopnosť stanoviť si ciele.

kognitívne UUD: rozvíjať schopnosť uvedomovať si dôležitosť čítania pre ďalšie vzdelávanie, porozumieť účelu čítania; prezentovať obsah prečítaného textu stručne, selektívne.

komunikatívne UUD: rozvíjať schopnosť argumentovať svoj návrh, presvedčiť a vyhovieť; rozvíjať schopnosť vyjednávať a nájsť spoločné riešenie; ovládať monológ a dialogické formy reči; počúvať a počúvať iných.

Metódy: problém-hľadanie (podnecujúce a vedúce k dialógu), metóda samostatnej práce s textom, vizuálna metóda (prezentácia).

Techniky: dialóg, komentované čítanie, expresívne čítanie, vytváranie zhlukov, frontálny prieskum, umelecké prerozprávanie,

Prostriedky vzdelávania: počítač, projektor, prezentácia, učebnica, ilustrácie k dielu, úryvok z animovaného filmu „Mumu“ ​​réžie Valentina Karavaeva, obrazový materiál (ilustrácie, detské kresby).

Typ lekcie : lekcia „objavovania“ nových poznatkov.

Literatúra:

PríbehI.S. Turgeneva"Mu Mu".

Učebnica „Literatúra 5. ročníka“ v 2 častiach, vydavateľstvo „Prosveshchenie“, 2016, odporúčaná Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie. Autori:V.Ya.Korovina, V.P.Zhuravlev, V.I.Korovin.

O.A. EreminaKniha „Literatúrne hodiny v 5. ročníku“ pre učiteľov.

Počas vyučovania

I. Sebaurčenie pre činnosť (organizačný moment). snímka 1

- Dnes máme špeciálnu lekciu. Prišli k nám hostia. Venujte im svoje úsmevy, pozrite sa, ako sa na vás usmievajú, a začnime s lekciou.

Zazvonil zvonček, začíname lekciu.
Ak sa chcete veľa naučiť, musíte premýšľať a uvažovať.
A buďte pozorní a usilovní.
A potom určite každý ukáže svoje vedomosti!

Prajem vám, aby vám dnešná lekcia priniesla len radosť.

II. Kontrola domácich úloh snímka 2 Brainstorming

- V poslednej lekcii sme sa zoznámili s biografiou veľkého ruského spisovateľa I.S. Turgenev „Mumu“. Aké základné biografické fakty si pamätáte? (odpovede študentov)

Podobenstvo „Všetko je vo vašich rukách“

„Žil raz jeden múdry muž, ktorý vedel všetko. Jeden muž chcel dokázať, že mudrc nevie všetko. V rukách držal motýľa a spýtal sa: „Povedz mi, mudrc, ktorý motýľ je v mojich rukách: mŕtvy alebo živý? A on sám si myslí: „Ak živá povie, zabijem ju, mŕtvy povie, prepustím ju. Mudrc po premýšľaní odpovedal: „Všetko je vo vašich rukách.

Téma: „Charakteristika obrazu hlavnej postavy z Turgenevovho príbehu „Mumu“ a stanovenie cieľovsnímka 3

- Na základe témy mi povedzte, aké ciele si môžete v tejto lekcii stanoviť?

Analyzujte prvú časť príbehu (obraz dámy, Tatiany a Gerasima);

hodnotiť činy hrdinu - zovšeobecňovať, vyvodzovať závery;

obohatiť slovnú zásobu;

Naučte sa pracovať vo dvojiciach:

rešpektujte názor svojho partnera.

- Doma si čítate príbeh „Mumu“. Pracujeme vo dvojiciach.Snímka 4

Vyšetrenie.Snímka 6

III . Aktualizácia vedomostí a zaznamenávanie ťažkostí v činnostiach.

1. Rebus Snímka 7

- Prečiarknite všetky písmená anglickej abecedy a prečítajte si hádanku.

r g l l g y d x s o n n i e w m z o y

HLUCHOMUTE

- Čo to slovo znamená?? (Toto je muž lzbavený schopnosti hovoriť v dôsledku vrodenej alebo získanej hluchoty.)
-Komu si myslíte, že bude venovaná naša hodina?(Gerasimovi.)

2. Pracujte s triedou. Aby sme mohli začať charakterizovať hrdinu, pripomeňme si, čomu musíte venovať pozornosť.

-Keď prvýkrát uvidíte človeka, čo si ako prvé všimnete? (vzhľad, oblečenie...)
- Na lepšie spoznanie človeka stačia len tieto znaky? (Nie.)
- Na čo by ste si ešte mali dať pozor, aby ste lepšie spoznali neznámeho človeka? (O činoch, o prístupe k ľuďom okolo...)
- Prečo tomu všetkému musíte venovať pozornosť? (Aby sme pochopili, aký je tento človek, aké má morálne vlastnosti...)

Vytvára sa schéma.

Vytvára sa schéma.

- Výborne! Gerasim je pre nás nová postava z príbehu I. Turgeneva „Mumu“. Aby sme pochopili, čo to je, čomu budeme venovať pozornosť, keď si znova prečítame toto nádherné dielo? (Na portrét, na akcie...)Snímka 8

- Na snímke máme zhluk, ktorý nám pomôže pri spoznávaní Gerasima.

IV. Stanovenie učebnej úlohy.

- Keďže Gerasim o sebe nemôže nič povedať, predstava o ňom sa vytvára porovnaním s ľuďmi okolo neho. Najprv si však spomeňme na hrdinov, ktorí obkľúčili Gerasima „Game of Recognize the Hero“

Snímka 9-13

IV. Objavovanie nových poznatkov. Vytvorenie projektu, ako sa dostať z problému.
- Pozri: je len jeden hrdina, ale je o ňom veľa názorov. Pokúsme sa zistiť, aký je tento človek.Snímka 14

1.Práca s textom. Dosiahnutie porozumenia na úrovni obsahu.

- Ako vyzerá dom dámy a aký je prvý popis dámy, ktorý autor uvádza? Čo sme sa o nej dozvedeli hneď na začiatku príbehu?Snímka 15

“V jednej z odľahlých ulíc Moskvy, v sivom dome s bielymi stĺpmi, medziposchodím a krivým balkónom, žila raz jedna pani, vdova, obklopená početným služobníctvom. Jej synovia slúžili v Petrohrade, dcéry sa vydali; zriedka cestovala a posledné roky života prežila v samotelakomý A nudiť sa Staroba. Jej deň smutný A búrlivý , dávno preč; ale to bol jej večer černejší ako noc .”

- Ako rozumiete slovám: „Jej deň, neradostný a búrlivý, už dávno uplynul; ale jej večer bol temnejší ako noc“?

(Ráno človeka sa nazýva jeho detstvo a mladosť, deň je zrelosť, večer je staroba. Turgenev chce povedať, že život tejto ženy bol neradostný a staroba je úplne pochmúrna.)

2. Sledovanie karikatúry (2 minúty) Snímka 16

- Odporúčam si pozrieťŠtart karikatúra „Mumu“ v réžii Valentina Karavaeva a odpoveď: ako sa líši začiatok karikatúry od začiatku príbehu I. Turgeneva?

Za akým účelom pridal režisér epizódu s muchou?

(Režisér Valentin Karavaev pridal epizódu s muchou, aby ukázal rozmary, zmeny nálad a tyraniu dámy.Tyrania - toto je správanie človeka, ktorý koná podľa vlastného rozmaru; je veľmi rozmarný a zároveň ponižuje dôstojnosť iných ľudí.)

-Režisér nám ukazuje životné podmienky hlavnej postavy na príklade správania dámy. Čo sú zač?

3. Portrét Gerasima. Snímka 17

- Prečítajme si odsek 2 príbehu a odpovedzme si na otázku: „Čím Gerasim vyniká medzi jeho okolím? Akou charakteristikou autora sa príbeh o ňom začína?

“Zo všetkých jej sluhov bol najvýznamnejšou osobou školník Gerasim,muž vysoký dvanásť palcov, stavaný ako hrdina a hluchonemý od narodenia. Pani ho vzala z dediny, kde žil sám, v malej chatrči, oddelene od svojich bratov, a považovali ho za možno najužitočnejšieho.návrhmuž. Obdarený mimoriadnou silou pracoval pre štyroch ľudí – práca bola v jeho rukách a bolo zábavné ho sledovať, keď buď oral, a keď sa opieral obrovskými dlaňami o pluh, zdalo sa, že sám, bez pomoci kôň, trhal pružnú hruď zeme, alebo o Petrov deň mal taký drvivý účinok kosou, že dokázala zmiesť aj mladý brezový les od koreňov, alebo by obratne a bez prestania mlátila. trojyardový cep a podlhovasté a tvrdé svaly jeho ramien sa spúšťali a dvíhali ako páka. Neustále ticho mu pripisovalo slávnostnú dôležitosťnie malátnypráca.Slávne bol to chlap a nebyť jeho nešťastia, každé dievča by sa zaňho ochotne vydalo... Ale Gerasima priviezli do Moskvy, kúpili mu čižmy, ušili mu kaftan na leto, baranicu na zimu, dal mu metlu a lopatu a pridelil mu svojho školníka." Autor používa slová ako:

“Úžasné“ - 1. Vynikajúce, mimoriadne dobré.2 .Rovnaké ako pozoruhodné, hodné osobitnej pozornosti.

“Slávne" - 1. Slávny, široko známy pre niečo výnimočné.2 . Roztomilé, veľmi dobré - hovorové)

- Ako Gerasim účinkoval?

- Zvyčajný chod jeho života je však narušený. Ako to hovorí text?Snímka 18

(„...prinesený do Moskvy, kúpený..., ušitý..., daný... a určený...“)

- Akú silu musí mať osamelá stará žena, aby sa takto správala k hrdinovi?

(Stará žena je majiteľkou pôdy a Gerasim je nevoľník.)

- Kto je „poddaný roľník“

Nevoľníci - roľníci pripútaní k pôde a osobne podriadení jednému vlastníkovi. Šľachtic, ktorý vlastnil sedliakov, im mohol uložiť akýkoľvek trest, mohol sedliakov predať, napríklad matku predať jednému zemepánovi a jej deti druhému. Nevoľníci boli podľa zákona považovaní za úplný majetok svojho pána. Roľníci museli odpracovať u zemepána na jeho poli (corvée) alebo mu dať časť zarobených peňazí (quitrent).

Práca s pojmom „porovnanie“. Ako Gerasim spočiatku vníma svoj nový život?

ČÍTANIE TEXTOVEJ STRÁNKY 190-191.

“Spočiatku sa mu jeho nový život naozaj nepáčil. Od detstva bol zvyknutý na prácu na poli a život na vidieku. Odcudzený svojím nešťastím od spoločenstva ľudí, vyrástol nemý a mocnýako strom rastie na úrodnej pôde...Presťahoval sa do mesta, nerozumel tomu, čo sa s ním deje - bol znudený a zmätený,aký je zmätený mladý, zdravý býk, ktorého práve vzali z poľa, kde mu bujná tráva rástla až po brucho, - vzali ho, posadili na železničný vagón - a teraz, zasypávajúc jeho korpulentné telo dymom a iskrami, teraz zvlnenou parou, teraz sa naňho ponáhľajú, ponáhľajú sa s klopaním a pišťaním, a kam sa ponáhľajú - Boh vie! Zamestnávanie Gerasima na novom mieste sa mu po ťažkej práci sedliakov zdalo ako vtip; o pol hodinu bolo pre neho všetko pripravené a opäť sa zastavil uprostred dvora a s otvorenými ústami sa pozeral na každého okoloidúceho, akoby ich chcel prinútiť vyriešiť jeho záhadnú situáciu, potom zrazu išiel niekde v kúte a odhodil metlu ďaleko a lopatu, hodil sa tvárou na zem a hodiny nehybne ležal na hrudi,ako ulovené zviera..."

- Snímka 19. čo je porovnanie? (POROVNANIE je výtvarná technika, pri ktorej sa obraz vytvára porovnávaním jedného objektu s druhým.) Nájdite porovnanie v popise Gerasima.

“bol nemý a mocný ako ………….(strom rastie na úrodnej pôde)“

“Nudil som sa a bol som zmätený, ako ……….(mladý, zdravý býk, ktorého práve vzali z poľa, kde mu bujná tráva rástla až po brucho, je zmätený)“

“hodil sa tvárou na zem a celé hodiny ležal nehybne na hrudi ako… (zajaté zviera).

- Pokračuj v mojej vete:“Tieto porovnania pomáhajú zdôrazniť...” (jeho láska k slobodnému životu.)

6. Zavedenie nového pojmu „Hyperbola“. Hyperbola je silné preháňanie.

1 odsek „Vzali ho...“ STRANA 192 Snímka 20

- Prečítajte si popis Gerasimovej skrine. Prečo si myslíte, že autor tak podrobne opisuje bývanie domovníka?

“Dali mu skriňu nad kuchyňou; zariadil si ho podľa vlastného vkusu: postavil v ňom posteľ z dubových dosiek na štyroch polienkach, skutočne hrdinská posteľ ; dalo sa naň dať sto libier – neohol by sa ; bol pod posteľou mohutný hrudník ; v rohu stál ten istý stôl silné vlastnosti a pri stole je stolička na troch nohách, ako je táto odolný a squat že to sám Gerasim zdvihne, pustí a uškrnie sa. Skriňa bola zamknutá zámkom, ktorý pripomínal kalach, len čierny; Gerasim nosil kľúč od tohto zámku vždy so sebou na opasku. Nemal rád, keď ho ľudia navštevovali."

(Turgenev popisuje Gerasimovu skriňu tak podrobne, aby tento opis použil na podrobnejšie zobrazenie charakteru hrdinu: nespoločenský, silný.)

- Turgenev, keď hovorí o Gerasimovi, používa hyperbolu. - Nájdite v texte príklady hyperbol.Snímka 21

(- pracoval pre štyroch;
- sám, bez pomoci koňa, vtrhol do elastickej hrude zeme;
- kosa mala zdrvujúci účinok, dosť na to, aby zmietla mladý brezový les od koreňov...)

8. Telovýchovná minúta. Snímka 22-23

9. Gerasimov vzťah s ľuďmi okolo neho a Tatyanou. Snímka 24

- JE. Turgenev pomenoval svojho hrdinu Gerasim. Čo toto meno znamená a zodpovedá hrdinovi? (Význam mena Gerasim pochádza z gréckeho mena Gerasimos, čo znamená „vážený“, „ctihodný“).STRANA 191 posledný odsek „So všetkými ostatnými sluhami...)

“So všetkými ostatnými služobníkmi mal Gerasim vzťah, ktorý nebol práve priateľský – báli sa ho – ale krátky: považoval ich za svojich. Komunikovali s ním znakmi a on im rozumel, presne plnil všetky príkazy, no poznal aj svoje práva a nikto sa neodvážil sedieť na jeho mieste v hlavnom meste. Gerasim bol vo všeobecnosti prísnej a vážnej povahy, miloval poriadok vo všetkom; Ani kohúti sa pred ním neodvážili bojovať, inak by to bola katastrofa! Vidí ho, hneď ho chytí za nohy, desaťkrát ho roztočí vo vzduchu ako koleso a rozhádže. Na dvore pani boli aj husi; ale je známe, že hus je dôležitý a rozumný vták; Gerasim k nim cítil rešpekt, nasledoval ich a kŕmil ich; on sám vyzeral ako sedliačik.“

- Ako sa vyvinul Gerasimov vzťah so služobníkmi na nádvorí? Prečo sa Gerasim cíti byť nadradený svojmu okoliu? Reprodukujte scény stretov medzi obyvateľmi kaštieľa.PAGE 191 zo slov...

“…a čo cudzí ľudia, po jednej noci, keď chytil dvoch zlodejov, udrel ich čelom o seba a udrel ich tak silno, že ich potom aspoň neodviedli na políciu,všetci v okolí si ho začali veľmi vážiť ; Dokonca aj okoloidúci cez deň, už vôbec nie podvodníci, ale jednoducho cudzinci, videli impozantného školníka, mávli mu rukou a kričali na neho, akoby počul ich krik."

- Dokážte, že Tatyana bola „svetlým bodom“ v Gerasimovom živote. („Zamiloval sa do nej; či už to bol mierny výraz na jej tvári, alebo nesmelosť jej pohybov – Boh vie!“)
- Aké sú podobnosti medzi Gerasimom a Tatyanou?Snímka 25

“Od ranej mladosti bola držaná v čiernom tele; Pracovala pre dvoch ľudí, ale nikdy nevidela žiadnu láskavosť; zle ju obliekli, dostávala najmenší plat; Akoby nemala príbuzných: jeden starý hospodár, ktorý zostal v dedine kvôli nehodnosti, bol jej strýko a ďalší strýkovia boli roľníci - to je všetko. Kedysi bola známa ako kráska, no jej krása rýchlo vyprchala. Bola veľmi pokornej povahy, alebo lepšie povedané, ustráchaná, cítila k sebe úplnú ľahostajnosť a smrteľne sa bála iných; Myslel som len na to, ako dokončiť svoju prácu načas, nikdy som sa s nikým nerozprával a triasol som sa len pri mene tej dámy, hoci ju takmer nepoznala.

- Aké povahové vlastnosti sa prejavujú v jeho správaní?

Epizóda Gerasimovej rozlúčky s Tatianou...

- Čítajte expresívneepizóda Gerasimovej rozlúčky s Tatianou . PAGE 202-203.

Keď bolo všetko pripravené a muži už držali opraty v rukách a čakali len na slová: "S Bohom!" Gerasim vyšiel zo svojho šatníka, pristúpil k Taťáne a na pamiatku jej dal červenú papierovú vreckovku, ktorú jej kúpil pred rokom. Taťána, ktorá až do tej chvíle znášala všetky peripetie svojho života s veľkou ľahostajnosťou, to tu však nevydržala, ronila slzy a nastúpila do vozíka a trikrát po kresťansky pobozkala Gerasima.. Chcel ju sprevádzať na základňu a najprv kráčal vedľa jej vozíka, no zrazu zastavil pri Krymskom forde, mávol rukou a vydal sa popri rieke.“

- Snímka 24.Ako Gerasima charakterizuje scéna rozlúčky s Tatyanou? Gerasim je veľkorysý. Ani o rok neskôr nestratil svoju dobrú náladu k Tatyane. On, jediný zo všetkých, sa nad ňou zľutoval a dokázal si uľahčiť chvíle rozlúčky s domovom. Nebál sa posmechu, „vyšiel zo šatníka, pristúpil k Tatyane a dal jej na pamiatku červenú papierovú vreckovku...“.

VII. Reflexia "Všetko je vo vašich rukách."

Na konci hodiny sa študentov opýtajte:

Za čo by ste sa mohli pochváliť?

- Prosím, postavte sa všetci k svojim stolom a odpovedzte na moju poslednú otázku, ale bez slov, iba pohybmi.
- Ak ste sa nudili, nemali ste záujem, zdvihnite ruky hore.
- Ak ste sa cítili skvele, potom sa objímte.
- Ak ste na hodine získali nové vedomosti, sadnite si.
- Áno, každý sme iný. Všetci máme právo na svoj názor. A svoj názor môžeme prejaviť nielen pomocou gest a emócií, ale aj pomocou reči. Vy a ja sme dostali to najcennejšie - schopnosť hovoriť, niečo, o čo bol Gerasim zbavený. A prečo I.S. Turgenev urobil svojho hrdinu hluchonemým, sa dozviete v nasledujúcich lekciách.

VIII. Informácie o domácich úlohách. Snímka 27

- Príbeh o Gerasimovi v mene Tatiany, dámy (voliteľné)

hodnotenia

Dielo „Mumu“ napísal Turgenev v roku 1852. Podľa svedectva spisovateľových súčasníkov bola založená na skutočných udalostiach, ktoré sa odohrali v dome Varvary Turgenevovej, matky samotného spisovateľa. Tento incident urobil na autora nezmazateľný dojem. A potom vytvoril malé dielo, ktoré kritici považovali za veľmi sladké, smutné a dojemné. Ale pre samotného Turgeneva bol tento príbeh skutočne hrozný.

všeobecné charakteristiky

Popis Gerasima z príbehu „Mumu“ ​​môže začať zoznámením sa s hlavnou postavou. Hlavnou postavou diela je hluchonemý školník Gerasim, ktorý obsluhuje staršiu pani. Takmer od prvých riadkov svojho diela spisovateľ odlišuje Gerasima od ostatných sluhov. Pri opise svojej postavy Turgenev zdôrazňuje také vlastnosti, ako je tvrdá práca a sila. Robí všetky práce okolo domu, na dvore, aj v stajni a v noci robí strážnu službu. Gerasim je obyčajný dedinský človek. Je to poddaný roľník.

Napriek prirodzenej nevýhode muža má veľkú fyzickú silu, čo musí byť uvedené v popise Gerasima z príbehu „Mumu“. Býva stiahnutý a zachmúrený. Aj z jeho tváre je ťažké určiť, čo prežíva. A jeho krutosť bola zjavne taká vrodená ako jeho hluchota. Taktiež hlavný hrdina nerozumel vtipom okolia. Popis Gerasima z príbehu „Mumu“ v tomto ohľade možno doplniť citátom z diela. "Nie každý sa ho odvážil posmievať: nemal rád vtipy." Aj sluhovia sa báli školníka. Hlavná postava milovala poriadok vo všetkom. A ani kohúti sa pod Gerasimom neodvážili pustiť do boja. Býva v malej skrini umiestnenej nad kuchyňou. Všetko v tejto skrini si usporiada podľa vlastného vkusu.

Vzhľad

Popis Gerasimovho vzhľadu z príbehu „Mumu“ by mal obsahovať informácie, ktoré spisovateľ uvádza vo svojej práci. Turgenev opisuje hlavnú postavu ako pokojného a dôležitého hrdinu. Jeho výška je 12 palcov (alebo 195,5 cm). Turgenev popisuje Gerasimovu chôdzu pomocou nasledujúcich definícií: „pevná“, „ťažká noha“, „nesprávna“. Jeho tvár môže byť „radostná“, „bez života“, „skamenená“. Gerasim je oblečený v kaftane, ovčej koži a čižmách.

Popis Gerasima z príbehu „Mumu“: povahové črty

Počas celého príbehu má čitateľ možnosť pozorovať, že v každej situácii si hlavný hrdina zachováva svoje najlepšie vlastnosti – čestnosť, lásku k práci, schopnosť úprimne milovať. Gerasim vždy dodrží slovo až do posledného. Je tiež obdarený hlbokým pocitom vlastnej hodnoty. To je jeho morálna a duchovná nadradenosť nad ostatnými obyvateľmi dvora.

Ku komu bola pripútaná Gerasimova duša?

Stručný popis Gerasima z príbehu „Mumu“ by mal obsahovať aj krátku esej o jeho duchovných náklonnostiach, pretože to svedčí o schopnosti milovať, ktorá je vlastná hlavnej postave. Gerasim má zo všetkých obyvateľov dvora najradšej Tatyanu - ženu s milou a nežnou povahou, ktorej vek je asi 28 rokov. Gerasim sa k nej správa láskavo, prejavuje známky pozornosti a nedovolí, aby ju niekto urazil. Potom, čo zlá dáma nariadila, aby sa Tatyana vydala za opilca, Gerasim bol úplne smutný. Nájde šteniatko so zaujímavou farbou – bieleho psíka pokrytého čiernymi škvrnami. Len s týmto šteniatkom sa Gerasim cíti šťastný. Pomenuje psa Mumu. Gerasim sa o ňu stará ako o vlastné dieťa.

Krátky popis Gerasimovej skrine z príbehu "Mumu"

O hlavnom hrdinovi sa dá veľa povedať na základe popisu jeho šatníka. Turgenev píše, že Gerasim si postavil posteľ z dubových dosiek. Spisovateľ ju nazýva „skutočne hrdinskou“. V rohu je stôl a pri stole je pevná „trojnohá stolička“. Stolička je vyrobená tak pevne, že ju občas zdvihne aj sám Gerasim, naschvál ju pustí a uškrnie sa. Pod posteľou je ťažká truhlica. Poddanská skriňa je zamknutá.

Akcie hlavnej postavy

Čas, keď sú školáci poverení pripraviť popis Gerasima z príbehu „Mumu“ ​​doma, je zvyčajne 5. ročník. V tomto veku už študenti dokážu pochopiť ťažké udalosti zo života ruského roľníka, o ktorých rozpráva Turgenevova práca. Nevoľník pracuje pre štyroch. Napriek takejto práci pani nie je spokojná ani s týmto. Chce mať úplnú kontrolu nad životmi svojich nevoľníkov.

Najprv sa vydá za svoju slúžku Tatyanu za obuvníka, ktorý zneužíva alkohol. A potom požaduje, aby bol odstránený Gerasimov milovaný pes Mumu. Hlavná postava, hoci hluchá a nemá, však ukazuje svoju nepoddajnosť. Utopí svojho milovaného psa a potom odíde z domu pána bez toho, aby si od pána vypýtal dovolenie. Až do konca svojich dní žije Gerasim ako bob vo svojej dedine.

Morálna nadradenosť postavy

Napriek tomu, že Turgenev urobil svoju hlavnú postavu nemou, v skutočnosti všetkých ostatných obyvateľov dvora možno nazvať nemými. Koniec koncov, nemali žiadne osobné túžby. Tiež nemali pocit vlastnej hodnoty; boli skôr ako otroci. Napriek tomu je Gerasim so svojimi služobníkmi zadobre.

Pri opise charakteru svojho hrdinu spisovateľ zdôrazňuje jeho morálnu nadradenosť nad ostatnými. V eseji „Popis Gerasima z príbehu „Mumu“ môže študent uviesť: Turgenev porovnáva hlavnú postavu s mladým býkom, pokojným a hrdým turistom. Aby Turgenev ešte jasnejšie opísal vzhľad svojho hrdinu, používa techniku ​​hyperboly. Napríklad Gerasim kosí tak ničivo, že by mohol „aspoň pozametať mladý brezový les od koreňov...“. A ak spisovateľ porovnáva svoju hlavnú postavu so silným hrdinom, potom Turgenev nazýva zvyšok služobníkov „malými ľuďmi“. Všetci obyvatelia nádvoria sa snažili pani vo všetkom potešiť. Bezmyšlienkovite plnili ktorýkoľvek z jej príkazov, aj keď tieto činy ponižovali ich alebo ich okolie.