अंग्रेजी में पारिस्थितिकी विषय पर परीक्षण। "पारिस्थितिकी और पर्यावरणीय समस्याएं" विषय पर अंग्रेजी पाठ

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कक्षा: 10

प्रौद्योगिकी:आईसीटी - कंप्यूटर (इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करके), समूह, स्वास्थ्य-बचत, संचार सीखने की तकनीक।

लक्ष्य:संचार क्षमता का गठन.

पाठ का प्रकार:कौशल और क्षमताओं का सुधार और व्यापक अनुप्रयोग।

काम:क्षेत्रीय अध्ययन कौशल का विस्तार करें, सुनना, पढ़ना, एकालाप और संवाद भाषण कौशल विकसित करना और अंतर-सांस्कृतिक क्षमता विकसित करना।

शैक्षिक कार्य:एक विश्वदृष्टिकोण और अंतःविषय संबंध बनाएं।

पाठ का प्रकार:पाठ-सम्मेलन.

I. हम पारिस्थितिकी के बारे में क्या जानते हैं?

डालूँगा। पढ़ना और सुनना सिखाने में आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ। भाषा प्रयोगशाला।

ll पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में हम क्या जानते हैं?

चरण 1. संगठनात्मक

हम छात्रों को तीन समूहों में विभाजित करते हैं।

• पत्रकार (जे) - पत्रकार,
• पारिस्थितिकीविज्ञानी (ई) - पारिस्थितिकीविज्ञानी,
• वैज्ञानिक(एस) - वैज्ञानिक

ध्वन्यात्मक व्यायाम

कृपया, शब्दों को सुनें और उन्हें दोहराएं। उद्देश्य: शब्दों का उच्चारण करने की क्षमता विकसित करना।

2.पर्यावरणीय समस्याएँ।

3. मानव जाति.

5. स्वस्थ पारिस्थितिकी तंत्र.

6. मानवता.

9. सल्फर डाइऑक्साइड

11. रासायनिक उर्वरक एवं कीटनाशक।

चरण 2. लघु फिल्म "पृथ्वी खतरे में है" देखें

भाषण अभ्यास. प्रकृति क्या है? कौन अपनी राय व्यक्त करना चाहता है?

जे- कृपया मुझे बताओ, यह क्या है- प्रकृति?

ई-प्रकृति वह सब कुछ है जो अस्तित्व में है हमारे चारों ओर की दुनिया - पौधे और जानवर, पृथ्वी और चट्टानें, हवा और पानी, जलवायु और मौसम.

जे-आप क्या सोचते हैं? क्या मनुष्य प्रकृति पर निर्भर है?

खाएं अपने विकास के प्रारम्भ में मनुष्य प्रकृति पर अत्यधिक निर्भर था। लेकिन समय मिलने के साथ अधिक जानकार लोगों ने प्रकृति पर "जीतने" का साहस किया। कई शताब्दियों से मनुष्य रहा है प्रकृति का समाधान करने का प्रयास कर रहा हूँ रहस्य, इसके नियमों की खोज करना, इसे अपनी सेवा में लाना आवश्यकताएँ

चरण 3. एकालाप और संवाद भाषण के कौशल और क्षमताओं का पुनरुत्पादन

जे-और क्या हुआ?

E- ऐसा करके लोग दुनिया बदल देते हैं.

जे- लोग पारिस्थितिकी की समस्या पर जनता का ध्यान आकर्षित करने में इतना समय और प्रयास क्यों खर्च करते हैं?

ई- नई खोजें और आविष्कार, नई प्रौद्योगिकियां बनाती हैं पर नाटकीय प्रभाव ग्रह जो हमारा निवास स्थान है। मानव जाति की महान उपलब्धियों ने इसे सुगम बनाया है लोगों का जीवन, लेकिन उनमें से कई रहे हैं पर्यावरण के लिए हानिकारक. आजकल मानवता पुनर्विचार करने का प्रयास कर रही है इसकी प्रगति के परिणाम.

जे - यह एक अद्भुत दुनिया है जिसमें हम रहते हैं। हजारों वर्षों से पृथ्वी ने जीवन के सभी रूपों - मनुष्यों, जानवरों, पक्षियों, मछलियों, कीड़ों और पौधों को समर्थन दिया है।

लेकिन अब मनुष्य हमारे ग्रह को नष्ट कर रहे हैं।

ई - लोगों ने हमेशा अपने परिवेश को प्रदूषित किया है। सबसे गंभीर पर्यावरणीय समस्याएँ कई रूपों में प्रदूषण (जल प्रदूषण, वायु प्रदूषण, परमाणु प्रदूषण), कारों, बसों, विमानों का शोर, वन्यजीवों का विनाश और अन्य हैं।

पशु-पक्षियों की कई प्रजातियाँ लुप्त हो गई हैं। हर साल लाखों जानवर मर जाते हैं क्योंकि मनुष्य ने उनके प्राकृतिक घरों को प्रदूषित कर दिया है। इसके अलावा, हर साल लोग अधिक पेड़ काटते हैं, अधिक सड़कें बनाते हैं, और खेती के लिए अधिक भूमि का उपयोग करते हैं। ये पत्तियाँ वन्य जीवन के लिए कम जंगल, खेत और जंगल हैं।

एस - जंगल की आग मानव जाति के लिए ज्ञात सबसे विनाशकारी प्राकृतिक शक्तियों में से एक है। जबकि कभी-कभी बिजली गिरने के कारण होती है, दस में से नौ जंगल की आग मानव-जनित होती है। सीधे शब्दों में कहें तो, "जंगल की आग" शब्द जंगल, झाड़ी या घास में जलने वाली किसी भी अवांछित और अनियोजित आग पर लागू होता है।

ई - एक ओर, आग परिवर्तन के बहुत महत्वपूर्ण प्राकृतिक सफाई एजेंट हैं; वे स्वस्थ पारिस्थितिकी तंत्र को बनाए रखने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। दूसरी ओर, वे जंगल, संपत्ति और जीवन को नष्ट कर देते हैं। जैसे-जैसे वन क्षेत्रों में और उसके आसपास अधिक घर बन रहे हैं, जंगल की आग बढ़ रही है। संयुक्त राज्य अमेरिका, स्पेन, इटली और रूस में नवीनतम जंगल की आग ने बहुत सारी समस्याएँ पैदा कीं।

जे- बेल्जियम के आकार के जंगल हर साल नष्ट हो जाते हैं। यह एक अंतरराष्ट्रीय आपदा है। अगर नए पेड़ भी लगाए जाएं तो भी उन्हें विकसित होने में कई साल लग जाते हैं।

आप जानते हैं, प्रदूषण इंसानों से ज्यादा जानवरों को प्रभावित करता है।

एस- सचमुच ऐसा ही है. प्रदूषण इंसानों से ज्यादा जानवरों को प्रभावित करता है। मनुष्य का अपने पर्यावरण पर अधिक सचेत नियंत्रण होता है। वे कहां रहना है इसके बारे में विकल्प चुन सकते हैं। वे यह भी चुन सकते हैं कि क्या खाना है। जानवरों के जबड़ों में अक्सर कूड़ा, प्लास्टिक या तार के टुकड़े फंस जाते हैं और उन्हें आसानी से मुक्त नहीं किया जा सकता। परिणामस्वरूप वे ठीक से कार्य नहीं कर पाते, मर जाते हैं।

ई - वायु प्रदूषण एक बहुत गंभीर समस्या है। वायु प्रदूषण का सबसे खतरनाक रूप अम्लीय वर्षा है।

अम्लीय वर्षा से पशुओं को बहुत कष्ट होता है। कुछ ईंधन जलाने से सल्फर डाइऑक्साइड उत्पन्न होता है। यह वर्षा जल के साथ मिलकर अम्लीय वर्षा का कारण बनता है। यह नदियों में मिल जाता है और मछलियों में आनुवंशिक दोष उत्पन्न कर देता है या मर जाता है। दरअसल, मछलियों और अन्य समुद्री जानवरों को जहर दिया जाता है क्योंकि कारखानों और योजनाओं में उत्पादन करते समय बहुत सारी बेकार और हानिकारक चीजें होती हैं। अम्लीय वर्षा कनाडा, संयुक्त राज्य अमेरिका और मध्य और उत्तरी यूरोप में जंगलों को नष्ट कर रही है। और कुछ नदियों में आप गाढ़ा झाग भी देख सकते हैं (फोम)रासायनिक अपशिष्ट के कारण.

जे - मैं कहना चाहूंगा कि कुछ साल पहले उत्तरी स्पेन का तट बहुत बुरी तरह प्रदूषित हो गया था, क्योंकि वहां से गुजर रहे तेल टैंकरों में से एक ने गलती से अपना तेल खो दिया था और वह समुद्र में चला गया था। हालाँकि कुछ को बचा लिया गया, लेकिन तेल में डूबे होने के कारण कई पक्षियों की जान चली गई। क्षेत्र का पारिस्थितिकी तंत्र दस वर्षों तक प्रभावित रहने की संभावना है।

एस - मैं इस बात से पूरी तरह सहमत हूं कि कई जानवरों के लिए वे स्थान जहां वे रहते हैं, खतरनाक हो गए हैं। खाद्य शृंखला उन स्थानों पर प्रदूषण से प्रभावित हो सकती है जहां कुछ प्रजातियाँ कई वर्षों से रह रही हैं और कुछ निश्चित भोजन पर निर्भर हैं।

ई - मेरी राय में जानवर भी तथाकथित ग्रीनहाउस प्रभाव से पीड़ित हैं। गर्मी पृथ्वी के वायुमंडल में फंसी हुई है, वह बाहर नहीं निकल सकती। इससे पृथ्वी गर्म हो जाती है और कुछ मामलों में वर्षा कम हो जाती है और कुछ मामलों में बढ़ जाती है जिससे बाढ़ आ जाती है। इसका मतलब है कि कुछ पौधे विकसित नहीं हो सकते। जब तक पौधे बड़े नहीं हो जाते, विशेषकर विकासशील देशों में कई जानवरों के पास खाने के लिए कम है और वे लुप्तप्राय हो जाते हैं या मर जाते हैं। अमेजोनियन वर्षा वन में यह एक विशेष समस्या है। ओजोन परत का क्षरण भी बहुत खतरनाक है। ओजोन परत पृथ्वी को सूर्य की पराबैंगनी किरणों से बचाती है। ओजोन परत के क्षरण से त्वचा कैंसर का खतरा बढ़ जाता है, लोगों की प्रतिरक्षा प्रणाली कमजोर हो जाती है।

एस - समुद्र खतरे में हैं. वे जहर से भरे हुए हैं: औद्योगिक और परमाणु अपशिष्ट, रासायनिक उर्वरक और कीटनाशक। भूमध्य सागर पहले ही लगभग मर चुका है, उत्तरी सागर उसका अनुसरण कर रहा है। अरल सागर विलुप्त होने के कगार पर है।

जे - और मृत सागर के बारे में क्या?

क्या मृत सागर ख़तरे में है?

एस - मृत सागर, पृथ्वी का सबसे खारा पानी और एक अद्भुत प्राकृतिक खजाना, लोगों द्वारा इसके पानी के हिस्से का उपयोग करने के निर्णय के कारण छोटा होता जा रहा है।

मृत सागर पृथ्वी के सबसे निचले बिंदु पर स्थित है, समुद्र तल से लगभग 400 मीटर नीचे। यह 50 किलोमीटर लम्बा है. महज 40 साल पहले इसकी लंबाई 80 किलोमीटर थी।

समुद्र के सिकुड़ने* का एक मुख्य कारण पानी की कमी है। जॉर्डन नदी से बहने वाला 90% पानी, जो पारंपरिक रूप से मृत सागर में जाता है, इज़राइल और जॉर्डन में पीने और कृषि के लिए लिया जाता है।

ई - इसके अलावा, स्थानीय उद्योग मृत सागर की समस्याओं को बढ़ाते हैं। वे आवश्यक खनिज प्राप्त करने के लिए पानी का उपयोग करते हैं। यह समुद्र के लिए एक वास्तविक आपदा है।

अब हर साल सैकड़ों-हजारों पर्यटक मृत सागर में आते हैं। इसका पानी इतना खारा है कि एक आदमी पानी पर पीठ के बल लेटकर आराम से अखबार पढ़ सकता है। पर्यटक अपने शरीर को काली मिट्टी से उपचारित करते हैं, लेकिन वे मृत सागर की परेशानियों के बारे में नहीं सोचते हैं।

इसे बचाया जा सकता है - लेकिन समय ख़त्म होता जा रहा है।

एस - इससे भी बड़ा पर्यावरणीय खतरा परमाणु ऊर्जा स्टेशन हैं। . चेरनोबिल और जापान की आपदाओं ने लाखों लोगों की नियति को प्रभावित किया है।

वैज्ञानिकों ने भविष्यवाणियां की हैं और वे चिंताजनक हैं।

जे-समुद्र के किनारे जाएं और आप अपने चारों ओर प्रदूषण देखेंगे। समुद्र तटों पर बहुत सारा कूड़ा है। इसमें से कुछ लोगों द्वारा छोड़ दिया गया था और कुछ पानी द्वारा लाया गया था।

प्रदूषण लोगों, वन्य जीवन और पर्यावरण के लिए बहुत खतरनाक है।

जे-हम कूड़े और कचरे के बीच रहते हैं जो हमने खुद बनाया है - कारों का धुआं, फेंकी हुई पैकेजिंग। ये दुनिया की कुछ सबसे गंभीर पर्यावरणीय समस्याएं हैं। यदि हम इन समस्याओं को हल करने का प्रयास नहीं करेंगे तो क्या होगा?

ई - कई देश हर साल लाखों टन कूड़ा दफनाते हैं और भूल जाते हैं। यह ज्ञात है कि एक वर्ष में, दो बच्चों वाला एक यूरोपीय परिवार लगभग 50 किलो कागज (यानी छह पेड़) और लगभग 60 किलो प्लास्टिक फेंक देता है।

ग्रीन वर्ल्ड की रिपोर्ट कहती है कि एक वर्ष में औसत व्यक्ति लगभग 70 खाने के डिब्बे फेंक देता है। पालतू जानवरों के भोजन के 34 डिब्बे और लगभग 70 पेय के डिब्बे।

जे-लोग कूड़े को फेंकने के बजाय उसका क्या कर सकते हैं? आजकल पुनर्चक्रण क्यों महत्वपूर्ण है?

एस-लेकिन हमें अपने सभी बेकार कागज, कांच, धातु और प्लास्टिक को फेंकने की ज़रूरत नहीं है। हम इसका बहुत सा हिस्सा जला या पुनर्चक्रित भी कर सकते हैं। वास्तव में कचरा अद्भुत सामान हो सकता है। कई चीजें जिन्हें हम फेंक देते हैं वे अभी भी बेकार हो सकती हैं उपयोगी।

जे-पुनर्चक्रण योग्य सामग्री का कितना भाग वास्तव में पुनर्चक्रित किया जाता है?

एस- वास्तव में 80% घरेलू कचरे का पुनर्चक्रण करना संभव है। हम अधिकांश प्रकार के कागज, कांच, धातु और प्लास्टिक का पुनर्चक्रण कर सकते हैं। लेकिन केवल 4% पुनर्चक्रण योग्य सामग्री वास्तव में पुनर्नवीनीकरण की जाती है। पुनर्चक्रण महंगा है। लेकिन यह पेड़ों को बचाता है और ऊर्जा और पर्यावरण को प्रदूषण से बचाता है।

जे - कुछ पैकेजिंग कूड़ा क्यों बन जाती है?

एस - आजकल लोग आमतौर पर सुपरमार्केट में शॉपिंग करते हैं। लगभग सभी चीजें कागज या प्लास्टिक के कंटेनर में पैक की जाती हैं। ब्रिटेन में हर साल प्रत्येक व्यक्ति लगभग 57 किलोग्राम प्लास्टिक कचरा पैदा करता है। इस सारे प्लास्टिक का निपटान एक महंगी समस्या है। लेकिन इतना ही नहीं, प्लास्टिक बनाने से प्रदूषण फैलता है।

ई - दुर्भाग्य से, इस पैकेजिंग का कुछ हिस्सा डिब्बे तक नहीं पहुंचता है। इसके बजाय यह कूड़ा बन जाता है। शहर में उनका कूड़ा भयानक दिखता है। लेकिन सौभाग्य से कोई इसे साफ कर देता है।

ग्रामीण इलाकों में, यह खेतों और सड़कों के किनारे तब तक पड़ा रहता है जब तक कि आस-पास रहने वाले लोग इसे उठा नहीं लेते। यह खेत के जानवरों को मार सकता है या उन्हें चोट पहुँचा सकता है।

ई - कृपया मुझे बताएं, हम अपने ग्रह को बचाने के लिए क्या कर सकते हैं? आओ सब मिल कर सोचें.

चरण 4. लेखन कौशल और क्षमताओं का अनुप्रयोग

पत्रकार - आप हमारी पृथ्वी पर रहने वाले 6,000 मिलियन लोगों में से एक हैं। तो क्या हमारे कार्य वास्तव में इसके भविष्य पर कोई फर्क डाल सकते हैं?

उत्तर हां है, हम निश्चित रूप से कर सकते हैं। क्योंकि यदि आप इस तरह से जीने की कोशिश करते हैं जो दुनिया को नष्ट करने के बजाय बचाएगा, तो आप अकेले नहीं होंगे। हमारा उदाहरण हमारे दोस्तों और हमें और हमारे परिवारों को भी ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करेगा। फिर वे अपने दोस्तों और परिवारों को बताएंगे पर्यावरण की देखभाल में मदद के बारे में।

यहां कुछ तरीके दिए गए हैं जिनसे हम, हमारे मित्र और हमारा परिवार अभी से ही पृथ्वी को बचाने का प्रयास शुरू कर सकते हैं।

1. पर्यावरणीय समस्याओं के बारे में स्वयं को सूचित रखें।

2. जितना हो सके उतना कूड़ा-कचरा स्थानीय पुनर्चक्रण केंद्रों पर ले जाएं।

3. अगर आपके पास कोई विकल्प है तो पैकेज्ड सामान खरीदने से बचें।

4. जब भी संभव हो पैदल चलें या साइकिल चलाएं।

5. कभी भी कूड़ा न गिराएं.

6. सर्दियों में जंगली जानवरों के लिए भोजन बाहर रखें।

यहां पृथ्वी को बचाने की दिशा में कई बिंदु दिए गए हैं। उनका पालन करना हमेशा आसान नहीं होगा। आपके मित्र और परिवार हमेशा आपसे सहमत नहीं हो सकते हैं। और यदि आप उनमें से कम से कम कुछ को पूरा करने का प्रबंधन कर सकते हैं, तो आपको पता चल जाएगा कि आप पृथ्वी को बचाने में योगदान दे रहे हैं।

परिस्थिति-

दुनिया में बहुत सारे संगठन हैं, वे पृथ्वी और जानवरों को बचाना चाहते हैं:

1. मिशन स्वच्छ वातावरण के लिए बच्चे(बच्चों की एफ.ए.सी.ई.) बच्चों की एफ.ए.सी.ई. 1989 में शुरू हुआ। आज 300,000 से अधिक व्यक्तिगत सदस्य हैं। यह संगठन विश्व का सबसे बड़ा युवा पर्यावरण संगठन है।

2. पीपल फॉर द एथिकल ट्रीटमेंट ऑफ एनिमल्स (पेटा) दुनिया के सबसे बड़े पशु अधिकार संगठनों में से एक है। इसके दस लाख से अधिक सदस्य और समर्थक हैं। 1980 में स्थापित, पेटा सभी जानवरों के अधिकारों की स्थापना और सुरक्षा के लिए समर्पित है।

3. आक्रामक प्रजाति विशेषज्ञ समूह(आईएसएसजी) का उद्देश्य आक्रामक विदेशी प्रजातियों के बारे में जागरूकता बढ़ाकर प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और उनमें मौजूद प्राकृतिक प्रजातियों के खतरों को कम करना है।

4. जानवरों के प्रति क्रूरता की रोकथाम के लिए रॉयल सोसाइटी(आरएसपीसीए) 1824 से जानवरों के प्रति दया को बढ़ावा देने, उनके प्रति क्रूरता को रोकने की कोशिश कर रहा है। 1840 में सोसायटी के काम को इतना अधिक सम्मान दिया गया कि महारानी विक्टोरिया ने एसपीसीए को जानवरों के प्रति क्रूरता की रोकथाम के लिए रॉयल सोसायटी कहलाने की अनुमति दे दी।

5. हरित शांतिएक अंतर्राष्ट्रीय संगठन है जिसके सदस्य पर्यावरण को औद्योगिक प्रक्रियाओं या सैन्य गतिविधियों से होने वाले नुकसान से बचाने के लिए सक्रिय रूप से काम करते हैं। ग्रीनपीस 1971 से पर्यावरण क्षरण के खिलाफ अभियान चला रहा है।

6. प्रकृति के लिए विश्वव्यापी कोष(डब्ल्यूडब्ल्यूएफ) दुनिया के सबसे अनुभवी स्वतंत्र संरक्षण संगठनों में से एक है, जिसके लगभग पांच मिलियन समर्थक और 100 से अधिक देशों में सक्रिय वैश्विक नेटवर्क है।

यहां कुछ तरीके दिए गए हैं जिनसे आप, आपके मित्र और आपका परिवार अभी से ही पृथ्वी को बचाने का प्रयास शुरू कर सकते हैं।

1. ऊर्जा बर्बाद न करने का प्रयास करें। जब आप सोच रहे हों कि क्या खाया जाए तो रेफ्रिजरेटर का दरवाज़ा खुला रखकर खड़े न हों - दरवाज़ा खोलने से पहले अपना मन बना लें। दरवाज़ा खुला होने पर रेफ़्रिजरेटर गर्म हो जाता है और उसे फिर से ठंडा करने के लिए अतिरिक्त ऊर्जा की आवश्यकता होती है।

इससे पहले कि आप कुछ भी फेंकें, रुकें और सोचें। क्या किसी और के पास इसका उपयोग हो सकता है? दानदाता अक्सर पुरानी किताबें, कपड़े और खिलौने पाकर प्रसन्न होते हैं।

कागज बर्बाद मत करो. जब आप लिख रहे हों तो कागज के दोनों किनारों का उपयोग करें।

कुछ भी खरीदने से पहले, अपने आप से पूछें कि क्या आपको वास्तव में इसकी आवश्यकता है। आपको उन सभी चीज़ों की ज़रूरत नहीं है जो विज्ञापन आपके लिए कहते हैं। उन चीज़ों को खरीदने से बचने का प्रयास करें जिनका वास्तव में कोई उपयोग नहीं है।

अपने स्थानीय पर्यावरण को साफ़ करने में मदद करें। संभवतः आपके क्षेत्र में एक समूह है जो सप्ताहांत में तालाबों, नदियों, पार्कों और जंगलों की सफाई करता है।

ध्वनि प्रदूषण को कम करने का प्रयास करें। अपना रेडियो बाहर न ले जाएं - हो सकता है कि अन्य लोग इसे सुनना न चाहें।

कृपया मेरी बात सुनें।

हम अगले सप्ताह के अंत में सिनेमा के पीछे छोटे पार्क में "सफाई दिवस" ​​​​का आयोजन करने जा रहे हैं। क्या आपकी हमसे जुड़ने की इच्छा है?

आइडिया बुरा नहीं है। हम ख़ुशी से आपके साथ जुड़ेंगे। पार्क वह जगह है जहाँ कूड़ा एक वास्तविक समस्या है, है न?

क्या आप लोगों को प्रदूषण की याद दिलाने वाला एक पोस्टर बना सकते हैं? जब सारा कूड़ा साफ हो जाएगा तो हम इसे पार्क में रख देंगे। लोग स्वच्छ पार्क और हमारे पोस्टर देखेंगे। शायद वे खुद से पूछेंगे कि वे अन्य लोगों के लिए कूड़ा साफ करने के लिए कूड़ा क्यों डालते हैं!

मुझे डर है, वे खुद से यह सवाल नहीं पूछेंगे। वैसे भी मैं अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करूँगा। समूह ने किस समय मिलने की व्यवस्था की है?

हमने सुबह 10 बजे मिलने का कार्यक्रम बनाया है. हमारे सिनेमा में.

ठीक है। क्या मैं अपने दोस्तों को अपने साथ ले जा सकता हूँ?

ज़रूर! वे मनोरंजन के साथ-साथ पर्यावरण की मदद भी करेंगे।

चरण 5. गृहकार्य: पृ.109 यू.15

चरण 6. विश्राम

अब, कृपया, आराम करने का प्रयास करें। (हम समुद्र की आवाज़ को देखते और सुनते हैं) अपनी आँखें बंद करें और निम्नलिखित की कल्पना करें:

सूरज तेज चमक रहा है।

हल्की हल्की हवा चल रही है.

समुद्र शांत है और पानी नीला और बिल्कुल साफ है।

चरण 7. भाषा प्रयोगशाला का उपयोग करके सुनने और पढ़ने के कौशल का विकास

सुनना।कार्य: सुनने का कौशल विकसित करना (प्रविष्टि 15), परीक्षण 1, सही उत्तर, आत्म-मूल्यांकन।

परीक्षण 1

पारिस्थितिकीविज्ञानी (नंबर 14) श्री रेनर के साथ साक्षात्कार सुनें और निम्नलिखित कथनों को सही तरीके से पूरा करें।

1. उष्णकटिबंधीय वन कर्क और मकर रेखा हैं।

2. उष्णकटिबंधीय वन हमारे ग्रह पर लगभग _____ भूमि को कवर करते हैं।

3. शब्द "उष्णकटिबंधीय वन" _____ "वर्षा वन"।

ग) के बराबर है

4. वर्षा वनों में यह _____ है।

क) अंधेरा, गर्म और आर्द्र

बी) हल्का, गर्म और आर्द्र

ग) अंधेरा, गर्म और सूखा

5. उष्णकटिबंधीय वन नष्ट हो जाते हैं

ग) लकड़हारे और किसान

6. वर्षा वनों को ______ तक काटा जाता है।

क) पशुधन बढ़ाना

बी) घरों के लिए जगह बनाएं

ग) नये नगरों का निर्माण करना

7. खाद्य एवं कृषि संगठन के आँकड़े बताते हैं कि _______ किमी 2

प्रतिवर्ष वर्षा वनों की कटाई की जाती है।

8. विकसित देश ________ द्वारा स्थिति को सुधारने का प्रयास करते हैं।

क) यह गारंटी मांगना कि उष्णकटिबंधीय वनों को बहाल किया जाएगा

बी) जंगलों को बहाल करने के लिए धन देना

ग) उष्णकटिबंधीय वनों के संरक्षण के बदले में अपने पैसे वापस नहीं मांगना

साक्षात्कारकर्ता: मिस्टर राइनर, आप उष्णकटिबंधीय वनों के अध्ययन और सुरक्षा के लिए काम करने वाले सबसे प्रसिद्ध वैज्ञानिकों में से एक हैं। उष्णकटिबंधीय वन क्या हैं और वे कहाँ पाए जा सकते हैं?

श्री रेनर: उष्णकटिबंधीय वन भूमध्य रेखा के दोनों ओर उगने वाली वनस्पति की एक बेल्ट हैं। कड़ाई से बोलते हुए, कर्क और मकर रेखा के बीच के किसी भी जंगल को "उष्णकटिबंधीय वन" कहा जा सकता है।

साक्षात्कारकर्ता: यह क्षेत्र कितना बड़ा है?

श्री रेनर: इस समय उष्णकटिबंधीय वन लगभग 35 मिलियन वर्ग किमी में फैले हुए हैं, जो पृथ्वी की भूमि के पांचवें हिस्से के करीब है।

साक्षात्कारकर्ता: क्या "उष्णकटिबंधीय वन" और "वर्षा वन" शब्दों का अर्थ एक ही है?

श्री रेनर: बिल्कुल वैसा ही नहीं। वस्तुतः वर्षा वन उष्णकटिबंधीय वन का ही एक भाग है। यह भूमध्य रेखा के सबसे निकट है। इसमें उगने वाले अधिकांश पौधे सदाबहार होते हैं। इस जंगल में बहुत अधिक वर्षा होती है, यहां कोई शुष्क मौसम नहीं है और औसत तापमान 21 से 27 डिग्री सेल्सियस के बीच है। वर्षा वनों में पेड़ एक-दूसरे के बहुत करीब बढ़ते हैं और प्रकाश तक पहुँचने के लिए एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं। इसीलिए ऐसे जंगल में पेड़ बहुत ऊँचे और पतले होते हैं और ऊपर जहाँ रोशनी होती है वहाँ पत्तियाँ होती हैं।

साक्षात्कारकर्ता: उष्णकटिबंधीय वन जनता के ध्यान के इतने अधिक केंद्र में क्यों हैं?

श्री रेनर: उष्णकटिबंधीय जंगलों में वन्य जीवन और पौधों की एक विशाल विविधता है। उनकी संख्या इतनी बड़ी है कि उष्णकटिबंधीय वन खोजकर्ता कई आकर्षक खोजों पर भरोसा कर सकते हैं। यह सामान्य ज्ञान है कि उष्णकटिबंधीय वन विश्व जलवायु को संतुलित करने और ग्रह को सांस लेने के लिए ऑक्सीजन की आपूर्ति करने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

साक्षात्कारकर्ता: यह स्पष्ट है कि उष्णकटिबंधीय वन हर जगह खतरे में हैं। हालात कितने ख़राब हैं और इसकी वजह क्या है?

श्री रेनर: उष्णकटिबंधीय वनों के लुप्त होने के दो मुख्य कारण हैं। पहला व्यावसायिक लकड़हारा है, जो पेड़ काटते हैं। वे मूल्यवान दृढ़ लकड़ी के पेड़ों से आकर्षित होते हैं, जिनकी कीमत एक हजार डॉलर तक होती है। दूसरा कारण वे किसान हैं जो शहरों और कस्बों से आते हैं। अकेले दक्षिण अमेरिका में वे उष्णकटिबंधीय घास के मैदान के लिए जगह बनाने के लिए सालाना 25,000 वर्ग किमी जंगल जलाने के लिए जिम्मेदार हैं।

साक्षात्कारकर्ता: क्या आपका मतलब है कि घास के मैदान को चारागाह के रूप में इस्तेमाल किया जाए?

श्री रेनर: बिल्कुल। उन्हें अपने मवेशियों के लिए घास के मैदान की आवश्यकता होती है जिसे यूरोपीय और उत्तरी अमेरिकी बाजारों में बेचा जाता है। ऐसी भूमि पर घास केवल दो या तीन वर्षों तक ही अच्छी तरह उगती है, जिसके बाद किसानों को नई जगहों पर जाना पड़ता है और अधिक पेड़ काटे जाते हैं और जला दिए जाते हैं। अपने पीछे ऐसे किसान "ग्रीक रेगिस्तान" के नाम से जाना जाने वाला परिदृश्य छोड़ जाते हैं, जो बदसूरत और व्यावसायिक रूप से मूल्यवान क्षेत्र हैं।

साक्षात्कारकर्ता: और यह प्रक्रिया कितनी त्वरित है?

श्री रेनर: खाद्य और कृषि संगठन के आंकड़े बताते हैं कि हर साल 180,000 वर्ग किमी उष्णकटिबंधीय वर्षा वन साफ़ कर दिए जाते हैं। विनाश इतना तेज़ है कि, जैसा कि वैज्ञानिकों का मानना ​​है, वर्ष 2020 तक सभी वर्षा वन ख़त्म हो जायेंगे।

साक्षात्कारकर्ता:क्या उन देशों में रहने वाले लोगों को ख़तरा नज़र नहीं आता?

श्री रेनर: वे ऐसा कर सकते हैं, लेकिन समस्या यह है कि विकासशील देश, गहरे वित्तीय संकट में, अपने पैसे की शीघ्र वापसी चाहते हैं। उनका दावा है कि उन्हें सबसे पहले अपनी जनसंख्या के बारे में सोचना होगा।

साक्षात्कारकर्ता: हाँ, लेकिन अंततः वे वैसे भी हारेंगे। क्या कोई आशा नहीं है?

श्री रेनर: नई प्रणाली पर बड़ी आशा लगाई गई है जिसके तहत उत्तरी गोलार्ध के विकसित देश विकासशील देशों के ऋणों को माफ करने के लिए सहमत हैं। इसका मतलब है कि वे आधिकारिक तौर पर कहते हैं कि गरीब देशों को उन्हें पैसा वापस नहीं देना होगा उन्होंने एक बार उधार लिया था। बदले में वे गारंटी चाहते हैं कि उष्णकटिबंधीय वन संरक्षित रहेंगे। दुर्भाग्य से यह नीति हमेशा काम नहीं करती.

साक्षात्कारकर्ता: ठीक है, मिस्टर रेनर, आपके समय और हमारे साथ साझा की गई बहुमूल्य जानकारी के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।

पाठ पढ़ें और पैराग्राफ के साथ शीर्षकों का मिलान करें (P.108ex.71बिबोलेटोवा)।

क) वैश्विक समुदाय को एक महत्वपूर्ण विकल्प चुनना होगा।

ख) कई तरह से लोग प्रकृति को प्रभावित करते हैं।

ग) क्या वैज्ञानिकों की भविष्यवाणी सच होगी?

घ) लोग पृथ्वी को संतुलन बनाए रखने में मदद कर सकते हैं।

ई) एक जीवविज्ञानी की राय।

च) हमारे ग्रह की नई प्रकृति के बारे में एक वैज्ञानिक की भविष्यवाणी।

छ) मानव रचनात्मकता पृथ्वी पर मानव प्रभाव को कम करने में मदद करेगी।

पृथ्वी पर मानव का प्रभाव. हम इसे कैसे कम करें?

1. लगभग 70 साल पहले, एक सोवियत भू-रसायनज्ञ ने एक आश्चर्यजनक अवलोकन किया: प्रौद्योगिकी और महान मानव संख्या के माध्यम से, उन्होंने लिखा, लोग एक भूवैज्ञानिक शक्ति बन रहे थे, जो ग्रह के भविष्य को आकार दे रहे थे, जैसे नदियों और भूकंपों ने इसके अतीत को आकार दिया था। आखिरकार, वैज्ञानिक , व्लादिमीर वर्नाडस्की ने लिखा है कि विज्ञान द्वारा निर्देशित वैश्विक समाज, मानव पर्यावरणीय प्रभाव को नरम कर देगा, और पृथ्वी एक "नोस्फीयर" बन जाएगी - मन का ग्रह, "जीवन" का क्षेत्र तर्क द्वारा शासित",

2. आज, वैज्ञानिकों की एक विस्तृत श्रृंखला का कहना है कि वर्नाडस्की की सोच का एक हिस्सा पहले ही सही साबित हो चुका है: लोगों ने वातावरण में काफी बदलाव किया है और पारिस्थितिक तंत्र और प्राकृतिक चयन पर प्रमुख प्रभाव डाला है। अब सवाल यह है कि क्या उनकी बाकी दृष्टि आएगी सत्य।

मनुष्य को पिछली शताब्दी की पर्यावरणीय क्षति का एहसास हो गया है। उपग्रहों और सुपर कंप्यूटरों की सहायता से, अब उनके पास पृथ्वी की पारिस्थितिक प्रणालियों को बनाए रखने के साथ शुरू होने वाले पर्यावरण के साथ आर्थिक विकास को संतुलित करने का एक वास्तविक मौका है।

4. हार्वर्ड विश्वविद्यालय के जीवविज्ञानी विलियम क्लार्क ने कहा, "हम अंततः पृथ्वी पर मानवता के परिवर्तन की प्रकृति और प्रभाव को समझने के दौर से गुजरे हैं।" "इसे महसूस करने के बाद, क्या हम इतने चतुर बन सकते हैं प्रगति की दर को बनाए रखने के लिए?" उन्होंने पूछा। "मुझे लगता है कि हम कर सकते हैं।"

5. कुछ वैज्ञानिकों का कहना है कि लोग जीवित ग्रह को इतनी अच्छी तरह से नहीं समझ सकते कि इसका प्रबंधन कैसे किया जाए। लेकिन यह समस्या विश्व नेताओं और हजारों अन्य प्रतिभागियों को शिखर सम्मेलनों में आकर्षित करती है जहां वे सतत विकास के तरीकों पर चर्चा करते हैं। समुदायों और देशों के सामने विकल्प होते हैं संभावित 22वीं सदी में मानव जीवन और पर्यावरण की गुणवत्ता को अच्छी तरह से निर्धारित करने के लिए।

6. मानव गतिविधि का ग्रहों पर इतना बड़ा प्रभाव पड़ता है परिस्थितिकीकि यह नहीं है अब संभव हैअलग अलग करना लोगप्रकृति से. कार्बन डाइऑक्साइड का उत्सर्जन, चाहे ओहायो पावर से हो पौधाया बैंकॉक टैक्सीकैब, ग्लोबल वार्मिंग में योगदान करती है। टोक्यो में सस्ते पिक्चर फ्रेम चाहने वाले खरीदार लोगों को इंडोनेशिया के जंगलों में भेज देते हैं।

7. विशेषज्ञों का निष्कर्ष है कि मानव विकास को गति देने वाली उसी आविष्कारशीलता का उपयोग मानव प्रभाव को नरम करने के लिए किया जा सकता है।

चरण 8. आकलन. छात्र अंक गिन रहे हैं

स्लाइड संख्या 19. अंकन.

प्रतिबिंब

1. पर्यावरण के स्वास्थ्य की समस्याएँ अभी भी हमारे साथ हैं। लेकिन इनके बारे में जानकर हम कुछ कर सकते हैं. मनुष्य पर्यावरण की देखभाल कर सकते हैं इसलिए यह सभी जीवित चीजों के लिए एक स्वस्थ स्थान होगा।

2. यदि लोग जीवित रहना चाहते हैं तो उन्हें इन समस्याओं का शीघ्र समाधान करना होगा।

3. कुछ प्रगति पहले ही हो चुकी है. संयुक्त राष्ट्र के बहुत से सदस्य पर्यावरणीय समस्याओं पर चर्चा करने के लिए सम्मेलन आयोजित करते हैं और पारिस्थितिक तबाही से बचने के लिए व्यावहारिक तत्काल उपाय करते हैं।

4. ग्रीनपीस जैसे कई सार्वजनिक संगठन हैं। वे पर्यावरण को संरक्षित करने के लिए बहुत कुछ कर रहे हैं।

5. वैज्ञानिक, राजनेता, पारिस्थितिकीविज्ञानी और बहुसंख्यक आम लोगों को इतना बड़ा और तेज़ होना चाहिए कि वे प्रकृति की रक्षा करने में सक्षम हो सकें।

6. राजनेताओं को अपने सोचने के तरीके को बदलना चाहिए और अपने राष्ट्रीय हितों को सुरक्षित करने के बजाय विश्व स्तर पर सोचना चाहिए।

7. नई प्रौद्योगिकियों का उपयोग तब तक नहीं किया जाना चाहिए जब तक कि वे पारिस्थितिक रूप से सुरक्षित साबित न हो जाएं।

8. हमारा सम्मेलन रोचक और बहुत उपयोगी था।

परिणाम.

स्लाइड संख्या 20.

पाठ तैयार करने के लिए प्रयुक्त साहित्य की सूची।

1. अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक "अंग्रेजी का आनंद लें" 10वीं कक्षा। एम.जेड.बिबोलेटोवा, मॉस्को 2014

2. अंग्रेजी भाषा की पाठ्यपुस्तक "इंग्लिश-एक्स" ओ.वी.अफानसियेवा, आई.वी.मिहीवा, मॉस्को 2014

3. पाठ्यपुस्तकों के लिए सीडी (एमपी3) पर ऑडियो पाठ्यक्रम। अंग्रेज़ी भाषा "इंग्लिश-IX" ओ.वी. अफानसयेवा, आई.वी. मिखेवा, मॉस्को 2014

4. इंटरनेट संसाधन Images.yandex.ru

डेटा "पारिस्थितिकी" विषय पर अभ्यास। पारिस्थितिक समस्याएं"आपको सक्रिय करने में सहायता करेगा ताकि आप बिना किसी कठिनाई के पाठ पढ़ सकें और इस विषय पर स्वतंत्र रूप से बोल सकें।

बाईं ओर का चित्र क्रियाओं के उपयोग में अंतर दिखाता है: तोड़ें वीएस नष्ट करें वीएस क्षति

• भागों में तोड़ो
• पूरी तरह नष्ट कर दो
• क्षति के लिए मतलबकि यह ठीक से दिखता या काम नहीं करता है

अभ्यास 1। रूसी में अनुवाद करें.

प्राणी, विलुप्त, प्रजाति, खतरे में, क्षति, वन्य जीवन, निवास स्थान, नष्ट करना, इलाज, विकास, आकार, वजन, कार्डबोर्ड, शामिल, वर्षावन, स्तनपायी, कीट

व्यायाम 2. से एक शब्द चुनें अभ्यास 1नीचे दी गई परिभाषा के अनुसार.

1. एक प्रकार का जानवर अब अस्तित्व में नहीं है
2. किसी जीवित प्राणी के लिए खतरा उत्पन्न करना
3. एक ही प्रकार के पौधों और जानवरों का समूह
4. वह स्थान जहाँ कोई जानवर या पौधा पाया जाता है
5. कोई जानवर या किसी प्रकार का प्राणी
6. इतना नुकसान पहुँचाना कि वह पूरी तरह बर्बाद हो जाए
7. कुछ और डालने के लिए
8. चिकित्सा द्वारा किसी रोग को दूर करना

व्यायाम 3.कोष्ठक में दिए गए शब्द से नया शब्द बनाइए

1. तूफ़ान एक ________________________हवा या तूफ़ान है। (हिंसा)
2. यह एक तबाही थी। (आतंक)
3. आग से बना_________ भयानक था। (नष्ट करना)
4. ज्वालामुखी के क्रेटर के निकट होना __________________ है। (खतरा)
5. ________________आपदाएं घरों को नुकसान पहुंचा सकती हैं और लोगों को मार सकती हैं। (प्रकृति)
6. आपातकालीन _______________लोगों को बचाने की पूरी कोशिश करें। (काम)
7. कभी-कभी स्थितियों को हल करना बहुत कठिन होता है।(कठिनाई)
8. महासागर __________ कचरे से प्रदूषित है। (रसायन विज्ञान)
9. हमें ________________समस्याओं का समाधान करना चाहिए। (पर्यावरण)
10. वायु ______________ लोगों के लिए बहुत खतरनाक है। (प्रदूषित)
11. वैज्ञानिकों के _________________ चिंताजनक हैं। (भविष्यवाणी करना)
12. पृथ्वी ने हमें हजारों वर्षों से _____________ दिया है। (सहायता)
13. तूफ़ान ने घर को बहुत नुकसान पहुँचाया। (हानि)
14. अब सबसे गंभीर ____________________समस्याएँ क्या हैं? (पारिस्थितिकी)

व्यायाम 4.नीचे दिए गए वाक्य में उचित शब्द रखें।

1. निकट भविष्य में कई......जानवर विलुप्त हो सकते हैं।
2. आजकल कई वैज्ञानिक कहते हैं कि कुछ रसायन मनुष्य की जान ले सकते हैं।
3. नेली का सुअर अजीब था..., छोटे पैर, छोटे कान और उसकी त्वचा पर ज्यादा बाल नहीं थे।
4. झीलें और तालाब मेंढकों के लिए प्राकृतिक हैं।
5. चिंता मत करो, मैं.......तुम्हारा छोटा खरगोश लाऊंगा।
6. जंगलों में अक्सर आग लग जाती है.

व्यायाम 5.नीचे दिए गए वाक्यों में क्रिया के सही रूप का प्रयोग करें।

विकल्प 1।

1. अब मनुष्य हमारे ग्रह को _____________(मारने के लिए) कर रहे हैं।
2. लोग आमतौर पर पर्यावरण के बारे में ________________ (परवाह नहीं करते) हैं।
3. बिल्डरों के पास जंगल में बहुत सारे पेड़ _____________________(काटने) हैं।
4. परिणामस्वरूप कई जानवरों को ______________ (मरना) पड़ा।
5. इस ग्रामीण इलाके का विनाश कब शुरू हुआ?
6. _____वह कल उस समय ____________ (रोपण करने के लिए) था?
7. _____वह कल शाम 6 बजे तक पेड़ को _____________(रोपेगा)?
8. पूर्वानुमान के अनुसार जल्द ही एक आपदा _________(होने वाली) है।

विकल्प 2।

1. वर्षा वन आजकल ____________________ (लुप्त हो रहे हैं)।
2. लोगों के पास ________________ (नष्ट करने के लिए) बहुत सारे वन्य जीवन हैं।
3. वे पिछले महीने समुद्र के किनारे कूड़ा-कचरा इकट्ठा करने के लिए ________________ गए थे।
4. हमें यथाशीघ्र इन समस्याओं पर _______________(ध्यान देना) चाहिए।
5. हम पृथ्वी पर ____________(जीवित रहने) से खुश हैं।
6. अंधेरा होते ही बच्चे पेड़ों को ______________(पानी देना) करते हैं।
7. जब मैंने एक बड़ी जेली मछली देखी तो मैं समुद्र तट पर ________________ (चलने के लिए) गया।
8. भविष्य में हमारी समस्याएँ ________________(ग़ायब न होना) होंगी।

व्यायाम 6.

1. क्या इस व्यवसायी को इस बात का एहसास है कि ये रसायन हमारे शहर में (पर्यावरण/पर्यावरण) को कितना नुकसान पहुंचाते हैं?
2. स्थानीय सरकार को पुनर्चक्रण के विचार का समर्थन करना चाहिए और प्रत्येक घर को विभिन्न प्रकार के (कचरे/अपशिष्ट के लिए) डिब्बे उपलब्ध कराने चाहिए____________________
3. यदि हम अपने पर्यावरण की रक्षा करना चाहते हैं, तो हमें अपने जीवन में बहुत सी चीजें बदलनी होंगी, लेकिन सबसे पहले हमें (पारिस्थितिकी/इकोलॉजिस्ट)____________________शिक्षा में सुधार करना होगा।
4. वायु को कम करने के लिए (प्रदूषित/प्रदूषित करने के लिए)____________________लोगों को उपयोग करना चाहिए
   सार्वजनिक परिवहन। बहुत से लोग अपनी कारों का उपयोग करते हैं।
5. यदि हम अपने खूबसूरत समुद्री तटों को मुख्य पर्यटक (आकर्षित/आकर्षित करने के लिए) बनाए रखना चाहते हैं।
   ____________ हमें उन्हें कूड़े के प्रदूषण से बचाना चाहिए।
6. यदि आप पर्यावरण की सुरक्षा की परवाह करते हैं और आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, तो आपको केवल (प्राकृतिक/प्राकृतिक)_____________________ बिना किसी अतिरिक्त रसायन वाला भोजन खरीदना चाहिए।

व्यायाम 7.सही विकल्प चुनें।

1. _______ जानवरों और पौधों के जीवन को खतरे में डाल रहा है ( गंदी हवा, प्रदूषण, जहरीली हवा)
2. भूकंप एक __________ घटना है ( भौतिक, प्राकृतिक, वास्तविक)
3. इस अँधेरे समृद्ध ________ में कुछ भी उगेगा। (मिट्टी, भूमि, जमीन)
4. "चलो बच्चे को बाहर ले जाएं," उसने सुझाव दिया। "हम सभी को कुछ ________ वायु की आवश्यकता है" ( शुद्ध, स्पष्ट, ताजा)
5. __________ के विनाश को लेकर दुनिया भर में चिंता है। ( उष्णकटिबंधीय जंगल, वर्षावन, वर्षावन)
6. बाघ ___________क्योंकि शिकारी उनकी खाल बेचने के लिए उन्हें मार देते हैं ( जोखिम उठाएं, असुरक्षित हैं, ख़तरे में हैं)
7. सड़कों पर कूड़ा-कचरा गिराने के बजाय, हमें कूड़े का _________ उपयोग करना चाहिए। ( बैग, डिब्बे, टोकरियाँ)
8. ___________, वायु और जल प्रदूषण सबसे गंभीर पर्यावरणीय समस्याओं में से एक है। ( ग्रह का गर्म होना, दुनिया का गर्म होना, ग्लोबल वार्मिंग)
9. ग्रीनपीस बहुत सारे पर्यावरणीय _________ को रोकने का प्रयास करता है। ( आपदाएँ, त्रासदियाँ, दुर्घटनाएँ)
10. हमें ________ बिजली और पवन ऊर्जा का उपयोग करके ऊर्जा बचानी चाहिए। ( सौर, सूर्य, धूप)

व्यायाम 8.सही विकल्प चुनें।

1. जानवर अपना ________ खो रहे हैं क्योंकि बढ़ते शहरों के कारण ग्रामीण इलाके लुप्त हो रहे हैं ( आवास, रहने के स्थान, रहने के स्थान)
2. दूरदराज के क्षेत्रों में हवा शुद्ध है और फसलें जहरीले _________ से मुक्त हैं। ( रसायन विज्ञान, सामग्री, कीटनाशक)
3. पशु जीवन की कई प्रजातियाँ _______ के कगार पर पहुंच गई हैं। ( विलुप्ति, विनाश, उन्मूलन)
4. ________ वर्षा अधिकतर उत्तरी अमेरिका और यूरोप में पाई जाती है। (सी रसायन, खट्टा, अम्ल)
5. मेरे परिवार में हम हमेशा खाली बोतलों को ____________ बिन में ले जाते हैं। ( पुनर्चक्रण, पुन: उपयोग, पुनर्प्रसंस्करण)
6. कल मैंने ____________ पर्वतीय गोरिल्लाओं के बारे में एक बहुत ही दिलचस्प अखबार का लेख पढ़ा। ( खतरनाक, संकटग्रस्त, क्षतिग्रस्त)
7. कारखानों से निकलने वाले खतरनाक रसायन समुद्रों, नदियों और नालों में ________ जाते हैं, जिससे मछलियाँ मर जाती हैं। ( फेंका गया, डाला गया, छिड़का गया)
8. लोग कहते हैं कि दक्षिणी गोलार्ध में 1,000 से भी कम ब्लू व्हेल __________ हैं। ( जीवित रहना, जीवित रहना, जीवन से जुड़े रहना)
9. जो लोग बड़े शहर में रहते हैं वे कार से निकलने वाले धुएं से लगातार पीड़ित रहते हैं _______। ( धुआं, गैसें, धुआं)
10. यदि लोग _____ या जानवरों की प्रजातियों से आने वाले अन्य सामान खरीदने से इनकार करते हैं, तो हम उनकी जान बचा सकते हैं। ( फर, ऊन, त्वचा)

व्यायाम 9.रूसी में अनुवाद करें.

दुर्घटना, आपदा, राशि, वायुमंडल, विकास, पर्यावरण, पारिस्थितिक संतुलन, उद्योग, जीवित प्राणी, रीसाइक्लिंग, पैकिंग, औद्योगिक अपशिष्ट, पीने का पानी, रसायन, रसायन, अपशिष्ट, वैश्विक, हानिकारक, वैज्ञानिक, दुर्लभ, परमाणु, बढ़ाना, को दूषित करना, प्रदूषित करना, रक्षा करना (से), समाधान करना, लुप्त होना (गायब हो जाना), ख़त्म होना, खतरे में डालना, संरक्षण करना, समाप्त करना

व्यायाम 10.अंग्रेजी में अनुवाद।

जीवित प्राणी, पर्यावरण, पर्यावरण संरक्षण, मात्रा, दुर्घटना, आपदा, वायुमंडल, विकास, पारिस्थितिक संतुलन, उद्योग, औद्योगिक अपशिष्ट, प्रसंस्करण, पैकेजिंग, पीने का पानी, रसायन, परमाणु, रसायन, अपशिष्ट, हानिकारक, दुर्लभ, वैज्ञानिक, वैश्विक, वृद्धि , ख़त्म होना, गायब होना, ख़राब होना, प्रदूषित करना, संक्रमित करना, खतरे में डालना, रक्षा करना, संरक्षित करना, संरक्षित करना, हल करना

व्यायाम 11.सही विकल्प चुनें।

1. धूम्रपान...आपका स्वास्थ्य। ( खतरे, ख़तरे)
2. ग्रीनपीस आज हमारे ग्रह को खतरे में डालने वाले खतरों के बारे में जागरूकता के लिए काम करता है।( बढ़ावा देना, सुधारना)
3. वानर हैं… के विलुप्ति (किनारा, किनारा)
4. हर साल बीस मिलियन एकड़ उष्णकटिबंधीय वर्षावनों को खोना एक… है। ( हानि, विपदा)
5. बाघों को... और उनके शरीर के उन हिस्सों के लिए मार दिया जाता है जिनका उपयोग चिकित्सा में किया जाता है। ( शिकार किया गया, प्रेतवाधित)
6. महासागर वर्तमान में टनों विषाक्त... और सीवेज के लिए एक बड़ा डंपिंग ग्राउंड बन गए हैं। ( अपशिष्ट, पैकिंग)
7. दुनिया में ढाई सौ से अधिक शार्क नहीं हैं।( प्रजातियाँ, प्रकार)
8. तूफान और भारी बारिश अक्सर संपत्ति को बहुत नुकसान पहुंचाती है। ( क्षति, हानि)
9. कुछ फ़ैक्टरियाँ और संयंत्र... वातावरण में ज़हरीले पदार्थ।( वृद्धि, रिहाई)
10. लोग पारिस्थितिकीय आपदा से निपटने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास नहीं कर रहे हैं। ( टालना रोकना)

* * *

व्यायाम 12. पूर्वसर्ग डालें साथ, के बारे में, द्वारा, से, का, पर, पर, का, के बारे में, से, -

1. पारिस्थितिकी मनुष्य और प्रकृति के संबंधों से संबंधित है।
2. पूरी दुनिया खतरे में है... एक पारिस्थितिक तबाही।
3. सभी देशों को पृथ्वी को बचाने के प्रयासों में शामिल होना चाहिए... एक पर्यावरणीय आपदा।
4. सतत विकास वह है जो भावी पीढ़ियों को वंचित न करे... उसी प्रकार के अवसर जो अभी हमारे पास हैं।
5. दो सौ मिलियन से अधिक लोग आश्रय और भोजन के लिए उष्णकटिबंधीय जंगलों पर निर्भर हैं।
6. पेड़ काटे जा रहे हैं... चिंताजनक रूप से ऊंची दर।
7. लोग अधिक से अधिक जागरूक हो रहे हैं...पारिस्थितिकी संबंधी समस्याएं।
8. जल और वायु प्रदूषण उन मुख्य समस्याओं में से एक है जिनसे लोग आज चिंतित हैं।
9. हम अपनी मिट्टी की रक्षा कैसे कर सकते हैं... और बर्बादी?
10. यदि हम पारिस्थितिकी के बारे में गंभीरता से नहीं सोचते हैं तो हमें परिणाम भुगतने के लिए तैयार रहना चाहिए।

व्यायाम 13.नीचे दी गई क्रियाओं से संज्ञा बनाइये

1. क्षति के लिए -
2. अपवित्र करने के लिए -
3. छुटकारा देना -
4. अचंभे में डाल देना -
5. साँस लेना -
6. मापने के लिए -
7. संरक्षित करने के लिए -
8. शुद्ध करने के लिए -
9. संरक्षण करना -
10. ज़हर देना -
11. दूर करना-
12. अस्तित्व के लिए-
13. खोने के लिए -
14. चुन लेना -

व्यायाम 14.योजना के अनुसार 2011 में जापान में हुई फुकुशिमा दुर्घटना के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें:

• परमाणु ऊर्जा स्टेशन पर दुर्घटना का कारण क्या है;
• क्या ग़लत हुआ और लोग रेडियोधर्मी संदूषण को क्यों नहीं रोक सके;
• इस दुर्घटना का परिणाम पूरी दुनिया पर पड़ेगा

शब्द-संयोजन का प्रयोग करें:प्रशांत महासागर में पानी के रेडियोधर्मी संदूषण का कारण; प्रदूषण नहीं रोक सकते; रेडियोधर्मी पानी को समुद्र में फेंकना होगा; लोगों की जान खतरे में डालना; समुद्र में मछलियाँ और समुद्री भोजन विकिरण से दूषित होते हैं; कुछ मछली पकड़ने वाली कंपनियों ने समुद्र में मछली पकड़ना बंद कर दिया है; तत्काल उपाय किए जाने चाहिए; परमाणु ऊर्जा स्टेशनों की सुरक्षा; पूरी दुनिया को पारिस्थितिक तबाही का खतरा है; अपने भविष्य के बारे में सुरक्षित महसूस करें

जोड़ने वाले शब्दों का प्रयोग करें:इसके अलावा, इससे भी अधिक, और क्या है, जहां तक ​​मेरी बात है, मुझे लगता है कि, मैं कभी नहीं समझ सकता, मैं दृढ़ता से विश्वास करता हूं, मुझे यकीन है

पाठ 15. पाठ का अंग्रेजी में अनुवाद करें.

हमारी दुनिया अद्भुत है. धरती का समर्थन करता हैजीवन के सभी रूप: मनुष्य, पक्षी, जानवर, कीड़े, मछलियाँ। लेकिन कई लोगों को परवाह नहीं(बुरा मत मानना) प्रकृति की सुंदरता (प्राकृतिक सुंदरता)। वे समुद्र तटों पर कचरा और सड़कों पर पैकेजिंग फेंक देते हैं। लोग नहीं करते देखभालपर्यावरण के बारे में. वे छोटा कर देनाजंगल (काटे गए) जानवरों के आवासों को प्रदूषित करते हैं। परिणामस्वरूप, जानवर मर जाते हैं। पौधे और कारखाने नापाकहवा और पानी (साथ) रासायनिक कचरे. प्रदूषण मनुष्य, वन्य जीवन और पर्यावरण के लिए बहुत खतरनाक है। वैज्ञानिक भविष्यवाणी करनाअंतरराष्ट्रीय आपदा. हमें करना ही होगा अपना ध्यान रखनाप्रकृति के बारे में और अपने बारे में।

Sverdlovsk क्षेत्र के सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय
राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान
Sverdlovsk क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा
"गोर्नोज़ावोडस्क पॉलिटेक्निक"

मान गया
पद्धति संबंधी सलाह
जीबीओयू एसपीओ एसओ
"गोर्नोज़ावोडस्क पॉलिटेक्निक"
_____________________
"___"___________ 2012

मूल्यांकन निधि
मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के लिए
शैक्षणिक अनुशासन द्वारा
ODB.03. "अंग्रेजी भाषा"

डेवलपर:
आई.डी. ब्रिलिना
प्रथम श्रेणी शिक्षक

निज़नी टैगिल
2012

व्याख्यात्मक नोट

अंग्रेजी में मध्यवर्ती प्रमाणन के आयोजन और संचालन के लिए नियामक आधार हैं:

अंग्रेजी में राज्य शैक्षिक मानक
ओयू पाठ्यक्रम
शैक्षणिक विषयों, अंतःविषय पाठ्यक्रमों, पेशेवर मॉड्यूल में ज्ञान और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के वर्तमान नियंत्रण और राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान में संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के आधार पर प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों में छात्रों के अगले वर्ष में स्थानांतरण पर विनियम माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा एसओ "गोर्नोज़ावोडस्क पॉलिटेक्निक"
- शैक्षणिक अनुशासन "अंग्रेजी भाषा" के लिए कार्य कार्यक्रम
प्रमाणीकरण का उद्देश्य:
प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक और अंग्रेजी भाषा के लिए राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्दिष्ट मानदंडों के आधार पर शैक्षणिक अनुशासन "अंग्रेजी भाषा" में छात्रों के बीच दक्षताओं के विकास के स्तर का निर्धारण।
कार्य:
शैक्षणिक अनुशासन में छात्रों की विषय और सामान्य दक्षताओं की स्थिति और विकास के स्तर का आकलन
अंग्रेजी में शिक्षा की गुणवत्ता के विकास की गतिशीलता पर नज़र रखना
शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करने वाले कारकों का विश्लेषण
एक शैक्षणिक अनुशासन में शिक्षा की गुणवत्ता विकसित करने के लिए एक सुधार तंत्र का गठन और सिफारिशें तैयार करना।

शैक्षणिक अनुशासन की धारा:
हमारे आसपास की दुनिया

विषय-वस्तु:
क्षेत्रीय अध्ययन.
1. अंग्रेजी बोलने वाले देश
हमारा देश रूस है.
दुनिया के शहर
मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का विषय:
शैक्षणिक अनुशासन के नियंत्रण और मूल्यांकन के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित विषय और सामान्य दक्षताओं की व्यापक जाँच की जाती है:
कौशल:
बोला जा रहा है
- तर्क-वितर्क, भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक साधनों का उपयोग करके रोजमर्रा, सामाजिक-सांस्कृतिक और शैक्षिक और श्रम क्षेत्रों में अनौपचारिक संचार की स्थितियों में संवाद आयोजित करना;
- अध्ययन किए गए विषयों के संबंध में बातचीत, तर्क, पढ़े गए पाठ की समस्याएं; घटनाओं का वर्णन करें, तथ्य बताएं, रिपोर्ट बनाएं;
पढ़ना

लिखित भाषा

ज्ञान:

समझ:

सामान्य योग्यताएँ:

एक शैक्षणिक अनुशासन में मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का रूप एक परीक्षण के रूप में एक विभेदित मूल्यांकन है।
नियंत्रण उपकरण:
मूल्यांकन उपकरणों का कोष: मूल्यांकन सामग्री, परीक्षण पूरा करने के तरीके पर छात्रों के लिए निर्देश, मूल्यांकनकर्ता के लिए निर्देश, रेटिंग शीट
मूल्यांकन प्रपत्र:
परीक्षण कार्य की शुद्धता का आकलन।

मूल्यांकन के तरीके:
मानक के साथ तुलना, मानदंड के आधार पर विशेषज्ञ मूल्यांकन

विषय और सामान्य दक्षताओं में छात्र गतिविधियों के लिए आवश्यकताएँ

गतिविधि के स्तर
मुख्य गुणवत्ता संकेतक
№
कार्य
मात्रा
अंक
सामान्य दक्षताओं का प्रदर्शन

भावनात्मक-मनोवैज्ञानिक
क्षेत्रीय अध्ययन सामग्री जानता है
1,2
1+1
ठीक है 1

प्रासंगिक विषय से संबंधित शाब्दिक इकाइयों का अर्थ जानता है
4
5

नियामक
शाब्दिक सामग्री की व्याख्या करता है
6
4
ठीक है 2

व्याकरणिक नियमों को समझता है (वाक्य में शब्द क्रम)

सामाजिक
नई स्थितियों में शाब्दिक सामग्री का उपयोग करता है
10
10
ठीक है 4
ठीक है 5
ठीक है 6

जानकारी के विभिन्न स्रोतों (शब्दकोश, व्याकरण संदर्भ पुस्तकें) का सही ढंग से उपयोग करता है

प्रस्तावित सूची से आवश्यक वस्तुओं का चयन करके ज्ञान लागू करता है
8
8

विश्लेषणात्मक
जानकारी का विश्लेषण और वर्गीकरण करता है
5
6
ठीक है 3

अवधारणाओं और उनके घटकों को पहचानता है, विशिष्ट अवधारणाओं को सहसंबंधित करता है और अनावश्यक को हटा देता है
3
4

पढ़े गए पाठ के साथ दिए गए कथनों का पत्राचार स्थापित करता है
9
6

रचनात्मक
अर्जित ज्ञान के आधार पर स्वयं निर्णय और तर्क तैयार करता है (निर्दिष्ट विषय पर एक संदेश संकलित करता है)
11
5

किसी विशिष्ट विषय पर जानकारी की व्यापक खोज और व्याख्या करता है
12
14

स्वयंसिद्ध
विकास
अर्जित ज्ञान को नई परिस्थितियों में लागू करता है (फॉर्म सही ढंग से भरें)
प्रश्नावली
10
ठीक है 3

उच्च स्तर की स्वतंत्रता दर्शाता है
अवलोकन
1

उसके कार्य का पर्याप्त मूल्यांकन करता है
आत्म सम्मान
1

मूल्यांकन के लिए मानदंड:

पूरा नहीं हुआ - 0 अंक
पूरा - 1 अंक


कार्य 11 - 0 से 5 अंक तक

निम्नलिखित को भी ध्यान में रखा जाएगा:




उत्तर गुणवत्ता:
"5" - 73 - 85 अंक
"4" - 58 - 72
"3" - 43 - 57
"2" - 42 अंक या उससे कम।

परीक्षा

विश्व का सबसे बड़ा द्वीप और सबसे छोटा महाद्वीप है
अफ़्रीका
ऑस्ट्रेलिया
ब्रिटिश द्कदृरप
यूरोप
(1 अंक)

सही उत्तर ढूंढें और उसकी संख्या अपनी उत्तर पुस्तिका पर लिखें।
दुनिया का चौथा सबसे बड़ा देश है
रूस
संयुक्त राज्य अमेरिका
कनाडा
ग्रेट ब्रिटेन
(1 अंक)
3. शब्दों को पढ़ें, प्रत्येक पंक्ति में "अतिरिक्त" शब्द ढूंढें
1. जंगल, लकड़ी, नदी, पेड़
2. समुद्र, तट, तट, मैदान
3. घाटी, पहाड़, पार्क, मैदानी क्षेत्र
4. सागर, समुद्र, नदी, पर्वत
(4 अंक)
4. संकेतित शब्दों से वाक्यांश बनाएं, उत्तर प्रपत्र पर संख्याओं को जोड़े में लिखें।
1. गहरा 1. क्षेत्र
2. जलवायु 2. द्वीप
3. विशाल 3. झील
4. स्वतंत्र 4. साधन
5.प्राकृतिक 5.देश

(5 अंक)
नीचे सूचीबद्ध वस्तुओं को निम्नानुसार वितरित करें: पहले तीन पदों को "लंदन" विषय का प्रतिनिधित्व करना चाहिए, अगले तीन - "मॉस्को"।

लाल चतुर्भुज
ट्राफलगर स्क्वायर
बिग बेन
पुश्किन संग्रहालय
टावर ब्रिज
स्पैस्काया टॉवर

(6 अंक)
भौगोलिक नामों और उनके विवरणों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें, उत्तर प्रपत्र पर संख्याओं को जोड़े में लिखें

मिसिसिपी
प्रशांत महासागर
वोल्गा
सिडनी
इंग्लैंड की सबसे बड़ी झील
संयुक्त राज्य अमेरिका में नदी
विश्व का सबसे बड़ा महासागर
यूरोप की सबसे लंबी नदी
ऑस्ट्रेलिया में शहर
उत्तरी अमेरिका का सबसे ऊँचा पर्वत

(4 अंक)
7. तालिका का उपयोग करते हुए वाक्य बनाएं और लिखें
ग्रेट ब्रिटेन
रूस
पर
के होते हैं
इस पर सीमा
द्वारा धोया जाता है
से ढका हुआ है
है
घिरा हुआ है
अनेक वन
सुहावना वातावरण
समुद्र और महासागर
एक विशाल क्षेत्र
चार मुख्य भाग
विभिन्न देश
चार जलवायु क्षेत्र

8. देशों के नाम और उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बीच एक पत्राचार स्थापित करें, उत्तर प्रपत्र पर संख्याएँ लिखें।
1.यूनाइटेड किंगडम
2.संयुक्त राज्य अमेरिका
3.ऑस्ट्रेलिया
4. रूस
1. देश का अधिकांश भाग बेकार रेगिस्तान है।
2. यह है
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पाठ पढ़ें (परिशिष्ट 1 देखें)
सही कथनों (+) और गलत कथनों (-) को पहचानें:
1. हम ग्लोबल वार्मिंग के बारे में जितना नहीं जानते उससे कहीं अधिक जानते हैं।
2. क्योंकि वायुमंडल में ग्रीनहाउस गैसों की सांद्रता बढ़ गई है, तापमान में वृद्धि हुई है।
3.
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·पाठ पढ़ें और 5 गलतियाँ खोजें। अपनी उत्तर पुस्तिका में कोई भी गलती हो तो उसे लिखें और उसे सुधारें।
यूनाइटेड किंगडम में 3 भाग शामिल हैं: वेल्स, स्कॉटलैंड और उत्तरी आयरलैंड। यह ब्रिटिश द्वीपों पर स्थित है जो यूरोप के दक्षिण-पश्चिमी तट पर स्थित है। महान ब्रिटा
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· प्रश्नों के उत्तर दें और निम्नलिखित विषयों में से किसी एक पर 5 वाक्य लिखें:
"ग्रेट ब्रिटेन"
"संयुक्त राज्य अमरीका"
"कनाडा"
"ऑस्ट्रेलिया"
"न्यूज़ीलैंड"
"रूस"
1. यह कहाँ स्थित है?
2. कौन से पर्वत (नदियाँ, झीलें) हैं?
3. इस देश की राजधानी क्या है?
4. प्रमुख शहर कौन से हैं?
5. वहां के लोग कौन सी भाषा बोलते हैं?
(5 अंक)

12* क्रॉसवर्ड पहेली को हल करें (परिशिष्ट 2 देखें)
(14 अंक)

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

परीक्षण कार्य पूरा करने पर छात्रों के लिए निर्देश

प्रिय विद्यार्थियो!
आपको "हमारे चारों ओर की दुनिया" अनुभाग में एक परीक्षण के रूप में परीक्षण कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। प्रत्येक कार्य और प्रस्तावित उत्तर विकल्प, यदि कोई हो, को ध्यान से पढ़ें। प्रश्न को समझने और सभी संभावित उत्तरों पर विचार करने के बाद ही उत्तर दें।
जो कार्य दिए गए हैं उन्हें उसी क्रम में पूरा करें। समय बचाने के लिए, जिस कार्य को आप तुरंत पूरा नहीं कर सकते उसे छोड़ दें और अगले कार्य पर जाएँ। यदि समय बचा हो तो सभी काम पूरा करने के बाद आप छूटे हुए कार्य पर वापस लौट सकते हैं।
अपने उत्तर उत्तर पुस्तिका पर लिखें।

समीक्षा प्रक्रिया के दौरान, आपके कार्य का मूल्यांकन किया जाएगा:
कौशल:
बोला जा रहा है

पढ़ना
- संचार कार्य के आधार पर पढ़ने के मुख्य प्रकारों (परिचितीकरण, अध्ययन, देखने/खोज) का उपयोग करते हुए, विभिन्न शैलियों (पत्रकारिता, कलात्मक, लोकप्रिय विज्ञान और तकनीकी) के प्रामाणिक पाठ पढ़ें;
लिखित भाषा
- घटनाओं, घटनाओं, राज्य तथ्यों का वर्णन करें
- किए गए कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करें

ज्ञान:
- इस चरण के विषय और संबंधित संचार स्थितियों से संबंधित नई शाब्दिक इकाइयों के अर्थ;
- भाषा सामग्री: मुहावरेदार अभिव्यक्तियाँ, मूल्यांकनात्मक शब्दावली, भाषण शिष्टाचार की इकाइयाँ, "भाषा सामग्री" अनुभाग में सूचीबद्ध और अध्ययन किए जा रहे विषयों के ढांचे के भीतर संचार स्थितियों की सेवा करना;
– अध्ययन किए गए क्रिया रूपों के नए अर्थ

समझ:
- भाषाई और सांस्कृतिक जानकारी, नए विषयों और भाषण संचार की समस्याओं द्वारा विस्तारित;
- रोजमर्रा के संचार की भाषाई सामग्री पर निर्मित पाठ।

सामान्य योग्यताएँ:
ठीक 1. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें निरंतर रुचि दिखाएं।
ठीक 2. प्रबंधक द्वारा निर्धारित लक्ष्य और उसे प्राप्त करने के तरीकों के आधार पर अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें।
ठीक 3. कार्य स्थिति का विश्लेषण करें, अपनी गतिविधियों की वर्तमान और अंतिम निगरानी, ​​मूल्यांकन और सुधार करें और अपने काम के परिणामों के लिए जिम्मेदार बनें।
ठीक 4. पेशेवर कार्यों को प्रभावी ढंग से निष्पादित करने के लिए आवश्यक जानकारी खोजें।
ठीक 5. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।
ठीक 6. एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन और ग्राहकों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

मूल्यांकन के लिए मानदंड:
कार्य 1 और 2 में सही उत्तर का मूल्यांकन इस प्रकार किया जाता है:
पूरा नहीं हुआ - 0 अंक
पूरा - 1 अंक
कार्य 3 - 6, 9 को 0 से 6 अंक तक स्कोर किया जाता है
कार्य 7, 8 - 0 से 8 अंक तक;
कार्य 10 - 0 से 10 अंक तक
कार्य 11 - 0 से 5 अंक तक
कार्य 12 - 0 से 14 अंक तक

निम्नलिखित को भी ध्यान में रखा जाएगा:
- फॉर्म को सही ढंग से भरना (10 अंक)
- सूचना के विभिन्न स्रोतों (शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें) का उपयोग करने की क्षमता (1 अंक)
- कार्य करने में स्वतंत्रता का स्तर (1 अंक)
- आत्म-सम्मान की पर्याप्तता (1 अंक)
अधिकतम अंक – 85 (अतिरिक्त अंक – 3)
उत्तर गुणवत्ता:
"5" - 73 - 85 अंक
"4" - 58 - 72
"3" - 43 - 57
"2" - 42 अंक या उससे कम।

आपको कामयाबी मिले!

उत्तर प्रपत्र
कृपया स्पष्ट रूप से पूरा करें!
पारिवारिक नाम ______________________________________________________________
अग्रनाम ________________________________________________________________
जन्म तिथि (दिन, महीना, वर्ष) ____________________________________________
देश ____________________________________________________________
देशी टाउन __________________________________________________________
अध्ययन का स्थान ______________________________________________________
भविष्य का पेशा ______________________________________________________
तारीख ________________________________________________________________

प्रश्न संख्या.
उत्तर

3
1 –
2 –
3 –
4 -

4
1 –
2 –
3 –
4 –
5 -

6
1 –
2 –
3 –
4 -

8
1 -
2 -
3 -
4 -

9
1 -
2 -
3 -
4 -
5 –
6 -

11
1.
2.
3.
4.
5.

परीक्षण की कुंजी

प्रश्न संख्या.
उत्तर

3
1 – नदी
2-क्षेत्र
3- पर्वत
4 - पहाड़

4
1 – 3
2 – 1
3 – 2
4 – 5
5 - 4

5
2 3 5 1 4 6

6
1 – 2
2 – 3
3 – 4
5 - 5

7
1. ग्रेट ब्रिटेन के चार मुख्य भाग हैं।
2. ग्रेट ब्रिटेन की जलवायु हल्की है।
3. ग्रेट ब्रिटेन की सीमा विभिन्न देशों से लगती है।
4. रूस का विशाल भूभाग पर कब्ज़ा है।
5. रूस विभिन्न देशों से घिरा हुआ है।
6. रूस समुद्रों और महासागरों द्वारा धोया जाता है।
7. रूस अनेक वनों से आच्छादित है।
8. रूस में चार जलवायु क्षेत्र हैं।

8
1 – 6, 8
2 – 2
3 – 1, 3, 5
4 – 4,7

9
1 -
2 +
3 –
4 +
5 –
6 +

10
3 भाग - 4 भाग
दक्षिण-पश्चिम - उत्तर-पश्चिम
हिंद महासागर-अटलांटिक महासागर
रूस-फ्रांस
दुनिया में - इंग्लैंड में

11
5 वाक्य

12*
पार: भूमध्यसागरीय
नीचे:
मिसिसिपी
एडिनबरा
डेनमार्क
भारतीय
थेम्स
यूरोप
रोम
रूस
अफ़्रीका
नेवादा
इंगलैंड
ऑस्ट्रेलिया
Nederland

मूल्यांकनकर्ता (शिक्षक) के लिए निर्देश

आपको "हमारे आसपास की दुनिया" अनुभाग में छात्रों के परीक्षण कार्य की जांच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
कार्य समीक्षा प्रक्रिया के दौरान, इसका मूल्यांकन करना आवश्यक है:
कौशल:
बोला जा रहा है
- अध्ययन किए गए विषयों के संबंध में कारण, पढ़े गए ग्रंथों की समस्याएं; घटनाओं का वर्णन करें, तथ्य बताएं, रिपोर्ट बनाएं;
पढ़ना
- संचार कार्य के आधार पर पढ़ने के मुख्य प्रकारों (परिचितीकरण, अध्ययन, देखने/खोज) का उपयोग करते हुए, विभिन्न शैलियों (पत्रकारिता, कलात्मक, लोकप्रिय विज्ञान और तकनीकी) के प्रामाणिक पाठ पढ़ें;
लिखित भाषा
- घटनाओं, घटनाओं, राज्य तथ्यों का वर्णन करें
- किए गए कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करें

ज्ञान:
- इस चरण के विषय और संबंधित संचार स्थितियों से संबंधित नई शाब्दिक इकाइयों के अर्थ;
- भाषा सामग्री: मुहावरेदार अभिव्यक्तियाँ, मूल्यांकनात्मक शब्दावली, भाषण शिष्टाचार की इकाइयाँ, "भाषा सामग्री" अनुभाग में सूचीबद्ध और अध्ययन किए जा रहे विषयों के ढांचे के भीतर संचार स्थितियों की सेवा करना;
– अध्ययन किए गए क्रिया रूपों के नए अर्थ

समझ:
- भाषाई और सांस्कृतिक जानकारी, नए विषयों और भाषण संचार की समस्याओं द्वारा विस्तारित;
- रोजमर्रा के संचार की भाषाई सामग्री पर निर्मित पाठ।

सामान्य योग्यताएँ:
ठीक 1. अपने भविष्य के पेशे के सार और सामाजिक महत्व को समझें, इसमें निरंतर रुचि दिखाएं।
ठीक 2. प्रबंधक द्वारा निर्धारित लक्ष्य और उसे प्राप्त करने के तरीकों के आधार पर अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करें।
ठीक 3. कार्य स्थिति का विश्लेषण करें, अपनी गतिविधियों की वर्तमान और अंतिम निगरानी, ​​मूल्यांकन और सुधार करें और अपने काम के परिणामों के लिए जिम्मेदार बनें।
ठीक 4. पेशेवर कार्यों को प्रभावी ढंग से निष्पादित करने के लिए आवश्यक जानकारी खोजें।
ठीक 5. व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करें।
ठीक 6. एक टीम में काम करें, सहकर्मियों, प्रबंधन और ग्राहकों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करें।

परीक्षण की कुंजी और विषय और सामान्य दक्षताओं में छात्र की गतिविधियों के लिए आवश्यकताओं का उपयोग करते हुए, पूर्ण किए गए परीक्षण कार्य की सटीकता की जांच करना और रेटिंग शीट भरना आवश्यक है।
मूल्यांकन के लिए मानदंड:
कार्य 1 और 2 में सही उत्तर का मूल्यांकन इस प्रकार किया जाता है:
पूरा नहीं हुआ - 0 अंक
पूरा - 1 अंक
कार्य 3 - 6, 9 को 0 से 6 अंक तक स्कोर किया जाता है
कार्य 7, 8 - 0 से 8 अंक तक;
कार्य 10 - 0 से 10 अंक तक
कार्य 11 - 0 से 5 अंक तक
कार्य 12 - 0 से 14 अंक तक

निम्नलिखित को भी ध्यान में रखा जाएगा:
- फॉर्म को सही ढंग से भरना (10 अंक)
- सूचना के विभिन्न स्रोतों (शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें) का उपयोग करने की क्षमता (1 अंक)
- कार्य करने में स्वतंत्रता का स्तर (1 अंक)
- आत्म-सम्मान की पर्याप्तता (1 अंक)

अधिकतम अंक – 85 (अतिरिक्त अंक – 3)
उत्तर गुणवत्ता:
"5" - 73 - 85 अंक
"4" - 58 - 72
"3" - 43 - 57
"2" - 42 अंक या उससे कम।

विभेदित ऋण के परिणाम
समूह: _____________ विषय ______________________ शिक्षक ____________________________ दिनांक ______________
लक्ष्य: गैर सरकारी संगठनों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के बीच योग्यता विकास के स्तर को स्थापित करना।

अंतिम नाम प्रथम नाम
भावनात्मक रूप से
– मनोवैज्ञानिक
नियामक
दक्षताओं
सामाजिक
दक्षताओं
शिक्षात्मक
दक्षताओं
रचनात्मक
दक्षताओं
दक्षताओं
आत्म सुधार।
बी
के बारे में

1
2
4
6
7
---
10
ऐ
8
5
3
9
11
12
---
ए
सी
के बारे में

कुल: लोग, %

विभेदित परीक्षण के परिणामों पर विश्लेषणात्मक नोट
______समूह में ____________________________________________ द्वारा
2011-2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए।
लक्ष्य: छात्रों के बीच संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के स्तर को स्थापित करना।
परीक्षण में निम्नलिखित कार्य शामिल थे:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
परीक्षण कार्य के परिणामों के आधार पर, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:
1. सामान्य दक्षताओं के विकास के संदर्भ में संघीय राज्य मानक का कार्यान्वयन:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. विषय दक्षताओं के विकास के संदर्भ में संघीय राज्य मानक का कार्यान्वयन:
छात्रों ने ________________________________________________________ में दक्षता प्रदर्शित की
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. छात्रों ने योग्यता विकास का निम्न स्तर दिखाया (%):
भावनात्मक-मनोवैज्ञानिक ______________________________
नियामक ______________________________
सामाजिक ______________________________
शैक्षिक और संज्ञानात्मक ______________________________
रचनात्मक ______________________________
आत्म-सुधार दक्षताएँ ________________________________

नियंत्रण (व्यावहारिक) कार्य के परिणामों के आधार पर निष्कर्ष:
छात्रों ने __________________________ स्तर पर ______________________________________ के लिए संघीय राज्य शिक्षा मानक में दक्षता दिखाई।
(अस्वीकार्य, स्वीकार्य, इष्टतम)
उच्च स्तर के गठन को प्राप्त करना संभव था ________________________________________________________________________________________।
आगे के काम में, आपको _________________________________________________________________________________________ के गठन पर ध्यान देना चाहिए।

दिनांक: शिक्षक: ______________________ सन्दर्भ:

विनियामक दस्तावेज़

रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"
एक विदेशी भाषा में सामान्य पूर्ण शिक्षा का राज्य शैक्षिक मानक
प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक
नमूना अंग्रेजी भाषा कार्यक्रम

साहित्य

एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी में शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सामग्री। येकातेरिनबर्ग. 2008.
टेम्न्याटकिना ओ.वी. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम के मूल्यांकन कोष विकसित करने की पद्धति। येकातेरिनबर्ग. 2011.
नई पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर वैज्ञानिक और व्यावसायिक प्रशिक्षण और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को डिजाइन करने की पद्धति। येकातेरिनबर्ग. 2011.
4. टेम्न्याटकिना ओ.वी. छात्र शैक्षिक परिणामों का आकलन
योग्यता-आधारित दृष्टिकोण पर आधारित वैज्ञानिक और व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थान। येकातेरिनबर्ग. 2009.
एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए शैक्षिक और प्रशिक्षण सामग्री। मास्को. 2009.
वायबोरोवा जी.ई. खुद जांच करें # अपने आप को को! अंग्रेजी परीक्षण. एम.1996.

प्रस्तुति पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता बनाएं और उसमें लॉग इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

पर्यावरण की स्थिति से सभी को चिंतित होना चाहिए। हमारा भविष्य केवल हम पर निर्भर करता है। 3R का नियम

पर्यावरण की स्थिति का सवाल हर किसी को चिंतित करना चाहिए। हमारा स्वास्थ्य उसकी स्थिति पर निर्भर करता है। पर्यावरण वह पानी है जिसे हम पीते हैं, वह हवा है जिसमें हम सांस लेते हैं। दुनिया की परवाह करते हुए हम अपनी परवाह करते हैं।

लोग बहुत सारी अनावश्यक चीजें खरीदते हैं। केवल वही खरीदें जिसकी आपको वास्तव में आवश्यकता है और उसका पूरा उपयोग करें। कुछ नया खरीदने के बारे में सोच रहे हैं? 30-दिन का नियम आज़माएँ - इसे केवल तभी खरीदें जब आप इसे पहली बार देखने के 30 दिन बाद भी चाहते हों!

जब आप किसी खाली कमरे से बाहर निकलें तो हमेशा लाइट बंद कर दें। ऊर्जा बचाने वाले प्रकाश बल्बों का प्रयोग करें। हमें प्राकृतिक सामग्रियों की रक्षा करने की आवश्यकता है।

कागज पर सहेजें. आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले कागज़ की मात्रा में कटौती करने का प्रयास करें। कंप्यूटर का उपयोग करें और अपने लेखन को प्रिंट करने से पहले उसे स्क्रीन पर प्रूफ़रीड करें। कागज के दोनों किनारों का उपयोग करें और फिर इसे रीसायकल करें

हमारी दुनिया में बहुत सारा कूड़ा-कचरा है। साधारण पैकेजिंग वाली चीज़ें खरीदें जिन्हें आसानी से रिसाइकल किया जा सके।

आइए पेड़ लगाएं. हमारा भविष्य केवल हम पर निर्भर करता है। आइए इसे खुशहाल और उज्ज्वल बनाएं।

परीक्षण (परीक्षण कार्य) थीम "पारिस्थितिकी" 10वीं कक्षा "पारिस्थितिकी" विषय पर 10वीं कक्षा

1.शब्दों का मिलान करके वाक्यांश बनाएं। अक्षरों को सही क्रम में लिखें। 1 . लेखन a) दोपहर का भोजन 2 . सब्जी बी) खपत 3 . खाद ग) कागज 4। पैक्ड डी) ढेर 5। ऊर्जा ई) छिलके 6 . अत्यधिक एफ) पैकेजिंग

2. वाक्यांश बनाने के लिए शब्दों का मिलान करें। अक्षरों को सही क्रम में लिखें। एक अतिरिक्त पत्र है. 1 . वैश्विक ए) कार्यक्रम 2 . आधुनिक बी) वार्मिंग 3 . पावर सी) स्टेशन 4 . संरक्षण घ) जीवनशैली 5 . प्राकृतिक ई) फसलें एफ) आवास

3.शब्दों का अनुमान लगाएं और उन्हें सुलझाएं। ऐसा न करें 1) फल और सब्जी सामग्री को चबाएं। अपने बगीचे में 2)पोस्टमोक पेहा बनायें। तब आपके पास अपने पौधों के लिए अच्छे 3)टिलिरेफ्रेस होंगे।

4.शब्दों का अनुमान लगाएं और उन्हें सही ढंग से लिखें। जब मैं किसी खाली कमरे से बाहर निकलता हूं तो हमेशा 1)....(l - - h - s) को बंद कर देता हूं। इसके अलावा, मैं केवल ऐसे प्रकाश बल्बों का उपयोग करता हूं जो 2) बचाते हैं...(- ई - जी -)। अंत में, मैं 3) को अस्वीकार कर देता हूं...(- ई - टी - - जी) जब कमरा गर्म हो।

5.शब्दों का अनुमान लगाएं और रिक्त स्थान भरें। -पर्यावरण की सुरक्षा के लिए हम 3R के नियम का उपयोग कैसे कर सकते हैं? -सबसे पहले, हमें चाहिए 1)…. कांच, कागज और प्लास्टिक। इससे भी अधिक, यह आवश्यक है कि हम 2)... पुराने बक्से, जार और बोतलें। इसके बाद, हमें अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करना चाहिए 3)... ऊर्जा और कागज की खपत, कूड़ा-करकट, हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले पानी की मात्रा।

6.सर्वोत्तम उत्तर का उपयोग करके वाक्यों को पूरा करें। हमें पर्यावरण की चिंता है इसलिए हम आये हैं 1) .... इसे सुरक्षित रखने के कुछ व्यावहारिक तरीकों के साथ: - जब आपको रोशनी और बिजली के उपकरणों की आवश्यकता न हो तो हमेशा स्विच 2) बंद कर दें। -3)... गर्म करें और 4)... ठंड लगने पर गर्म कपड़े डालें। -पुरानी चीज़ों को फेंकने से पहले ध्यान से सोचें कि आप उनका पुन: उपयोग कैसे कर सकते हैं 5)… . -काटने की कोशिश करें 6)...पैकेजिंग और कागज। 1. ए पर बी ऊपर सी से 2. ए बंद बी पर सी 3. ए पर बी ऊपर सी नीचे 4. ए ऊपर बी बाहर सी पर 5. ए दूर बी से सी लगभग 6. ए पर बी नीचे सी नीचे

7. सही उत्तर बताएं - वे कहते हैं कि आज स्कूल में पर्यावरण जागरूकता दिवस है। इसका मतलब क्या है? -यह एक विशेष दिन है जब हम सीखते हैं कि पर्यावरण की रक्षा के लिए हमें क्या नहीं करना है/क्या करना चाहिए। आप जानते हैं कि हम 2) ग्रह को बचाने में कैसे मदद कर सकते हैं/नहीं करनी चाहिए। -यह दिलचस्प लगता है। आप क्या करते हैं? -ठीक है, शुरुआत के लिए, हर किसी को 3) ऊर्जा बचाने के लिए पैदल या साइकिल से स्कूल जाना चाहिए/नहीं जाना चाहिए। और हमें 4) यह सुनिश्चित नहीं करना चाहिए/करना चाहिए कि हम ऊर्जा बर्बाद न करें। -अच्छा ऐसा है। इसके अलावा, हमें 5) कागज, कांच और प्लास्टिक का पुनर्चक्रण करना चाहिए। -आप ठीक कह रहे हैं। मुझे लगता है कि आपके लिए 6) बेहतर होगा/आपको अपने स्कूल में भी पर्यावरण जागरूकता दिवस मनाना चाहिए।

8. निम्नलिखित शब्दों से सुझाव बनाएं 1.कट/खपत/कोशिश/नीचे/पर/ऊर्जा/को/चाहिए/आपको 2.दोनों/कागज/आप/पहले/पक्षों/जरूर/उपयोग/का/आपको/यह/ 3.कैन/पत्रिकाओं/की अदला-बदली/किताबों/और/आपको/अपने/दोस्तों/के साथ/पुनर्चक्रण करें 4.आपको/बोतलें/जार/आपको/पुरानी/दूर/फेंकना नहीं चाहिए/और

9.कथनों में गलतियों को सुधारें. 1. लोग ग्लोबल वार्मिंग के प्रभावों को नजरअंदाज नहीं कर सकते। 2. यदि वर्षावन लुप्त होते रहे तो हम कई प्रजातियाँ खो देंगे। 3. क्या यह अधिक से अधिक अप्रत्याशित होता जा रहा है। 4. भूमि के बड़े क्षेत्रों के डेसर्ट बनने का खतरा है।

10.सर्वोत्तम उत्तर चुनकर रिक्त स्थान भरें। -मुझे लगता है कि हम पेड़ों को काटे बिना नहीं रह सकते क्योंकि 1)... हमारे पास लकड़ी और कागज और नई सड़कों और इमारतों के लिए जगह है। -हां, आप सही हैं लेकिन यह 2)… वन्यजीव आवास और 3)… हवा में प्रदूषकों और CO2 उत्सर्जन की मात्रा। इसलिए पेड़ों को काटना 4)...ग्लोबल वार्मिंग और जलवायु परिवर्तन। -शायद आप सही हों लेकिन आप आधुनिक परिवहन के बारे में क्या सोचते हैं? यह 5)...हमारे कस्बे और शहर और 6)...पर्यावरण। -हाँ, यह एक समस्या है लेकिन आधुनिक परिवहन 7)... हमारा समय और प्रयास। 1. .ए कारण बी सुधारता है सी बचाता है

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! माध्यमिक विद्यालय नंबर 17 अंग्रेजी शिक्षक पेचकुरोवा हेलेन

हम दुनिया में रहते हैं। यह बहुत, बहुत बड़ा है. पृथ्वी पर बहुत सारा पानी है. यह नदियों, झीलों, समुद्रों और महासागरों में है। इस पर बहुत सारे जंगल और खेत, पहाड़ियाँ और पर्वत हैं। पृथ्वी आश्चर्यों से भरी है. पृथ्वी पर विभिन्न जानवर रहते हैं। इस पर तरह-तरह के पौधे उगते हैं। पृथ्वी सुन्दर है. बड़े देश और छोटे देश हैं. गर्म देश और ठंडे देश हैं। कुछ देश ऐसे हैं जहां साल में चार मौसम होते हैं और कुछ देश ऐसे हैं जहां सिर्फ दो ही होते हैं। जब सूर्य चमकता है तो दिन होता है। जब सूर्य नहीं चमकता तो रात होती है। जब एक देश में दिन होता है तो दूसरे देश में रात होती है। आप रात के समय आकाश में चाँद और तारे देख सकते हैं। लोग अलग-अलग देशों में रहते हैं। वे अलग-अलग भाषाएँ बोलते हैं।

लोग हमारे ग्रह पर कई वर्षों से रह रहे हैं। वे अलग-अलग महाद्वीपों पर, अलग-अलग देशों में रहते थे और रहते हैं। लोग अपने ग्रह पर, सूर्य पर, अपने आसपास के जानवरों और पौधों पर निर्भर हैं। लोगों को पृथ्वी का ख्याल रखना चाहिए. हमारी पारिस्थितिकी हर नए दिन के साथ और भी बदतर होती जाती है। आजकल पशु-पक्षियों की कई प्रजातियाँ लुप्त होती जा रही हैं। लोग फर्नीचर बनाने के लिए वन्यजीवों को नष्ट करते हैं, पेड़ों को काटते हैं। वे भूल जाते हैं कि लोग पेड़-पौधों के बिना नहीं रह सकते, क्योंकि वे हवा को ऑक्सीजन से भर देते हैं। और, निस्संदेह, बड़ी समस्याएँ जनसंख्या और पशु विनाश हैं। प्रदूषण का मुख्य कारण कचरा है। हमारा अधिकांश कचरा बड़े-बड़े गड्ढों में जाता है जमीन में, जिसे "डंप" कहा जाता है। लेकिन डंप हमारे जीवन के लिए बहुत खतरनाक हैं "क्योंकि वे चूहों से भरे हुए हैं, जो डंप से संक्रमण दूर ले जा सकते हैं। कूड़े से छुटकारा पाने का दूसरा तरीका इसे जलाना है। लेकिन आग से जहर बनता है, जो हवा में जाकर उसे प्रदूषित करता है। लेकिन प्रदूषण ही एकमात्र वास्तविक समस्या नहीं है। हर दिन बड़ी संख्या में जानवर गायब हो जाते हैं। लोग विभिन्न उद्देश्यों के लिए जानवरों को मारते हैं: उदाहरण के लिए लोग व्हेल का शिकार उनके मांस और तेल के लिए करते हैं; हाथी उनके दांतों के लिए, मगरमच्छ उनके चमड़े के लिए इत्यादि। और जानवरों का उपयोग चिकित्सा प्रयोगों के लिए भी किया जाता है। ऐसे जानवरों में सबसे अधिक भाले बंदर हैं। आधुनिक जीवन जानवरों, पक्षियों, मछलियों के लिए बुरा है। हवा ताज़ा नहीं है और पानी शुद्ध नहीं है। उनके पास अच्छा नहीं है जीवन के लिए भोजन और सुविधाएँ। आप उनके नाम लाल किताब में पा सकते हैं।

पृथ्वी ग्रह ब्रह्मांड का केवल एक छोटा सा हिस्सा है, लेकिन यह एकमात्र स्थान है जहां मनुष्य रह सकते हैं। आज, हमारा ग्रह गंभीर खतरे में है। एसिड बारिश, ग्लोबल वार्मिंग, वायु और जल प्रदूषण, अत्यधिक जनसंख्या ऐसी समस्याएं हैं जो पृथ्वी पर मानव जीवन को खतरा.

आपदा के लिए दोषी कौन है? उत्तर सरल है: हम सभी। हमारे जंगल ख़त्म हो रहे हैं क्योंकि उन्हें काट दिया जाता है या जला दिया जाता है। यदि यह प्रवृत्ति जारी रही, तो एक दिन हमारे पास सांस लेने के लिए पर्याप्त ऑक्सीजन नहीं होगी।

समुद्र खतरे में हैं. वे जहर से भरे हुए हैं: औद्योगिक और परमाणु अपशिष्ट, रासायनिक उर्वरक और कीटनाशक। भूमध्य सागर पहले ही लगभग मर चुका है; उत्तरी सागर पीछा कर रहा है। अरल सागर विलुप्त होने के कगार पर है। यदि इसके बारे में कुछ नहीं किया गया, तो एक दिन समुद्र में कुछ भी जीवित नहीं रह पाएगा। हर दस मिनट में एक प्रकार का जानवर, पौधा या कीट हमेशा के लिए मर जाता है। यदि इसके बारे में कुछ नहीं किया गया, तो आज जीवित दस लाख प्रजातियाँ जल्द ही विलुप्त हो सकती हैं।

वायु प्रदूषण एक और गंभीर समस्या है। काहिरा में सिर्फ हवा में सांस लेना खतरनाक है - एक दिन में दो पैकेट सिगरेट पीने के बराबर। यही बात कई रूसी शहरों पर भी लागू होती है। फैक्ट्रियाँ टनों हानिकारक रसायनों का उत्सर्जन करती हैं। इन उत्सर्जनों का हमारे ग्रह पर विनाशकारी परिणाम होता है। ये ग्रीनहाउस प्रभाव और अम्लीय वर्षा का मुख्य कारण हैं। इससे भी बड़ा ख़तरा परमाणु ऊर्जा स्टेशन हैं। हम सभी जानते हैं कि चेरनोबिल आपदा के परिणाम कितने दुखद हैं।

सौभाग्य से, इन समस्याओं को हल करने में बहुत देर नहीं हुई है। हमारे पास अपने ग्रह को बेहतर, स्वच्छ और सुरक्षित स्थान बनाने के लिए समय, पैसा और यहां तक ​​​​कि तकनीक भी है। हम पेड़ लगा सकते हैं और लुप्तप्राय प्रजातियों के लिए पार्क बना सकते हैं। हम कूड़े का पुनर्चक्रण कर सकते हैं। हम हरित पार्टियों का समर्थन कर सकते हैं और सत्ता में बैठे लोगों पर दबाव डाल सकते हैं। साथ मिलकर हम ग्रह और उसके साथ हम सभी को बचा सकते हैं।

बेशक, लोग इन समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं रह सकते। ऐसे कई विशेष संगठन हैं, जो हमारी प्रकृति को बचाने की कोशिश करते हैं। सबसे प्रसिद्ध हैं: जानवरों के प्रति क्रूरता की रोकथाम के लिए रॉयल सोसाइटी (आरएसपीसीए), विश्व वन्यजीव कोष (डब्ल्यूडब्ल्यूएफ) और ग्रीनपीस। आरएसपीसीए जानवरों को बुरे उपयोग से बचाने की कोशिश करता है। यह खोए हुए पालतू जानवरों, सर्कस जानवरों के उद्देश्य से बड़े राष्ट्र अभियान संचालित करता है। डब्ल्यूडब्ल्यूएफ ने जानवरों, स्तनधारियों और पक्षियों की कई प्रजातियों को बचाया। इन संगठन ने भी मदद की 250 से अधिक राष्ट्रीय उद्यान बनाएं। ग्रीनपीस ने अपना काम 20 साल पहले व्हेल को बचाने से शुरू किया था। और अब ग्रीनपीस एक विश्व प्रसिद्ध संगठन है, जो पौधों, जानवरों और लोगों को बचाता है। ये संगठन जानवरों को बचाना चाहते हैं, ताकि उन्हें जीवित रहने में मदद मिल सके। जंगल के वर्षा वनों को बचाने के लिए, जो विनाश के खतरे में हैं। और वे जानवरों की भी मदद करते हैं क्योंकि उनमें से कई पहले ही जा चुके हैं क्योंकि उनके पास रहने के लिए कोई जगह नहीं है। उनके घर, पेड़, गायब हो गए हैं। हमें जंगली जानवरों को बचाना होगा। और हमें भूमि, लोगों और जानवरों को बचाने का सही तरीका खोजना होगा। हमें प्रकृति की देखभाल करनी चाहिए, क्योंकि हम इसका हिस्सा हैं।

मैं सभी को इस समस्या के बारे में सोचने की सलाह दूंगा। हम सब मिलकर समाधान ढूंढ सकते हैं!