Bezug zur Arbeit Guttapercha-Junge. Analyse der Arbeit von D.V. Grigorowitsch „Guttapercha-Junge. Nachkommen der Grafen Listomirov

Unter den verschiedenen Kinderbüchern gibt es eines der tragischsten Werke – „Der Guttapercha-Junge“, das sowohl von Kindern als auch von ihren Eltern gelesen werden sollte. Die traurige Geschichte eines kleinen Waisenkindes lässt niemanden gleichgültig und wird die Haltung der Erwachsenen gegenüber einem kleinen Kind, das im Alter von acht Jahren gezwungen wird, an einer gefährlichen Zirkusvorstellung teilzunehmen, unangenehm überraschen.

Struktur der Arbeit

Dmitri Grigorowitschs Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ lässt sich in drei Teile unterteilen:

1. Die Gegenwart, in der die Geschichte spielt. Das Buch beginnt und endet mit ihm.
2. Die Lebensgeschichte eines Guttapercha-Jungen.
3. Eine Geschichte über die Familie des Grafen Listomirov.

Das Werk besteht aus sieben Kapiteln. Das erste und sechste Kapitel erzählen davon, was im Zirkus hinter den Kulissen und in der Arena während der Aufführung passiert. Im zweiten und dritten Kapitel können Sie die Geschichte des Guttapercha-Jungen erfahren. Das vierte und fünfte Kapitel sind dem Leben der Kinder des Grafen Listomirov gewidmet. Das siebte Kapitel kann mit einem Epilog verglichen werden.

Charaktere der Geschichte

Um die Zusammenfassung von „Der Guttapercha-Junge“ von D. Grigorovich besser zu verstehen, ist es notwendig, sich mit den Hauptfiguren der Geschichte vertraut zu machen:

• Petya ist ein Guttapercha-Junge (mit einem sehr flexiblen Körper).
• Becker Karl Bogdanovich, Deutscher - Zirkusartist (Athlet, Akrobat), Lehrer und Besitzer von Petya.
• Edwards ist ein Zirkusclown.
• Anna ist Petjas Mutter.
• Varvara ist Annas Freundin.
• Großmutter ist eine Nachbarin, bei der Petja nach dem Tod seiner Mutter lebte.
• Die Familie Listomirov: Vera, Zina (Zizi), Pavel (Paf) – Kinder. Graf und Gräfin Listomirov sind Eltern. Tante Sonya ist die Schwester der Gräfin. Miss Blix (Englisch) – Kindermädchen. Eine junge Schweizerin ist Musiklehrerin. Krankenschwester eines Neugeborenen.
• Zirkusdirektor.
• Frau Braun und ihre Tochter Amalia (ein fünfzehnjähriges Mädchen – Turnerin in einem Raum mit Pferden).

Die Handlung der Arbeit

Als ich geboren wurde, weinte ich; Anschließend erklärte er mir jeden Tag, den ich lebte, warum ich bei meiner Geburt geweint hatte ...

Mit diesem Epigraph beginnt D. Grigorowitschs traurige, tragische Geschichte „Der Guttapercha-Junge“.

Es wurde 1883 geschrieben. In der Geschichte über den Guttapercha-Jungen beschreibt der Autor perfekt das Leben der armen und reichen Bevölkerungsschichten. Die Ereignisse der Geschichte spielen sich im Zirkus von St. Petersburg ab.

Die Handlung der Geschichte beginnt mit einer Beschreibung des schlechten Wetters und der Sorgen des Regisseurs über die Abendvorstellung der Zirkusartisten. Er befürchtet, dass der Schneesturm die Zuschauer verschreckt und die Einnahmen aus der Sendung gering sein werden. Seine Sorgen sind durchaus berechtigt, denn die Aktion findet am Maslenitsa-Freitag, der letzten Woche vor der Fastenzeit, statt und in der Fastenzeit wird es keine Aufführungen im Zirkus geben. Auch die Menschen, die den Zirkus nach dem Vormittagsprogramm verlassen, sind mit der Verschlechterung des Wetters unzufrieden, das am Morgen herrlich sonnig war.

Nachdem alle Zuschauer der Vormittagsvorstellung nach Hause gegangen sind, geht der Regisseur durch die düsteren Räumlichkeiten des Zirkus, um mit den Darstellern seine Meinung zur Aufführung zu besprechen. Grigorowitsch beschreibt ausführlich die düsteren Räumlichkeiten des Zirkus, die später im Kontrast zur Beschreibung des Hauses des Grafen Listopadow stehen. Nachdem er Frau Braun seine Unzufriedenheit über den misslungenen Auftritt ihrer Tochter Amalia zum Ausdruck gebracht hat, die während ihrer Aufführung mehrmals vom Pferd fiel, und ihre Ausreden zwar angehört, aber nicht akzeptiert hat, geht er zu dem Clown Edwards.

Zirkusclown

Edwards ist ein Publikumsliebling. Sein Auftritt verschönert jedes Programm und begeistert das Publikum. Doch der Clown hat einen unangenehmen Nachteil, der in der Geschichte als Krankheit dargestellt wird. Zunächst verfällt er für mehrere Tage in Melancholie, die für den Clown in einem langen Rausch endet, bei dem er nicht in der Lage ist, in der Zirkusarena aufzutreten.

Ein guter und freundlicher Mensch, der versucht, Petya vor Becker zu schützen und den Jungen von traurigen Gedanken abzulenken. Aber all seine Bemühungen helfen wenig. Schon seine Gabe wird für das unglückliche Kind zur Tragödie. Der Clown schenkt dem Jungen einen kleinen Hund, doch Becker tötet den Welpen in einem Wutanfall.

Während dieser letzten Auftritte im Zirkus vor der Fastenzeit beginnt Edwards zu erkranken, und der Regisseur bittet ihn, zumindest vor Beginn der Fastenzeit zu versuchen, sich zu überwinden.

Akrobat Becker

Ein unangenehmer und grausamer Mann von etwa vierzig Jahren. Er hält sich für einen gutaussehenden Mann, der Frauenherzen zerschmettert, obwohl er in Wirklichkeit schwerfällig und ungeschickt aussieht. Grigorowitsch vergleicht den Sportler mit Goliath. Becker gilt als Petjas Erzieher und Lehrer, doch er mag den Jungen nicht und merkt nicht einmal, dass das Kind neue Kleidung braucht. Seine ganze Fürsorge für das Waisenkind besteht aus anstrengenden Übungen und endlosen Schlägen für jeden Fehler des Jungen. Für ihn ist Petja eher ein Werkzeug zur Durchführung einer spektakulären Tat als ein lebender Mensch. Dies gilt jedoch für fast alle Helden von „Der Guttapercha-Junge“, die nicht einmal verstehen, welcher Gefahr ein Kind bei Aufführungen ausgesetzt ist.

Petits Geschichte

Der Junge wurde im Alter von fünf Jahren Waise. Anna, Petjas Mutter, war eine arme Frau und diente verschiedenen Leuten als Köchin. Aufgrund ihres schlechten Charakters, bei dem gute Laune schnell in Gereiztheit umschlägt, wurde sie ständig von der Arbeit geworfen. Mit der Zeit heiratet sie einen Soldaten, der zeitweise als Türsteher diente, und bringt einen schwachen Jungen zur Welt. Nach der Geburt ihres Sohnes verschlechtert sich die Beziehung zwischen den Ehegatten und Petjas Vater kehrt in die Kaserne zurück. Nach einiger Zeit erfährt Anna, dass ihr Mann gestorben ist. Varvara, Annas Freundin, verschafft ihr einen guten Job in der Wäscherei. Für Petja war es die glücklichste Zeit seines Lebens. Er konnte in der Natur spazieren gehen und auf einem Floß am Fluss entspannen.

Doch ein paar Jahre später heiratet Anna erneut einen hässlichen und streitsüchtigen Schneider. Der Stiefvater mochte Petja nicht und drohte, den Jungen in einem Eisloch zu ertränken. Der Schneider trank das verdiente Geld und verschwand schließlich irgendwo in Schlisselburg. Das machte es für Anna nicht einfacher. Sie überlässt ihren geliebten Sohn ihrer Nachbarin, die Petja Großmutter nannte, und macht sich auf die Suche nach Tagesarbeit. Anna stirbt an einem überwältigenden Leben. Varvara weiß nicht, was sie mit dem Jungen anfangen soll und sorgt dafür, dass er bei Becker wohnt, der neben ihr wohnt.

Die Szene, in der der Autor beschreibt, wie Becker das Kind untersucht, kann mit der Wahl nicht eines Menschen, sondern eines Tieres verglichen werden. Dem Sportler sind die Gefühle des Jungen egal; es ist ihm egal, dass das Kind Angst hat und weint. Für Becker geht es vor allem darum, die Guttapercha-Fähigkeiten des Jungenkörpers nicht zu verkennen. Der Akrobat beschließt, den dünnen Körper des Kindes grob zu ertasten und ihn so zu wölben, dass seine Brust nach vorne wölbt und sein Kopf nach hinten geworfen wird und Petja vor Entsetzen und Schmerz erstarrt. Er beschließt, das Waisenkind zu seiner Zirkusvorstellung mitzunehmen.

Familie Listomirov

Die Geschichte über das Leben der Familie des Grafen Listomirov beginnt mit einer Beschreibung der Räume, in denen die Kinder leben. Diese hellen, sonnigen, gemütlichen Räume, dekoriert mit schönen Möbeln, Vorhängen und Teppichen, erinnern den Leser unwillkürlich an die düsteren Räume des Zirkus zu Beginn der Geschichte. Die Kinder, denen diese wunderbaren Räume gehören, versuchen, sich während der Maslenitsa-Woche so gut wie möglich zu benehmen. Für gutes Benehmen wird ihnen ein Ausflug in den Zirkus versprochen. Verochka, die älteste Tochter von acht Jahren, ist ein süßes und freundliches Mädchen mit großen Augen und dichtem aschefarbenem Haar. Sie beobachtet aufmerksam das Verhalten ihrer jüngeren Schwester Zina und ihres Bruders Paf, aus Angst, dass diese mit ihren Spielen die versprochene Unterhaltung stören könnten.

Obwohl Paf mit bürgerlichem Namen Pavel heißt, ist er der einzige Sohn und Nachfolger des Nachnamens des Grafen Listomirov. Die Beschreibung des Aussehens und Charakters des fünfjährigen Puff schafft einen Kontrast zum Guttapercha-Jungen. Er hat einen lockeren, schweren Körper und einen apathischen Charakter. Als er jedoch gebeten wird, in den Zirkus zu gehen, wird er munter und versucht, sich als Clown auszugeben.

Zusätzlich zur Geschichte über die Kinder beschreibt Grigorowitsch weitere Familienmitglieder.

• Die Tante, eine einsame fünfunddreißigjährige Sonya, widmete ihr Leben der Erziehung der Kinder ihrer Schwester, die durch häufige Geburten völlig erschöpft war.
• Der Familienvater ist ein nachdenklicher und eher langweiliger Mensch. Mit seiner Frau kommuniziert er wenig und behält seine Meinung lieber für sich. Er ist ein übermäßig ordentlicher Mensch und verlangt, dass alles an seinem Platz ist.
• Die Mutter der Kinder ist eine von der Geburt erschöpfte Frau, die Angst hat, ihren Mann zu verärgern, und daher immer in nervöser Anspannung ist.

Tragischer Auftritt im Zirkus

In den letzten Kapiteln der Geschichte führt der Autor den Leser zurück in den Zirkus. Die Künstler bereiten sich auf den Auftritt vor, die Zuschauer füllen den Saal mit einer bunten Menschenmenge. In der Arena herrscht Feststimmung, ein Auftritt jagt den anderen, doch alle warten auf den Auftritt des Guttapercha-Jungen. Im Zirkus erklingt ein fröhlicher Walzer, und ein Akrobat und ein dünner Junge betreten die Arena. Die Diener holen eine lange Stange mit einer Querstange am Ende heraus, die bis zur Decke reicht. Becker befestigt die Stange an seinem Gürtel und Petja klettert darauf, um unter dem Zirkuszelt eine gefährliche Nummer vorzuführen. Während der Übungen stürzt der Junge plötzlich von der Latte und stürzt in die Arena.

Die Zirkuswärter versuchen, Petja schneller und leiser hinter den Vorhang zu tragen, doch das Publikum verlässt trotzdem den Zirkus. Werochka ist am meisten verärgert, sie weint und wiederholt immer wieder: „Ay, Junge, Junge!“ Selbst zu Hause bleibt sie verärgert, was ihren Vater wütend macht, der glaubt, dass ein „Schurke“ die Beherrschung verloren hat und gestürzt ist und dadurch die Stimmung seiner Kinder ruiniert hat. Er empfindet kein Mitleid mit dem armen, fremden Kind.

Das Ende der Geschichte ist traurig und düster. Petya stirbt ganz allein auf der Akrobatenmatratze, die auf dem Boden in der Nähe des Stalls liegt. Sogar der gute Clown verlässt ihn und verfällt in einen Zustand des Trinkens. Und am nächsten Tag wurde die Nummer mit dem toten Jungen einfach vom Plakat entfernt.

Die Geschichte „Der Guttapercha-Junge“, deren Inhalt Spuren in der Seele eines Menschen hinterlässt, muss jeder kennen. Damals gab es viele solcher armen Kinder. Und oft war ihr Ende genauso tragisch.

Einführung

Dmitri Wassiljewitsch Grigorowitsch ist ein russischer Schriftsteller, ein prominenter Vertreter der Adelsliteratur der 40er Jahre des 19. Jahrhunderts. Seine Arbeit wurde von V.G. sehr geschätzt. Belinsky und L.N. Tolstoi. Mit solch aufrichtigem Mitgefühl und so viel Trauer beschrieb Grigorowitsch das bittere Schicksal der Bauernschaft und der städtischen Armen, dass seine Zeitgenossen über seine Geschichten „Anton der Elende“ und „Der Guttapercha-Junge“ weinten. Grigorowitsch zeigt das bäuerliche Leben detailliert und mit Liebe; das reiche ethnografische Material im Werk des Schriftstellers ist von großem Interesse: Volksrituale, Bräuche und Aberglaube.

Der Zweck dieses Tests besteht darin, die Arbeit von D.V. zu analysieren. Grigorowitsch „Guttapercha-Junge“.

Testziele:

1. Bestimmen Sie das Genre des Werkes „Der Guttapercha-Junge“;
2. Identifizieren Sie das Problem der Geschichte und die Besonderheiten der Komposition und des Schreibens.
3. Beschreiben Sie die Charaktere des Werkes und die Erzählweise;
4. Identifizieren Sie die Hauptidee der Arbeit und die Methode zum Schreiben der Geschichte.

1. Genre des Werkes „Guttapercha-Junge“

In den 1860er Jahren hätte Grigorowitsch, der als Schriftsteller bereits große Berühmtheit erlangt hatte, das literarische Feld plötzlich fast aufgegeben und sich wieder seinem jugendlichen Hobby, der Malerei, zugewandt. Nur zwanzig Jahre später wird er erneut mit außerordentlicher Kraft die Aufmerksamkeit des Lesepublikums auf sich ziehen: Grigorowitsch wird seinen „Guttapercha-Jungen“ schreiben und veröffentlichen. Unmittelbar nach der Veröffentlichung wird die Geschichte zu einer der meistgelesenen in Russland seit vielen Jahren. Darüber hinaus wird es bald in allen Jugend-Anthologien und Vorlesebüchern enthalten sein. Aber natürlich lesen es nicht nur Schulkinder.

„Der Guttapercha-Junge“ erzählt die Geschichte der kleinen Waise Petja, die zum Lernen bei einem Zirkusartisten mitgenommen wird. Der Akrobat Becker spricht schlecht Russisch und kennt im Training keinen anderen Anreiz als körperliche Züchtigung. Aber die Angst vor dem Lehrer ist ein schlechter Helfer, „sie weckt Schüchternheit, und Schüchternheit ist der erste Feind des Turners.“ Petya ist einfach zum Tode verurteilt. Aber die Bedeutung der Geschichte endet hier nicht. Es weckt beim Leser viele Erlebnisse und Gedanken. Hier sind Überlegungen über die unverständliche Vorsehung Gottes, die das menschliche Schicksal so unterschiedlich gestaltet, und Gedanken über die Sünde der Eltern, die für Kinder unermessliches Leid mit sich bringt, und beunruhigende Gedanken über narzisstischen Stolz, der die Seele tötet.

Was bedeutet Guttapercha? Die Antwort findet sich im Text selbst, wenn Sonya und Vera miteinander reden: „…Sie haben ihn wahrscheinlich so genannt, weil er sehr flexibel ist…“.

Dieses Werk gehört zu einem lyrischen epischen Werk, einer Geschichte. Das Werk ist umfangreich und hat zwei Handlungsstränge: das Leben der Kinder in der Familie des Grafen Listomirov und das arme Leben der Waise Petja. Diese beiden Handlungsstränge sind im Werk eng miteinander verknüpft. Das Genre, in dem die Geschichte geschrieben ist, ist voller tiefer Psychologik und tragischem Flair, das macht sie interessant, nah am Leser, lässt sie aufrichtig um den Helden besorgt sein und dem Leser gefällt sie. Dadurch stürzt sich der Leser kopfüber in das Werk.

2. Die Probleme der Geschichte und die Besonderheiten der Komposition

Die Probleme der Geschichte sind soziokultureller Natur, denn sie untersucht stabile soziale Beziehungen, enthüllt die Schichten der Gesellschaft der Reichen und Armen, die Bedingungen und Wege ihres Lebens. Durch das Bild von Petja sehen wir den Zustand einer bestimmten Gesellschaftsschicht in einer bestimmten historischen Ära. Dies ist ein Werk über Menschlichkeit und Unmenschlichkeit, über Mitleid und Rücksichtslosigkeit, über die wichtigsten drängenden Probleme der damaligen Gesellschaft, das auch heute noch aktuell ist.

Gleichgültigkeit, Rücksichtslosigkeit und Empathie können einen Menschen zerstören, in den Dreck treten und demütigen. Dies ist eine sehr spannende und interessante Geschichte, die auf dem wahren Leben basiert. Unfälle, bei denen Zirkusartisten, insbesondere Kinder und Jugendliche, starben, waren zu dieser Zeit äußerst häufig. Dmitri Wassiljewitsch nutzte in seiner Geschichte reale Fälle und füllte sie mit Inhalt.

Einführung.

„Schriftsteller zu werden schien etwas Poetisches, Erhabenes zu sein, ein Ziel, von dem es nur zu träumen lohnte“, schrieb Dmitri Wassiljewitsch Grigorowitsch (1822-1899). Seine Träume wurden wahr und er nimmt zu Recht einen der führenden Plätze in der Literatur der 40er und 50er Jahre des 19. Jahrhunderts ein. Eine Reihe seiner von ihm geschaffenen Werke wurden in den goldenen Fundus der Klassiker aufgenommen. Seine Arbeit wurde von V. G. Belinsky und L. N. Tolstoi sehr geschätzt.

Eines dieser Werke ist die 1883 geschriebene Geschichte „Der Guttapercha-Junge“. Diese Geschichte von D. V. Grigorovich wurde als „kleines Meisterwerk“ bezeichnet, weil

konnte ein verlässliches Bild vom schweren Leben und Sterben des kleinen Akrobaten zeichnen. D. V. Grigorovich studierte lange und sorgfältig die „Natur“, über die er schreiben würde;

Die Szene ist ein Zirkus. Dieses Konzept ist mit der Idee eines Feiertags und Spaßes verbunden, aber der Autor führt den Leser durch die Szenen in den Zirkus ein und zeigt die andere Seite des Zirkuslebens;

Im Zentrum der Arbeit steht ein zerbrechlicher „unglücklicher Junge“ – ein typisches Bild jener Kinder, die durch den Tod ihrer Eltern obdachlos wurden;

die emotionale Struktur der Geschichte lässt die Herzen der Leser erzittern, und das Ende ist so tragisch, dass das Gefühl von Traurigkeit und Traurigkeit beim Leser noch lange anhält;

Mit außerordentlicher Genauigkeit gelang es D. V. Grigorovich, das Leben eines Kindes zu zeigen, das „in seiner Kindheit keine Kindheit hatte“.

I. S. Turgenev beurteilte dieses Werk und sagte: „Ich sage Ihnen kurz, dass dieses Ding sehr charakteristisch ist: Alle Zeichen sind richtig gesetzt.“

Ein Objekt Forschung – D. V. Grigorovichs Geschichte „Der Guttapercha-Junge“, geschrieben im Jahr 1883.

Artikel Forschung - die Antithese aufgreifen.

Ziel Recherche – um festzustellen, welche Rolle das Antithesegerät in der Geschichte spielt.

Hypothese– Die Verwendung von Kontrasten hilft, die ideologische Absicht des Werks zu offenbaren.

Aufgaben:

Definieren Sie die Verwendung der Antithese.

Identifizieren Sie Fälle, in denen Antithesen verwendet werden.

Erstellen Sie eine Klassifizierung der Verwendung von Antithesen.

Bestimmen Sie die Rolle des Kontrasts in der Geschichte „Der Guttapercha-Junge“.

Methoden, Wird bei der Erstellung einer Forschungsarbeit verwendet:

Vorlesen der Geschichte „Der Guttapercha-Junge“;

Analyse künstlerischer Ausdrucksmittel;

Vergleich der Antithesenaufnahme auf verschiedenen Ebenen;

Erstellung einer Klassifizierung.

Hauptteil.

1. Antithese.

Antithese ist eine stilistische Kontrastfigur in einem Kunstwerk, die in einem scharfen Gegensatz von Konzepten, Positionen, Bildern, Zuständen besteht, die durch ein gemeinsames Design oder eine innere Bedeutung miteinander verbunden sind.

D. V. Grigorovich verwendet die Antithesentechnik auf den folgenden Ebenen:

Aufbau der Geschichte;

Szene;

Zeitpunkt der Aktion;

Landschaftsskizzen;

Bilder;

2. Gegenüberstellung des Titels der Geschichte mit Aussagen im Inhalt der Geschichte selbst.

Der Titel der Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ widerspricht den Aussagen des Autors über die Fähigkeiten des Jungen.

Guttapercha – 1. verwandt mit Guttapercha, hergestellt aus Guttapercha, Gummi; 2.trans. flexibel, elastisch, dehnbar.

Mit der Benennung des Werks weist D. V. Grigorovich auf Petits außergewöhnliche Flexibilität hin, seine Fähigkeit, außergewöhnliche Übungen und Tricks mühelos auszuführen. Doch hinter diesen Übungen steckte enorme Arbeit, verbunden mit Prellungen und Stürzen, mit Schlägen von Becker, mit Schmerzen in den Schultergelenken und Engegefühl in der Brust.

Und in den Kapiteln 2 und 3 äußert der Autor Sätze, die dem Titel des Werkes völlig widersprechen. „Der Schüler des Akrobaten Becker wurde nur auf Plakaten als „Guttapercha-Junge“ bezeichnet; sein richtiger Name war Petja; höchstwahrscheinlich jedoch. Man würde ihn einen unglücklichen Jungen nennen.“ „Trotz seiner Leichtigkeit und Flexibilität war Petja weniger ein Guttapercha als vielmehr ein unglücklicher Junge.“

3. Verwendung von Antithesen beim Aufbau der Geschichte.

Erstens unterscheidet D. V. Grigorovich in der Komposition der Geschichte 7 Teile. Das letzte Kapitel unterscheidet sich sowohl im Umfang als auch im Inhalt von den ersten sechs Kapiteln. In den ersten sechs Teilen geht es um das Leben, im letzten Teil, der so kurz ist, um den Tod.

Zweitens können wir im Aufbau der Geschichte bedingt zwei gegensätzliche Teile unterscheiden:

Das Leben und der Tod eines Jungen.

Das Leben der Familie des Grafen Listomirov.

Petjas Leben im Zirkus, wo Unhöflichkeit, Grausamkeit und Gefühllosigkeit herrschen, wird dem Leben der Kinder im Haus der Listomirovs gegenübergestellt. Nichts überschattet das glückliche Leben der Kinder im gräflichen Haus, sie sind von Fürsorge und Liebe umgeben.

Auch Petjas Leben wird in kontrastierender Form dargestellt: Das harte, unerträgliche Leben im Zirkus wird seinem Leben am Black River mit seiner Mutter gegenübergestellt („diese Zeit war zweifellos die beste im Leben des Jungen“).

4. Verwendung einer Antithese bei der Beschreibung des Handlungsortes.

D. V. Grigorovich verwendet bei der Beschreibung des Handlungsortes die Technik der Antithese und stellt das Zirkusgelände dem Haus des Grafen Listomirov gegenüber.

A . Zirkus.

Der Hauptschauplatz ist der Zirkus. Das Bild des Zirkus enthält einen Kontrast. Erstens der leere Zirkus und der Zirkus während der Aufführung. Der leere Zirkus versinkt in Dunkelheit, Düsternis, „Nebeldunst“, „Dämmerung“, hier herrscht Stille. Als das Publikum „in hellen Toiletten“ beginnt, den hell erleuchteten Saal zu betreten, ist das Donnern des Orchesters, „Quietschen und Gelächter“, zu hören. Zweitens steht die lichtdurchflutete Arena unter einer hohen Kuppel im Kontrast zu Beckers Toilette („winziger niedriger Raum“). Von dort sind „reißende Kinderschreie und Schreie“ zu hören, die das Training des Jungen Petja begleiten.

IN . Haus des Grafen Listomirow.

Auch die Kinderzimmer im gräflichen Haus sind wunderschön beleuchtet („die Sonnenstrahlen gingen vom Morgen bis zum Sonnenuntergang durch die Fenster“), aber dieses Licht ist natürlich, weich, wärmend. Im Haus sind Rufe und Rufe zu hören, aber es sind Schreie der Freude und des Spaßes. Die Dekoration von Kinderzimmern unterscheidet sich deutlich von der Toilette eines Guttapercha-Jungen, wo es „kein Spielzeug, keine Bücher, keine Bilder, keine Pferdetroika aus Pappe“ gibt – die Attribute eines jeden Kinderzimmers.

5. Verwendung der Antithese bei der Beschreibung des Aktionszeitpunkts.

D. V. Grigorowitsch unterteilte Petjas Leben in zwei Zeitabschnitte, das Leben vor der Begegnung mit Becker und das Leben mit Becker, und stellte sie einander gegenüber. Auch in Petjas Vergangenheit gab es nur wenige leuchtende Farben, aber seine Mutter, eine alte Frau, und die Wäscherin Warwara kümmerten sich um ihn. Er spürte ihre Fürsorge und Liebe. Schon die erste Begegnung mit Becker löst im Herzen des Jungen Entsetzen aus, das sich für den Rest der Zeit in seiner Seele festsetzt.

6. Rezeption der Antithese in Landschaftsskizzen.

In Landschaftsskizzen verwendet der Autor die Technik der Antithese. Die Geschichte beginnt mit Ausrufen: „Blizzard! Schneesturm! Wie unerwartet!!! Eine Wolke flog herein, der Wind wurde stärker und der Schnee fiel so dicht, dass ... man auf der Straße nichts erkennen konnte.“ Und vorher war das Wetter hervorragend: „Es war leicht frostig“, „die Sonne glitzerte blendend.“ Diese Landschaftsskizze ist emotional: Sie drückt Überraschung, Verwirrung und Irritation aus.

Der gleiche Wetterwechsel wird durch die Augen von Tante Sonya dargestellt: „Die Sonne neigte sich zu den Dächern“, und dann „wurde der Himmel von einer großen grauen Wolke verdeckt“, „flauschige Schneeflocken flogen“, ein Schneesturm fegte über das ganzen Garten.“ Hier gibt es einen ganz anderen emotionalen Hintergrund: Freude, Jubel, Bewunderung und gleichzeitig Angst.

Dieser Wetterumschwung ist eine Art Vorhersage über tragische Veränderungen im Schicksal der Hauptfigur.

7. Die Technik der Antithese beim Erstellen von Bildern.

A. Sozialer Status.

Die Bilder sind in ihrem sozialen Status gegensätzlich, dies wird durch die Kleidung der Helden betont. Während der Beerdigung seiner Mutter trägt der Guttapercha-Junge zufällig ausgewählte Kleidung („die Stiefel, in denen seine Füße baumelten, waren zufällig“, „der Kaftan war zufällig“, „der Hut, den er vom Hausmeister erbettelte, war zufällig“) . In Beckers Toilette finden wir ihn völlig unbekleidet („nackter, blonder Junge“, „Strumpfhose lag auf den Knien“). Zusätzlich zu seinem Konzertkostüm hatte Petja zwei Hemden, von denen „nur noch Lumpen übrig waren“, und er hatte auch Stiefel, „die nach Brei bettelten“.

Die Kinder des Grafen sind im Gegensatz zu ihm gekleidet. Verochka trägt einen „blauen Stepphut“ und eine „blaue Mantilla“. Zizi war genauso gekleidet wie ihre Schwester.

B. Porträtmerkmale.

Becker zeichnet sich durch körperliche Stärke, „ein dickes Knochenband“, einen „kurzen Hals“ und einen „kleinen runden Kopf“ aus. Der Autor stellt den Akrobaten als schwerfällig dar, als sei er „aus grobem Material gehauen“.

Im Gegensatz zu ihm wird Petja als „ein dünner Junge von etwa acht Jahren“, „dünne Gliedmaßen“, „eine Mulde in der Mitte seiner Brust“ dargestellt.

Um den Gegensatz dieser Bilder zu verstärken, verwendet der Autor die Metapher: „ein gebrechliches junges Huhn“ und „ein riesiges gemästetes Schwein“.

S. Innere Welt.

Das Bild des Clowns Edwards wird in Bezug auf Lebensprinzipien, emotionalen Zustand und inneren Inhalt mit Zirkusmitarbeitern wie dem Regisseur und Akrobaten Becker verglichen. Darin unterscheidet sich Edwards von ihnen

prahlt nicht mit seinem Ruhm („es gab keinen Zirkus von Paris bis Konstantinopel, von Kopenhagen bis Palermo, wo er nicht applaudiert wurde“);

beachtet keine Abstufungen und Unterschiede, verhält sich allen gegenüber gleichberechtigt;

freundliche Haltung gegenüber allen;

an Tiere, Kinder gebunden;

er wird von inneren Widersprüchen zerrissen („die Melancholie wurde in ihm geboren, weil er die Sinnlosigkeit des Kampfes erkannte“).

Edwards vertritt in Bezug auf die Ausbildung von Petits Schüler die entgegengesetzte Position zu Becker. Der Clown glaubt, dass das Ergebnis viel besser sein wird, wenn Petja fröhlich und fröhlich ist („Fröhlichkeit gibt Kraft und Kraft“, „mit Angst und Schlägen kann man nichts gewinnen“). Und Becker erzielte Ergebnisse bei seinem Schüler, indem er brüllte und schlug, was den Jungen herzzerreißend kreischen und schreien ließ und eine unüberwindliche Angst in seiner Seele entstand.

Auch in Bezug auf Petjas Tod sind die Bilder kontrastreich. Beckers Lehrer, dem er Einkommen und Ruhm verschaffte, ist nicht in der Nähe seines Schülers. Aber es gibt einen gutmütigen Clown namens Edwards. Nur seine Schritte durchbrechen die Totenstille des Zirkus.

8. Der Tod des Jungen Petja wird kontrastreich dargestellt.

D. V. Grigorovich schilderte die letzten Minuten im Leben des Jungen mit der Technik der Antithese. Der Auftritt des Guttapercha-Jungen wird von Rufen und Applaus begleitet. Der Sturz selbst („das dumpfe Geräusch von etwas, das in die Arena fällt“) verursacht Lärm in der Halle, Schreie und weibliches Quieken. Und der Körper des Jungen liegt in völliger Stille (der Autor verwendet diese Worte dreimal).

Ein Junge liegt mit „gebrochenen Rippen und gebrochener Brust im Dunkeln, und nur ein Nachtlicht beleuchtet seinen Körper von Kopf bis Fuß.“

Kontrastierende Bilder „Geräusche – Stille“, „Dunkelheit – Licht“ betonen den Hauptgegensatz zwischen Leben und Tod.

9. Die Rolle der Antithese in D. V. Grigorovichs Geschichte „Der Guttapercha-Junge“.

Der Autor vergleicht den Titel der Geschichte mit den Aussagen im Inhalt selbst und betont, dass der Schüler des Akrobaten Becker nur auf dem Plakat als Guttapercha-Junge bezeichnet wird, tatsächlich ein „unglücklicher Junge“ ist, dessen Leben tragisch war;

Die Verwendung von Gegensätzen in kompositorischer Hinsicht ermöglicht es dem Leser, unterschiedliche Gefühle zu erleben. Mitleid und Mitgefühl für Petya, einen Jungen, der als Kind keine Kindheit hatte. Freude für die Kinder des Grafen Listomirov, die eine sehr reale Kindheit haben;

Der Gegensatz hilft, eine widersprüchliche Haltung gegenüber dem Zirkus zu offenbaren: Auf der einen Seite schenkt er Freude und Spaß, auf der anderen Seite Prellungen, Brüche und Tod („Hier hing das menschliche Leben ständig am seidenen Faden, und sie spielten damit es ist wie ein Ball“).

Mit der Technik der Antithese betont der Autor die Zugehörigkeit der Figuren zu einer bestimmten sozialen Schicht. Aber die Zugehörigkeit zur reichen Klasse bestimmt nicht den Charakter der Menschen. Die Familie des Grafen Listomirov kann sich Sorgen machen und mitfühlen; und Becker bleibt nach seinem Sturz nicht bei seinem Schüler;

Die Kontrasttechnik trägt dazu bei, das Gefühl der Hoffnungslosigkeit hervorzuheben, das in der Seele von Petit und dem Clown Edwards geboren wurde, und die innere Leere, Unhöflichkeit, Herzlosigkeit und Geldliebe des Regisseurs Becker;

Der Kontrast in Landschaftsskizzen verstärkt das Gefühl einer drohenden Tragödie;

Die Verwendung von Antithesen auf verschiedenen Ebenen hilft, die Hauptidee der Arbeit zu offenbaren. L. N. Tolstoi sagte: „Glückliche, glückliche, unwiderrufliche Zeit der Kindheit!“ Aber solch eine glückliche Zeit ist leider nicht für alle Kinder bestimmt. D. V. Grigorovich wollte die entbehrungsreiche Kindheit des Jungen Petja, der als Waise zurückblieb, und die unbarmherzige Haltung der Erwachsenen ihm gegenüber zeigen. Der Autor verkündet, dass die Kindheit glücklich sein muss.

Abschluss

Nachdem wir die Verwendung von Antithesen in D. V. Grigorovichs Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ analysiert hatten, kamen wir zu folgenden Schlussfolgerungen:

Die Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ basiert auf der Kontrasttechnik.

D. V. Grigorovich nutzt die Technik der Antithese auf verschiedenen Ebenen:

dem Titel der Geschichte stehen Aussagen im eigentlichen Inhalt der Geschichte gegenüber;

Aufbau der Geschichte;

Szene;

Zeitpunkt der Aktion;

Landschaftsskizzen;

Bilder;

Tod des Jungen (Höhepunkt).

3. Der Zweck der Verwendung von Antithesen in der Geschichte:

die Verwendung von Antithesen hilft, Sympathie für Petya und Edwards zu empfinden und sich in sie hineinzuversetzen;

Mit der Technik der Antithese betont der Autor die Zugehörigkeit der Figuren zu einer bestimmten sozialen Schicht;

Antithese hilft, die inneren Erfahrungen der Charaktere zu offenbaren;

Antithese hilft, die wahren Qualitäten von Menschen zu offenbaren;

Die Antithese soll die Hauptidee der Arbeit offenbaren.

So zielt die Verwendung von Antithesen in D. V. Grigorovichs Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ darauf ab, menschliche Charaktere zu schaffen und die Hauptidee des Werkes zu offenbaren.

Erklärendes Wörterbuch Ozhegov S.I. Wörterbuch der russischen Sprache ca. 57.000 Wörter / Ed. Korrespondierendes Mitglied Akademie der Wissenschaften der UdSSR N.Yu. Shvedova. – 18. Aufl., gelöscht. - M.: Russische Sprache, 1986. - S. 797

Zirkusse und Schicksale

(Lektion basierend auf D. Grigorovichs Geschichte „Der Guttapercha-Junge“)

Zweck: - die Schüler in die Entstehungsgeschichte des russischen Zirkus einzuführen;

Tragen Sie zur Bildung von Fähigkeiten zur Analyse eines Prosawerks bei;

Zur Festigung der Fähigkeiten, die Position des Autors zu ermitteln, die vom Autor in der Arbeit aufgeworfenen Probleme zu identifizieren, die intellektuellen Fähigkeiten zu festigen – zu analysieren, die Antwort zu begründen, eine Schlussfolgerung zu ziehen.
Ausrüstung:

Guttapercha-Jungen, die die Gesetze verachteten

Schwerkraft, sie vereinten die ganze Welt,

der ihnen applaudiert und sie als verzweifelt bezeichnet

Akrobaten „Russische Selbstmorde“.

(Aus der Zeitung „LG-Dossier“)

2. Vokabelarbeit „In der Zirkusarena“:

Nennen Sie die Ihnen bekannten Wörter – Namen von Zahlen, Zirkusartisten:

Zirkus, Arena, Trick, Arena, Fokus, Clown, Akrobat, Trapezkünstler, Trainer (Bändiger), Jongleur, Seiltänzer, Attraktion, Illusionist, Pause, Reiter, Kuppel, Salto, Ringer, akrobatischer Sprung, Netz, Versicherung.

Bestimmen Sie die Bedeutung der folgenden Wörter:

Trapez -…

Shprikhstalmeister (Moderator) - ...

Equilibrist -…

Repertoire -…

Jahreszeit -…

Requisiten -…

Engagieren -…

Unternehmer - ...
Zuschauer jeden Alters und Standes sind vom Charme des Zirkus und seiner funkelnden Kunst fasziniert. Stanislavsky nannte den Zirkus „den schönsten Ort der Welt“. Hier ist ein Märchen in Wirklichkeit, hier endet die Jugend nie.

Jeder Mensch hat seine eigene Meinung über den Zirkus, die nur für ihn einzigartig ist.

Nikolai Zabolotsky sieht die Darstellung beispielsweise so:
Der Zirkus strahlt wie ein Schild

Der Zirkus quietscht an seinen Fingern,

Der Zirkus heult auf der Pfeife,

Es trifft die Seele.

Jeder ist voller unglaublichem Elan,

Aber die Musik donnert wieder

Und alle sind wieder überrascht.

Der Saal bebt wie ein Schrei

Und er schlägt mit den Füßen auf den Boden,

Ohne die Seelen anderer Menschen zu schonen.

Über einen vorrevolutionären russischen Zirkus muss nicht gesprochen werden.

Zu dieser Zeit gab es in russischen Zirkussen keinen einzigen russischen Nachnamen, alle schauten ins Ausland und traten unter Pseudonymen auf. Sie mussten hart um einen Platz in der Arena kämpfen.

Während der Sowjetzeit entstand kreative Freiheit, es wurden große Aufführungen veranstaltet und Zirkusse gebaut.

Erst 1956 erlangte der russische Zirkus eine führende Position auf der internationalen Bühne. Es gab Touren nach Belgien, Frankreich, England. Der Erfolg war enorm, doch auch hier gab es Hürden. Für Auftritte mit Versicherung (die schwierigsten Zahlen) forderten westliche Künstler den Abzug von 10 von 25 möglichen Punkten (Wettbewerb 1957 in Warschau). Und was? Die Bedingungen wurden akzeptiert. Und russische Künstler erhielten 22 Goldmedaillen in allen Zirkusgenres.
4. Ein Wort zum Autor.

Mehr als ein halbes Jahrhundert schöpferische Tätigkeit von Dm. Grigorovich (1822-1899) deckt fast alle wichtigen Entwicklungsperioden der russischen Literatur des 20. Jahrhunderts ab. In seinen vielfältigen Werken gelang es dem Schriftsteller, die unterschiedlichsten Aspekte des russischen Lebens darzustellen und das Interesse des Lesers für jene Themen zu wecken, die die fortgeschrittene russische Gesellschaft in der zweiten Hälfte des letzten Jahrhunderts beschäftigten.

Die Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ entstand 1883. Die Geschichte enthält viele dokumentarische Fakten. Es ist kein Zufall, dass wir heute über den Zirkus sprechen. Schließlich sind in Grigorowitschs Geschichte die ersten Seiten eine Art Chronik des Zirkuslebens.
5. Arbeiten Sie an der Analyse einzelner Episoden des Werkes.

Der Lehrer liest die erste Beschreibung des Zirkus vor: „...konnte durch die Dunkelheit nur die Zirkusarena erkennen, die durch einen runden, mattgelben Fleck gekennzeichnet war.“ „Alles hinter den Kulissen und in der Arena ähnelt häufigen und schrecklichen …“ .“

Wer sind Ihrer Meinung nach die wahren Besitzer des Zirkus?

(Nicht furchtlose Reiter, Akrobaten und Bändiger, sondern der Regisseur und Unternehmer, der die Künstler kommandiert. Schließlich gehören ihm die ersten Worte – er zählt das Mädchen für etwas an, an dem sie keine Schuld trägt).
- Wie werden Regisseur und Regisseur vorgestellt? (unhöflich und grausam. Es ist genau diese Unhöflichkeit und Grausamkeit der Zirkusmoral, die Typen wie den grausamen, selbstsüchtigen Becker hervorbringt, zu dem Petja gelangt.)

6. Kommentar des Lehrers.

Die 80er Jahre waren eine Zeit des zunehmenden Wachstums des Kapitalismus in Russland. Während große Unternehmen reicher werden, gehen Kleinunternehmer bankrott. Infolgedessen wurden Arbeiter, die aus Fabriken entlassen wurden, und Bauern, die keine Kleingärten mehr hatten, auf die Straße geworfen.

Ganze Armeen von Arbeitslosen tauchen auf, darunter viele Straßenkinder, die dem Hungertod und dem Tod geweiht sind. Kinder werden in Fabriken gnadenlos ausgebeutet, werden zu Bettlern und werden zu Kriminellen.

Die Geschichte heißt „Der Guttapercha-Junge“, aber Petja ist keine der Hauptfiguren der Geschichte. Egal wie sehr sie ihn schlugen oder erniedrigten, er sagte kein Wort. Grigorowitsch betont, dass Petja weniger ein Guttapercha als vielmehr ein unglücklicher Junge war.

Sein ganzes Leben ist eine ununterbrochene Kette von Nöten und Unglücken. (Geschichte eines zuvor vorbereiteten Studenten).
6. Arbeiten Sie an Mitteln, um Petjas Image zu schaffen.

Inwiefern ist Petja Ihrer Meinung nach unterdrückt und obdachlos? (seine willensschwache Haltung gegenüber Beckers Angriffen).

Warum, glauben Sie, überträgt Grigorowitsch neben der Beschreibung der Welt der Grausamkeit und Armut die Handlung auf das Haus des Grafen Listomirow, wo nichts die glückliche Kindheit der Kinder überschattet? (Ein Vergleich des Bildes des Guttapercha-Jungen und der Kinder des Grafen ermöglichte es Grigorowitsch, mit großer Kraft die Frage nach den unglücklichen Menschen zu stellen, die „in der Kindheit keine Kindheit hatten“).
- Wie entstehen Bilder von Kindern? Mit wessen Augen betrachten wir Petja? (Wir sehen Petya von außen, durch die Augen von Edwards und anderen Zirkusartisten.)

Der Autor mischt sich nicht in das Geschehen ein. Was ist seine Position?

Was deutet noch auf die Teilung zweier Welten am Ende der Geschichte hin? (Verochkas Traum und der tote Junge).

Welche Fragen wirft Grigorowitsch in seiner Geschichte auf? Welche sind Ihrer Meinung nach die wichtigsten?

(Soziale Fragen: Armut und Rechtslosigkeit der Menschen in Russland in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts; moralische Fragen: Beziehungen zwischen Menschen unter dem Gesichtspunkt der Gleichheit, Ehrlichkeit, Fragen des Humanismus, Patriotismus, Bewunderung für die westliche Kultur).
8. Informationen zu Hausaufgaben.

Das Werk „Der Guttapercha-Junge“ wurde 1883 vom berühmten russischen Schriftsteller Dmitri Grigorowitsch geschrieben. Es erzählt vom schwierigen Leben der Waise Petya, die vom Zirkusartisten Becker zur Ausbildung geschickt wurde. „Der Guttapercha-Junge“ ist Grigorowitschs berühmteste Geschichte. Die Lektüre ruft beim Leser Mitgefühl und Mitleid für das unglückliche Kind hervor, das in seinem kleinen Leben nur Entbehrungen und Grausamkeiten erleben musste.

Ein wenig über das kreative Leben des Autors

(1822-1900) wurde in die Familie eines russischen Offiziers und einer Französin hineingeboren. Der Schriftsteller veröffentlichte seine ersten Erzählungen in literarischen Almanachen. Wirklichen Ruhm erlangte er, nachdem er 1846-1847 die großen Geschichten „Das Dorf“ und „Anton der Elende“ schrieb.

Seit den 60er Jahren des 19. Jahrhunderts herrschte in Grigorowitschs literarischer Biografie eine lange Ruhepause. In den nächsten 20 Jahren war er aktiver Sekretär der Society for the Encouragement of the Arts. Erst 1883 konnte Grigorowitsch zu seiner literarischen Tätigkeit zurückkehren. „Der Guttapercha-Junge“ und mehrere andere Werke entstanden in dieser Zeit aus seiner Feder. Besonders die Geschichte des unglücklichen kleinen Akrobaten Petja fand großen Anklang beim Publikum. In vielen Familien im vorrevolutionären Russland galt das Buch „Der Guttapercha-Junge“ als Pflichtlektüre für die jüngere Generation.

Die Bedeutung des Buches

Empathie, die Fähigkeit, die Not und Trauer eines anderen Menschen zu verstehen – das vermittelt die Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ dem Leser. Die Zusammenfassung der Arbeit vermittelt einen ausreichenden Eindruck vom schwierigen Leben eines armen achtjährigen Kindes, das in der frühen Kindheit ohne Vater und Mutter blieb. Im Gegensatz zu Petja bringt Grigorowitsch Bilder von Kindern aus einer reichen Familie (Vera, Zina und Pavel) zum Vorschein. Vor dem Hintergrund ihres luxuriösen Lebens sieht Petyas elende Existenz noch elender aus.

Treffen Sie Edwards, Petya und Becker

Die Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ besteht aus 7 kleinen Kapiteln. Die Zusammenfassung führt den Leser in die Hauptfiguren und Ereignisse ein. Zunächst spielt die Geschichte im Zirkus. Die Nacherzählung der Handlung sollte mit einer Beschreibung von Edwards beginnen, einem Clown mittleren Alters mit bemaltem Gesicht, der die Hauptdekoration der Aufführungen darstellt. Er sticht durch sein trauriges Aussehen vom Rest der Zirkusartisten hervor. Edwards gerät regelmäßig in Alkoholexzesse. Der Zirkusdirektor ist sehr besorgt über das Verlangen des Clowns nach Alkohol und bittet ihn, zumindest bis nach Maslenitsa keinen Alkohol zu trinken, da dann das Fasten beginnt und der Zirkus keine Vorstellungen mehr gibt. Edwards antwortet ihm nicht verständlich und geht, um sich umzuziehen.

Auf dem Weg zur Umkleidekabine blickt Edwards in das Zimmer des Akrobaten Becker – eines unhöflichen und grausamen Riesen, von dem noch niemand etwas gehört hat. Der Clown interessiert sich für den Schüler des Zirkusartisten – einen dünnen Jungen Petja. Ihm tut der kleine Künstler leid, der mit der schweren körperlichen Anstrengung, die sein Mentor ihm auferlegt, nur schwer zurechtkommt. Edwards bittet Becker, den Jungen mit ihm spazieren gehen zu lassen, und versucht ihm zu erklären, dass Petya nach einer kleinen Pause an Kraft gewinnen wird und es ihm leichter fallen wird, zu arbeiten, aber der Akrobat will nicht einmal davon hören . Der Mentor schlägt auf den verängstigten Mann ein, benutzt fast eine Peitsche und nimmt ihn mit zum Training.

Eine traurige Geschichte über einen Waisenjungen

Grigorowitsch widmete in seiner Geschichte den ersten Lebensjahren Petits besondere Aufmerksamkeit. Der Guttapercha-Junge war der Sohn der Köchin Anna und eines gewissen Soldaten. Zu Lebzeiten seiner Mutter musste er mehr als einmal verhungern und von ihr geschlagen werden. Petya wurde als Waise zurückgelassen, als er fünf Jahre alt war. Um zu verhindern, dass der Junge verhungert, gibt ihn die Wäscherin Varvara (Annas Landsfrau) dem Akrobaten Becker zur Erziehung. Der Zirkusartist behandelte das Kind sehr grausam. Er zwang ihn, die schwierigsten Aufgaben zu erledigen, zu denen er nicht immer in der Lage war. Auch wenn der Junge während des Trainings von der Stange fiel und hart getroffen wurde, verschonte ihn der Mentor nicht und schlug ihn zeitweise sogar. Der Einzige, der Petya gut behandelte, war Edwards. Allerdings konnte er das Kind nicht vor Beckers Tyrannei schützen.

Nachkommen der Grafen Listomirov

In der Geschichte „Der Guttapercha-Junge“ sind die Hauptfiguren nicht nur Petja und andere Zirkusartisten, sondern auch die Kinder des Grafen Listomirov. Die achtjährige Verochka, ihre jüngere Schwester Zina und ihr Bruder Pavel (Paf) wuchsen im Luxus auf und waren von allen Seiten von Zuneigung umgeben. In den letzten Tagen von Maslenitsa wurden Kinder als Belohnung für guten Gehorsam zu einer Zirkusvorstellung mitgenommen. Verochka erfuhr durch das Plakat, dass in einer der Aufführungen ein Guttapercha-Junge auftreten würde, und sie konnte es kaum erwarten, ihn zu sehen.

Petits letzter Auftritt

Und so erschienen Becker und der Guttapercha-Junge in der Arena. Eine Zusammenfassung dessen, was als nächstes geschah, bringt selbst Erwachsene zum Weinen. Petya klettert hoch auf die Stange und führt mehrere gefährliche akrobatische Tricks vor, die das Zirkuspublikum begeistern. Dem Jungen gelingt nur noch ein letztes schwieriges Manöver in der Luft, und dann fällt er, für alle unerwartet, zu Boden.

Die Zirkusartisten heben Petjas schwerelosen Körper schnell auf und bringen ihn hinter die Bühne. Um die Aufmerksamkeit des Publikums vom Geschehen abzulenken, rannten Clowns in die Arena. Sie versuchen, das Publikum aufzumuntern, doch verärgerte Zuschauer verlassen den Zirkus. Durch den Lärm der Menge ist Werochkas weinender und verzweifelter Schrei zu hören: „Ay, Junge! Junge!" Auch nachdem sie mit ihrem Bruder und ihrer Schwester nach Hause gebracht wurde, kann sich das Mädchen lange Zeit nicht beruhigen.

Was ist mit Petja? Seine gebrochenen Rippen und seine gebrochene Brust wurden in Lumpen gewickelt und dann auf einer Matratze in einem verlassenen Zirkus zurückgelassen. Und nur Edwards kümmert sich um das arme Kind. Er ist der Einzige, der in der Nähe des sterbenden Jungen geblieben ist. Der geschockte Clown begann wieder zu trinken: Nicht weit von ihm entfernt steht eine leere Karaffe Alkohol.

Am nächsten Tag war die Nummer mit dem kleinen Akrobaten nicht mehr auf der Plakatwand zu sehen. Und das ist nicht verwunderlich, denn Petja lebte zu diesem Zeitpunkt nicht mehr. Hier endet die Geschichte „Der Guttapercha-Junge“. Seine Zusammenfassung ist nicht so farbenfroh wie die Vollversion von Grigorowitschs Werk. Jedem, der sich für diese traurige Geschichte interessiert, wird empfohlen, sie vollständig zu lesen.

„Guttapercha-Junge“: Leserrezensionen

Die Geschichte um die kleine Akrobatin Petja ist vielen Kindern im Mittelschulalter bekannt. Es ist sehr interessant zu erfahren, was die Leser über das Werk „Der Guttapercha-Junge“ denken. Die Rezensionen der Geschichte von Kindern und Erwachsenen sind sehr traurig: Alle haben aufrichtiges Mitleid mit Petja und sind besorgt, dass das Schicksal für ihn so ungünstig ausgefallen ist. Gelegentlich hört man den Gedanken, dass dieses Buch im Kindesalter nicht gelesen werden sollte, da es das Kind traurig und deprimiert macht. Jeder Leser hat seine eigene Meinung über das Werk, aber man kann nur zustimmen, dass die Vertrautheit mit solchen Büchern es ermöglicht, in einem Menschen eine so wichtige Eigenschaft wie Mitgefühl für den Nächsten zu kultivieren.