Завантажити презентацію на тему здатність. Презентація з психології на тему "здібності як психічна властивість". Формування здібностей. Розвиток природних задатків

ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ 6 клас

ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ

Одному легко дається математика, іншому – іноземні мови, третій пише вірші, четвертий досягає успіхів у спорті – а які в тебе здібності?

ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ

Здібності - це індивідуальні особливості особистості, які є суб'єктивними умовами успішного здійснення певного роду діяльності.

ЗАВДАННЯ - це природна передумова здібності, фізіологічні особливості, що лежать в основі розвитку здібностей.

ВИДИ ЗАВДАТКІВ ЛЮДИНИ

• ВРОДЖЕНІ ЗАВДАННЯ - такі, які виявляються вже при народженні дитини.
• Набуті завдання формуються в процесі діяльності Наприклад, математичні здібності: для того щоб освоїти вищу

математику, необхідно

обов'язково знати

елементарну.

НЕЙТ РОБІНСОН - триразовий переможець конкурсу з кидків зверху (2006, 2009 та 2010). При зростанні – 175 см.

ВИСОКИЙ ЗРІСТ

РОЗВИТОК ПРИГУЧНОСТІ, РУХНІСТЬ, ШВИДКІСТЬ РЕАКЦІЇ

ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ ЛЮДИНИ

СПЕЦІАЛЬНІ –

виявляються у певній сфері діяльності людини – музиці, математиці, малюванні, спорті, техніці тощо.

ЗАГАЛЬНІ ЗДАТНОСТІзабезпечують успішне виконання різних видів діяльності (таких, що вимагають прояви високорозвиненого інтелекту та напруженої розумової діяльності)

ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ ЛЮДИНИ

ТВОРЧІ –

проявляються через створення людиною нестандартних, оригінальних продуктів діяльності.

НАВЧАЛЬНІ ЗДАТНОСТІвиявляються як швидке та якісне засвоєння знань, формування умінь, проте не передбачають оригінальності продуктів діяльності

ІМПРЕСІОНІЗМ

ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ ЛЮДИНИ

ПРАКТИЧНІ ЗДАТНОСТІ

ТЕОРЕТИЧНІ ЗДАТНОСТІпов'язані з функціонуванням у людини теоретичного, абстрактного мислення Люди, які мають ці здібності, схильні до наукової діяльності

передбачають

наявність та переважання

у діяльності практичного, наочно-дієвого мислення.

МОДЕЛЬ ВСЕСВІТНОЇ

ПІДПРИЄМНИЦТВО

ЗДАТНОСТІ ЛЮДИНИ

В однієї людини можливе поєднання як загальних, так і спеціальних видів здібностей

Прикладами високого рівня розвитку як загальних, і спеціальних здібностей є М.В. Гоголь, М.В. Ломоносов та ін.

Кажуть, коли

В. Немировича-Данченка запитали, чи кожен може стати режисером, він відповів: «Кожен, тільки одному буде потрібно для цього три роки, іншому – 30 років, а третьому – 300 років» .

РІВНІ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТЕЙ

Обдарованість - наявність потенційно високих здібностей у будь-якої людини, якісно своєрідне, особистісне поєднання здібностей.

ВАДИМ РЄПІН ПОЧАВ ГРАТИ НА СКРИПКУ О 5 РОКІВ

РІВНІ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТЕЙ

ТАЛАНТ – високий рівень розвитку здібностей, що виявляються у творчих досягненнях

Талановиті вчені та письменники часто кажуть, що головна запорука їхніх успіхів – працьовитість. Здатність сидіти та працювати, орати. У світі високих досягнень перемагають не таланти, а орачі з талантом.

МАЙК ТАЙСОН -

10 раундів спарингу 6 днів на тиждень + силові тренування з ранку і до пізнього вечора = є володарем кількох світових рекордів, не побитих до цього дня.

РІВНІ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТЕЙ

ГЕНІАЛЬНІСТЬ - вищий рівень інтелектуальної чи творчої діяльності особистості, який реально проявляється у визначних результатах і мають віддалені наслідки у багатьох галузях культури.

СТИВЕН ХОКІНГ - один із найбільш впливових і відомих фізиків-теоретиків нашого часу та основоположників квантової космології.

ГЕНІЇ І ТАЛАНТИ

Геніальність та талановитість мають не лише свої плюси, а й мінуси. Одних подібні здібності та успіхи доводять до шизофренії, інших до самогубства, треті впадають у дитинство.

«…Люди гадають, що вони мене знають. Як би не так. Вони нічого не знають. Адже я один із самих самотніх людей на світі. Іноді через це я плачу. Це боляче. Напевно, можна сказати, боляче бути мною…».

МАЙКЛ ДЖЕКСОН

ГЕНІЇ І ТАЛАНТИ

Робити легко те, що для інших важко це талант. Робити те, що для інших неможливо, це геній.

Анрі Фредерік Аміель

Геніальні люди - це метеори, покликані згоріти, щоб осяяти свій вік.

Наполеон Бонапарт

Призначення генія в тому, щоб доставляти думки, які за двадцять років стануть надбанням кретинів.

Луї Арагон

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

«Здібності. Види здібностей. Умови розвитку здібностей» Особи здатної дивуватися і пізнавати, що вміє знаходити равільне рішення в нестандартних ситуаціях, націленої на відкриття нового - належить творити наше майбутнє / Фромм /

Здібності - індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють одну людину, пов'язані з успішністю виконання будь-якої діяльності, але не зводяться до знань, умінь і навичок.

Здібності у спадок Батько та син військові Батько та син лікарі Батько та син музиканти

Здібності – це прояв таланту людини у якому – чи виді діяльності.

ВИДИ ЗДАТНОСТЕЙ 1) Природні (природні) здібності - є загальними для людини та тварин: сприйняття, пам'ять, здатність до елементарної комунікації. Дані можливості безпосередньо пов'язані з вродженими задатками. За підсумками цих задатків в людини, за наявності елементарного життєвого досвіду, через механізми навчання, формуються специфічні можливості. 2) Специфічні здібності: - Загальні: визначають успіхи людини у різних видах діяльності. - Спеціальні: визначають успіхи людини у специфічних видах діяльності, для здійснення яких необхідні задатки особливого роду та їх розвиток.

Рівень розвитку здібностей Задатки – Здібності. Обдарованість – Майстерність – Талант – Геніальність – високий рівень розвитку спеціальних здібностей. найвищий рівень розвитку. своєрідне поєднання здібностей, що забезпечує людині можливість успішного виконання будь-якої діяльності. природні причини здібностей. досконалість у конкретному виді діяльності. Встановіть відповідність

Історична довідка. Чи можна розвинути у собі здібності? Олександр Македонський В.А.Моцарт Грецький промовець Демосфен

Практична частина. Тест «Визначення творчих здібностей»

Декілька порад бажаючому стати більш комунікативним Прагни розширити коло своїх інтересів у різних галузях. Пам'ятай, чим ширші твої пізнання, тим ти цікавіший для оточуючих. Розвивай таку здатність, як уміння слухати співрозмовника. Таким чином ти виявляєш участь та інтерес до особи співрозмовника. А ця якість цінується! Прагни обходити гострі кути в конфліктах чи спірних ситуаціях. "Повага до людей, є повага до самого себе". Дж. Голсуорсі.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Розвиток математичних здібностей учнів за умов гімназії.

Як же організовано фізико-математичну освіту у нашій гімназії, якщо головною метою є створення такого образу випускника...

Розвиток творчих здібностей у дітей на заняттях образотворчим мистецтвом як засіб розвитку загальних здібностей при формуванні гармонійно розвиненої особистості

Головним у навчанні є комп'ютер, а орієнтація в розвитку пізнавальних процесів, самостійність у виконанні творчих работ. У цьому процесі головне, що кожна дитина може ви...

Комплекс засобів оцінки особливостей творчого потенціалу учнів, як умова розвитку здібностей та рефлексії

Розвиток творчого потенціалу особистості у навчанні Творчий потенціал особистості є внутрішня готовність індивіда сприймати і вирішувати завдання, що постають перед ним. (1)На сьогоднішній день, комплекс з...

Розвиток творчих здібностей учнів за умов корекційної школи-інтернату VIII виду засобами ритміки та хореографії.

Використання в корекційній роботі танцювального мистецтва, як важливого засобу у вихованні гармонійної особистості дитини з проблемами, її творчого розвитку, соціалізації та інтеграції до суспільств...

ЛІТЕРАТУРА Ю.Б. Гіппернрейтер. Введення у загальну психологію. М., 1996, з Р.С. Немов. Психологія М., 1995, 1, З Ільїн Є.П. Психологія - СПб, М., 2004, З Загальна психологія. / Є.І. Рогів. М., 1995, З Обдаровані діти. / Г.В. Бурменської та В.М. Слуцького. М., 1991.

Б.М. Теплов виділив такі 3 ознаки поняття «здатність»: 1. Здібності - це індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють одну людину від іншої. 2. Здібності мають відношення до успішності виконання будь-якої діяльності. 3. Здібності не зводяться до ЗУН, які вироблені в людини.

Докази вродженості здібностей 1) Прояв здібностей у ранньому дитинстві; Моцарт - можливості виявилися в 3 роки, композитор Гайдн - 4 роки, математик Гаус - 4 роки. 3-х річний Кім Юн Ван (Корея) швидко розмовляв 3 мовами, грав у шахи. Наприкінці 3 місяці – 19 зубів. Перші слова – на 4 місяці, у 5 – ходити, 6 – самостійно гуляти, у 7 місяців – читати, писати, грати у шахи. На початку 2-го року – говорити англійською, через місяць – німецькою, ще через 2 місяці – китайською.

Докази набутості здібностей 1) Застосування ефективних технологій навчання дозволяє розвивати здібності в усіх дітей. У Москві вчитель музики М.П.Кравець навчав нездатних у музичному відношенні учнів і іноді доводив їх до рівня музичної консерваторії;

Багато вчених сходяться на думці, що вродженими є задатки, а здібності набуваються. Задатки - це особливості будови головного мозку, органів чуття, органів руху, дані кожному від народження (задатки співака-голосовий апарат; фотомоделі-зовнішність і т.п.) Задатки є вродженою основою здібностей.

2. Види здібностей Існує кілька класифікацій здібностей. 1. За проявом здібностей у багатьох чи одному виді діяльності: 1) загальні здібності, що дозволяють успішно виконувати не одну, а кілька видів діяльності (розумові, практичні, комунікативні та ін.); 2) спеціальні здібності, що дозволяють успішно виконувати певний вид діяльності (музичні, кулінарні, технічні та ін.);

3. За масштабом розвиненості: 1) обдарованість – високий рівень розвитку здібностей; 2) талант – рівень розвитку здібностей, який дозволяє здійснити глибоко оригінальну творчу діяльність; 3) геніальність - поєднання талантів, яке дозволяє генію у певній діяльності, що має світове значення, визначати історичну епоху, культуру.

Генієм треба народитись. Але народжуються вони не завжди в талановитих батьків. А інакше б діти геніїв теж були б геніями. Причому, у багатьох сім'ях із кількох дітей може бути один талановитим, а решта просто звичайними. /Наприклад, їх усіх братів Толстих геніальним став лише Лев Миколайович, та якщо з 14 братів і сестер Менделєєвих – лише Дмитро Іванович; із трьох братів Павлових – лише фізіолог Іван Петрович/.
3. Поняття про структуру здібностей. Структура педагогічних здібностей Здібності людини до певної діяльності є сукупність психологічних якостей, що мають складну структуру. У цій структурі виділяються провідні та підлеглі якості. Структура здібностей - це набір психологічних якостей, що забезпечують успіх у певній діяльності.

Структура педагогічних здібностей Провідні здібності: - любов до дітей, - бажання спілкуватися з дітьми, - комунікативні - вміння спілкуватися, - академічні - здатність до предмета, що викладається, - дидактичні - здатність робити навчальний матеріал доступним дітям, захоплювати навчальним матеріалом; - перцептивні - здатність розуміти дітей, - змістовність та яскравість мови, - організаторські здібності та ін. Допоміжні: образотворче, музичне, акторські та ін.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Розвиток здібностей у людини Виконала Кочурова С. А.

ПОНЯТТЯ ПРО ЗДАТНІСТЬ Коли ми намагаємося зрозуміти і пояснити, чому різні люди, поставлені в однакові або приблизно однакові умови, досягають різних успіхів, ми звертаємося до поняття здібності, вважаючи, що різницю в успіхах можна цілком задовільно пояснити ними. Здібності - це те, що не зводиться до знань, умінь і навичок, але пояснює (забезпечує) їх швидке придбання, закріплення та ефективне використання на практиці. Ця ухвала прийнята зараз і найбільш поширена. Воно є найвужчим і найточнішим.

Умовами та передумовами розвитку в людини соціальних здібностей є такі обставини його життя: 1. Наявність суспільства, соціально-культурного середовища, створеного працею багатьох поколінь людей. 2. Відсутність природних задатків до користування відповідними предметами та необхідність навчання цьому з дитинства. 3. Необхідність участі у різних складних та високоорганізованих видах людської діяльності. 4. Наявність від народження навколо людини освічених та цивілізованих людей. 5. Відсутність від народження у людини жорстких, запрограмованих структур поведінки типу вроджених інстинктів.

РОЗВИТОК ЗДАТНОСТЕЙ 1. Початковий етап розвитку здібностей. Первинний етап у розвитку будь-якої такої здатності пов'язані з дозріванням необхідних неї органічних структур чи з формуванням з їхньої основі необхідних функціональних органів. Він зазвичай відноситься до дошкільного дитинства, що охоплює період життя дитини від народження до 6-7 років.

2. Умови раннього прояву здібностей в дітей віком. Становлення спеціальних здібностей активно починається вже у дошкільному дитинстві та прискореними темпами продовжується у школі, особливо у молодших та середніх класах. Спочатку розвитку цих здібностей допомагають різноманітних гри дітей, потім істотний вплив на них починає надавати навчальна та трудова діяльність. В іграх дітей початковий поштовх до розвитку отримують багато рухових, конструкторських, організаторських, художньо-образотворчих, інших творчих здібностей. Причому важливою особливістю ігор є те, що в них зазвичай розвивається не одна, а відразу цілий комплекс здібностей.

3. Чинники, які сприяють прискореному розвитку здібностей. Важливим моментом у здібності в дітей віком виступає комплексність, тобто. одночасне вдосконалення кількох взаємно доповнюють одне одного здібностей. Розвивати якусь одну із здібностей, не переймаючись підвищення рівня розвитку інших, пов'язаних з нею здібностей, практично не можна.

4. Психологічні вимоги до діяльності, яка формує здібності людини. Багатоплановість та різноманітність видів діяльності, до яких одночасно включається людина, постає як одна з найважливіших умов комплексного та різнобічного розвитку її здібностей. У цьому слід обговорити основні вимоги, які пред'являються діяльності, розвиваючої здібності людини. Ці вимоги такі: творчий характер діяльності, оптимальний рівень її труднощі для виконавця, належна мотивація та забезпечення позитивного емоційного настрою в ході та по закінченні виконання діяльності

5. Здібності та інтереси. Істотно важливий чинник розвитку здібностей людини – стійкі спеціальні інтереси. Спеціальні інтереси - це інтереси до змісту певної галузі людської діяльності, які переростають у схильність професійно займатися цим видом діяльності. Пізнавальний інтерес тут стимулює дієве оволодіння прийомами та способами діяльності. Зміцнені інтереси дитини - це «лакмусовий папірець» його здібностей, сигнал, який повинен змусити оточуючих задуматися - чи не дають себе знати здібності, що зароджуються. У підлітка ці інтереси набувають характеру захоплень короткочасних, хоч і пристрасних. Властиві підлітковому та юнацькому віку різноманітні і нерідко незабаром згасаючі інтереси відіграють важливу роль у виявленні здібностей особистості, що розвивається.

Сутність здібностей

Дякую за увагу! 

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Теоретичні засади розвитку здібностей в дітей віком 3-5 років. 1.3 Розвиток здібностей у дітей 3-5 років на фортепіанних заняттях

1.3 Розвиток здібностей у дітей 3-5 років на фортепіанних заняттях.

Конспект заняття з розвитку уявлень про людину в історії та культурі "Людина-творець" (старша група)

Це заняття призначене для дітей старшого дошкільного віку. Дітей на занятті знайомлять з тим, що предмети створені руками людини, вони полегшують і покращують наше життя.

«Безперервна освітня діяльність «Коло» як засіб розвитку здатності до контакту, спілкування, гри та розвитку пізнавальних здібностей дітей зі складним дефектом»

У даному методичному посібнику представлений спільний досвід роботи вчителя-дефектолога та педагога-психолога щодо розвитку здатності до контакту, спілкування, гри та розвитку пізнавальних здібностей дітей.

ПРОГРАМА «Розвиток інтелектуальних здібностей дітей старшого дошкільного віку на основі комп'ютерної технології «Система інтенсивного розвитку здібностей (СІРС)»

Програма «Розвиток інтелектуальних здібностей дітей старшого дошкільного віку» на основі комп'ютерної технології «Система інтенсивного розвитку здібностей...

Здібності - індивідуально-психологічні особливості,
є умовою успішного
здійснення певної
діяльності.
Діяльність є першою
пробою здібностей та умовою
їх розвитку.
За Б.М. Теплову: здібності - це те, що не
зводиться до знань, умінь і навичок, але
пояснює (забезпечує) їх швидке
придбання, закріплення та ефективне
використання практично.

Існує кілька концепцій здібностей

СТРУКТУРА ЗДАТНОСТЕЙ

Тіми здібностей: навчальні, творчі, інтелектуальні та спеціальні

Рівні розвитку здібностей та індивідуальні відмінності:

Формування здібностей. Розвиток природних задатків.

Кордони задатків по Лангмейєру

Індивідуальні особливості