Nga kush tregohet historia në mësimet e frëngjishtes? Analiza e veprës "Mësime franceze" nga Rasputin V.G. Temat kryesore të veprës

Nga prodhuesi

"Mësimet franceze" është një nga veprat më të mira të Valentin Rasputin. Duket se sa larg nesh janë vitet e vështira, të uritura të pasluftës dhe ngjarjet e përshkruara në tregim. Por pse ne ende i provojmë veprimet e heronjve të tij sot? Çdo ditë takojmë njerëz që kanë nevojë për ndihmën tonë, por shpesh e gjejmë veten të papërgatitur për të bërë mirë. Ndoshta nuk kemi forcë të mjaftueshme për të kapërcyer kanonet shoqërore, ndoshta sepse jetojmë në inerci, duke mos dashur ta shikojmë jetën me sy të ndryshëm...

Heroina e tregimit "Mësimet franceze" - një mësuese e re franceze - Lidia Mikhailovna do të shohë vetëm sa e vështirë është për studentin e saj të talentuar, por gjysmë të uritur të jetojë larg shtëpisë dhe familjes. Pasi ka provuar të gjitha mënyrat e hapura për ta ndihmuar atë, ajo vendos, sipas fjalëve të drejtorit të shkollës, të bëjë një "krim" - ajo guxon të luajë "mur" me djalin për para. Përndryshe, pranimi i ndihmës për një fëmijë duket poshtërues. Çfarë kuptimi kishte ky veprim i saj në ato ditë? Si rezultoi kjo për vetë mësuesen? Si i vlerësoi ai djalë motivet e veprimeve të saj? Heroi e kujton këtë shumë vite më vonë, pasi kishte përjetuar shumë dhe duke kuptuar gradualisht vetë kuptimin e këtyre "mësimeve" - ​​mësimet e njerëzimit, mirësisë dhe dhembshurisë.

Pak njerëz e dinë që, përkundër natyrës fiktive të ngjarjeve, ekzistonte prototipi i imazhit të personazhit kryesor. Në ato kohëra të pasluftës, Lydia Mikhailovna Molokova jepte mësime frënge në shkollën ku studionte shkrimtari i ardhshëm Valentin Rasputin.

Në faqen tonë të internetit mund të shkarkoni falas dhe pa regjistrim librin "Mësimet franceze" Rasputin Valentin Grigorievich në formatin epub, fb2, pdf, txt, të lexoni librin në internet ose ta blini librin në dyqanin online.

Anastasia Prokopyevna Kopylova

Është e çuditshme: pse ne, ashtu si prindërit tanë, ndihemi gjithmonë fajtorë para mësuesve tanë? Dhe jo për atë që ndodhi në shkollë, jo, por për atë që na ndodhi më pas. Unë shkova në klasën e pestë në '48. Do të ishte më e saktë të them, shkova: në fshatin tonë kishte vetëm një shkollë fillore, kështu që për të studiuar më tej, më duhej të udhëtoja nga shtëpia pesëdhjetë kilometra deri në qendrën rajonale. Një javë më parë, nëna ime kishte shkuar atje, ra dakord me shoqen e saj që unë të jetoja me të, dhe në ditën e fundit të gushtit, xhaxhai Vanya, shoferi i kamionit të vetëm e gjysmë në fermën kolektive, më shkarkoi në Podkamennaya. Rruga, ku do të jetoja, dhe më ndihmoi të mbaj një pako me krevat, e përkëdheli mbi supe lamtumirë inkurajuese dhe u largua. Kështu, në moshën njëmbëdhjetë vjeç, filloi jeta ime e pavarur.

Uria nuk ishte larguar ende atë vit dhe nëna ime kishte tre veta, unë isha më i madhi. Në pranverë, kur ishte veçanërisht e vështirë, e gëlltita vetë dhe e detyrova motrën time të gëlltiste sytë e patateve të mbira dhe kokrrave tërshërë dhe thekër, në mënyrë që të përhapte farat në stomakun tim - atëherë nuk do të më duhej të mendoja për ushqim gjatë gjithë kohës. Gjatë gjithë verës ne ujitëm me zell farat tona me ujë të pastër Angarsk, por për disa arsye nuk morëm një korrje, ose ishte aq e vogël sa nuk e ndjenim. Megjithatë, mendoj se kjo ide nuk është plotësisht e padobishme dhe një ditë do t'i vijë në ndihmë një personi, por për shkak të papërvojës kemi bërë diçka të gabuar atje.

Është e vështirë të thuash se si nëna ime vendosi të më linte të shkoja në rreth (qendrën e rrethit e quanim rreth). Ne jetuam pa babanë tonë, jetuam shumë keq, dhe ajo me sa duket vendosi që nuk mund të bëhej më keq - nuk mund të bëhej më keq. Studiova mirë, shkova në shkollë me kënaqësi dhe në fshat më njohën si një njeri të shkolluar: shkruaja për plaka dhe lexoja letra, kaloja të gjithë librat që përfundonin në bibliotekën tonë të paprekshme dhe mbrëmjeve u tregoja lloj-lloj tregimesh prej tyre për fëmijët, duke shtuar më shumë nga të miat. Por ata besuan veçanërisht në mua kur bëhej fjalë për obligacionet. Gjatë luftës, njerëzit grumbulluan shumë prej tyre, shpesh vinin tavolina fituese dhe më pas më sillnin obligacionet. Besohej se kisha një sy me fat. Fitoret ndodhën, më së shpeshti të vogla, por në ato vite fermeri kolektiv kënaqej me çdo qindarkë dhe më pas fati krejt i papritur më ra nga duart. Gëzimi prej saj u përhap padashur tek unë. Më kanë veçuar nga fëmijët e fshatit, madje më kanë ushqyer; Një ditë xhaxha Ilya, një plak përgjithësisht dorështrënguar, me grushte të shtrënguar, pasi kishte fituar katërqind rubla, më rrëmbeu me nxitim një kovë me patate - në pranverë ishte një pasuri e konsiderueshme.

Dhe të gjitha sepse i kuptova numrat e obligacioneve, nënat thanë:

- Djali yt po bëhet i zgjuar... Ti je... le ta mësojmë. Diploma nuk do të shkojë kot.

Dhe nëna ime, me gjithë fatkeqësitë, më mblodhi, megjithëse askush nga fshati ynë i zonës nuk kishte studiuar më parë. Unë isha i pari. Po, nuk e kuptova vërtet se çfarë ishte përpara meje, çfarë sprovash më prisnin, i dashur im, në një vend të ri.

Kam studiuar mirë edhe këtu. Çfarë më mbeti? Pastaj erdha këtu, nuk kisha punë tjetër këtu dhe nuk dija ende si të kujdesesha për atë që më ishte besuar. Vështirë se do të kisha guxuar të shkoja në shkollë nëse do të kisha lënë të paktën një mësim pa mësuar, kështu që në të gjitha lëndët, përveç frëngjishtes, mbaja A-të drejt.

Kam pasur probleme me frëngjisht për shkak të shqiptimit. I mësoja lehtësisht fjalët dhe frazat përmendësh, i përkthesha shpejt, i përballoja mirë vështirësitë e drejtshkrimit, por shqiptimi tradhtoi plotësisht të gjithë origjinën time angarske, deri në brezin e fundit, ku askush nuk kishte shqiptuar ndonjëherë fjalë të huaja, nëse madje dyshonte për ekzistencën e tyre. . Unë spërkata në frëngjisht në mënyrën e përdredhësve të gjuhës së fshatit tonë, duke gëlltitur gjysmën e tingujve si të panevojshëm dhe duke e turbulluar gjysmën tjetër në breshëri të shkurtra lehjeje. Lydia Mikhailovna, një mësuese frënge, duke më dëgjuar mua, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë. Ajo, natyrisht, nuk kishte dëgjuar kurrë diçka të tillë. Pa pushim ajo tregoi se si të shqiptonte hundët dhe kombinimet e zanoreve, më kërkoi t'i përsërisja - unë humba, gjuha ime u ngurtësua në gojën time dhe nuk lëvizi. Ishte e gjitha për asgjë. Por gjëja më e keqe filloi kur u ktheva nga shkolla. Aty u shpërqendrova në mënyrë të pavullnetshme, u detyrova të bëja diçka gjatë gjithë kohës, atje djemtë më shqetësonin, bashkë me ta - desha apo jo - më duhej të lëvizja, të luaja dhe të punoja në klasë. Por, sapo mbeta vetëm, malli më ra menjëherë – malli për shtëpinë, për fshatin. Asnjëherë më parë nuk kam qenë larg familjes sime qoftë edhe për një ditë dhe, natyrisht, nuk isha gati të jetoja mes të huajve. U ndjeva aq keq, kaq e hidhur dhe e urryer - më keq se çdo sëmundje. Doja vetëm një gjë, ëndërroja për një gjë - shtëpinë dhe shtëpinë. kam humbur shumë peshë; nëna ime, e cila erdhi në fund të shtatorit, kishte frikë për mua. Qëndrova fort me të, nuk u ankova apo qaja, por kur ajo filloi të largohej, nuk durova dot dhe vrumbullova pas makinës. Nëna ime më tundi dorën nga mbrapa në mënyrë që të tërhiqesha dhe të mos turpëroja veten dhe atë - nuk kuptova asgjë. Pastaj ajo vendosi dhe ndaloi makinën.

"Bëhuni gati," më kërkoi ajo kur u afrova. "Mjafton, kam mbaruar studimet, le të shkojmë në shtëpi."

Erdha në vete dhe ika.

Por humba peshë jo vetëm për mallin për shtëpinë. Përveç kësaj, isha vazhdimisht i kequshqyer. Në vjeshtë, ndërsa xhaxhai Vanya po transportonte bukë me kamionin e tij në dyqanin e drithit, i cili ndodhej jo shumë larg qendrës rajonale, ata më dërgonin ushqim mjaft shpesh, rreth një herë në javë. Por problemi është se më ka marrë malli për të. Nuk kishte asgjë tjetër përveç bukës dhe patateve, dhe herë pas here nëna mbushte një kavanoz me gjizë, të cilën ia merrte dikujt për diçka: nuk mbante një lopë. Ata do ta sjellin - duket shumë, nëse e kapni brenda dy ditësh - është bosh. Shumë shpejt fillova të vërej se gjysma e mirë e bukës sime po zhdukej diku në mënyrën më misterioze. Kontrollova dhe është e vërtetë: ishte atje, nuk është atje. E njëjta gjë ndodhi edhe me patatet. Kush po tërhiqte zvarrë - halla Nadya, një grua me zë të lartë, e lodhur që ishte vetëm me tre fëmijë, një nga vajzat e saj më të mëdha apo më të voglin, Fedka - nuk e dija, kisha frikë ta mendoja, e lëre më ta ndiqja. Ishte vetëm turp që nëna ime, për hirin tim, ia hoqi gjënë e fundit, motrës dhe vëllait të saj, por gjithsesi kaloi. Por e detyrova veten të pajtohesha edhe me këtë. Nuk do t'i lehtësojë gjërat për nënën nëse dëgjon të vërtetën.

Uria këtu nuk ishte aspak si uria në fshat. Atje, dhe veçanërisht në vjeshtë, ishte e mundur të përgjohej diçka, ta merrte, ta gërmonte, ta merrte, peshku ecte në Hangar, një zog fluturoi në pyll. Këtu gjithçka rreth meje ishte bosh: të huajt, kopshtet e të huajve, toka e të huajve. Një lumë i vogël prej dhjetë rreshtash u filtrua me marrëzi. Një të diel u ula me një shufër peshkimi gjatë gjithë ditës dhe kapa tre minakë të vegjël, sa një lugë çaji - nuk do të bëhesh më mirë as nga një peshkim i tillë. Nuk shkova më - çfarë humbje kohe për të përkthyer! Mbrëmjeve rrinte nëpër çajtore, në treg, duke kujtuar se për çfarë shisnin, duke i mbytur pështymën dhe duke u kthyer pa asgjë. Kishte një kazan të nxehtë në sobën e hallës Nadya; Pasi hodhi pak ujë të vluar dhe ngrohu barkun, shkoi në shtrat. Kthehu në shkollë në mëngjes. Dhe kështu qëndrova deri në atë orë të lumtur, kur një gjysmë kamioni shkoi deri te porta dhe xhaxhai Vanya trokiti në derë. I uritur dhe duke e ditur se gjiri im nuk do të zgjaste gjithsesi, sado që ta ruaja, hëngra derisa u ngop, derisa më dhemb barku dhe më pas, pas një ose dy ditësh, i vendosa dhëmbët përsëri në raft. .

Një ditë, në shtator, Fedka më pyeti:

"A nuk keni frikë të luani chica?"

- Cilin zogth? – Nuk e kuptova.

- Kjo është loja. Për para. Nëse kemi para, le të luajmë.

- Dhe unë nuk kam një të tillë. Le të shkojmë në këtë mënyrë dhe të paktën t'i hedhim një sy. Do të shihni sa e mrekullueshme është.

Fedka më çoi përtej kopshteve me perime. Ecnim përgjatë skajit të një kreshtë të zgjatur, të mbushur plot me hithra, tashmë të zeza, të ngatërruara, me tufa helmuese të varura farash, u hodhëm mbi grumbuj, nëpër një vendgrumbullim të vjetër dhe në një vend të ulët, në një kthinë të vogël të pastër dhe të sheshtë, i pamë djemtë. Kemi mbërritur. Djemtë ishin të kujdesshëm. Të gjithë ishin në të njëjtën moshë me mua, përveç njërit - një djalë i gjatë dhe i fortë me balluke të gjata të kuqe, i dukshëm për forcën dhe fuqinë e tij. M'u kujtua: ai shkoi në klasën e shtatë.

Djali shkoi në klasën e pestë në vitin 1948. Do të ishte më e saktë të thuhej, ai shkoi: në fshatin e tyre kishte vetëm një shkollë fillore, kështu që e dërguan të studionte më tej në qendrën rajonale.

Zia e bukës nuk ishte shuar ende atë vit dhe nëna kishte tre prej tyre.

Është e vështirë të thuash se si nëna vendosi ta linte djalin e saj të shkonte në zonë: ata jetonin pa baba, ishte shumë keq, ajo me sa duket vendosi që nuk mund të bëhej më keq - nuk mund të ishte më keq. Djali studioi mirë dhe kënaqej, shkroi letra për plaka dhe të gjithë e konsideronin "me mendje". Dhe nëna, me gjithë fatkeqësitë, e mblodhi.

Djali studioi mirë në qendrën rajonale. Në të gjitha lëndët, përveç frëngjishtes, kishte A. Ai luftoi me frëngjisht për shkak të shqiptimit të tij. Lydia Mikhailovna, mësuesja e frëngjishtes, duke e dëgjuar atë, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë.

Në qendrën rajonale djali humbi shumë peshë nga malli dhe nga kequshqyerja e vazhdueshme. Në vjeshtë, kur drithërat transportoheshin nga fshati i tyre, nëna dërgonte ushqim mjaft shpesh. Por ajo mungonte.

Uria në qytet nuk ishte aspak si uria në fshat. Atje, veçanërisht në vjeshtë, ishte gjithmonë e mundur të përgjohej, të zgjidhte ose të gërmonte diçka. Këtu ishin të huajt, kopshtet e të huajve, toka e të huajve.

Një ditë shtatori, një shok i djalit e pyeti nëse dinte të luante "çika" dhe e thirri për të parë. Ndeshja u zhvillua në periferi të qytetit. Djali shikoi dhe kuptoi se cili ishte thelbi i lojës. Gjëja kryesore është se loja ishte për para, dhe ai e kuptoi se ky do të ishte shpëtimi i tij.

Natyrisht, nëna ime nuk kishte para. Por shumë rrallë ajo dërgonte 5 rubla në një zarf. Supozohej se djali duhet të blinte qumësht me ta - për anemi. Dhe kështu, kur kishte sërish para, vendosi të provonte të luante. Në fillim djali humbi, por çdo herë ndjeu se dora e tij po bëhej më e sigurt. Dhe pastaj erdhi dita kur ai fitoi rublën e tij të parë. Ai nuk kishte nevojë për më shumë - kjo ishte e mjaftueshme për një kanaçe gjysmë litri qumësht. Uria nuk ishte më aq e keqe.

Por djali nuk kishte mjaft dinakërinë për të fshehur aftësinë e tij dhe së shpejti, kur ishte gati të largohej pasi fitoi një rubla tjetër, ai u ndalua dhe u rrah.

Të nesërmen erdhi në shkollë me fytyrë të thyer. Lidia Mikhailovna, e cila ishte mësuesja e klasës së tyre, pyeti se çfarë ishte çështja. Dhe dikush nga tavolinat e pasme, duke bërtitur, zbuloi sekretin e tij.

Djali priste dënimin, por mësuesi e mori me qetësi këtë lajm. Ajo sapo filloi të pyeste se sa fiton dhe për çfarë i shpenzon paratë.

"Për qumësht," u përgjigj ai.

Ajo u ul përballë tij, e zgjuar, e re, e bukur dhe e shikoi me vëmendje.

Përballë saj, i strukur në tavolinë ishte një djalë i dobët me fytyrë të thyer, i zhveshur, pa nënë dhe i vetmuar.

Duke psherëtirë, Lydia Mikhailovna e ktheu bisedën në diçka tjetër. Ajo u pendua që ai kishte vetëm një A në frëngjisht dhe i ofroi të studionte me të shtesë.

Kështu filluan ditët e dhimbshme dhe të sikletshme për të. Çdo mbrëmje pas orës së mësimit, Lidia Mikhailovna u përpoq ta ulte për darkë, por studenti refuzoi me kokëfortësi.

Një ditë në shkollë i thanë se kishte një pako për të poshtë në dhomën e zhveshjes. Djali ishte i kënaqur: sigurisht, dikush e solli nga nëna e tij. Duke marrë kutinë e kompensatës dhe duke e hapur menjëherë, ai u befasua kur gjeti makarona dhe hematogjen brenda. Dhe ai kuptoi gjithçka! Në fshatin e tyre nuk kanë pasur kurrë produkte të tilla. Ishte mësuesi që vendosi ta ushqente në këtë mënyrë. Duke marrë paketën, djali e mori atë dhe ia dha Lydia Mikhailovna.

Mësimet e frëngjishtes nuk u ndalën me kaq. Lidia Mikhailovna e mori me të vërtetë djalin. Dhe së shpejti kjo dha rezultate: u bë shumë më e lehtë të shqiptosh fraza në frëngjisht.

Një ditë mësuesi e pyeti nëse ai ende luante kumar.

"Jo," u përgjigj djali. - Tani është dimër.

Lidia Mikhailovna filloi të kujtonte fëmijërinë e saj dhe lojërat e tyre. Rezulton se ata po luanin edhe për para. Disi Lidia Mikhailovna u përpoq të kujtonte këtë lojë gjysmë të harruar, dhe së shpejti, duke u zvarritur në dysheme dhe duke i bërtitur njëri-tjetrit, ata të emocionuar luftuan në "mur".

Tani ata studionin pak frëngjisht, duke kaluar gjithë kohën duke luajtur. Ne fituam një nga një, por djali fitonte gjithnjë e më shpesh.

Do të doja ta dija se si do të përfundonte.

Duke qëndruar përballë njëri-tjetrit, ata debatuan për rezultatin. Ata po bërtisnin, duke e ndërprerë njëri-tjetrin, kur një zë i befasuar, për të mos thënë i habitur, por i vendosur, kumbues i arriti:

- Lidia Mikhailovna, çfarë po ndodh këtu?

Drejtori i shkollës qëndroi te dera.

Tre ditë më vonë, Lydia Mikhailovna u largua. Një ditë më parë, ajo takoi një djalë pas shkollës.

"Unë do të shkoj në vendin tim në Kuban," tha ajo, duke thënë lamtumirë. - Dhe ti studio me qetësi... Këtu kam faj. Mëso, - më përkëdheli në kokë dhe u largua.

Dhe ai nuk e pa më kurrë.

Në mes të dimrit, pas pushimeve të janarit, mbërriti një paketë me postë. Kishte makarona dhe tre mollë të kuqe.

Viti: 1973 Zhanri: histori

Personazhet kryesore: djali dhe mësuesja e frëngjishtes Lidia Mikhailovna.

Në tregimin në. "Mësimet franceze" të Rasputinit rrëfehet nga këndvështrimi i personazhit kryesor, një djaloshi njëmbëdhjetëvjeçar fshati. Historia zhvillohet në një periudhë të uritur të pasluftës. Djali jeton në fshat me familjen, nënën dhe dy motrat. Ka mbaruar shkollën fillore dhe konsiderohet një person me shkrim e këndim. Të gjithë bashkëfshatarët i drejtohen atij për ndihmë: të lexojnë ose të shkruajnë ndonjë letër, të kontrollojnë barazimin e bonove në tryezë. Fshatarët e konsiderojnë djalin me fat dhe ndajnë me të një pjesë të vogël të fitimeve.

Nëna i rrit e vetme fëmijët dhe, duke parë dëshirën e djalit të madh për dije, e dërgon në qendrën rajonale që të vazhdojë studimet. Shoferi i fermës kolektive e sjell atë te një nënë që e njeh, me të cilën djali do të jetojë tani. Kështu fillon jeta e tij e pavarur, plot pikëllime dhe ndjenjë të vazhdueshme urie. Nëna e tij nuk mund t'i dërgonte para për ushqim, kështu që herë pas here i dërgonte ndonjë ushqim. Megjithatë, ato nuk zgjatën shumë. E zonja e shtëpisë, ndoshta edhe fëmijët e saj, i vodhën djalit ushqim dhe ai mbeti i uritur.

Gjërat po shkonin mirë në shkollë. Djali ishte student i shkëlqyer në të gjitha lëndët, e vetmja gjë që nuk zotëronte dot ishte frëngjishtja. Ai e përvetësoi shpejt gramatikën dhe leximin, por shqiptimi nuk ishte kurrë i lehtë, fjalët dukeshin të vrazhda dhe të thata. Mësuesja u përpoq shumë t'i mësonte djalit shqiptimin e saktë, por përpjekjet e saj ishin të kota.

Një ditë, pas një tjetër të uritur që endet përgjatë rrugës, djali i pronarit të shtëpisë, Fedya, iu afrua djalit dhe e pyeti nëse dinte të luante një lojë për para - "chika". Fedya e prezantoi atë me djemtë që, duke u fshehur nga të rriturit në një pjesë të lirë, po luanin për para. Rregullat e lojës ishin të thjeshta: ju duhet t'i godisni monedhat me top, në mënyrë që ato të bien mbi kokë. Doli - paratë janë tuajat.

Djali shikoi për një kohë të gjatë dhe ushtronte gjuajtje, duke stërvitur fuqinë e goditjes dhe kur nëna e tij i dërgoi disa para me një parcelë, ai vendosi të merrte pjesë për herë të parë në lojë. Në fillim nuk ia doli, por me kalimin e kohës filloi të fitonte, gjithnjë e më shpesh. Kur grumbulloi një rubla gjithsej, djali shkoi me të në treg dhe bleu qumësht, gjë që e shpëtoi nga uria. Por kjo nuk zgjati shumë. Më i madhi i lojtarëve, Vadik, nuk i pëlqente fakti që djali fitonte vazhdimisht.

Gjatë ndeshjes tjetër, Vadik dhe shoku i tij Ptah luajtën në mënyrë të pandershme, duke i kthyer qëllimisht monedhat. Të gjithë e vunë re këtë, por vetëm djali vendosi të sfidonte rezultatin e lojës. Filloi një sherr dhe ai u rrah rëndë, i thyen hunda dhe faqja. Asnjë prej të tjerëve të pranishëm në lojë nuk i erdhi në ndihmë, madje as shoku i klasës.

Të nesërmen, mësuesi e pyeti djalin se ku e kishte thyer fytyrën dhe një shok klase ia dha, duke folur për të luajtur për para. Mësuesi e la djalin pas mësimit. Ai e pranoi se vërtet po luante për para, por nuk po blinte karamele, siç mendonte mësuesi, por qumësht, të cilin i duhej ta pinte për anemi.

Në vend që t'ia raportojë lojën drejtorit, mësuesi e fton në shtëpi për mësime shtesë në frëngjisht. Djali shkon tek ajo me frikë dhe ngurrim, sepse banesa e drejtorit të shkollës është në të njëjtën shtëpi. Ai nuk mund të përqendrohet në klasë dhe dëshiron të largohet sa më shpejt të jetë e mundur.

Lydia Mikhailovna i vjen keq për djalin e uritur, ajo përpiqet ta ushqejë atë. Për këtë arsye, ajo dërgon edhe një pako në shkollë në emër të djalit, gjoja nga fshati. Por Lydia Mikhailovna është një vajzë e qytetit, ajo nuk e di se çfarë produktesh mund të gjenden në fshat dhe çfarë nuk mund të gjenden, dhe kjo i jep vetes. Në fillim djali gëzohet për pakon e papritur, por kur sheh mes përmbajtjes makarona dhe hematogjen, kupton se i ka dërguar mësuesja.

Me kalimin e kohës, frëngjishtja bëhet më e lehtë për djalin, dhe ai tashmë e flet mjaft mirë. Por mësuesja ende nuk arrin ta ushqejë djalin dhe ajo vendos të përdorë dinakërinë. Gjatë mësimit tjetër, ajo i kërkon djalit të flasë për lojën dhe e fton të luajë me të. Në fillim djali habitet shumë, por pajtohet. Lidia Mikhailovna po mashtron qartë, duke luajtur së bashku me djalin, dhe kjo e ofendon atë. Ai refuzon të luajë, dhe më pas mësuesi fillon të luajë realisht. Gradualisht, frëngjishtja zbehet në sfond dhe ata ia kushtojnë pjesën më të madhe të mësimit lojës. Lojtarët luajnë emocionalisht, grinden me zë të lartë, duke numëruar pikë. Gjatë një prej këtyre debateve, drejtori hyn papritmas në dhomë. Duke kuptuar se çfarë po ndodh, ai tmerrohet, sepse një sjellje e tillë nuk mund të pritej nga një mësues i denjë.

Lidia Mikhailovna vendos të mos shpjegojë asgjë dhe shkon në punë. Ajo largohet nga Kuban, ku lindi dhe u rrit, dhe djali mbetet për të studiuar. Duke i thënë lamtumirë djalit, mësuesi i kërkon të mos heqë dorë nga studimet dhe ata nuk kanë frikë nga asgjë me largimin e saj, kjo histori do të harrohet. Pas ca kohësh, një pako nga Kuban mbërrin në shkollë në emër të djalit. Ai përmbante makarona dhe mollë të kuqe, të cilat djali nuk i kishte provuar kurrë më parë.

Mësime të frëngjishtes me fotografi ose vizatim

Ritregime dhe rishikime të tjera për ditarin e lexuesit

• Përmbledhje e Gjykatës së Arbitrazhit Menandër

  Në komedinë e tij, Menander luan historinë e pazakontë të një çifti të martuar nga Athina, e cila ndodh e gjitha në shtëpinë e tyre. Kryefamiljari, një i ri dhe i pasur me emrin Kharisei

• Përmbledhje e Kaplya Astafiev

  Ngjarjet e tregimit zhvillohen në një udhëtim peshkimi në taiga, të organizuar për djalin dhe vëllain e madh nga autori së bashku me një banor vendas Akim, i cili dallohet për gojën e tij të pazakontë.

• Përmbledhje e Liqenit Astafiev Vasyutkino

  Kjo është një histori se si djali Vasyutka humbi papritur në një pyll të njohur. Një gjuetar i ri ndoqi një gropë druri të plagosur dhe papritmas humbi rrugën. Sigurisht, djali ishte i frikësuar, sepse ai duhej të kalonte natën në një pyll të ftohtë dhe të frikshëm

• Përmbledhje e Simakut Kur shtëpia është e vetmuar

  Kur shtëpia është e vetmuar, mund të mësoheni me të. Por vetmia e dikurshme ndihet më e mprehtë kur në shtëpi shfaqet një krijesë e gjallë. Kjo është pikërisht ajo që ndjeu fermeri i vjetër Mose Abrams.

• Bulychev

  Kir Bulychev është i njohur për ne si një shkrimtar fantashkencë. Rezulton se Kir Bulychev është thjesht një pseudonim, i marrë nga ai, sepse Igor Mozheiko (ky ishte emri i vërtetë i shkrimtarit) kishte frikë të pushohej nga puna në lidhje me veprimtarinë e tij letrare.

Rasputin Valentin

Mësime frënge

Valentin Rasputin

MËSIMET FRENGJESH

(Anastasia Prokopyevna Kopylova)

Është e çuditshme: pse ne, ashtu si përpara prindërve tanë, ndihemi gjithmonë fajtorë para mësuesve tanë? Dhe jo për atë që ndodhi në shkollë - jo, por për atë që na ndodhi më pas.

Unë shkova në klasën e pestë në '48. Do të ishte më e saktë të them, shkova: në fshatin tonë kishte vetëm një shkollë fillore, kështu që për të studiuar më tej, më duhej të udhëtoja nga shtëpia pesëdhjetë kilometra deri në qendrën rajonale. Një javë më parë, nëna ime kishte shkuar atje, ra dakord me shoqen e saj që unë të jetoja me të, dhe në ditën e fundit të gushtit, xhaxhai Vanya, shoferi i kamionit të vetëm e gjysmë në fermën kolektive, më shkarkoi në Podkamennaya. Rruga, ku do të jetoja, dhe më ndihmoi të mbaj një pako me krevat, e përkëdheli mbi supe lamtumirë inkurajuese dhe u largua. Kështu, në moshën njëmbëdhjetë vjeç, filloi jeta ime e pavarur.

Uria nuk ishte larguar ende atë vit dhe nëna ime kishte tre veta, unë isha më i madhi. Në pranverë, kur ishte veçanërisht e vështirë, e gëlltita vetë dhe e detyrova motrën time të gëlltiste sytë e patateve të mbira dhe kokrrave tërshërë dhe thekër për të përhapur mbjelljet në stomakun tim - atëherë nuk do të më duhej të mendoja për ushqim gjatë gjithë kohës. Gjatë gjithë verës ne ujitëm me zell farat tona me ujë të pastër Angarsk, por për disa arsye nuk morëm një korrje ose ishte aq e vogël sa nuk e ndjenim. Megjithatë, mendoj se kjo ide nuk është plotësisht e kotë dhe një ditë do t'i vijë në ndihmë një personi, por për shkak të papërvojës ne bëmë diçka të gabuar atje.

Është e vështirë të thuash se si nëna ime vendosi të më linte të shkoja në rreth (qendrën e rrethit e quanim rreth). Ne jetuam pa babanë tonë, jetuam shumë keq, dhe ajo me sa duket vendosi që nuk mund të bëhej më keq - nuk mund të bëhej më keq. Studiova mirë, shkova në shkollë me kënaqësi dhe në fshat më njohën si një njeri të shkolluar: shkruaja për plaka dhe lexoja letra, kaloja të gjithë librat që përfundonin në bibliotekën tonë të paprekshme dhe mbrëmjeve u tregoja lloj-lloj tregimesh prej tyre për fëmijët, duke shtuar më shumë nga të miat. Por ata besuan veçanërisht në mua kur bëhej fjalë për obligacionet. Gjatë luftës, njerëzit grumbulluan shumë prej tyre, shpesh vinin tavolina fituese dhe më pas më sillnin obligacionet. Besohej se kisha një sy me fat. Fitoret ndodhën, më së shpeshti të vogla, por në ato vite fermeri kolektiv kënaqej me çdo qindarkë dhe më pas fati krejt i papritur më ra nga duart. Gëzimi prej saj u përhap padashur tek unë. Më kanë veçuar nga fëmijët e fshatit, madje më kanë ushqyer; Një ditë xhaxha Ilya, një plak përgjithësisht dorështrënguar, me grushte të shtrënguar, pasi kishte fituar katërqind rubla, më rrëmbeu me nxitim një kovë me patate - në pranverë ishte një pasuri e konsiderueshme.

Dhe të gjitha sepse i kuptova numrat e obligacioneve, nënat thanë:

Djali juaj po rritet i zgjuar. Ti... le ta mësojmë. Diploma nuk do të shkojë kot.

Dhe nëna ime, me gjithë fatkeqësitë, më mblodhi, megjithëse askush nga fshati ynë i zonës nuk kishte studiuar më parë. Unë isha i pari. Po, nuk e kuptova vërtet se çfarë ishte përpara meje, çfarë sprovash më prisnin, i dashur im, në një vend të ri.

Kam studiuar mirë edhe këtu. Çfarë më mbeti? - pastaj erdha këtu, nuk kisha punë tjetër këtu dhe nuk dija ende si të kujdesesha për atë që më besohej. Vështirë se do të kisha guxuar të shkoja në shkollë nëse do të kisha lënë të paktën një mësim pa mësuar, kështu që në të gjitha lëndët, përveç frëngjishtes, mbaja A-të drejt.

Kam pasur probleme me frëngjisht për shkak të shqiptimit. I mësoja lehtësisht fjalët dhe frazat përmendësh, i përkthesha shpejt, i përballoja mirë vështirësitë e drejtshkrimit, por shqiptimi e tradhtoi plotësisht origjinën time angarske deri në brezin e fundit, ku askush nuk kishte shqiptuar ndonjëherë fjalë të huaja, edhe nëse dyshonte për ekzistencën e tyre. Unë spërkata në frëngjisht në mënyrën e përdredhësve të gjuhës së fshatit tonë, duke gëlltitur gjysmën e tingujve si të panevojshëm dhe duke e turbulluar gjysmën tjetër në breshëri të shkurtra lehjeje. Lydia Mikhailovna, një mësuese frënge, duke më dëgjuar mua, u përkul e pafuqishme dhe mbylli sytë. Sigurisht, nuk kam dëgjuar kurrë diçka të tillë. Pa pushim ajo tregoi se si të shqiptonte hundët dhe kombinimet e zanoreve, më kërkoi t'i përsërisja - unë humba, gjuha ime u ngurtësua në gojën time dhe nuk lëvizi. Ishte e gjitha për asgjë. Por gjëja më e keqe filloi kur u ktheva nga shkolla. Aty u shpërqendrova në mënyrë të pavullnetshme, u detyrova të bëja diçka gjatë gjithë kohës, djemtë atje më shqetësonin, bashkë me ta - desha apo jo - më duhej të lëvizja, të luaja dhe të punoja në klasë. Por, sapo mbeta vetëm, më ra menjëherë malli - malli për shtëpinë, për fshatin. Asnjëherë më parë nuk kam qenë larg familjes sime qoftë edhe për një ditë dhe, natyrisht, nuk isha gati të jetoja mes të huajve. U ndjeva shumë keq, aq i hidhur dhe i neveritur! - më keq se çdo sëmundje. Doja vetëm një gjë, ëndërroja për një gjë - shtëpinë dhe shtëpinë. kam humbur shumë peshë; nëna ime, e cila erdhi në fund të shtatorit, kishte frikë për mua. Qëndrova fort me të, nuk u ankova apo qaja, por kur ajo filloi të largohej, nuk durova dot dhe vrumbullova pas makinës. Mamaja më tundi dorën nga mbrapa që të tërhiqesha dhe të mos turpëroja veten dhe atë, nuk kuptova asgjë. Pastaj ajo vendosi dhe ndaloi makinën.

Bëhuni gati, - më kërkoi ajo kur u afrova. Mjaft, kam mbaruar studimet, shkojmë në shtëpi.

Erdha në vete dhe ika.

Por humba peshë jo vetëm për mallin për shtëpinë. Përveç kësaj, isha vazhdimisht i kequshqyer. Në vjeshtë, ndërsa xhaxhai Vanya po transportonte bukë me kamionin e tij për në Zagotzerno, që ndodhej jo shumë larg qendrës rajonale, më dërgonin ushqim mjaft shpesh, rreth një herë në javë. Por problemi është se më ka marrë malli për të. Nuk kishte asgjë tjetër përveç bukës dhe patateve, dhe herë pas here nëna mbushte një kavanoz me gjizë, të cilën ia merrte dikujt për diçka: nuk mbante një lopë. Duket se do të sjellin shumë, nëse e kapni për dy ditë, është bosh. Shumë shpejt fillova të vërej se gjysma e mirë e bukës sime po zhdukej diku në mënyrën më misterioze. Kontrollova dhe është e vërtetë: nuk ishte aty. E njëjta gjë ndodhi edhe me patatet. Kush po tërhiqte zvarrë - halla Nadya, një grua me zë të lartë, e lodhur që ishte vetëm me tre fëmijë, një nga vajzat e saj më të mëdha apo më të voglin, Fedka - nuk e dija, kisha frikë të mendoja edhe për këtë, e lëre më ta ndjek. Ishte vetëm turp që nëna ime, për hirin tim, ia hoqi gjënë e fundit, motrës dhe vëllait të saj, por gjithsesi kaloi. Por e detyrova veten të pajtohesha edhe me këtë. Nuk do t'i lehtësojë gjërat për nënën nëse dëgjon të vërtetën.

Uria këtu nuk ishte aspak si uria në fshat. Atje, dhe veçanërisht në vjeshtë, ishte e mundur të përgjohej diçka, ta merrte, ta gërmonte, ta merrte, peshku ecte në Hangar, një zog fluturoi në pyll. Këtu gjithçka rreth meje ishte bosh: të huajt, kopshtet e të huajve, toka e të huajve. Një lumë i vogël prej dhjetë rreshtash u filtrua me marrëzi. Një të diel u ula me një shufër peshkimi gjatë gjithë ditës dhe kapa tre mina të vogla, rreth një lugë çaji - nuk mund të përmirësoheni as nga një peshkim i tillë. Nuk shkova më - çfarë humbje kohe për të përkthyer! Mbrëmjeve rrinte nëpër çajtore, në treg, duke kujtuar se për çfarë shisnin, duke i mbytur pështymën dhe duke u kthyer pa asgjë. Kishte një kazan të nxehtë në sobën e hallës Nadya; Pasi hodhi pak ujë të vluar dhe ngrohu barkun, shkoi në shtrat. Kthehu në shkollë në mëngjes. Dhe kështu qëndrova deri në atë orë të lumtur, kur një gjysmë kamioni shkoi deri te porta dhe xhaxhai Vanya trokiti në derë. I uritur dhe duke e ditur se gjiri im nuk do të zgjaste gjithsesi, sado që ta ruaja, hëngra derisa u ngop, derisa më dhemb barku dhe më pas, pas një ose dy ditësh, i vendosa dhëmbët përsëri në raft. .