Bola raz jedna slovesná rozprávka. Rozprávka o slovesách v neurčitom tvare na hodinu ruského jazyka. Tip pre dospelých

Ako môžete porozumieť konjugácii anglického slovesa „byť“, ak nerozumiete ani tomu, čo je konjugácia? Ako používať pomocné slovesá „robiť“ a „robí“, ak takéto pojmy v ruštine neexistujú? Môžete si, samozrejme, prečítať záznam „“ a pochopiť všetko. Alebo si môžete prečítať gramatickú rozprávku o pomocných slovesách. Rozprávka zaujme nielen malé deti, ale aj samotných dospelých.

Ak je potrebné deťom vysvetliť časovanie slovies, potom Tamara Bobrová z Moskvy navrhuje postaviť stánok takto: Na stojan, v ktorom žijú zámená, umiestnite tri domy. V prvom dome – „ja“, v druhom dome – „on, ona, to“, v treťom dome – „my, ty, oni“. Domy aj postavy v nich žijúce môžu byť zdobené v štýle kreslených filmov Walta Disneyho. Vopred si musíte pripraviť obrázky, ktoré zobrazujú kreslené postavičky označujúce slovesá „byť“, „som“, „je“, „sú“. A môžete začať rozprávať príbeh.

Gramatická rozprávka o pomocných slovesách

V istom kráľovstve bolo mestečko s tromi domami, v ktorých žili veľmi zaujímaví obyvatelia.

V prvom dome som býval ja, ktorý bol veľmi sebecký a arogantný: svoje meno písal len s veľkým začiatočným písmenom, s nikým sa nekamarátil a žil sám. V susednom dome sa usadili dvaja verní priatelia: on a ona, ktorí mali obľúbenú hračku. My, vy, oni bývali v treťom dome. Mesto ovládala múdra čarodejnica Grammar.

Jedného dňa prišlo do mesta sloveso byť. Nikoho tu nepoznal a chcel sa spriateliť s obyvateľmi. Zaklopal na dom, kde som býval, a veľmi zdvorilo povedal: „Ahoj, volám sa buď, buďme priatelia! Ale odpovedal som: "Choď preč, nemám ťa rád!" Be bola veľmi naštvaná a odišla. Rovnako nevľúdne ho prijali aj v ďalších dvoch domoch. Be nevedel, čo má robiť, bol taký osamelý!

V slzách prišiel k veštkyni Grammar a povedal jej o svojom nešťastí. Poslúchla ho a rozhodla sa pomôcť. Povedala: „Je mi veľmi ľúto, že moji poddaní s vami takto zaobchádzali. Poďme ich trochu oklamať. Vidíte, v rohu je truhlica. Obsahuje masky a rôzne oblečenie. Prezleč sa!" Prezliecť sa a stalo sa slovesom am. V tejto podobe prišiel ku mne a bol ním radostne prijatý. Podobným spôsobom sa prezliekol ešte dvakrát, stal sa slovesom je a sú a spriatelil sa so všetkými obyvateľmi mesta.

Tip pre dospelých

Táto rozprávka objasňuje, že slovesá som, je, sú sú stále tým istým slovesom byť, len „v prestrojení“. Podobne sa dá vysvetliť aj časovanie slovesa mať. Pri štúdiu opytovacích a záporových tvarov známych slovies môžeme povedať, že am, je, sú, mať, má sú také silné, že dokážu všetko sami: v otázkach sú na prvom mieste alebo za otáznikom a v záporoch častica nestáva bezprostredne po nich.

Keď sa začne štúdium slovies, ktoré si vyžadujú pomocné slovesá robiť, robí v opytovacích a záporných vetách, rozprávka môže pokračovať. Na stojane pred každým domom je obrázok auta, kde je napísané: rob (pred domami s ja, my, ty, oni) a robí (pred domom s on, ona, to). Na stojane sú pripevnené aj obrázky označujúce slovesá ako chcieť, páčiť sa, milovať. Vysvetlite deťom, že tieto slovesá sú slabé a nedokážu samé tvoriť otázky a zápory. Potrebujú pomocníkov. Pomôžu im robené autá, ale keďže roboš je pohodlnejšie auto, účtuje si služby - končiac s.

Párové znelé a neznelé spoluhlásky.

Konsonantný spor.

Žili v jednom kráľovstve - tam boli spoluhlásky. Jedného dňa došlo k úžasnému sporu medzi znenými a neznenými spoluhláskami.

V slovách ako HUBA, ZUB, MRAZ, OKO, MESTO treba na konci napísať písmeno znenej spoluhlásky, znelé spoluhlásky sa opakovali.

Nie, nie je to pravda. Treba napísať hluchú spoluhlásku, povedal nepočujúci.

Nepočujúci neprestali, pretože chceli, ako sa hovorí, vziať moc do vlastných rúk.

Skúste dokázať, že v slovách ZÁHRADA, DUB, KOLOZ, OBED treba napísať písmeno so znelou spoluhláskou na konci, a nie bezhlaskou, - uškrnuli sa nepočujúce spoluhlásky.

Zvuční sa dostali do depresie. Nepoznali totiž to najdôležitejšie – pravidlá. A takmer zomreli. Na pomoc im ale prišiel sám kráľ – všemohúce PRAVIDLO.

Párové znelé a neznelé spoluhlásky sa musia skontrolovať. Aby ste to dosiahli, musíte zmeniť slovo tak, aby po spoluhláske bolo počuť samohlásku. Napríklad: dub - dubáky, obed - obedy, mráz - mrazy, - pokojne vysvetlil kráľ Pravidlo.

Hlasité poďakovali kráľovi za pomoc, ktorú im poskytol, a išli uzavrieť mier s neznělými spoluhláskami.

Pamätajte, chlapci, vždy sa musíte naučiť pravidlá. Ak ich nepoznáte, potom vás môže poraziť každý nepriateľ,“ povedal na záver všemohúci Pravidlo.

Kto je dôležitejší?

V kráľovstveŽili dve kráľovné gramatikov. Jeden sa volal B, druhý P. Stále sa medzi sebou dohadovali, kto z nich je dôležitejší. Kráľovná B povedala: "Vždy mi píšu na konci slova." Kráľovná P povedala: "A vždy ma vyslovia na konci slova." A nemohli medzi sebou uzavrieť mier. A pravdepodobne by sa dlho hádali, keby to nebolo pre samohlásky. Povedali: „Keby nebolo nás, nikto by nevedel, čo napísať na koniec slova. Obaja ste dôležití: P je dôležité pre našu patrónku ortoepie (výslovnosť) a kráľovná B je dôležitá pre pravopis (písanie."

Takto samohlásky zmierili kráľovné a dodnes žijú v priateľstve, harmónii a vzájomnom porozumení, pričom sa často navzájom nahrádzajú a nahrádzajú. No ak sa rieši otázka, kto má ísť do práce, obracajú sa na verejnosť.

Zdvojené spoluhlásky

O dievčati Alle.

Bolo raz jedno dievča, Alla. Študovala v piatom ročníku.

Raz som dostal domácu úlohu napísať slová s obojstrannými spoluhláskami. Alla dostala zlú známku.

V noci mala sen. Zdvojené spoluhlásky dievča prenasledovali. Alla zakopla a spadla. Písmená krúžili nad dievčaťom a rozhorčene kričali:

Že nepoznáš pravidlá u nás? Koniec koncov, teraz nebudete môcť napísať veľa slov, v ktorých sa stretávame. Za trest zmizneme z tvojho mena.

A Alla zabudla napísať svoje meno...

Keď deti na hodine ruského jazyka napísali Alla, dievča to nezvládlo a začalo plakať.

Prečo plačeš? – spýtala sa jej učiteľka.

Neviem ako sa píše moje meno.

Učiteľka sa s úsmevom pozrela na kamarátku a povedala:

Nepamätal si si ani jedno slovo s dvojitými spoluhláskami.

Ale ešte nie je neskoro to urobiť. Naučte sa ich a vaše meno sa vám vráti.

Dievča sa potešilo, naučilo sa pravidlo a odvtedy vie, ako sa píše svoje meno a zároveň také slová ako: kúpeľ, pokladňa, trieda, družstvo, ulička, zber, program, sobota, hokej, kvások, buzerácia, kôň, hmota, gram, hádka. Naučme sa tieto slová aj my.

Pravopis o, e, e po sykavkách

Gramatická rozprávka

Písmeno O a písmeno E

Miesto si žiada svoje.

Rozmarné syčanie

Spoluhlásky a samohlásky žijú spolu. Ešte by! Bez samohlások nemôžu robiť svoju prácu. Svoje spievajúce priateľky sa teda snažia neuraziť.

Ale pre samohlásku je zlé, keď sa pred ňou objaví sykavka. Syčiaci nechcú o písmenách Ya, Yu, Y, E vedieť vôbec nič. A aké ťažké to majú písmená o a e vedľa nich! Potom dajte každému, kto syčí písmeno e. Potom sa im takýto sused nepáči a súhlasia, že budú stáť len vedľa O. Musia teda napísať:

Po diaľnici kráčalo čierne kuriatko.

Syčivé slová sa na konci slov tiež stávajú rozmarnými. V slovách žito, noc alebo jesť si vystačia bez mäkkého znaku. Ale slovami je tam meč, nôž alebo chatrč a nechcú to vidieť.

Ach áno prskajúci! Výborne! Ako kúzelníci v cirkuse!

Buďte opatrní, keď píšete slová so sykavkami. Nie nadarmo varujú:

Buď opatrný! Sme - sh - sh - syčanie - shchi!

Vysvetlite pravopis o, e v slovách horieť, horieť.

Morfológia

Gramatická rozprávka.

Ako morfológia priniesla poriadok.

Bolo to dávno. V slovách bol skutočný zmätok - žiadny poriadok!

Snažili sme sa slová nejako postaviť. Skúšali sme tak a tak – všetko dopadlo zle. „Bez veliteľa sa nezaobídeme,“ rozhodli slová. "Zavolajme na pomoc Morfológiu!"

Kto z vás označuje predmet? – pýtala sa slovíčka morfológia.

"My označujeme objekt," odpovedali niektorí.

Aké máte formy?

Pohlavie, číslo, prípad.

Čo môžeš urobiť?

Buďte všetkými časťami vety, ale predovšetkým predmetom a predmetom.

Postavte sa pod zástavu „Podstatné meno!“ - Nariadená morfológia.

A označujeme akcie, máme osobu, čas, náladu, aspekt, hlas, môžeme byť predikátom! – boli hlásené ďalšie slová.

Postavte sa pod zástavu "Sloves!" - odpovedala morfológia.

Potom pozbierala a spojila všetky zvyšné slová.

Tak sa pomocou Morfológie zjednotili tisíce slov v závislosti od ich významu, gramatických a syntaktických funkcií pod vlastnými zástavami.

Morfológia je veliteľom nad všetkými časťami reči, spolu so syntaxou vstupuje do kráľovstva gramatiky (skladá ju.... Kráľom v tomto kráľovstve je mocný Jazyk a kráľovnou je múdra gramatika. Slúži jej celá družina princov a princezien medzi nimi vyniká jedna obzvlášť prísna, poriadkumilovná Morfológia.

Práve od nej, najkrajšej z princezien, záleží, v akom oblečení, v akom brnení by sa malo objaviť jej oddané služobníctvo, ktorého mená sú Podstatné meno, Prídavné meno, Číslovka, Zámeno, sloveso, Príslovka, Predložka, častica, Citoslovce.

Gramatická rozprávka

Sloveso a jeho priatelia.

Bolo raz jedno sloveso.

A potom sa jedného dňa rozhodol, že každý by mal určite priniesť ľuďom nejaký úžitok. A šiel po svete hľadať šťastie. Chodil, chodil, videl - podstatné meno sedelo na kamienku a plakalo.

Prečo si taký naštvaný?

No, žijem, žijem, ale pre čo, to neviem. Neprinášam žiaden úžitok

Poďme spolu hľadať šťastie. Dobrí ľudia hovoria, že šťastie a bohatstvo pochádza len z práce.

Kráčali a kráčali a narazili na prídavné meno: smutný, tichý, tichý.

Prečo sa točíš, prídavné meno, a prečo tu sedíš sám?

Nemám do čoho vkladať energiu, nemôžem nikoho potešiť. Som osamelý, naozaj chcem pracovať, ale neviem kde.

Poďte s nami hľadať šťastie.

Či už kráčali dlho alebo krátko, zrazu sa ocitli v obrovskom rozprávkovom meste Grammar. Tam niečo robili, tvrdo pracovali – nebol čas nudiť sa.

Boli privítaní veľmi priateľsky a pozvaní do práce na návrhu.

Naši priatelia s radosťou súhlasili. Odvtedy sloveso funguje ako predikát. Odpovedá na otázky: Čo robiť? Čo robí? čo bude robiť? atď. Podstatné meno dostalo dve pozície naraz. Niekedy slúži ako subjekt a niekedy ako objekt (v závislosti od svojich nadriadených - prípadov.

A prídavné meno funguje ako definícia vo vete. Je tu vždy, keď potrebujete lepšie definovať objekt.

Odvtedy z ich tvárí nezmizol úsmev. No, samozrejme, prospievajú ľuďom! Čo môže byť na zemi krajšie!

Gramatická rozprávka.

O slovesných časoch.

Ako matka Glagolikha učila Glagolikha.

Žila raz jedna matka menom Glagolikha so svojimi deťmi - desiatimi Glagolikmi. Boli veselí a šikovní. Dievčatká sa s mamou veľmi radi prechádzali po dvore. Počas prechádzok rozprávala svojim deťom veľa zaujímavostí o tom, čo ich obklopovalo. Tak plynul čas, slovesá podrástli a mama sa rozhodla, že ich vezme z dvora na prvú pracovnú prechádzku.

Deti, ja a celá naša rodina robíme zaujímavú prácu. Pracujeme v zásobovaní. Tam si pre seba vyberieme podstatné mená alebo zámená a podávame spolu... A teraz si zahráme našu obľúbenú hru so slovesami. Hra sa volá „Nájdi môj čas“. Len aby sme určili čas, nebudeme sa pozerať na hodiny.

Čo si myslíte, čo chcela Glagolikha povedať svojim deťom?

Gramatická rozprávka

Infinitív

Lenivý – infinitív

Infinitív raz povedal:

Eh, vy, je toto naozaj spôsob konjugácie? Ukážem vám, škoda, že nemám čas!

Nájdeme si na vás čas. Čo sa vám páči, súčasné alebo minulé?

Budúcnosť je lepšia, hovorí Infinitív, aby sa čas aspoň trochu oddialil. - Nezabudnite na pomocné sloveso!

Dali mu pomocné sloveso.

Auxiliary je konjugovaný - blikajú iba koncovky. Ale Infinitív nepohne ani o písmeno.

Prečo by sa mal hýbať, prečo by sa mal skrývať? On je Infinitív, nemá čas.

Príslovka

Gramatická rozprávka

Triky prísloviek

Príslovky sa ľahko tvoria z iných slov. A to nie je náhoda.

Príslovky sa v ruskom jazyku objavili neskôr ako iné časti reči. V tom čase už mená a slovesá ukradli takmer všetky slová do svojho majetku. Takže príslovky museli na seba nalákať slová iných ľudí.

Ukázalo sa, že najjednoduchšie je to urobiť s niektorými prídavnými menami. Koncovku v slove dobrý sme nahradili príponou – o – a vznikla nám nádherná príslovka. Dobre!

Potom sa príslovky dostali k podstatným menám. Tu bolo viac práce: premena predložky na predponu, koncovka na príponu. Ale z jedného podstatného mena sa získa veľa prísloviek: bolo tam podstatné meno top a výsledkom boli príslovky nad, hore, nad, hore, nad, navrchu a dokonca aj na koni - veľmi užitočné slovo, ak potrebujete vysvetliť že niekto rád jazdí na koni, a nie na voze.

Táto príslovka sa mi veľmi páčila. O rovnaký trik sa pokúsili aj s prídavnými menami, ktoré sa nechcú zmeniť na príslovky pomocou prípony – o. Ukázalo sa? Tu je prídavné meno nový. S príponou - o - nefunguje príslovka z nej, ale s rôznymi predponami a príponami - koľko chcete: znova, znova, znova, znova. Slovo sa správa úplne novým spôsobom!

Potom sa príslovky dostali k číslovkám a dokonca k slovesám. Z dvoch sa to zmenilo na dva a dva, z cvalu - cval a cval, z dobiehania - v prenasledovaní, z objatia - do objatia.

Veselé príslovky. A študenti nie tak veľmi. Tieto príslovky sú príliš podobné menám s predložkami. Choďte zistiť, kedy a ako budete písať - spolu alebo oddelene. A potom sa niektoré ďalšie príslovky radi píšu zvláštnym spôsobom – s pomlčkou. Musíte sa teda mať neustále na pozore, aby ste neurobili chybu.

Pravopis predpôn so slovesami

Gramatická rozprávka

Nerozluční priatelia

Verb bol často napadnutý smútkom kvôli tomu, že mal málo skutočných priateľov.

A tak kráčal akosi smutne, so sklonenou hlavou, po brehu rieky. Zrazu počuje niekoho plakať. Prišiel bližšie a videl: Predpona sedí na kameni a prepuká v horiace slzy.

Prečo plačeš? - spýtal sa Sloveso.

Ako nemôžem plakať? - povedala predpona v odpovedi.

Cítim sa tak zle žiť sám.

Nuž, buďme priatelia a bude to pre mňa väčšia zábava.

Súhlasím! – radostne zvolala predpona a utrela si slzu. - Máš bratov?

Áno, a je ich veľa, ale všetci žijú na rôznych miestach: skáču, behajú, spievajú, kričia, bijú sa...

Dovoľte mi, aby som ich predstavil svojim sestrám - konzoly, ak ich nestihnem pozbierať všetky: jedna je niekde hore, druhá je dole, tretia je vzadu, štvrtá, zdá sa, je v...

Napokon sa predpony zoznámili so slovesami a stali sa navždy neoddeliteľnými. Veľmi sa im páčilo byť kamarátmi... A ich deti vyrástli, veľa detí...

Teraz, chlapci, chápete, prečo sa slovesá s predponami píšu spolu?

Nie so slovesami

Gramatická rozprávka

Sila lásky je vznešená

Táto láska bola ťažká a smutná. Povedal: "Milujem ťa," a ona povedala: "Nemilujem ťa." Priznal: "Verím," a ona mu povedala: "Neverím."

Častica Ne sa nikdy nepribližovala k slovesu a písala sa iba oddelene od neho. Verb bol však vo svojich citoch stály. Jedného dňa mu Ne povie: "Opätujem tvoje city, ak dokážeš, že bezo mňa nemôžeš žiť."

Sloveso si smutne povzdychol a išiel sa túlať po slovníkoch a učebniciach. Keď sa vrátil k svojej milovanej, ona, ako zvyčajne, odskočila od neho a kričala: „Som rozhorčená! Neznášam to! A zrazu prekvapením stuhla a ocitla sa v náručí Verb. Sloveso teda dokázalo, že v niektorých prípadoch nielen on, ale ani samotná Častica bez seba nemôžu žiť.

Podľa F. Krivina

Účastník

Príčastie je časť reči, ktorá sa zúčastňuje slovesa vo forme prídavného mena.

V.Dal

Gramatická rozprávka

Ako sa príčastia a prídavné mená stali priateľmi.

To bolo veľmi dávno.

V lese stála chata. A v ňom žili prídavné mená. A vedľa nich v lese blúdili sviatosti. A nemali ani chlieb, ani prístrešie.

Jedného dňa sme sa zišli na zastupiteľstve, aby sme rozhodli, ako ďalej žiť. Poradili sme sa a rozhodli sme sa prihlásiť na trvalý pobyt do Prídavných mien. Išli do chatrče, kde bývali Prídavné mená, a zaklopali. Ako odpoveď počuli:

Kto je tam?

Toto sme my, sviatosti.

Čo potrebuješ?

Pusti nás do svojej chatrče, chceme s tebou bývať.

Pomôžeme, ako sa len dá.

Choďte radšej na Slovesá, -

Odpoveď Prídavné mená - ste predsa slovesného pôvodu.

Ale my sme vaši príbuzní, žiadajú o sväté prijímanie. "A vždy sa vzťahujeme na podstatné mená, rovnako ako vy, a meníme sa podľa vášho pohlavia, podľa čísel a podľa pádov." Oveľa bližšie! Nie nadarmo si vás a mňa niektorí študenti dokonca mýlia.

Konzultovali sme a odpovedali sme týmito slovami:

Pustíme vás dovnútra, stačí vypustiť predponu a jedno - N - z prípony.

Príčastia súhlasili, aj keď nie bez váhania. No odvtedy začali prídavné mená a príčastia žiť vo veľkom priateľstve, chodia spolu do práce.

Zámeno

Mám o sebe takýto názor:

Úloha zámen je obrovská!

Úplne sa venujem svojej práci:

Mením mená!

zlá čarodejnica

V dávnych dobách žili milí a veselí ľudia v jednom kráľovstve - štáte. Neúnavne pracovali, takže ich štát bol známy svojim bohatstvom a blahobytom. A neďaleko tohto kráľovstva, medzi pochmúrnymi skalami vo vlhkej jaskyni, žila zlá čarodejnica, ktorú dráždila zábava, tvrdá práca a veselosť ľudí. Dlho si lámala hlavu nad tým, ako ublížiť svojim šťastným susedom, aby prestali pracovať, baviť sa a užívať si život, a nakoniec prišla s hroznou pomstou. Chytila ​​svoju čarovnú palicu, trikrát ňou udrela o zem a zakričala:

Nech títo šťastlivci zabudnú na svoje mená: nech deti zabudnú na mená svojich rodičov a rodičia na mená svojich detí; nech zabudnú na mená všetkého, čo ich obklopuje!

Zlá čarodejnica odhodila palicu a šúchajúc si ruky povedala:

Teraz, keď si navzájom nerozumejú, sa určite pohádajú. Ich šťastie a radosť sa skončí!

Poďme sa teraz preniesť do rozprávkového kráľovstva.

Žiaľ, už to bolo v rozklade. Ľudia sa stali pochmúrnymi, podráždenými, smutnými. Stále ničomu nerozumeli, snažili sa vysvetliť, čo sa stalo, ale nič nefungovalo. Toto pokračovalo, až kým si obyvatelia magického štátu neuvedomili, že zabudli svoje mená, mená svojich detí, blízkych, mená všetkého, čo ich obklopovalo. Nevedeli, ako získať späť svoje mená, ako zistiť názvy predmetov a vecí. A týmto veľmi trpeli.

Jedného dňa však do tohto kráľovstva náhodou prišiel láskavý mudrc s dlhou sivou bradou. Ľudia, skľúčení nešťastím, sa mu ponáhľali v ústrety a rozprávajúc mu o svojom zármutku prosili o pomoc, aby ich vrátili do ich bývalého života plného radosti a zábavy.

"Dobre, pomôžem ti získať späť tvoje mená, ale nebude to hneď," sľúbil mudrc. - Medzitým ti dávam slová namiesto titulov a mien, ktoré si vzala zlá čarodejnica. Tieto slová sa budú týkať iba osôb alebo predmetov. Pomocou nich sa budete môcť rozprávať a rozumieť si. Napríklad každý z vás bude rozprávať o sebe; ak vás bude veľa, povieme. Pri oslovovaní kohokoľvek hovoríte a pri oslovovaní viacerých ľudí hovoríte. Keď hovoríte o niekom alebo niečom, hovoríte on, ona, to, ak ich je veľa, oni. Zatiaľ dovidenia, idem k zlej čarodejnici pre vaše mená.

Mudrc dlho hľadal jaskyňu divokej čarodejnice a nakoniec sa dostal k nej domov. Požiadal čarodejnicu, aby vrátila ich mená obyvateľom kráľovstva. Čarodejnica súhlasila, ale pod podmienkou, že uhádne jej prefíkané hádanky. Samozrejme, bola si istá, že ich nikto nikdy nevyrieši.

Ale poďme, chlapci, skúsme ich uhádnuť spolu s mudrcom!

S akým hrebeňom si nerozčešeš hlavu? Petushin.

Aké nebeské teleso má dve mená: jedno je m.r., druhé je f. R. Mesiac - Mesiac.

Čo znamenajú detské slová: zhurchey, kolotok, kopatka, ryzhka, mazelin?

Ako to povedať:

Ryby nemajú zuby

Ryby nemajú zuby

Alebo ryby nemajú zuby?

Ktorá časť reči vám pomohla rozpoznať tému?

Prasa beží

Železný chrbát,

Ľanový chvost.

Čarodejnica teda musela vrátiť mená obyvateľom dobrého kráľovstva. Všetko do seba zapadlo, ale slová, ktoré im mudrc dal, sa ľuďom tak páčili, že bola škoda sa s nimi rozlúčiť. A ľudia si ich nechali pre seba, aby ich mohli použiť aj v reči. Keďže tieto slová boli dané namiesto mien a názvov predmetov, nazývali sa takto: „zámená“, teda „namiesto mena“, ale potom sa písmeno v stratilo a slová sa začali nazývať zámená.

Číslovka

Ako sa zaobísť bez čísel

Presná veda mohla?

V každom prípade je potrebný výpočet.

Buďte priateľskí aj s číslovkou.

Gramatické rozprávky a príbehy.

Kto bude počítať?

Milujú čísla! Netrvalo dlho a človek sa naučil počítať a vytvoril meno číslovku. Zo všetkých slovných druhov je tento najmladší.

Chcete počuť, ako bola číslica prvýkrát uvedená v iných častiach reči? Žiaľ, dostali sme sa na koniec ich rozhovoru.

„Kto je za tento návrh, nech zdvihne ruku,“ povedal predseda. – Podstatné meno, spočítaj počet hlasov.

Niekto zakričal: „Veľa“ a podstatné meno zachytilo:

Veľa!

Nepočítal si! Alebo sa vám nechce počítať?

"Vážený predseda," zasiahol Verb. –

Číslica!!! – vydýchlo publikum jednohlasne.

Ukazuje sa, že ide o dôležitú časť reči.

Tisíc

Keď ich prišlo ponúknuť tisíc, všetky miesta už boli obsadené. Tých tisíc nerozhodne prešľapovalo a potom sa priblížilo k najväčšiemu Slovu, v domnienke, že to je tá najdôležitejšia vec.

Milión ospravedlnení, povedal tisíc. - Nezaberiem vám viac ako jednu minútu.

Prosím, - odpovedalo Slovo láskavo. - Počujem ťa.

"Pomôžte mi vyrovnať sa s vetou," požiadal Thousand. –

Potrebujem trochu, len trochu, len aby som sa prilepil niekde na okraj.

Ako ti môžem pomôcť?

Ach, ty si tu najväčšie slovo, najdôležitejší člen vety!

Bohužiaľ, nie som hlavným členom,“ povedalo Slovo so skutočnou ľútosťou. - Som len príčastie...

Akú máš veľkosť? Nikto na ňu neberie ohľad?

Aká je veľkosť? Vidíš najkratšie slovo? Ale toto je téma!

Takže toto je téma,“ pretiahla Thousand a okamžite stratila záujem o svojho partnera. A zamierila k téme.

Subjekt bol zaneprázdnený neodkladnou prácou, a preto neplytval zbytočnými slovami.

Podstatné meno,“ krátko sa predstavilo Tisíc. - A tvoje meno?

Číslica,“ povedal Tisíc a vzápätí dodal: „Môžete ma jednoducho volať Tisíc.“ Tak ma volajú všetci, ktorých poznám.

A Tisíc vyslovil svoju požiadavku.

"Naozaj, neviem, ako ti mám pomôcť," povedalo podstatné meno. Všetky naše voľné miesta sú obsadené... Pokiaľ Vás nezapíšeme na pozíciu úradného slova?

Tisíc sa strhlo.

Nie, je nepravdepodobné, že by som bola vhodná na túto úlohu,“ povedala a po krátkom premýšľaní navrhla: „Čo keby som sa namiesto svätého prijímania zapísala ja? Zaberiem oveľa menej miesta...

Nejde o miesto, povedal Podstatné meno. – Gerund robí skvelú prácu, ale nie som si istý, či to dokážete. Veď ja ani nepoznám tvoje kvality...

Prečo potrebujete kvalitu? - Tisíc ho prerušilo. Mám množstvo - a to stačí.

množstvo? - spýtal sa podstatné meno. - No, kvantita tiež nie je zlá. Vieš čo? Nechám ťa na pokoji. Toto bude pre vás najvhodnejšie miesto.

A Tisíc zostal pri Podstatnom mene.

Najprv sa jej to snažilo dávať rôzne drobné úlohy, no k ničomu to neviedlo. Tisíc nielenže neposlúchli Podstatné meno, ale ani s ním nechceli súhlasiť.

Postupne začalo ovládať podstatné meno a potom úplne zaujalo svoje miesto, stalo sa prvou časťou subjektu a zatlačilo podstatné meno do úzadia.

A podstatné meno ani neodolalo. Navyše pripustil svoj nominačný prípad na Tisíc a sám bol spokojný s genitívom. Tak sa sklonil pred jeho množstvom.

Podľa F. Krivina

Častice

"My," povedali častice, "

S každým sa môžeme spriateliť.

Vyjadrujeme naše potvrdenie

Popierame pochybnosti...

Gramatické rozprávky a príbehy.

Servisná poloha častíc.

Boli pochybnosti, boli sny, ale boli aj nádeje, že pochybnosti budú rozptýlené a sny sa splnia!

Boli tam...

Bolo by to... Tri malé častice, v ktorých bolo toto všetko vyjadrené najväčšou silou...

Napriek svojmu oficiálnemu postaveniu sú úplne nezávislé a sú písané oddelene od ostatných slov - to si treba vždy pevne zapamätať!

Každý z nich je vo vete zaneprázdnený vlastným podnikaním a snaží sa zdôrazniť hlavnú myšlienku, aby bola každému jasná. A počas mimopracovných hodín... Ach, čo nehovoria oficiálne slová počas mimopracovných hodín! Toto sa v texte nikdy nedočítate.

Keby som nemal dve, ale aspoň tri písmená, hovorí častica Be, povedal by som toto!

Ó, táto častica Be, aká je snová. Vždy chce to, čo tam nie je.

„To sotva,“ namietne jej častica Li, verná svojmu zvyku o všetkom pochybovať. - A potrebujete ďalší list?

„Toto sú prázdne reči,“ zastaví ich častica, ktorá je zvyknutá pozerať sa na veci inak. - Stačia ti dve písmená - viac v pravopise nesmieš.

Časticu by však bolo ťažké zastaviť.

Keby som bola Subjekt, zrazu vyhlási, vniesla by som do tohto textu poriadok.

Ó môj! Mali by ste dať veci do poriadku v texte?

Prestaň. Už máme poriadok. Toto poradie určuje gramatika.

Takto sa hádajú častice vo svojom voľnom čase. Hoci sú to všetko funkčné slová, každé má svoj charakter, preto sa v texte správajú inak.

By - sny. Lee o tom pochybuje. To isté - nároky.

A skúste žiť bez aspoň jednej z týchto častíc! Nebudeš žiť! Snažte sa o ničom nepochybovať. Snažte sa nič netvrdiť. Snažte sa o ničom nesnívať.

Vieš žiť? nemôžeš. Podľa Krivína.

Syntax

Rozprávky z gramatiky

O výhodách interpunkčných znamienok

Muž stratil čiarku, začal sa báť zložitých viet a hľadal jednoduchšiu frázu. Po jednoduchých frázach nasledovali jednoduché myšlienky.

Potom stratil výkričník a otáznik a prestal sa pýtať. Žiadne udalosti nevzbudili jeho zvedavosť, bez ohľadu na to, kde sa odohrali – vo vesmíre, na Zemi alebo dokonca v jeho vlastnom byte.

O pár rokov neskôr prišiel o hrubé črevo a prestal ľuďom vysvetľovať svoje činy.

Do konca života mu ostali len úvodzovky. Nevyjadril jedinú vlastnú myšlienku, vždy niekoho citoval: takže úplne zabudol, ako myslieť a dospel k bodu.

Pozor na interpunkciu!

A. Kanevského

Tri bodky

Tri bodky sa spojili a začali sa rozprávať.

Čo sa deje? Čo je nové?

Áno, všetko je po starom.

Nie moc príjemné...

The Dot, ako vieme, má bodkovaný život. Pamätajú si to až na samom konci, keď už k vete niet čo dodať. Ale ako sa chcete dostať do nedokončenej vety, aby ste sa skutočne vyjadrili.

Čo keby sme to všetci vyskúšali? Individuálne možno každý z nás trochu znamená, ale my traja...

Mali by sme to naozaj skúsiť?

Len nájsť vhodnú ponuku.

Bodky začali byť ostražité a začali ostražito sledovať text. Toto je úplná veta, toto je úplná. Tu!..

Bodky sa nahrnuli do nedokončenej vety a akoby sa nič nestalo, stáli za posledným slovom.

Iný svet. Ktorý už bol pripravený vyletieť z pera, aby zaujal svoje miesto vo vete, zrazu zbadal Bodku.

Odkiaľ si prišiel? Ty si tu nestál.

Nie, stála.

Nemohli ste tu stáť.

Upokoj sa, prosím,“ zamiešal sa do rozhovoru druhý Bod. "Osobne stojí za mnou, ale nevidel som ťa."

Ale ani ty si tu nestál,“ rozhorčilo sa Slovo, visiace na špičke pera.

Nestála? – tretí bod bol rozhorčený. - Vstúpte do svedomia. Stojí za mnou!

Slovo vidí, že týmto bodkám nebude konca a začne sa hnevať...

A bodky stoja a smejú sa. Tri body nie sú len pre vás. Tri bodky vo vete niečo znamenajú.

Pomlčka

Malý diabol vedel, čo sa deje. S veľkou zručnosťou oddeľovala najzložitejšie slová, pridávala neobvyklé vety, dokonca sa podieľala na tvorbe niektorých častí reči. Linka za svoj život urobila veľa vecí – a ani raz neporušila pravidlá prenosu.

Ale to sa stáva: dobrý zamestnanec zostal dlho na svojom mieste a vo svojej kariére nikam nepostúpil.

Ale zrazu zavolali diabla a povedali:

Myslíme na to, že vás povýšíme a prenesieme do spoločnosti Tyre. Je tam viac miesta, môžete sa otočiť...

Ale ja to nezvládam,“ zaváhal Diabol.

Nevadí, zvládneš to. Ak sa niečo stane, pomôžeme.

A dali Dash na miesto Dash - medzi dva dodatky. A tieto dodatky boli presne proti sebe, a preto sa držali v určitej vzdialenosti. Kým Tyre stál medzi nimi, podarilo sa im to, no keď sa objavil Diabol, prvé, čo urobila, bolo, že sa ich pokúsila priblížiť. Čo tu začalo...

Choď na bok! - kričal prvý Prídavok na suseda. – Medzi nami nemôže byť nič spoločné!

Odsťahujte sa! – odvetil druhý dodatok. - Nechcem ťa ani vidieť.

Stop, Stop! - prosil ich diabol.

Netreba sa hádať.

Ale bola natlačená a nemohla povedať nič viac. A Prírastky boli také obľúbené, že na ne upozorňoval už samotný Predikát, ktorému boli priamo podriadení.

Prestaňte makať! – kričal na nich predikát. -Čo sa to medzi vami deje?

Prídavky okamžite stíchli. Pochopili, že s Predikátom sa žartovať nedá.

Medzi nami... - zakolísal prvý dodatok.

Je medzi nami nejaká pomlčka, ale mala by tam byť pomlčka,“ povedal druhý dodatok sotva počuteľne.

Až teraz si Predikát všimol čiaru:

Ako si sa sem dostal?

Pracujem tu. Preložili ma sem, aby som sa mohol otočiť...

"Tu sa nemôžete otočiť," vysvetlil Predikát. – Na to nemáte údaje.

nemám žiadne údaje? Mali ste vidieť, ako som spojil slová!

Neviem, čo si tam spájal," povedal Predikát, ktorého tento rozhovor už začínal unavovať, "ale tu si na nesprávnom mieste." Toto je jasná chyba.

Myslíš si to? No, môžete zostať nepresvedčení. Ale majte na pamäti: Ja odtiaľto neodídem.

Malý diabol robí hluk, robí rozruch a nechápe, čo sa s ňou stalo.

Bola to taký skromný diabol, taká dobre vychovaná a svoju prácu robila dobre, ale povýšili ju a postavili na nesprávne miesto...

Áno, samozrejme, bola to chyba.

Mäkké znamenie

Gramatické rozprávky a príbehy.

Tajomný cudzinec

Niekto volal. Dvere sa otvorili a vyzrel pekný, pekný list (nepoviem ktorý, hádajte sami.

Žije tu taký a taký list?

Áno.

Mohol by si teraz pracovať?

Ale ako?

Postavte sa na začiatok slova. Slovo, vidíte, začína, a to znamená, že musíte stáť na jeho úplnom začiatku, pozerať sa, aby doň nenarazilo predchádzajúce slovo...

Na začiatku slova nepracujem.

A potom tu: je miesto - medzi spoluhláskou a písmenom A sa tam musíte zmestiť a preto...

Prepáčte, nechodím na takéto miesta.

Tak to je! A ak sú tam dve spoluhlásky, postavíš sa medzi ne? Aby si navzájom neublížili?

Aké sú to písmená, prosím?...

Prvým je H, za ním nasleduje H.

Nie, nepôjdem tam.

A po H, pred T?

Ak je to sloveso, potom s radosťou.

Nie, podstatné meno.

Neviem ti pomôcť.

Dvere sa zabuchli.

Aký list to bol? A ako rozumiete: v slovese môže, ale v podstatnom mene nechce?

Vždy tvrdé písmeno Ш a mäkké znamienko

Mäkké znamenie je už dlho beznádejne zamilované do písmena Sh. Nasleduje ju ako tieň, slovo za slovom, no všetko márne. Písmeno Ш nenávidí písmená, z ktorých nikdy nevydáte zvuk.

A presne taký je mäkký znak. Je bojazlivý, plachý, nesnaží sa vyčnievať v rade, zaujať slovom prvé miesto. Je taký tichý a nepostrehnuteľný, že aj pri testovacích diktátoch naň ľudia často zabúdajú.

Iným písmenám, ktoré prichádzajú do úzkeho kontaktu s Mäkkým znamením, sa tieto vlastnosti páčia. Mnohé z nich dokonca z jeho blízkosti obmäkčia.

Iba písmeno Ш nezmäkne, napriek úsiliu Soft Sign. Je stále tvrdý a syčí tak, že Mäkké znamenie doslova stráca sebakontrolu. Nemôže si však pomôcť a zakaždým sa opäť postaví vedľa písmena Ш - pri slovesách v druhej osobe alebo pri podstatných menách v tretej deklinácii.

Ťažko povedať, kedy to skončí. Mäkké znamenie má príliš mäkký charakter a nedokáže odolať prísnym zákonom gramatiky, ktorá ako jediná ovláda všetko, čo je napísané na papieri – od malej čiarky až po samotné Tvrdé znamenie.

Podľa F. Krivina

Pevné znamenie

"Sadla som si s kašou"...

Neviem napísal diktát.

„Sadla som si a zjedla som kašu. Pijem vodu. Beriem Syomku. Kolja dal gól,“ usilovne dedukoval.

Oh oh oh! – nesprávne napísané slová boli desivé. "Nemôžeme sa objaviť v spoločnosti takto: budú sa nám smiať."

Čo sa ti stalo? – prekvapil sa Neznajkin.

Nič nevieš! - písmená E, Yo, Yu, Ya smútili - V týchto slovách označujeme dva zvuky, ale robíme to písomne ​​pomocou oddeľovacieho ъ, ktoré je pred nami umiestnené za predponou, a používaného oddeľovacieho ь. v iných prípadoch. Vy, Neznaykin, ste stratili našich asistentov a teraz si každý myslí, že označujeme iba jeden zvuk a čítame: „sel, pit, semka, kolya“ - namiesto „jesť, piť, strieľať, stávky“.

Úvodné slová

Gramatická rozprávka

Našťastie

Našťastie sme prišli... Ale myslite, že sme prišli ku šťastiu. Tam, kde sme prišli, nič také nebolo, ale išli sme tak dlho a boli tak unavení po ceste, že keď sme konečne dorazili, vydýchli sme si:

Našťastie sme dorazili...

Celé je to o tejto čiarke, ktorá od nás delila šťastie, zmenila ho na nezmyselné úvodné slovo. Možno to nie je to slovo, ktoré malo byť v tomto prípade povedané...

Možno nie toto, ale možno tamto.

Možno to už nemôže robiť nič, pretože to znamená akciu, ale nejaký druh neurčitej pravdepodobnosti. A tu opäť ide o čiarky. Tých čiarok je veľa. A čo je najdôležitejšie, neviete, kam ich umiestniť.

Hlavná vec tu nie je hlavná vec, je to úvodné slovo. Oddelený od návrhu na oboch stranách, preto sa považuje za zodpovedného.

A vo vete to nie je len hlavný, ale ani vedľajší člen. Predstavili to a stojí to za to. Dá sa odvodiť bez veľkého poškodenia významu.

Ak si ho vytlačíte, ušetríte dve čiarky, ktoré sú na iných miestach viac potrebné. Aj keď, pri všetkej úprimnosti, je lepšie zaobísť sa aj bez nich. Svedomie s tým nemá nič spoločné, svedomie je tu opäť úvodné slovo, čo znamená, že sa bez neho zaobídete. Môžete to urobiť bez svedomia, ak je to len úvodné slovo.

Žiaľ, nastal čas aj pre nás...

Nie, nikto sa neponáhľa do katastrofy, aj keď sa bohužiaľ nikto neponáhľa. Pri týchto úvodných slovách nikdy neviete, čo je skutočné a čo len to, bez čoho sa zaobídete.

Podľa F. Krivina

Prízvuk

Gramatické rozprávky a príbehy

Samohlásky sa pohádali

Jedného dňa sa A a O prechádzali lesom a zbierali lesné plody. A zrazu sa tak pohádali, že aj vtáky sa rozutekali, zvieratá utekali, stromy opadali – všetci sa za nich hanbili, znechutilo ich počúvať ich nadávky.

Prečo sa zrazu pohádali? Faktom je, že keď O alebo A sú bez prízvuku, potom každý chce nahradiť toho druhého. Tu to začína...

Našťastie prišiel na pomoc čarodejník Accent. Akonáhle čarovným prútikom udrie do samohlásky, okamžite sa ozve zreteľne a o jej pravopise nemôže byť ani najmenších pochybností. Dozvedeli sa o tom deti, ktoré išli okolo a aj nazbierali lesné plody. Veľmi sa chceli skamarátiť s čarodejníkom, aby vedeli vždy správne písať samohlásky. Dohodli sa, že ho vždy zavolajú na pomoc, keď sa v slovách vyskytujú samohlásky A a O (a aj iné, napríklad E - I).

Odvtedy deti píšu správne a ich samohlásky sa nehádajú. Prečo by sa mali hádať, ak existuje čarodejník, Accent! Len ho treba včas zavolať na pomoc. A vy mu tiež zavolajte, keď pochybujete, ktorý list napísať. Vždy pomôže!

Čarodejnícky prízvuk

Jedného dňa sa zhromaždili na rade a začali hovoriť, akí sú všetci užitoční a významní. Ale zabudli pozvať slová na svoju radu. A bolo to veľmi urazené. Keď sa slová začali objavovať, Accent zrazu odniekiaľ vyskočil a zakričal:

Čo tým myslíš bezo mňa? Ak chcem, vezmem to a zmením hodnoty pre niektorých z vás!

Samozrejme, neverili slovám. Hrad pristúpil a povedal:

Nebojím sa ťa, som taký silný a ťažký, že dokážem zvládnuť nejaký druh nárazu. Accent je predsa len pomlčka!

Stres sa nahneval a zrazu preskočil z poslednej slabiky na prvú a zámok zmizol a všetkým sa pred očami zjavil zámok. Slová spôsobili hluk. Potom pristúpili Veveričky a povedali:

Sme najdôležitejšou súčasťou každého živého organizmu a s nami Accent nič neurobí.

Dôraz sa šibalsky usmial a prešiel na inú slabiku: každý videl, že pred nimi sú živé, pôvabné Veveričky.

Slová začali byť rozhorčené, aby zahanbili Prízvuk, ale naďalej dokazovali svoju dôležitosť. Dôraz na slová preskočil a teraz sa namiesto Atlasu ukázalo, že je to Atlas, namiesto Drops - Drops, namiesto Road - Road, Cities - Cities. A koľko ďalších takýchto slov si vybral Akcent na svojej ceste! Vidia slová, že veci sú zlé – bez dôrazu sa nezaobídu! Na svojom stretnutí mu dali čestné miesto a odvtedy sa k Accentovi správajú s veľkou úctou.

Magické premeny, alebo príbeh o
ako písmenká poučili nepozorného školáka

Býval som nepozorný a často som robil chyby. Nehovorím, že ma to veľmi rozrušilo.

Len sa zamyslite, dôležitosť. Napísal som zlý list,“ zdôvodnil som.

Samotné listy však mysleli inak. Boli veľmi rozhorčení z pohŕdavého prístupu k nim a nakoniec sa rozhodli dať mi lekciu

...Začalo to ráno. Nemohol som si umyť tvár, pretože tam nebola voda - z kohútika sa valil nejaký biely prášok. Nemusel som raňajkovať: Buchta, len čo som sa k nej načiahla, sa zmenila na agilné chlpaté zvieratko, Syr na pochmúrneho pochmúrneho vtáka a namiesto čaju sa ukázalo, že pohár bol naplnený štipľavým dymom. .

Neúspechy ma prenasledovali, aj keď som si sadol k štúdiu. Namiesto toho tam nebol atrament, v kalamári boli bobule. "No, to ešte nie je problém!" - pomyslel som si a začal som riešiť príklady. Len čo som však napísal prvý Riadok, okamžite sa zmenila na vtáka a odletela. Po pohľade na utečenca so zmäteným pohľadom som si povzdychol a chystal som sa znova zobrať ceruzku, no hneď som si všimol, že namiesto matematického znamienka mínus som napísal goniometrickú funkciu... Tá bola o to prekvapivejšia, že sme ešte neštudoval trigonometriu.

"Aká škoda," pomyslel som si, odložil ceruzku a vzal knihu. Musel som sa naučiť Krylovovu bájku, ktorá hovorí o tom, ako zlé veci dopadnú, keď v spolupráci neexistuje harmónia. Otvoril som knihu a našiel som bájku, ale... Nepoznal som postavy. Jedna z nich, Labuť, sa zmenila na burinu, ďalšia Rak na záhradnú rastlinu s veľkými žiarivými kvetmi a tretia, Pike, na postavu z hry M. Gorkého „Na dne“.

Tu mi došla trpezlivosť. Hodila som aktovku a išla k oknu. Ulica bola biela, elegantná, vo vzduchu veselo vírili snehové vločky. Pôjdem sa prejsť, lyžovať a potom si zacvičím. Moja prechádzka sa ale nekonala. Moje lyže, ktoré zvyčajne stáli na chodbe, tam neboli, ale namiesto nich som videl...

čo to vlastne je? - zvolal som. - Lyže sa nemohli roztopiť! Vyzeralo to však tak, že sa lyže skutočne roztopili. V každom prípade som sa musel vyzbrojiť handrou a začať upratovať. Odvtedy som začal byť pozornejší: uvedomil som si, že aj jedno písmeno môže mať silu.

    Celú noc Zhenyu sužoval komár: poštípal nešťastníka do nosa, ucha, ľavého líca, nechutne bzučal, svrbel a zvonil. Zhenya mával rukami, kopal nohami a fúkal na hrozného komára a dokonca naňho raz pľul - všetko bolo zbytočné! Komár sa zlomyseľne uškrnul a znova sa ponoril do Zhenyinho ucha! Potom Zhenya stratil trpezlivosť: vyskočil na posteľ a Chcel som udrieť tohto komára udrel päsťou po chrbte, aby mu zabránil vyliezť, ale komár ľahko zamával priehľadnými krídlami a presunul sa k stropu. "Pôjdem hľadať zbraň alebo prinajhoršom meč," rozhodla sa Zhenya. "Tento odporný komár ma poštípal, keď som spal a úplne bezbranný, ty darebák!" Vyzývam ťa na súboj!"

    Zhenya udrel bosými nohami o drevené schody a zišiel dolu na dvor. Napriek skorej hodine sa po dvore strašnou rýchlosťou preháňal nejaký zvláštny chlapík v klobúku. Celý čas NIEČO ROBIL a tak rýchlo, že sa zdalo, akoby nemal dve ruky a dve nohy, ale niekoľko.

vy ČO TU ROBÍŠ?– spýtal sa prísne

jeho Zhenka. (Napokon si veľmi dobre pamätal, že v tomto dome žije umelec Name Adjective a že včera tu on, Žeňa Apelsinkin, jeho sestry Yulka a Kaťuša a učiteľka rozprávok Svetlana Danilovna zostali celý deň, ale nestretli žiadneho chlapa v klobúk.)

Čo robím? - prekvapil sa úžasný chlap. - Rozprávam sa s tebou . Stále dýcham nosom, žmurkám očami a usmievam sa ústami. Alebo možno chceš vedieť, ČO SOM ROBIL, keď si spal v dome? Narúbal som drevo, nosil vodu, polieval kvety, kopal záhony, vytrhával burinu a nasypal piesok na cestičky. Teraz hádajte, ČO ROBÍM ďalej? Opýtam sa ťa, kto si a ČO ROBÍŠ v mojom dome.

V tvojom dome?! Niečo si pletieš, strýko, žije tu umelec Meno Prídavné meno.

Áno, samozrejme. Je to moja žena. A ja som jej manžel. Práve včera sme sa s ňou pohádali.

prečo? – prekvapila sa Zhenya.

Kvôli klobúku.

Kvôli akému klobúku? Kvôli mojej, tejto. - Chlap si sňal klobúk z hlavy, jemne ho pohladil, ako keby bol živý a pokračoval v rozprávaní

. "Máš..." hovorí mi...

Nie, manželka! „Váš klobúk,“ hovorí, „je staromódny. Tie sa vraj už dávno nenosia. "Pôjdem najmä na trh," hovorí, "a namiesto tohto hlúpeho klobúka ti kúpim baseballovú čiapku." Oranžová. A tvoj klobúk dáme žabám - urobia si v ňom hniezdo." A ja hovorím: "Nedám ti to!" Tento klobúk pre žaby som nekúpil pred 25 rokmi za 5 rubľov. A vôbec, Sloveso bez klobúka nie je Sloveso! (Volajú ma Sloveso.) Všetky slovesá v našej rodine nosili klobúky. Toto je naša tradícia!" A ona: "No, kráčaj vo svojej tradícii, koľko chceš, ale hanbím sa čo i len stáť vedľa tvojej tradície." Aj žaby sa jej smejú! (Ale viem, že sa smejú schválne, aby im mohli dať môj klobúk do hniezda!) Vyberte si,“ hovorí, „ja alebo svoju tradíciu, ale kým si vyberiete, ja pôjdem navštíviť otca podstatného.“ No odišla. Čo môžem urobiť, ak sa sloveso iba líši od ostatných obyvateľov krajiny reči...

Volajú sa ČASTI REČI! – vložená Zhenya.

Presne, presne. Sloveso sa teda od ostatných častí reči líši len tým, že nosí klobúk a odpovedá na otázky ČO ROBIŤ? ČO ROBIŤ? ČO SI ROBIL? ČO ROBÍ? ČO SA BUDE ROBIŤ? ČO SI ROBIL? ČO TO UROBI? rozumieť, chlapče…

ja "Volá sa Evgenij Apelsinkin," prerušila ho Zhenya.

   Vidíš, chlapče Evgeny Apelsinkin, toto je povaha mojej práce. Neustále niečo robím:

Som hrozný obchodník:

Do akéhokoľvek podnikania sa vrhám po hlave.

Riešim problémy, hrám na husliach,

Kočíkujem susedovho syna v kočíku

Spriadam priadzu a kupujem chlieb,

A dávam góly na štadióne.

Zalejem kôpor a ostrihám kríky

A zametám celý dvor veľmi, veľmi čisto.

Cestičky v záhrade posypem pieskom,

A po práci relaxujem v tieni.

A aj keď spíte, robíte niečo?

No, samozrejme! V prvom rade spím, potom chrápem, chrápem a nafukujem. Teda nie, spím, chrápu, chrápu a nafukujem. Tu!

Podivuhodný! – obdivovala Zhenya. - Koľko vecí urobiť za jednu noc! Škoda, že to nedokážem, inak by som komára určite porazil... Počúvaj, strýko Verb, ty si ten, kto mi pomôže! Vo vašom dome žije strašná šelma. Volá sa to komár. Vyzval som ho na súboj. Len sa bojím, že nie ja si s ním dokážem poradiť, ale on so mnou.

O, neboj sa, môj mladý priateľ! Postavíme tohto darebáka na jeho miesto! Nie nadarmo ma obyvatelia krajiny Rech volajú Udatný víťaz. Všetci hryzúci darebáci! Vpred!

    Keď Verb a Zhenya išli hore do spálne, komár stále sedel na strope. Sloveso rýchlo zrolovalo uterák a presne ho hodilo o strop. Luster slabo zacinkal, zakolísal sa a spadol na podlahu. Komár zostal na mieste. Zhovievavo sa pozrel na svojho strýka a uškrnul sa. Sloveso sa rozzúrilo. Hodil po komárovi vankúš. Vápno spadlo zo stropu a komár pokojne vyletel na policu s knihami a jedovato sa usmial. Sloveso sa posadil na stoličku a celou silou udrel do police. Polička sa zrútila na podlahu, knihy sa rozsypali a komár vyliezol na záves a sarkasticky sa zachichotal.

    Sloveso zalapal po dychu, zamával rukami, schmatol budík z nočného stolíka a hodil ho po darebákovi. Okno sa s rachotom rozbilo, rozbité sklo padalo rôznymi smermi a komár urobil rozlúčkový kruh okolo miestnosti a vyletel z okna. Po budíku.

    Strýko Verb bol veľmi rozrušený. Sadol si na zem a hlavu s klobúkom si zovrel do dlaní.

    Ach-och-och!!!- nariekal. -Ako bude manželka prisahať! A koľko toho teraz musím urobiť: vybieliť strop, kúpiť a zavesiť nový luster, pripevniť policu a umiestniť ju na miesto, zdvihnúť a usporiadať knihy, rozobrať okenné sklo a dať ho do rámu, pozbierať odpadky , pozametajte podlahu! Toľko práce! Toľko akcií!

    Ale nič! Preto som sloveso. Koniec koncov, som aktívny! Opravím, vybielim, kúpim, zariadim, pozametám a upracem. Koniec koncov, som Sloveso! AKCIA je môj život! Vpred!

    A strýko Verb začal robiť opravy. A Zhenya mu, samozrejme, začala pomáhať. Potom im prišli na pomoc Yulka a Kaťuša Apelsinkinovci a za nimi zabudla učiteľka rozprávok Svetlana Danilovna: „Slová sú slová, ktoré pomenúvajú činy ľudí, zvierat alebo predmetov. Tieto slová (slovesá) odpovedajú na otázky ČO ROBIŤ? ČO ROBIŤ? ČO SI ROBIL? ČO ROBÍ? ČO SA BUDE ROBIŤ? ČO SI ROBIL? BUDE UROBIŤ ČO? Napríklad strýko Verb (čo urobil?) chytil komára, (čo urobil?) zničil celú miestnosť. Teraz potrebuje súrne vykonať opravy a (čo robiť?) dať všetko do poriadku. Preto on (čo to robí?) snaží sa, (čo to urobí?) bude sa ponáhľať a (čo urobí?) všetko napraví.

MORDICKÁ HRA

(úryvok z knihy Tatyany Rickovej „Ahoj, strýko SLOVESO!“)

    Začíname náš prehľad. Rozhodca hodí papuču na ihrisko. Kapitán Fy sa toho chopí a rúti sa smerom k súperovej bráne. Gu skočí cez Zhu a vezme si papuču od Fa. Ze sa rúti cez súpera a zachytáva mu papuču z rúk. Zhu tlačí Ze, padá, zraňuje sa a plače. Doktor Ai mu pomáha: obväzuje mu koleno. Brankár Shi sa trápi. Rozhodca udeľuje voľný kop. Obranca Tsa zastonal a minul papuču. Fanúšikovia tlieskajú a kričia. Stav je 1:0 v prospech žltých tvárí. Hráči sa zoradia na ihrisku a pozdravia sa. Hra končí. Týmto sa s vami lúčime. Uvídime sa znovu!

Strýko sloveso, kde máš noviny? – spýtal sa Žeňa hneď, ako vyšli zo štadióna pomenovaného po slávnom šampiónovi I. Kozyavkinovi. – Pozri, možno je tam napísané niečo iné zaujímavé.

Hovorí o zoologickej záhrade! - povedala Yulka. - Videl som. Pozri sa sem. "Vzala noviny od Verba a nahlas prečítala: "Do zoologickej záhrady pomenovanej po najušatejšom slonovi Vityovi priviezli nové, neznáme zviera obrovskej veľkosti. Poď! Pozri!"

    V zoo ich stretlo dievča na vysokých opätkoch a dlhých mihalniciach.

"Som sprievodca," povedala, "moje priezvisko je Shtuchkina." Ukážem vám naše zvieratká. Len teraz nie sú v klietkach. Vzali ich na prehliadku na sever, aby ich ukázali severným ľuďom. Naša exkurzia bude preto takáto: Vezmem vás do klietky a poviem vám, ČO ROBÍ toto zviera. A podľa slovies uhádnete, kto to je a predstavíte si toto zviera.

ŠELMA #1. Krváka. Lietať a kradnúť všetko lesklé?

ŠELMA #2. Syčí, plazí sa, krúti sa?

ŠELMA #3. Mrkne a odfrkne. Váľať sa v blate?

BEAST #4. Mňau, olizuje, lapá mlieko?

BEAST #5. Šteká, hryzie, hrá sa?

BEAST #6. Výkriky, dupoty, píšťalky, kotrmelce, strkanice, pľuvanie (iba toto zviera zatiaľ nie je známe)

"Neviem, ako toto hrozné zviera vyzerá," povedala Káťa, "ale hneď je zrejmé, že sa správa zle."

Naša Zhenya niekedy vyzerá ako toto zviera,“ povedala Yulka sarkasticky. - Áno, Jevgenij?

    Ale Zhenya z nejakého dôvodu neodpovedala. A potom si všetci uvedomili, že v pohybe len spí. (Samozrejme! Pol noci bojoval s komárom!) A potom si učiteľka víla sadla do lavice a vzala ho do náručia.

Svetlana Danilovna, naozaj sa mi chce spať,“ posťažovala sa Zhenya. - Pred spaním mi niečo povedz, poznáš veľa rozprávok. Môžem dokonca zavrieť oči, keď mi to povieš.

Dobre. Dohodnime sa takto: keď sa v rozprávke objaví sloveso, otvorte pravé oko. dobre?

A čo ten ľavý?

Môcť….

Skzaka o slovese BEND

    Bolo raz jedno sloveso OHÝBAŤ SA. Ohol sa v minulosti a v budúcnosti sa ohne znova. A hoci toto sloveso bolo dokonalé zo všetkých strán, nemalo skutočnú. A jeho deti - gerundi - boli vždy ohnuté a jeho vnúčatá - gerundi - boli odsúdení žiť zohnutý celý život.

    Sloveso ohýbať sa hnevalo: „Nemám súčasnosť Moje deti nemajú budúcnosť?

    Predal svoju predponu so-, vratnú časticu - xia a odišiel do inej krajiny. Stal sa obchodníkom. Začal ohýbať ostatných. Jeho deti zabudli na svoju „ohnutú“ minulosť, hoci teraz boli, ako otec, nedokonalé.

    A čoskoro sloveso BEND zbohatlo a pre úplnú dokonalosť získalo predpony raz- a o-, ba dokonca odkúpilo časticu -sya. Narovnal sa.

    A nezáleží na tom, že jeho deti, hoci sú bystré a dokonalé, stále nemajú budúcnosť.

    Ale vnúčatá - gerundi - budú vždy žiť rovno, narovnať sa a odvážne hľadieť do budúcnosti.

Časti reči sedeli na sporáku. Spadli na podlahu a vyšlo SLOVESO.

Elena Rodionová
Rozprávka o slovesách v neurčitom tvare na hodinu ruského jazyka

« Príbeh o ako sa naučili rozlišovať medzi dvojčatami - slovesá

neurčitý tvar»

(Komu Lekcia ruského jazyka pri štúdiu neurčitej formy

sloveso)

V určitom kráľovstve, v určitom štáte, žili kráľ a kráľovná a mali dvoch synov, dve dvojčatá - sloveso. V celom kráľovstve boli milovaní pre svoj nepokoj. Mohli behať, rozprávať, smiať sa, plakať takmer súčasne. Problém je však v tom, že si boli takí podobní, že ich ani rodičia nevedeli rozlíšiť. A potom kráľ vyhlásil svoje predmetov: "Kto nájde rozdiel v mojich synoch - slovesá dostane mešec zlata"

Mnohí to skúšali, no neúspešne. A tak kráľ opäť vyhlásil rozkaz. Potom prišiel do paláca starý muž a volal sa Question. O sebe on povedal tak:

Som Otázka, hoci som starý, som šikovný a statočný. Ak len chcem, dokážem rozlíšiť každého na svete.

Old Man Question pristúpil ku kráľovi a hovorí:

Ja sám nedokážem rozlíšiť medzi vašimi synmi, musíte to urobiť vy a ja vám pomôžem.

Ale čo mám robiť? - zvolal prekvapený kráľ.

"Potrebujeme oženiť jedného z tvojich synov s mojou vnučkou Prefix," odpovedal starý muž.

Predpona bola veľmi krásna a kráľ s radosťou súhlasil a oženil ju so svojím najmladším synom Sloveso. Odvtedy sa už nikdy nerozišli. A starý muž Question dal bratom magickú truhlicu obsahujúcu magické otázky. Senior Sloveso – otázka"čo robiť?", a najmladší s predponou - "čo robiť?". Odvtedy všetko v kráľovstve zapadlo na svoje miesto. Keď sa pýtajú, čo robiť - starší brat príde na pomoc a kedy čo robiť - mladší brat s predponou? Odvtedy sa rozlišujú týmto spôsobom. Kráľ dal starému Otcovi mešec zlata a jeho synovia - polovica kráľovstva, kde začali spravovať svojich dvoranov, a on sám odišiel zo štátnych záležitostí. Je pravda, že je škoda, že nikto nevie, kedy sa to stalo, a nemôžeme vidieť portréty princov - Takto vyzerajú slovesá a predpony, aké v skutočnosti boli, keďže v tom čase neexistovali fotografické workshopy. To je koniec rozprávky, a kto počúval – bravúrne!

Publikácie k téme:

Abstrakt OOD ku Dňu ruského jazyka v materskej škole „Cestujte s písmenom B“ Obsah programu: - oboznámiť deti s písmenom B; - upevniť koncepciu „tvrdého“ a „mäkkého“ zvuku; - podpora konfiguračnej pamäte.

Zhrnutie hodiny ruského jazyka v 3. ročníku Téma: Mäkký znak po sykavkách na konci slovies v neurčitom tvare. Ciele: naučiť deti nájsť vo vete slovesá v neurčitom tvare.

Udalosti Týždňa ruského jazyka a literatúry Podujatia týždňa ruského jazyka a literatúry Podujatia na každý deň v týždni podľa ročníkov. Cieľ: Rozšírenie kognitívneho záujmu o.

Poznámka pre rodičov o teórii ruského jazyka Poznámka pre rodičov o teórii ruského jazyka. Milé mamičky a oteckovia! V ruskom jazyku je 10 samohlások (a, o, u, e, y, i, ya, e, yo, yu., 21 spoluhlások.

Zhrnutie lekcie ruského jazyka „Prídavné meno“ Téma: Prídavné meno. Vývoj reči. Cieľ: Zdokonaliť vedomosti o prídavnom mene ako slovnom druhu: lexikálny význam prídavného mena.

Turnaj odborníkov na ruský jazyk (mimoškolské aktivity) Mimoškolská práca s ruským jazykom v triedach s kazašským vyučovacím jazykom. Turnaj odborníkov na ruský jazyk Cieľ: prehĺbiť a rozšíriť vedomosti.

Hodina ruského jazyka 3. ročník Téma: Kolokacia Účel: oboznámiť študentov s obsahom pojmu „Fráza“; začať rozvíjať schopnosť rozlišovať frázy.

ROZPRÁVKA AKO KRÁĽ VERGOLSKEJ KRAJINYROZDELIL SI PREDMETY

V istom kráľovstve, v istom štáte zvanom Glagolia, žil kráľ. A mal dve dcéry - princeznú E a princezná A. Kráľ zostarol a rozhodol sa odísť do dôchodku a rozdeliť svoje dedičstvo medzi svoje dcéry.

Kráľ zavolal princezné a povedal:

Moje drahé dcéry, milované dcéry, vzdávam sa trónu a svoje kráľovstvo delím rovným dielom medzi vás. Svoje predmety, slovesá 1. konjugácie, dávam tebe, princezná E, a slovesá 2. konjugácie pôjdu k tebe, princezná A.

Ako ich však môžeme od seba odlíšiť? - zastonali bezútešné dcéry, - veď všetky vyzerajú rovnako!

Moje slovesá sú gramotní ľudia, prídu na to, komu slúžiť. Ty, moja najmladšia dcéra, si princezná A, budete vlastniť druhé kráľovstvo, budete vlastniť slovesá končiace na - IT. A tebe, moja najstaršia dcéra, princezná E, budete musieť upraviť slovesá končiace na - AT, -YAT, OT, EAT, UT, UT, EAT.

A aby nedošlo k zámene medzi mojimi predmetmi, Slovesami, prikážem otázku vytesať do kameňa: "ČO ROBIŤ?" a umiestnite tento kameň medzi svoje kráľovstvá. Môj vazal uvidí nápis, položí si otázku „čo robiť?“, a keď sa dostane do počiatočnej podoby, okamžite pochopí, v ktorom kráľovstve by mal žiť a žiť a aký koniec života má mať v druhej osobe jednotného čísla. Napríklad slovesá „WRITE...SH“, „READ...SH“ a „EAT...SH“ bežia po ceste a nevedia, či žijú v 1. alebo 2. kráľovstve? Rozbehnutým štartom narazia čelom na kameň a každý odpovedá na otázku „čo robiť? - pis A podvádzať A fuj, eh A t. Áno, myslia si, že to znamená, že sme poddaní princeznej E, a ako verní vazali budeme vždy nosiť jej meno v našich srdciach, bez ohľadu na to, ako nás zvesti spájajú podľa časov, dátumov, osôb a pohlaví. Odbočili sme na cestu vedúcu do kráľovstva „1. konjugácia“ a odvtedy si už nepletieme, koho meno treba dať do koncoviek 2. osoby: píšeš Ešiť, čítať Ešiť, jesť Ešiť.

Po kráľovstve sa potulovali ďalšie slovesá: „VO...SH“, „DRINK…SH“ a „SPEND…SH“, priblížili sa ku kameňu a trojhlasne odpovedali na otázku „Čo robiť?“ - vozík A fuj, pil Aáno, odpad A t. A hrdo sa vydali inou cestou – do kráľovstva 2. konjugácie ku svojej kráľovnej A, pevne pamätajúc, že ​​ich mená sú napísané s menom kráľovnej: kto Ašiť, piť Ašiť, míňať Ašiť.

Zrazu sa ozvali nespokojné výkriky a dupot a ku kameňu pribehol dav rebelov.

A my nechceme žiť v kráľovstve „1. konjugácia“, chceme slúžiť princeznej A!- kričali, a aby nedošlo k zmätku, urobili pre nich výnimku, ktorá umožnila prechod všetkých 11 slovies z 1. kráľovstva do 2. kráľovstva.

A potom ľudia začali spievať veselú pieseň:

K druhej konjugácii

Bezpochyby to vezmeme

Jazdite, dýchajte, držte sa, sledujte,

A tiež sloveso krútiť sa,

Počuť, vidieť, nenávidieť,

A tiež sloveso uraziť

Áno závisieť a vydržať.

To je koniec rozprávky, ale tí, ktorí rozumejú, nikdy nebudú písať „jesť“ namiesto „jesť“, písať namiesto písať, učiť sa namiesto učenia.