A fost odată ca niciodată un verb de basm. Un basm despre verbe în formă nedefinită pentru lecția de limba rusă. Sugestie pentru adulți

Cum poți înțelege conjugarea verbului englez „a fi” dacă nici măcar nu înțelegi ce este o conjugare? Cum să folosiți verbele auxiliare „do” și „does” dacă astfel de concepte nu există în rusă? Puteți, desigur, să citiți intrarea „” și să înțelegeți totul. Sau puteți citi o poveste gramaticală despre verbe auxiliare. Basmul va fi interesant nu numai pentru copiii mici, ci și pentru adulții înșiși.

Dacă este necesar să le explicăm copiilor conjugarea verbelor, atunci Tamara Bobrova din Moscova sugerează amenajarea unui stand după cum urmează: Așezați trei case pe standul în care locuiesc pronumele. În prima casă – „eu”, în a doua casă – „el, ea, ea”, în a treia casă – „noi, tu, ei”. Atât casele, cât și personajele care locuiesc în ele pot fi decorate în stilul desenelor animate Walt Disney. Trebuie să pregătiți în prealabil imagini care înfățișează personaje de desene animate care denotă verbele „fi”, „sunt”, „este”, „sunt”. Și poți începe să spui povestea.

O poveste gramaticală despre verbe auxiliare

Într-un anumit regat exista un orășel cu trei case în care locuiau locuitori foarte interesanți.

În prima casă locuiam eu, care eram foarte egoist și arogant: își scria numele doar cu majusculă, nu era prieten cu nimeni și locuia singur. Doi prieteni fideli s-au stabilit în casa vecină: el și ea, care aveau o jucărie preferată. Noi, tu, ei locuiau în casa a treia. Orașul era condus de înțeleapta vrăjitoare Gramatica.

Într-o zi verbul fi a venit în oraș. Nu cunoștea pe nimeni aici și dorea să se împrietenească cu locuitorii. A bătut în casa în care locuiam și a spus foarte politicos: „Bună, mă numesc be, hai să fim prieteni!” Dar i-am răspuns: „Du-te, nu te plac!” Be a fost foarte supărat și a plecat. A fost primit la fel de neplăcut în celelalte două case. Be nu știa ce să facă, era atât de singur!

În lacrimi, a venit la vrăjitoarea Gramatică și i-a povestit despre nenorocirea lui. Ea l-a ascultat și a decis să ajute. Ea a spus: „Îmi pare foarte rău că supușii mei te-au tratat în acest fel. Să-i amăgim puțin. Vedeți, este un cufăr în colț. Conține măști și haine diferite. Schimbă-ți hainele!" Fii schimbat hainele și a devenit verbul am. În această formă a venit la mine și a fost primit cu bucurie de el. În mod similar, și-a mai schimbat hainele de două ori, a devenit verbele este și sunt și s-a împrietenit cu toți locuitorii orașului.

Sugestie pentru adulți

Acest basm arată clar că verbele am, is, are sunt în continuare același verb fi, doar „în deghizat”. Conjugarea verbului have poate fi explicată într-un mod similar. Când studiem formele interogative și negative ale verbelor familiare, putem spune că am, is, are, have, has sunt atât de puternice încât pot face totul ei înșiși: la întrebări vin primul sau după cuvântul întrebare, iar în negativ particula. nu devine imediat după ele.

Când începe studiul verbelor care necesită verbe auxiliare do, does în propoziții interogative și negative, povestea poate fi continuată. Pe standul din fața fiecărei case se află o imagine a unei mașini, unde scrie: face (în fața caselor cu eu, noi, tu, ei) și face (în fața casei cu el, ea, aceasta). Imaginile care indică verbe precum want, like, love sunt, de asemenea, atașate de stand. Explicați copiilor că aceste verbe sunt slabe și nu pot forma singure întrebări și negative. Au nevoie de ajutoare. Mașinile care fac și fac îi vor ajuta, dar din moment ce este o mașină mai confortabilă, taxă pentru servicii - sfârșitul s.

Consoane vocale și fără voce pereche.

Disputa consoanelor.

Ei trăiau într-un singur regat - erau sunete consoane. Într-o zi, a avut loc o dispută uimitoare între consoanele vocale și cele fără voce.

În cuvinte precum ciupercă, dinte, îngheț, ochi, oraș, trebuie să scrieți litera unei consoane vocale la sfârșit, repetate consoanele vocale.

Nu, nu este adevărat. Trebuie să scrii o consoană surdă, a spus surdul.

Surzii nu s-au oprit pentru că au vrut, după cum se spune, să ia puterea în propriile mâini.

Încearcă să demonstrezi că în cuvintele GĂRdinĂ, STEJAR, KOLOZ, PRANZ trebuie să scrii litera cu o consoană sonoră la sfârșit, și nu una fără voce, - rânjeau consoanele surde.

Cei sonori au devenit depresivi. La urma urmei, ei nu știau cel mai important lucru - regulile. Și aproape că au murit. Dar însuși regele le-a venit în ajutor - atotputernicul REGULA.

Trebuie verificate consoanele vocale și fără voce pereche. Pentru a face acest lucru, trebuie să schimbați cuvântul, astfel încât după consoană să se audă un sunet vocal. De exemplu: stejar - stejari, prânz - prânzuri, ger - înghețuri, - regele a explicat calm Regula.

Cei cu voce i-au mulțumit regelui pentru ajutorul pe care le-a oferit și s-au dus să facă pace cu consoanele fără voce.

Amintiți-vă, băieți, întotdeauna trebuie să învățați regulile. Dacă nu îi cunoști, atunci orice inamic te poate învinge”, a spus Regulă atotputernică în încheiere.

Cine este mai important?

În regat Acolo locuiau două regine ale gramaticilor. Unul se numea B, celălalt se numea P. Se certau mereu între ei care dintre ei era mai important. Regina B a spus: „Întotdeauna îmi scriu la sfârșitul cuvântului”. Regina P a spus: „Și ei întotdeauna mă pronunță la sfârșitul cuvântului”. Și nu puteau face pace unul cu celălalt. Și, probabil, s-ar fi certat mult timp dacă nu ar fi fost vocalele. Ei au spus: „Dacă nu am fi noi, nimeni nu ar ști ce să scrie la sfârșitul unui cuvânt. Amândoi sunteți importanți: P este important pentru patrona noastră a Ortoepiei (pronunțare), iar Regina B este importantă pentru Ortografie (scris).

Așa le-au împăcat vocalele reginele, iar ele încă trăiesc în prietenie, armonie și înțelegere reciprocă, adesea înlocuindu-se și înlocuindu-se. Dar dacă se decide cine ar trebui să meargă la muncă, se îndreaptă către public.

Consoane duble

Despre fata Alla.

A fost odată o fată, Alla. A studiat în clasa a cincea.

Odată mi s-a dat o temă să scriu cuvinte cu consoane duble. Alla a luat o notă proastă.

Noaptea a avut un vis. Consoanele duble o urmăreau pe fată. Alla s-a împiedicat și a căzut. Literele se învârteau deasupra fetei și strigau indignate:

Nu cunoști regulile despre noi? La urma urmei, nu vei putea scrie acum foarte multe cuvinte în care ne întâlnim. Ca pedeapsă, vom dispărea din numele tău.

Și Alla a uitat cum să-i scrie numele...

Când copiii au scris Alla în timpul lecției de limba rusă, fata nu a putut să o facă și a început să plângă.

De ce plângi? – a întrebat profesorul ei.

Nu știu cum să-mi scriu numele.

Profesorul s-a uitat la prietena ei zâmbind și a spus:

Nu ți-ai amintit un singur cuvânt cu consoane duble.

Dar nu este prea târziu să faci asta. Învață-le și numele tău se va întoarce la tine.

Fata a fost încântată, a învățat regula și de atunci știe să-și scrie numele și, în același timp, cuvinte precum: baie, casă de marcat, clasă, echipă, alee, colecție, program, sâmbătă, hochei, drojdie, zumzet, cal, masă, gram, ceartă. Să învățăm și aceste cuvinte.

Ortografie o, e, e după sibilante

Povestea gramaticală

Litera O și litera E

Locul își cere propriile sale.

Sâsâit capricios

Consoanele și vocalele trăiesc împreună. Încă ar fi! Nu își pot face treaba fără vocale. Așa că încearcă să nu-și jignească iubitele cântărețe.

Dar este rău pentru o vocală când apare o sibilantă în fața ei. Cei șuierători nu vor să știe nimic despre literele Ya, Yu, Y, E. Și cât de greu este pentru literele o și e de lângă ele! Apoi dați tuturor celor care șuieră litera e. Atunci nu le place un astfel de vecin și sunt de acord să stea doar lângă O. Așa că trebuie să scrie:

Un pui negru mergea pe autostradă.

Cuvintele șuierate devin și ele capricioase la sfârșitul cuvintelor. În cuvintele secară, noapte sau mânca, se pot descurca fără un semn moale. Dar în cuvinte există o sabie, un cuțit sau o colibă ​​și ei nu vor să o vadă.

Oh, da sfârâit! Bine făcut! Ca magicienii într-un circ!

Ai grijă când scrii cuvinte cu sibilante. Nu degeaba ei avertizează:

Atenție! Suntem - sh - sh - șuierat - shchi!

Explicați ortografia o, e în cuvintele arde, arde.

Morfologie

O poveste gramaticală.

Cum Morfologia a adus ordine.

A fost acum mult timp în urmă. A existat o adevărată confuzie în cuvinte - fără ordine!

Am încercat să construim cumva cuvintele. Am încercat așa și altul - totul a ieșit prost. „Nu ne putem lipsi de un comandant”, au decis cuvintele. „Să apelăm la Morfologie să ne ajute!”

Care dintre voi desemnează obiectul? – Morfologia a întrebat cuvintele.

„Noi desemnăm un obiect”, au răspuns unii.

Ce forme ai?

Gen, număr, caz.

Ce poti face?

Să fie toate părțile unei propoziții, dar în primul rând subiectul și obiectul.

Stați sub steagul „Substantiv!” - Morfologia ordonată.

Și denotăm acțiuni, avem o persoană, un timp, o dispoziție, un aspect, o voce, putem fi un predicat! – au fost raportate alte cuvinte.

Stați sub steagul „Verb!” - a răspuns Morfologie.

Apoi a adunat și a combinat toate cuvintele rămase.

Astfel, cu ajutorul Morfologiei, mii de cuvinte, în funcție de sensul lor, de funcțiile gramaticale și sintactice, au fost unite sub propriile bannere.

Morfologia este comandantul peste toate părțile vorbirii, împreună cu Sintaxa ea intră în regatul Gramaticii (compunând-o.... Regele în acest regat este Limba puternică, iar regina este Gramatica înțeleaptă. Ea este servită de un întreg. Suita de prinți și prințese dintre ei se remarcă una deosebit de strictă, Morfologie iubitoare de ordine.

De la ea, cea mai frumoasă dintre prințese, depinde în ce ținută, în ce armură să apară slujitorii devotați ei, ale căror nume sunt Substantiv, Adjectiv, Numeral, Pronume, verb, Adverb, Prepoziție, particulă, Interjecție.

Povestea gramaticală

Verbul și prietenii săi.

A fost odată un verb.

Și apoi, într-o zi, a decis că toată lumea ar trebui să aducă cu siguranță un anumit beneficiu oamenilor. Și a făcut înconjurul lumii să caute fericirea. A mers, a mers, a văzut - substantivul stătea pe o pietricică și plângea.

De ce ești atât de supărat?

Ei bine, trăiesc, trăiesc, dar pentru ce, nu știu. nu aduc niciun beneficiu

Să mergem să căutăm fericirea împreună. Oamenii buni spun că fericirea și bogăția vin doar din muncă.

Au mers și au mers și au dat peste un Adjectiv: trist, liniștit, tăcut.

De ce te învârti, Adjectiv, și de ce stai aici singur?

Nu am în ce să-mi pun energia, nu pot mulțumi nimănui. Sunt singur, chiar vreau să lucrez, dar nu știu unde.

Vino cu noi să căutăm fericirea.

Fie că au mers mult, fie că au mers pentru o perioadă scurtă de timp, s-au trezit brusc în imensul oraș de basm Gramatică. Acolo au făcut ceva, au muncit din greu - nu era timp să se plictisească.

Au fost întâmpinați foarte prietenoși și invitați să lucreze în Propunere.

Prietenii noștri au fost fericiți de acord. De atunci, verbul funcționează ca predicat. Răspunde la întrebările: Ce să faci? Ce face? Ce va face? Etc. Substantivul a primit două poziții deodată. Uneori servește ca subiect și alteori ca obiect (în funcție de superiorii săi - cazuri.

Și un adjectiv funcționează ca o definiție într-o propoziție. Este întotdeauna acolo când trebuie să definiți mai bine un obiect.

De atunci, zâmbetul nu a mai părăsit fețele lor. Ei bine, bineînțeles, sunt de folos oamenilor! Ce poate fi mai frumos pe pământ!

O poveste gramaticală.

Despre timpurile verbelor.

Cum a predat-o mama Glagolikha pe Glagolikha.

A trăit odată o mamă pe nume Glagolikha cu copiii ei - zece Glagolikhs. Erau veseli și agile. Fetițelor le plăcea să se plimbe prin curte cu mama lor. În timpul plimbărilor, ea le spunea copiilor ei o mulțime de lucruri interesante despre ceea ce îi înconjura. Așa că timpul a trecut, verbele au crescut, iar mama a decis să-i scoată din curte pentru prima lor plimbare de muncă.

Copiii, eu și întreaga noastră familie facem o muncă interesantă. Lucrăm în aprovizionare. Acolo selectăm substantive sau pronume pentru noi înșine și servim împreună... Și acum ne vom juca jocul nostru preferat de verbe. Jocul se numește „Aflați timpul meu”. Doar pentru a determina ora, nu ne vom uita la ceas. Avem pentru asta...

Ce părere aveți, ce a vrut Glagolikha să le spună copiilor ei?

Povestea gramaticală

Infinitiv

Leneș – infinitiv

Infinitivul a spus odată:

Eh, tu, acesta este într-adevăr modul de conjugare? Ți-aș arăta, păcat că nu am timp!

Vom găsi timp pentru tine. Ce iti place, prezent sau trecut?

Viitorul este mai bun, spune Infinitivul, pentru a întârzia măcar puțin timpul. – Nu uitați de verbul auxiliar!

I-au dat un Verb auxiliar.

Auxiliary este conjugat - doar terminațiile clipesc. Dar infinitivul nici măcar nu mișcă o literă.

De ce ar trebui să se miște, de ce să se ascundă? El este un infinitiv, nu are timp.

Adverb

Povestea gramaticală

Trucuri ale adverbelor

Adverbele se formează ușor din alte cuvinte. Și asta nu este o coincidență.

Adverbele au apărut în limba rusă mai târziu decât alte părți de vorbire. Până atunci, numele și verbele furase deja aproape toate cuvintele în posesiunile lor. Deci, adverbele trebuiau să atragă cuvintele altora spre ele însele.

Acest lucru s-a dovedit a fi cel mai ușor de făcut cu unele adjective. Am înlocuit terminația din cuvântul bun cu sufixul - o - și am obținut un adverb minunat. Amenda!

Apoi adverbele au ajuns la substantive. Aici era mai multă muncă: transformarea prepoziției în prefix, a terminației în sufix. Dar dintr-un substantiv se obțin o grămadă întreagă de adverbe: a existat un substantiv vârf, iar rezultatul au fost adverbele deasupra, sus, deasupra, sus, deasupra, deasupra și chiar călare - un cuvânt foarte util dacă trebuie să explicați că cuiva îi place să călărească pe cal, și nu în căruță.

Mi-a plăcut foarte mult acest adverb. Au încercat să facă același truc cu adjectivele care nu vor să se transforme în adverbe folosind sufixul - o. Se dovedește? Iată adjectivul nou. Cu sufixul - o - un adverb nu funcționează din el, ci cu diferite prefixe și sufixe - câte vrei: din nou, din nou, din nou, din nou. Cuvântul se comportă într-un mod complet nou!

Apoi adverbele au ajuns la numere și chiar la verbe. Din doi s-a transformat în doi și doi, din galop - galop și galop, din prindere - în urmărire, din îmbrățișare - într-o îmbrățișare.

Adverbe fericite. Și studenții, nu atât. Aceste adverbe sunt prea asemănătoare cu numele cu prepoziții. Aflați când și cum să scrieți - împreună sau separat. Și apoi altor adverbe le place să fie scrise într-un mod special – cu liniuță. Așa că trebuie să fii tot timpul în gardă pentru a nu greși.

Ortografierea prefixelor cu verbe

Povestea gramaticală

Prieteni nedespărțiți

Adesea Verb a fost atacat de tristețe din cauza faptului că avea puțini prieteni adevărați.

Și așa a mers cumva trist, cu capul în jos, de-a lungul malului râului. Deodată aude pe cineva plângând. S-a apropiat și a văzut: Prefix stând pe o piatră și izbucnind în lacrimi arzătoare.

De ce plângi? - a întrebat Verbul.

Cum să nu plâng? - Prefix spus ca răspuns.

Mă simt atât de rău trăind singură.

Ei bine, hai să fim prieteni și va fi mai distractiv pentru mine.

De acord! – a exclamat Prefix cu bucurie, ștergând o lacrimă. - Ai frati?

Da, și sunt mulți, dar toți trăiesc în locuri diferite: sar, aleargă, cântă, țipă, se bat...

Permiteți-mi să le prezint surorilor mele - consolele, dacă nu reușesc să le adun pe toate: una este undeva deasupra, cealaltă este dedesubt, a treia este în spate, a patra, se pare, este în...

În cele din urmă, prefixele s-au familiarizat cu verbele și au devenit pentru totdeauna inseparabile. Le plăcea atât de mult să fie prieteni... Și copiii lor au crescut, mulți copii...

Acum, băieți, înțelegeți de ce verbele cu prefixe sunt scrise împreună?

Nu cu verbe

Povestea gramaticală

Puterea iubirii este nobilă

Această iubire a fost dificilă și tristă. El a spus: „Te iubesc”, iar ea a spus: „Nu te iubesc”. El a recunoscut: „Cred”, iar ea i-a spus: „Nu cred”.

Particula Ne nu s-a apropiat niciodată de verb și a fost scrisă doar separat de acesta. Cu toate acestea, Verb a fost constant în sentimentele sale. Așa că într-o zi, Ne îi spune: „Îți voi răspunde sentimentelor dacă vei dovedi că nu poți trăi fără mine”.

Verbul a oftat trist și a plecat să hoinărească prin dicționare și manuale. Când s-a întors la iubita lui, ea, ca de obicei, a sărit departe de el strigând: „Sunt indignată! Nu-mi place! Și deodată a încremenit de surprindere, trecându-se în brațele Verbului. Deci, Verbul a dovedit că în unele cazuri nu numai el, ci și Particula în sine nu pot trăi unul fără celălalt.

Potrivit lui F. Krivin

Participiu

Un participiu este o parte a vorbirii care participă la un verb sub forma unui adjectiv.

V.Dal

Povestea gramaticală

Cum participile și adjectivele au devenit prieteni.

Asta a fost acum mult timp.

Era o colibă ​​în pădure. Și adjectivele trăiau în ea. Iar lângă ei, sacramentele rătăceau prin pădure. Și nu aveau nici pâine, nici adăpost.

Într-o zi, ne-am adunat împreună pentru un consiliu pentru a decide cum să continuăm să trăim. Ne-am consultat și am decis să aplicăm pentru rezidența permanentă la Adjective. S-au dus la coliba unde locuiau Adjectivele și au bătut. Ca răspuns, au auzit:

Cine e acolo?

Aceștia suntem noi, Sacramente.

De ce ai nevoie?

Lasă-ne în coliba ta, vrem să trăim cu tine.

Vom ajuta cât putem.

Mai bine mergi la Verbe, -

Adjective de răspuns - la urma urmei, ești de origine verbală.

Dar noi suntem rudele tale, ei cer Împărtășania. „Și întotdeauna ne raportăm la substantive, la fel ca tine, și în funcție de genul tău ne schimbăm, și după numere și în funcție de cazuri.” Mult mai aproape! Nu degeaba unii studenți chiar ne confundă pe tine și pe mine.

Ne-am consultat și am răspuns cu aceste cuvinte:

Vă vom lăsa să intrați, doar aruncați prefixul și unul - N - din sufix.

Participiile au fost de acord, deși nu fără ezitare. Dar de atunci, Adjective și Participi au început să trăiască într-o mare prietenie, merg să lucreze împreună.

Pronume

Am aceasta parere despre mine:

Rolul pronumelor este imens!

Mă predau complet muncii mele:

Îmi schimb numele!

vrajitoare rea

În vremurile străvechi, oamenii buni și veseli trăiau într-un singur regat - un stat. Au muncit neobosit, așa că statul lor era renumit pentru bogăția și prosperitatea sa. Și nu departe de acest regat, printre stâncile mohorâte dintr-o peșteră umedă, trăia o vrăjitoare rea, care era iritată de distracția, munca grea și veselia oamenilor. Și-a bătut mintea mult timp despre cum să-și facă rău vecinilor fericiți, astfel încât aceștia să înceteze să lucreze, să se distreze și să se bucure de viață și, în cele din urmă, a venit cu o răzbunare teribilă. Și-a prins toiagul magic, l-a lovit de trei ori pe pământ și a strigat:

Să-și uite acești norocoși numele: să uite copiii numele părinților, iar părinții numele copiilor lor; lasa-i sa uite numele a tot ceea ce ii inconjoara!

Vrăjitoarea rea ​​și-a aruncat toiagul și, frecându-și mâinile cu veselie, a spus:

Acum ei, neînțelegându-se, cu siguranță se vor certa. Fericirea și bucuria lor vor ajunge la sfârșit!

Să fim acum transportați în regatul basmelor.

Din păcate, era deja în dezordine. Oamenii au devenit posomorâți, iritabili, triști. Încă neînțelegând nimic, au încercat să explice ce s-a întâmplat, dar nimic nu a funcționat. Aceasta a continuat până când locuitorii statului magic și-au dat seama că și-au uitat numele, numele copiilor, ale celor dragi, numele a tot ceea ce îi înconjura. Nu știau cum să-și recapete numele, cum să afle numele obiectelor și lucrurilor. Și au suferit mult din cauza asta.

Dar într-o zi, un înțelept amabil, cu o barbă lungă și gri, a intrat accidental în acest regat. Oamenii, abătuți de nenorocire, s-au repezit să-l întâmpine și, povestindu-i despre durerea lor, i-au cerut ajutor pentru a-i întoarce la viața lor de odinioară, plini de bucurie și distracție.

„Bine, te voi ajuta să-ți recuperezi numele, dar nu va fi imediat”, a promis înțeleptul. - Între timp, vă dau cuvinte în loc de titluri și nume pe care vrăjitoarea rea ​​le-a luat. Aceste cuvinte se vor referi doar la persoane sau obiecte. Folosindu-le, veți putea să vorbiți și să vă înțelegeți. De exemplu, fiecare dintre voi va vorbi despre sine; dacă sunteți mulți, vom spune. Când te adresezi cuiva, vorbești, iar când te adresezi mai multor persoane, vorbești. Când vorbești despre cineva sau ceva, spui el, ea, ea, dacă sunt mulți, ei. Între timp, la revedere, mă duc la vrăjitoarea rea ​​pentru numele voastre.

Înțeleptul a căutat îndelung peștera vrăjitoarei înverșunate și a ajuns în cele din urmă acasă la ea. I-a cerut vrăjitoarei să le întoarcă numele locuitorilor regatului. Vrăjitoarea a fost de acord, dar cu condiția să-și ghicească ghicitoarele viclene. Ea, desigur, era sigură că nimeni nu le va putea rezolva vreodată.

Dar haideți, băieți, să încercăm să le ghicim împreună cu înțeleptul!

Cu ce ​​pieptene nu îți vei pieptăna capul? Petushin.

Ce corp ceresc are două nume: unul este m.r., celălalt este f. R. Luna - Luna.

Ce înseamnă cuvintele copiilor: zhurchey, kolotok, kopatka, ryzhka, mazelin?

Cum să spun:

Peștii nu au dinți

Peștii nu au dinți

Sau peștii nu au dinți?

Care parte a discursului te-a ajutat să recunoști subiectul?

Porcul fuge

Spate fier,

Coada de in.

Așa că vrăjitoarea a trebuit să returneze numele locuitorilor împărăției bune. Totul a căzut la loc, dar oamenilor le-au plăcut atât de mult cuvintele pe care înțeleptul le-a dat, încât era păcat să se despart de ei. Și oamenii le păstrau pentru ei, ca să le poată folosi și în vorbire. Deoarece aceste cuvinte au fost date în loc de nume și nume de obiecte, ele au fost numite astfel: „pronume”, adică „în loc de nume”, dar apoi litera în s-a pierdut, iar cuvintele au început să fie numite pronume.

Numeral

Cum să faci fără numere

Știința exactă ar putea?

În orice caz, este necesar un calcul.

Fii prietenos și cu cifra.

Gramatică basme și povești.

Cine va conta?

Le plac numerele! Nu a trecut mult până când omul a învățat să numere și a creat numeralul numelui. Dintre toate părțile de vorbire, aceasta este cea mai tânără.

Vrei să auzi cum a fost prezentat pentru prima dată Numeralul de alte părți ale discursului? Din păcate, am ajuns la sfârșitul conversației lor.

„Oricine este în favoarea acestei propuneri, vă rugăm să ridice mâna”, a spus președintele. – Substantiv, numără numărul de voturi.

Cineva a strigat: „Multe”, iar substantivul a preluat:

Mult!

Nu ai contat! Sau nu vrei să numeri?

„Stimate președinte”, interveni Verb. –

Numeral!!! – a expirat publicul la unison.

Se pare că aceasta este o parte importantă a discursului.

Mie

Când au venit o mie să ofere, toate locurile erau deja ocupate. Cei mii au călcat în picioare nehotărâți, apoi s-au apropiat de cel mai mare Cuvânt, presupunând că acesta era cel mai important lucru.

Un milion de scuze, au spus o mie. - Nu voi lua mai mult de un minut de la tine.

Te rog, - a răspuns Cuvântul cu amabilitate. - Te aud.

„Ajută-mă să mă adaptez la propoziție”, a întrebat Thousand. –

Am nevoie de puțin, doar puțin, doar să mă lipesc undeva de margine.

Cu ce ​​​​vă pot ajuta?

Oh, ești cel mai mare cuvânt de aici, cel mai important membru al propoziției!

Din păcate, nu sunt membrul principal”, a spus Cuvântul cu adevărat regret. - Sunt doar un participiu...

Care este dimensiunea ta? Nu o ia nimeni in seama?

Care este magnitudinea? Vedeți cel mai scurt cuvânt? Dar acesta este subiectul!

Deci, asta este, subiectul,” Thousand târâi, pierzându-și imediat interesul pentru interlocutorul ei. Și s-a îndreptat spre subiect.

Subiectul a fost ocupat cu lucrări urgente și, prin urmare, nu a irosit cuvinte inutile.

Substantiv”, s-a prezentat pe scurt lui Thousand. - Si numele tau?

Numeral”, a spus Thousand și a adăugat imediat: „Poți pur și simplu să-mi spui Mie”. Așa mă numesc toți cei pe care îi cunosc.

Și Mia și-a exprimat cererea.

„Serios, nu știu cum să te ajut”, a spus substantivul. Toate locurile noastre vacante sunt ocupate... Dacă nu vă putem înscrie în funcția de cuvânt oficial?

O mie tresăriră.

Nu, este puțin probabil să fiu potrivit pentru această sarcină”, a spus ea și, după ce s-a gândit puțin, a sugerat: „Dacă aș fi înscris în loc de Împărtășanie?” Voi ocupa mult mai puțin spațiu...

Nu e vorba de loc, a spus Substantivul. – Gerunziul face o treabă grozavă, dar nu sunt sigur dacă o poți face. La urma urmei, nici nu-ți cunosc calitățile...

De ce ai nevoie de calitate? - Mii l-au întrerupt. Am cantitatea - și asta e suficient.

Cantitate? - a întrebat substantivul. - Ei bine, nici cantitatea nu este rea. Știi ce? te las in pace. Acesta va fi locul cel mai potrivit pentru tine.

Iar Mia a rămas cu Substantivul.

La început a încercat să-i dea diverse sarcini mici, dar asta nu a dus la nimic. O Mie nu numai că nu s-a supus Substantivului, dar nici nu a vrut să fie de acord cu el.

Încetul cu încetul, a început să controleze substantivul și apoi i-a luat complet locul, devenind prima parte a subiectului și împingând substantivul în fundal.

Și substantivul nici măcar nu a rezistat. Mai mult, și-a cedat cazul nominativ lui Thousand și ea însăși a fost mulțumită de cazul genitiv. Așa că s-a înclinat înaintea cantității sale.

Potrivit lui F. Krivin

Particule

„Noi”, au spus Particulele, „

Ne putem împrieteni cu toată lumea.

Ne exprimăm afirmația

Negam indoiala...

Gramatică basme și povești.

Poziția de serviciu a particulelor.

Au fost îndoieli, au fost vise, dar au existat și speranțe că îndoielile vor fi risipite și visele vor deveni realitate!

Au existat...

Ar fi... Trei particule mici în care toate acestea au fost exprimate cu cea mai mare forță...

În ciuda poziției lor oficiale, ei sunt complet independenți și sunt scrise separat de alte cuvinte - acest lucru trebuie întotdeauna amintit cu fermitate!

Fiecare dintre ei este ocupat cu propria afacere în propoziție, încercând să sublinieze ideea principală, astfel încât să devină clară pentru toată lumea. Și în timpul orelor de odihnă... Oh, ce nu spun cuvintele oficiale în timpul orelor de odihnă! Nu vei citi niciodată asta în text.

Dacă nu aș avea două, ci măcar trei litere, spune particula Fi, aș spune asta!

Oh, această particulă de Be, cât de visătoare este. Întotdeauna vrea ceea ce nu există.

„Cu greu”, îi obiectează particula lui Li, fidelă obiceiului ei de a se îndoi de tot. - Și ai nevoie de o scrisoare în plus?

„Aceasta este o vorbă goală”, îi oprește particula, obișnuită să privească lucrurile altfel. - Două litere sunt suficiente pentru tine - nu ai voie mai mult la ortografie.

Dar particula ar fi greu de oprit.

Dacă aș fi Subiectul, declară ea deodată, aș pune ordine în acest text.

Vai! Ar trebui să puneți lucrurile în ordine în text?

Încetează. Avem deja comanda. Această ordine este stabilită de Gramatică.

Așa se ceartă particulele în timpul lor liber. Deși toate sunt cuvinte funcționale, fiecare are propriul său caracter, așa că se comportă diferit în text.

Ar - vise. Lee se îndoiește de asta. Același - pretenții.

Și încearcă să trăiești fără cel puțin una dintre aceste particule! Nu vei trăi! Încearcă să nu te îndoiești de nimic. Încearcă să nu afirmi nimic. Încearcă să nu visezi la nimic.

Poți trăi? Nu poţi. Potrivit lui Krivin.

Sintaxă

Povești gramaticale

Despre beneficiile semnelor de punctuație

Bărbatul a pierdut o virgulă, a devenit frică de propoziții complexe și a căutat o frază mai simplă. Fraze simple au fost urmate de gânduri simple.

Apoi a pierdut semnul exclamării și semnul întrebării și a încetat să mai pună întrebări. Niciun eveniment nu i-a stârnit curiozitatea, indiferent unde s-au întâmplat - în spațiu, pe Pământ sau chiar în propriul său apartament.

Câțiva ani mai târziu și-a pierdut colonul și a încetat să le explice oamenilor acțiunile sale.

Până la sfârșitul vieții, nu mai avea decât ghilimele. Nu și-a exprimat nicio idee, ci a citat mereu pe cineva: așa că a uitat complet cum să gândească și a ajuns la un punct.

Atenție la semne de punctuație!

A. Kanevski

Trei puncte

Cei trei puncte s-au adunat și au început să vorbească.

Care-i treaba? Ce mai e nou?

Da, totul este la fel.

Nu prea plăcut...

Dot, după cum știm, are o viață punctată. Îl amintesc doar la sfârșit, când nu mai este nimic de adăugat la propoziție. Dar cum vrei să intri într-o propoziție neterminată, să te exprimi cu adevărat.

Dacă am încerca cu toții? Individual, fiecare dintre noi poate însemna puțin, dar noi trei...

Chiar ar trebui să încercăm?

Doar pentru a găsi o ofertă potrivită.

Punctele au devenit precaute și au început să urmărească textul cu atenție. Aceasta este o propoziție completă, aceasta este completă. Aici!..

Punctele s-au repezit în propoziția neterminată și, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, au stat în spatele ultimului cuvânt.

Alt cuvânt. Care era deja gata să zboare din stilou pentru a-și lua locul în propoziție, a observat brusc Punctul.

De unde ai venit? Nu ai stat aici.

Nu, ea stătea în picioare.

Nu puteai sta aici.

Calmează-te, te rog”, a intervenit al doilea Punct în conversație. „Ea stă în spatele meu personal, dar nu te-am văzut.”

Dar nici tu nu ai stat aici”, se indigna Cuvântul, atârnând de vârful condeiului.

Ea nu stătea în picioare? – al treilea Punct era indignat. - Revino-ți în simțiri. Ea stă în spatele meu!

Cuvântul vede că aceste puncte nu vor avea sfârșit și începe să se enerveze...

Iar punctele stau și chicotesc. Three Points nu este doar unul pentru tine. Trei puncte într-o propoziție înseamnă ceva.

Dash

Micul diavol îi cunoștea treaba. Ea a separat cele mai complexe cuvinte cu mare pricepere, adăugând propoziții neobișnuite, chiar și luând parte la formarea unor părți de vorbire. Linia a făcut multe lucruri în timpul vieții sale - și nu a încălcat niciodată regulile transferului.

Dar asta se întâmplă: un angajat bun a rămas multă vreme la locul lui și nu a avansat nicăieri în carieră.

Dar deodată l-au chemat pe Diavol și au zis:

Ne gândim să vă promovăm și să vă transferăm la Tire. E mai mult spațiu, te poți întoarce...

Dar nu mă descurc,” a ezitat Diavolul.

E în regulă, te poți descurca. Dacă se întâmplă ceva, vă vom ajuta.

Și au pus Dash-ul în locul Dash - între cele două adăugiri. Iar aceste Adăugiri tocmai s-au opus între ele și, prin urmare, s-au ținut la o oarecare distanță. În timp ce Tir stătea între ei, au reușit, dar când Diavolul a apărut, primul lucru pe care l-a făcut a fost să încerce să-i apropie. Ce a început aici...

Mută-te deoparte! – i-a strigat primul Addition către vecinul său. – Nu poate exista nimic în comun între noi!

Îndepărtează-te! – a replicat al doilea Addendum. - Nici nu vreau să te văd.

Opreste opreste! - i-a implorat Diavolul.

Nu este nevoie să vă certați.

Dar era presată și nu mai putea spune nimic. Iar Adăugirile erau atât de populare încât însuși Predicatul, căruia îi erau subordonați direct, a atras atenția asupra lor.

Nu te mai prosti! – le strigă predicatul. -Ce se întâmplă între voi?

Adăugările au devenit imediat tăcute. Au înțeles că este imposibil să glumească cu Predicatul.

Între noi... - se clătina primul Addendum.

Există un fel de liniuță între noi, dar ar trebui să fie o liniuță”, spuse abia audibil a doua Adăugare.

Abia acum predicatul a observat linia:

Cum ai ajuns aici?

Lucrez aici. M-au transferat aici ca să mă pot întoarce...

„Nu te poți întoarce aici”, a explicat Predicatul. – Nu aveți date pentru asta.

nu am date? Ar fi trebuit să vezi cum am conectat cuvintele!

Nu știu ce leagă tu acolo”, a spus Predicatul, care deja începea să se plictisească de această conversație, „dar iată că ești în locul greșit”. Aceasta este o greșeală clară.

Crezi asta? Ei bine, poți rămâne neconvins. Dar rețineți: nu plec de aici.

Micul Diavol face zgomot, face tam-tam și nu înțelege ce sa întâmplat cu ea.

Era un Diavol atât de modest, atât de educat și și-a făcut treaba bine, dar au promovat-o și au pus-o în locul greșit...

Da, desigur, a fost o greșeală.

Semn moale

Gramatică basme și povești.

Strain misterios

A sunat cineva. Ușa s-a deschis și a apărut o scrisoare frumoasă și drăguță (nu voi spune care, ghiciți singur.

O astfel de scrisoare locuiește aici?

Da.

Poți te rog să lucrezi acum?

Dar ca?

Stai la începutul cuvântului. Cuvântul, vezi tu, începe și înseamnă că trebuie să stai chiar la începutul lui, să privești astfel încât cuvântul anterior să nu se ciocnească de el...

La începutul cuvântului nu lucrez.

Și apoi aici: există un loc - între litera consoană și litera A, trebuie să vă potriviți acolo și, prin urmare...

Îmi pare rău, nu merg în astfel de locuri.

Asa este! Și dacă există două litere consoane, vei sta între ele? Ca să nu se rănească unul pe celălalt?

Ce litere sunt astea, te rog?...

Primul este H, urmat de H.

Nu, nu voi merge acolo.

Și după H, înainte de T?

Dacă este un verb, atunci cu plăcere.

Nu, într-un substantiv.

Nu te pot ajuta.

Ușa s-a închis trântit.

Ce scrisoare era? Și cum înțelegeți: într-un verb ea poate, dar într-un substantiv ea nu vrea?

Întotdeauna o literă tare Ш și un semn moale

Semnul Moale a fost de mult îndrăgostit fără speranță de litera Sh El o urmează ca o umbră, cuvânt după cuvânt, dar totul în zadar. Litera Ш urăște literele din care nu poți scoate niciodată un sunet.

Și exact așa este semnul moale. Este timid, timid, nu încearcă să iasă în evidență într-un rând, să ocupe primul loc într-un cuvânt. Este atât de liniștit și de neobservat încât chiar și în dictatele de testare oamenii uită adesea de asta.

Alte litere care vin în contact strâns cu Semnul Moale le plac aceste calități. Mulți dintre ei chiar se înmoaie din apropierea lui.

Doar litera Ш nu se înmoaie, în ciuda eforturilor Semnului Moale. Este încă greu și șuieră atât de mult încât Semnul Moale își pierde literalmente autocontrolul. Dar nu se poate abține și de fiecare dată stă din nou lângă litera Ш - în verbe la persoana a doua sau în substantivele de declinare a treia.

Este greu de spus când se va termina asta. Semnul moale are un caracter prea moale și nu poate rezista legilor stricte ale gramaticii, care singur controlează tot ceea ce este scris pe hârtie - de la virgulă mică până la semnul dur în sine.

Potrivit lui F. Krivin

Semn solid

„M-am așezat cu terci”...

Nu știu a scris un dictat.

„M-am așezat și am mâncat niște terci. Eu beau apă. Eu iau Syomka. Kolya a marcat”, a dedus el cu sârguință.

Oh oh oh! – cuvintele scrise greșit erau înfricoșătoare. „Nu putem apărea în societate așa: vor râde de noi.”

Ce ți s-a întâmplat? – Neznaykin a fost surprins.

Nu știi nimic! - au plâns literele E, Yo, Yu, Ya - În aceste cuvinte notăm două sunete, dar facem acest lucru în scris cu ajutorul separatorului ъ, care este pus înaintea noastră după prefix, și separator ь, folosit. in alte cazuri. Tu, Neznaykin, ne-ai pierdut asistenții, iar acum toată lumea crede că desemnăm un singur sunet și citim: „sel, drink, semka, kolya” - în loc de „mânâncă, bea, trage, miză”.

Cuvinte introductive

Povestea gramaticală

din fericire

Din fericire, am venit... Dar gândește-te că am ajuns la fericire. Nu era așa ceva acolo unde am venit, dar am mers atât de mult și am fost atât de obosiți pe drum, încât, când am ajuns în sfârșit, am răsuflat ușurați:

Din fericire, am ajuns...

Este vorba despre această virgulă, care a separat fericirea de noi, a transformat-o într-un cuvânt introductiv fără sens. Poate că nu este cuvântul care ar fi trebuit spus în acest caz...

Poate nu asta, dar poate asta.

Poate că nu mai poate face nimic, pentru că înseamnă acțiune, dar un fel de probabilitate nedefinită. Și aici din nou este o chestiune de virgule. Sunt multe dintre aceste virgule. Și cel mai important, nu știi unde să le pui.

Principalul lucru aici nu este principalul, este un cuvânt introductiv. Despărțit de propunerea de ambele părți, de aceea se consideră responsabil.

Și într-o propoziție nu este doar membrul principal, dar nici măcar secundar. L-au introdus și merită. Poate fi derivată fără prea multă deteriorare a sensului.

Dacă îl imprimați, veți salva două virgule, care sunt mai necesare în alte locuri. Deși, cu toată sinceritatea, este mai bine să te descurci și acolo fără ele. Conștiința nu are nimic de-a face cu ea, conștiința este din nou un cuvânt introductiv aici, ceea ce înseamnă că te poți descurca fără ea. Te poți descurca fără conștiință dacă este doar un cuvânt introductiv.

Din păcate, a sosit timpul pentru noi...

Nu, nimeni nu se grăbește spre dezastru, deși, din păcate, nimeni nu se grăbește. Cu aceste cuvinte introductive, nu știi niciodată ce este real și ce este doar asta, de ce te poți descurca fără.

Potrivit lui F. Krivin

Accent

Gramatică basme și povești

Vocalele s-au certat

Într-o zi, A și O se plimbau prin pădure, culegând fructe de pădure. Și deodată s-au certat atât de mult, încât până și păsările s-au împrăștiat, animalele au fugit, copacii s-au lăsat - toată lumea s-a simțit rușinat de ei, dezgustat să-i asculte înjurând.

De ce s-au certat brusc? Cert este că atunci când O sau A sunt fără accent, atunci fiecare vrea să ia locul celuilalt. Aici incepe...

Din fericire, vrăjitorul Accent a venit în ajutor. De îndată ce lovește o vocală cu o baghetă magică, aceasta se aude imediat clar și nu poate exista nici cea mai mică îndoială cu privire la ortografia ei. Copiii care au trecut și au cules fructe de pădure au aflat despre asta. Își doreau foarte mult să se împrietenească cu vrăjitorul, astfel încât să poată scrie corect vocalele întotdeauna. Au fost de acord să-l cheme mereu în ajutor atunci când vocalele A și O apar în cuvinte (și altele, de exemplu, E - I).

De atunci copiii scriu corect, iar vocalele lor nu se ceartă. De ce ar trebui să se ceartă dacă există un vrăjitor, Accent! Trebuie doar să-l suni pentru ajutor la timp. Și voi, băieți, sunați-l și atunci când vă îndoiți ce scrisoare să scrieți. El va ajuta mereu!

Accentul vrăjitorului

Într-o zi, s-au adunat pentru consiliu și au început să spună cât de folositori și semnificativi erau toți. Dar au uitat să invite cuvintele în consiliul lor. Și a fost foarte jignit. Când cuvintele au început să apară, Accentul a sărit brusc de undeva și a strigat:

Ce vrei să spui fără mine? Dacă vreau, o iau și voi schimba valorile pentru unii dintre voi!

Desigur, nu au crezut cuvintele. Castelul a venit și a spus:

Nu mi-e frică de tine, sunt atât de puternic și greu încât pot face față unui impact. La urma urmei, Accent este doar o liniuță!

Stresul a devenit furios și a sărit brusc de la ultima silabă la prima, iar Castelul a dispărut, iar Castelul a apărut în fața ochilor tuturor. Cuvintele au făcut zgomot. Apoi Veverițele au venit în față și au spus:

Suntem cele mai importante părți ale oricărui organism viu și, cu noi, Accentul nu va face nimic.

Accentul a zâmbit viclean și a trecut la o altă silabă: toată lumea a văzut că în fața lor se aflau Veverițe vii și grațioase.

Cuvintele au început să fie indignate, să facă de rușine Accentul, dar a continuat să-și demonstreze importanța. Accentul pus pe cuvinte a sărit, iar acum în loc de Atlas s-a dovedit a fi Atlas, în loc de Picături - Picături, în loc de Road - Road, Cities - Cities. Și câte astfel de cuvinte și-a ales Accentul pe drum! Ei văd cuvinte că lucrurile sunt rele - nu se pot descurca fără accent! I-au acordat un loc de onoare la întâlnirea lor și de atunci au tratat Accentul cu mare respect.

Transformări magice, sau o poveste despre
cum scrisorile au predat o lecție unui școlar neatent

Am fost neatentă și am făcut adesea greșeli. Nu voi spune că asta m-a supărat foarte tare.

Gândește-te doar la importanță. Am scris o scrisoare greșită”, am argumentat.

Cu toate acestea, scrisorile în sine au gândit diferit. Au fost foarte indignați de atitudinea disprețuitoare față de ei și în cele din urmă au decis să-mi dea o lecție

...A început dimineața. Nu am putut să mă spăl pe față pentru că nu era apă - din robinet se revărsa niște pudră albă. Nu a trebuit să iau micul dejun: Chicul, de îndată ce am întins mâna spre el, s-a transformat într-un animal pufos agil, Brânza într-o pasăre mohorâtă și mohorâtă, iar în loc de ceai paharul s-a dovedit a fi umplut cu fum acru. .

Eșecurile m-au urmat chiar și atunci când m-am așezat să studiez. Nu era cerneală în schimb, erau fructe de pădure în călimară. „Ei bine, asta nu este încă o problemă!” - M-am gândit și am început să rezolv exemple. Totuși, de îndată ce am scris primul rând, ea s-a transformat imediat într-o pasăre și a zburat. După ce m-am uitat la fugar cu o privire confuză, am oftat și eram pe cale să ridic din nou creionul, dar imediat am observat că în locul semnului matematic Minus scrisesem o funcție trigonometrică... Aceasta din urmă a fost cu atât mai surprinzătoare cu cât am nu studiase încă trigonometria.

„Ce păcat”, m-am gândit, am pus jos creionul și am luat cartea. A trebuit să învăț fabula lui Krylov, care vorbește despre cât de rău ies lucrurile atunci când nu există armonie în lucrul împreună. Am deschis cartea și am găsit fabula, dar... nu am recunoscut personajele. Unul dintre ei, Swan, s-a transformat într-o buruiană, altul Rac, într-o plantă de grădină cu flori mari strălucitoare, iar al treilea, Pike, într-un personaj din piesa lui M. Gorki „At the Bottom”.

Aici mi s-a terminat răbdarea. Mi-am aruncat servieta și m-am dus la fereastră. Strada era albă, elegantă, fulgii de zăpadă se învârteau veseli în aer. Voi merge la o plimbare, la schi și apoi mă voi antrena. Dar plimbarea mea nu a avut loc. Schiurile mele, care de obicei stăteau pe coridor, nu erau acolo, dar în locul lor am văzut...

Ce este de fapt? - am exclamat. - Schiurile nu s-ar fi putut topi! Cu toate acestea, părea că schiurile chiar s-au topit. În orice caz, a trebuit să mă înarmez cu o cârpă și să încep curățenia. De atunci, am devenit mai atent: mi-am dat seama că și o singură literă poate avea putere.

    Toată noaptea Zhenya a fost chinuită de un țânțar: l-a mușcat pe nefericitul băiat de nas, ureche, obrazul stâng, a bâzâit dezgustător, a mâncărime și a sunat. Zhenya și-a fluturat brațele, și-a dat cu piciorul în picioare și a suflat în țânțarul teribil și chiar a scuipat în el o dată - totul a fost inutil! Țânțarul a rânjit răutăcios și s-a scufundat din nou în urechea lui Zhenya! Atunci Zhenya și-a pierdut răbdarea: a sărit pe pat și Am vrut să dau cu pumnul acest țânțar a fost lovit în spate cu un pumn pentru a-l opri să se cațere, dar țânțarul și-a bătut cu ușurință aripile transparente și s-a mutat spre tavan. „Mă duc să caut o armă sau, în cel mai rău caz, o sabie”, a decis Zhenya. „Acest țânțar ticălos m-a mușcat în timp ce dormeam și complet lipsit de apărare, ticălos!” Te provoc la duel!”

    Plânsindu-și picioarele goale pe treptele de lemn, Zhenya coborî în curte. În ciuda orei devreme, un tip ciudat cu pălărie se repezi prin curte cu viteză teribilă. Făcea CEVA tot timpul și atât de repede încât părea că nu avea două brațe și două picioare, ci mai multe.

Tu CE FACI AICI?– întrebă cu severitate

lui Zhenka. (La urma urmei, și-a amintit foarte bine că artistul Adjectiv Nume locuiește în această casă și că ieri el, Zhenya Apelsinkin, surorile lui Yulka și Katyusha și profesoara zână Svetlana Danilovna au stat aici toată ziua, dar nu s-au întâlnit cu niciun tip într-un pălărie.)

Ce fac? - tipul minunat a fost surprins. - Eu vorbesc cu tine . Încă respir pe nas, clipesc din ochi și zâmbesc cu gura. Sau poate vrei să știi CE AM FACUT în timp ce dormeai în casă? Am tăiat lemne, am cărat apă, am udat flori, am dealuri paturile, am scos buruienile și am stropit nisip pe poteci. Acum ghici ce voi face în continuare? Te voi intreba cine esti si CE FACETI in casa mea.

În casa ta?! Încurci ceva, unchiule, aici locuiește artistul Adjectiv Nume.

Da, desigur. Ea este sotia mea. Și eu sunt soțul ei. Chiar ieri ne-am certat cu ea.

De ce? – Zhenya a fost surprinsă.

Din cauza pălăriei.

Din cauza ce fel de pălărie? Din cauza mea, acesta. - Tipul și-a luat pălăria de pe cap, a mângâiat-o ușor, de parcă ar fi fost în viață și a continuat să vorbească

. „Ai...”, îmi spune ea...

Nici o sotie! „Pălăria ta”, spune el, „este de modă veche. Acestea, spune el, nu au mai fost purtate de mult. „Voi merge în special la piață”, spune el, „și în loc de această pălărie proastă, o să-ți cumpăr o șapcă de baseball”. Portocale. Și vă vom da pălăria broaștelor - își vor face un cuib în ea.” Și spun: „Nu ți-l dau!” Nu am cumpărat această pălărie pentru broaște acum 25 de ani pentru 5 ruble. Și, în general, un verb fără pălărie nu este un verb! (Ei îmi spun Verb.) Toate verbele din familia noastră purtau pălării. Aceasta este tradiția noastră!” Și ea: „Ei bine, mergi în tradiția ta cât vrei, dar mi-e rușine să stau chiar lângă tradiția ta.” Până și broaștele râd de ea! (Dar știu că ei râd intenționat, ca să le poată da pălăria mea pentru cuib!) Alegeți,” spune el, „pe mine sau tradiția voastră, dar în timp ce voi alegeți, voi merge să-l vizitez pe Părintele Noun”. Ei bine, ea a plecat. Ce pot face dacă verbul este diferit doar de alți locuitori ai țării de vorbire...

Ele se numesc PĂRȚI DE VORBA! – inseră Zhenya.

Exact, exact. Deci, verbul este diferit de alte părți ale discursului doar prin aceea că poartă o pălărie și răspunde la întrebări CE SĂ FAC? CE SĂ FAC? CE-AI FĂCUT? CE FACE? CE SE VA FĂCĂ? CE-AI FĂCUT? CE VA FACE? A intelege, băiete...

Pe mine „Numele este Evgeniy Apelsinkin”, îl întrerupse Zhenya.

   Vezi tu, băiete Evgeny Apelsinkin, aceasta este natura muncii mele. Fac ceva tot timpul:

Sunt un om de afaceri groaznic:

Mă arunc cu capul în orice afacere.

Rezolv probleme, cânt la vioară,

Îl împing pe fiul vecinului meu într-un cărucior

Eu torc fire și cumpăr pâine,

Și dau goluri pe stadion.

Ud mararul si tund tufele

Și măturam toată curtea foarte, foarte curată.

stropesc potecile din grădină cu nisip,

Și după muncă mă relaxez la umbră.

Și chiar și când dormi, faci ceva?

Ei bine, desigur! În primul rând dorm, apoi sforăi, sforăi și puf. Adică nu, dorm, sforăi, sforăie și puf. Aici!

Minunat! – a admirat Zhenya. - Câte lucruri de făcut într-o noapte! Păcat că nu pot să fac asta, altfel cu siguranță aș învinge țânțarul... Ascultă, nene Verb, tu ești cel care mă vei ajuta! Acolo, în casa ta, trăiește o fiară teribilă. Se numește țânțar. L-am provocat la duel. Mi-e teamă că nu eu sunt cel care poate să mă ocup de el, ci el cel care poate să mă ocup de mine.

DESPRE, nu-ți fie frică, tânărul meu prieten! Îl vom pune pe ticălosul ăsta în locul lui! Nu degeaba locuitorii din țara Rech mă numesc Victorul viteaz. Toți ticăloșii mușcători! Redirecţiona!

    Când Verb și Zhenya au urcat în dormitor, țânțarul încă stătea pe tavan. Verbul a rulat rapid un prosop și l-a aruncat cu precizie în tavan. Candelabrul clincăni slab, se legăna și căzu pe podea. Țânțarul a rămas pe loc. Se uită în jos la unchiul său cu condescendență și zâmbi. Verbul a devenit furios. A aruncat o pernă în țânțar. Var a căzut de pe tavan, iar țânțarul a zburat calm pe raftul de cărți și a zâmbit veninos. Verbul s-a cocoțat pe un taburet și a lovit raftul cu cărți cu toată puterea. Raftul s-a prăbușit pe podea, cărțile s-au împrăștiat, iar țânțarul s-a urcat pe perdea și a chicotit sarcastic.

    Verbul a gâfâit, a fluturat cu mâinile, a apucat ceasul deșteptător de pe noptieră și l-a aruncat în răufăcător. Fereastra s-a spart cu un zgomot, sticla spartă a căzut în direcții diferite, iar țânțarul a făcut un cerc de rămas bun în jurul camerei și a zburat pe fereastră. Urmând ceasul deşteptător.

    Unchiul Verbul era foarte supărat. Se aşeză pe podea şi îşi strânse în mâini capul acoperit cu pălărie.

    Oh-oh-oh!!!- se plânge el. -Cum va jura sotia! Și cât de mult trebuie să fac acum: văruiți tavanul, cumpărați și agățați un candelabru nou, fixați raftul și puneți-l la loc, ridicați și aranjați cărțile, demontați geamul ferestrei și puneți-l în cadru, colectați gunoiul , matura podeaua! Atât de multe de făcut! Atâtea acțiuni!

    Dar nimic! De aceea sunt un verb. La urma urmei, sunt activ! Voi repara, vărui, voi cumpăra, aranja, mătura și curăț. La urma urmei, eu sunt un verb! ACȚIUNEA este viața mea! Redirecţiona!

    Și unchiul Verb a început să facă reparații. Și Zhenya, desigur, a început să-l ajute. Apoi Iulka și Katyusha Apelsinkin le-au venit în ajutor, iar în spatele lor era profesoara zână Svetlana Danilovna a uitat: „Verbele sunt cuvinte care numesc acțiunile oamenilor, ale animalelor sau ale obiectelor. Aceste cuvinte (verbe) răspund la întrebări CE SĂ FAC? CE SĂ FAC? CE-AI FĂCUT? CE FACE? CE SE VA FĂCĂ? CE-AI FĂCUT? CE VA FACE? De exemplu, Unchiul Verb (ce a făcut?) a prins un țânțar, (ce a făcut?) a distrus toată camera. Acum are nevoie urgent să facă reparații și (ce să facă?) să pună totul în ordine. Prin urmare el (ce face el?) încercând, (ce va face?) se va grăbiși (ce va face?) repara totul.

JOC MORDIC

(fragment din cartea Tatyanei Rick „HELLO, UNCLE VERB!”)

    Începem raportul nostru. Arbitrul aruncă papucul pe teren. Căpitanul Fy îl apucă și se grăbește spre poarta adversă. Gu sare peste Zhu și ia papucul de la Fa. Ze se repezi peste adversar și interceptează papucul din mâinile lui. Zhu îl împinge pe Ze, el cade, se rănește și plânge. Doctorul Ai îl ajută: îi pansează genunchiul. Portarul Shi este îngrijorat. Arbitrul acordă o lovitură liberă. Fundașul Tsa geme și ratează papucul. Fanii aplaudă și țipă. Scorul este 1:0 în favoarea fețelor galbene. Jucătorii se aliniază pe teren și se salută. Jocul se termină. Cu asta ne luăm rămas bun de la tine. Ne mai vedem!

Unchiule verb, unde este ziarul tău? – a întrebat Zhenya de îndată ce au părăsit stadionul care poartă numele celebrului campion I. Kozyavkin. – Uite, poate mai e ceva interesant scris acolo.

Se spune despre grădina zoologică! – spuse Yulka. - Am văzut. Uite aici. „Ea a luat ziarul de la Verb și a citit cu voce tare: „Un animal nou, necunoscut, de dimensiuni enorme, a fost adus la grădina zoologică numită după elefantul cel mai urechi Vitya. Vino! Uite!"

    La grădina zoologică au fost întâmpinați de o fată cu tocuri înalte și gene lungi.

„Sunt ghid turistic”, a spus ea, „numele meu de familie este Shtuchkina”. Îți voi arăta animalele noastre. Numai că acum nu sunt în cuști. Au fost duși într-un tur, spre nord, pentru a le arăta oamenilor din nord. Prin urmare, excursia noastră va fi așa: vă voi duce la cușcă și vă voi spune CE FACE acest animal. Și vă veți ghici din verbe cine este și vă veți imagina acest animal.

FIARA #1. Croaks. Zburați și furați totul strălucitor?

FIARA #2. Şuierat, târâşuri, zvâcniri?

FIARA #3. El mormăie și sorbește. Te rostogolești în noroi?

FIARA #4. Miau, linge, împușcă lapte?

FIARA #5. Lătrat, mușcături, joacă?

FIARA #6. Țipete, călcături, fluierături, împingeri, scuipă (doar acest animal nu este încă cunoscut)

„Nu știu cum arată această fiară groaznică”, a spus Katya, „dar este imediat evident că se poartă rău.”

Zhenya noastră arată uneori ca această fiară, spuse Yulka sarcastic. - Da, Evgeniy?

    Dar, din anumite motive, Zhenya nu a răspuns. Și atunci toată lumea și-a dat seama că doar dormea ​​în mișcare. (Desigur! S-a luptat cu un țânțar jumătate de noapte!) Și apoi zâna profesoară s-a așezat pe bancă și l-a luat în brațe.

Svetlana Danilovna, îmi doresc foarte mult să dorm”, s-a plâns Zhenya. - Spune-mi ceva înainte de culcare, știi multe basme. Pot chiar să închid ochii când îmi spui.

Amenda. Să fim de acord în felul acesta: când un verb apare într-un basm, deschide ochiul drept. BINE?

Ce zici de cel din stânga?

Poate sa….

Skzaka despre verbul BEND

    A fost odată un verb A ÎNCHII. S-a aplecat în trecut, iar în viitor se va apleca din nou. Și deși acest verb era perfect din toate părțile, nu avea unul real. Iar copiii săi – gerunzii – erau mereu îndoiți, iar nepoții săi – gerunzii – erau sortiți să trăiască îndoiți toată viața.

    Verbul a se îndoi era furios: „Nu am prezentul Copiii mei nu au viitor!

    Și-a vândut prefixul so-, particulă returnabilă - xia și a plecat în altă țară. A devenit om de afaceri. A început să-i îndoaie pe alții. Copiii lui și-au uitat trecutul „încovoiat”, deși acum erau, ca tatăl, imperfecți.

    Și în curând verbul BEND s-a îmbogățit și, pentru o perfecțiune completă, a dobândit prefixele raz- și o- și chiar a cumpărat înapoi particula -sya. S-a îndreptat.

    Și nu contează că copiii lui, deși sunt strălucitori și perfecți, tot nu au viitor.

    Dar nepoții - gerunzii - vor trăi mereu drept, îndreptați și vor privi cu îndrăzneală în viitor.

PĂRȚI DE VORBIRE stăteau pe aragaz. Au căzut la podea și a ieșit un VERB.

Elena Rodionova
Un basm despre verbe în formă nedefinită pentru o lecție de limba rusă

« Povestea lui cum au învățat să facă distincția între gemeni - verbe

formă nedeterminată»

(La Lecție de limba rusă când studiezi forma nedefinită

verb)

Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăiau un rege și o regină și au avut doi fii, doi gemeni - verb. Pe tot cuprinsul regatului au fost iubiți pentru neliniștea lor. Puteau să alerge, să vorbească, să râdă, să plângă aproape simultan. Dar problema este că erau atât de asemănători, încât nici măcar părinții lor nu le puteau deosebi. Și atunci regele și-a declarat a lui subiecte: „Cine va găsi diferența în fiii mei - verbe, va primi o pungă de aur"

Mulți au încercat, dar fără rezultat. Și astfel regele a anunțat din nou ordinul. Apoi a venit un bătrân la palat și se numea Question. Despre sine el a spus asa:

Sunt o întrebare, deși sunt bătrân, sunt deștept și curajos. Dacă vreau doar, pot distinge pe toată lumea din lume.

Bătrânul Întrebare s-a apropiat de rege și vorbeste:

Eu însumi nu pot face distincția între fiii tăi, trebuie să faci asta și te voi ajuta.

Dar ce ar trebui să fac? – exclamă regele surprins.

„Trebuie să ne căsătorim cu unul dintre fiii tăi cu nepoata mea Prefix”, a răspuns bătrânul.

Prefixul era foarte frumos, iar regele a fost de acord cu bucurie și a căsătorit-o cu fiul său cel mic Verb. De atunci nu s-au mai despărțit. Și bătrânul Question le-a dat fraților un cufăr magic care conținea întrebări magice. Senior Verb - întrebare"ce să fac?", iar cel mai mic cu prefixul - "ce să fac?". De atunci, totul a căzut la loc în regat. Când își pun întrebarea ce să facă - fratele mai mare vine în ajutor și când să facă ce - fratele mai mic cu Prefix. De atunci s-au distins astfel. Regele i-a dat bătrânului Question o pungă de aur și fiilor săi - jumătate din regat, unde au început să-și gestioneze curtenii, iar el însuși s-a retras din treburile statului. Adevărat, este păcat că nimeni nu știe la ce oră s-a întâmplat asta și nu putem vedea portretele prinților - Verbe și prefixe ca acesta, ce au fost cu adevărat, din moment ce nu existau ateliere foto pe vremea aceea. Asta e sfârşitul basmului, și cine a ascultat - bravo!

Publicații pe această temă:

Rezumat al OOD pentru Ziua Limbii Ruse la grădiniță „Călătorește cu litera B” Continutul programului: - introducerea copiilor in litera B; - consolidarea conceptului de sunet „hard” și „soft”; - promovează memoria de configurare.

Rezumatul unei lecții de limba rusă în clasa a III-a Subiect: Semn moale după sibilante la sfârșitul verbelor la forma nehotărâtă. Obiective: să-i învețe pe copii să găsească verbe la forma nedefinită într-o propoziție.

Evenimentele Săptămânii Limbii și Literaturii Ruse Evenimentele Săptămânii Limbii și Literaturii Ruse Evenimente pentru fiecare zi a săptămânii după clasă. Scop: extinderea interesului cognitiv pentru.

Notă pentru părinți despre teoria limbii ruse Notă pentru părinți despre teoria limbii ruse. Dragi mamici si tati! Există 10 litere vocale în limba rusă (a, o, u, e, y, i, ya, e, yo, yu., 21 de consoane.

Rezumatul lecției de limba rusă „Adjectiv” Subiect: Adjectiv. Dezvoltarea vorbirii. Scop: Îmbunătățirea cunoștințelor despre adjectiv ca parte a vorbirii: sensul lexical al adjectivului.

Turneu de experți în limba rusă (activități extracurriculare) Lucrări extracurriculare privind limba rusă în clasele cu limba de predare kazahă. Turneul experților în limba rusă Scop: aprofundarea și extinderea cunoștințelor.

Lecție de limba rusă clasa a III-a Tema: Colocare Scop: introducerea elevilor în conținutul conceptului „Expresie”; începe să-și dezvolte capacitatea de a distinge fraze.

POVESTIA CUM REGELE ȚĂRII VERGOLIEIȘi-a împărțit SUBIECȚELE

Într-un anumit regat, într-o anumită stare numită Glagolia, trăia un rege. Și a avut două fiice - o prințesă Eși prințesa ȘI. Regele a îmbătrânit și a decis să se retragă și să-și împartă moștenirea între fiicele sale.

Regele le-a chemat pe prințese și a spus:

Fiicele mele dragi, fiice iubite, abdic de la tron ​​și Îmi împart împărăția în mod egal între voi. Îți dau subiectele mele, verbe de prima conjugare, prințesă E, iar verbele din a 2-a conjugare vor merge la tine, prințesă ȘI.

Dar cum le putem deosebi unul de altul? - gemu neconsolatele fiice, - la urma urmei, toate arată la fel!

Verbele mele sunt oameni alfabetizați, își vor da seama cui să servească. Tu, fiica mea cea mică, ești o prințesă ȘI, vei detine al doilea regat, vei detine verbe terminate in - ACEASTA. Și ție, fiica mea cea mare, prințesă E, va trebui să editați verbele care se termină în - AT, -YAT, OT, EAT, UT, UT, EAT.

Și ca să nu existe confuzie între subiectele mele, Verbele, voi ordona ca întrebarea să fie cioplită în piatră: "CE SĂ FAC?"și puneți această piatră între împărățiile voastre. Vasalul meu va vedea inscripția, va pune întrebarea „ce să faci?” și, intrând în forma inițială, va înțelege imediat în ce regat ar trebui să trăiască și să trăiască și ce final să aibă viața la persoana a doua singular. De exemplu, verbele „SCRIE...SH”, „CITEȘTE...SH” și „MĂNANȚI...SH” aleargă de-a lungul căii și nu știi dacă trăiesc în regatul 1 sau al 2-lea? Cu o pornire de alergare, își lovesc fruntea de o piatră și toată lumea răspunde la întrebarea „ce să facă?” - pis A uh, trișează A ugh, eh A t. Da, ei cred că asta înseamnă că suntem supușii prințesei E,și ca vasali credincioși vom purta mereu numele ei în inimile noastre, indiferent cât de zvonuri ne conjugă în funcție de vremuri, date, persoane și genuri. Am cotit pe poteca care duce la regatul „1-a conjugare”, iar de atunci nu am mai confundat al cui nume trebuie pus la desinențe de persoana a 2-a: scrii tu. E coase, citește E coase, mănâncă E a coase.

Alte verbe rătăceau prin împărăție: „VO...SH”, „DRINK…SH” și „SPEND…SH”, s-au apropiat de piatră și au răspuns în trei voci la întrebarea „Ce să faci?” - cărucior ȘI ugh, a baut ȘI da, risipa ȘI t. Și au mers cu mândrie pe cealaltă direcție - în regatul celei de-a 2-a conjugări la regina lor ȘI, amintindu-şi cu fermitate că numele lor sunt scrise cu numele reginei: cine ȘI coase, bea ȘI coase, cheltuiește ȘI a coase.

Dintr-o dată s-au auzit țipete nemulțumite și bătăi în picioare, iar o mulțime de rebeli a alergat spre piatră.

Și nu vrem să trăim în regatul „prima conjugare”, vrem să slujim prințesa ȘI!- au strigat, iar pentru a evita confuzia, le-au făcut o excepție, permițând tuturor celor 11 verbe din regatul 1 să treacă în al 2-lea.

Și atunci oamenii au început să cânte un cântec vesel:

La a doua conjugare

O vom lua fără îndoială

Conduceți, respirați, țineți, priviți,

Și, de asemenea, un verb învârti,

Auzi, vezi, urăști,

Și, de asemenea, un verb jignesc

da depinde și îndura.

Acesta este sfârșitul basmului, dar cei care înțeleg nu vor scrie niciodată „mănâncă” în loc de „mâncă”, scrie în loc de scrie, învață în loc să învețe.