Sursa: open task bank oge (fipi). Sursa: open bank of tasks oge (fipi) fipi open bank physics gia

Ca și în perioadele anterioare de promovare a examenului de stat obligatoriu, după clasa a 9-a, pe principalele site-uri educaționale ale țării este oferit un serviciu de pregătire practică. Acest sistem se numește o bancă deschisă de sarcini pentru trecerea OGE anul viitor. Care sunt caracteristicile acestei abordări și cum să realizați întregul potențial al site-ului pentru pregătirea pentru examene?

Există multe site-uri dedicate temei examenului general de stat, pe care elevii le susțin după terminarea clasei a IX-a. Fiecare dintre ele are propriile caracteristici și structură. Dar testele care vor fi prezente la livrare sunt depuse într-un formular standard.

Caracteristici de familiarizare cu sarcini privind resursele educaționale

Este necesar un banc deschis de sarcini pentru promovarea OGE, astfel încât fiecare student să înțeleagă ordinea și forma în care sarcinile sunt prezentate în lucrări. Acest lucru vă ajută să faceți față fricii psihologice față de examen și să fiți mai bine pregătiți.

În plus, pe site există o diviziune pentru toate subiectele - acest lucru face posibil să vă alegeți direcția și să urmați cu strictețe sarcinile.

Secțiuni ale site-ului

Ce se mai oferă pe resurse?

• Toate întrebările de examen sunt împărțite în subsecțiuni în ordinea studiului.
• Pentru fiecare unitate tematică sunt indicate mai multe sarcini pentru consolidarea rezultatului.
• Este posibil să verificați corectitudinea răspunsurilor.

Catalogul sarcinilor. Operații cu fracții obișnuite

Datorită acestei abordări, fiecare student se poate familiariza în avans cu ceea ce îl așteaptă la examen, iar navigarea convenabilă nu va lăsa utilizatorilor întrebări inutile.

Sistem pentru lucrul cu sarcini de pe site

Când accesați oricare dintre resurse, puteți vedea algoritmul standard pentru lucrul cu aceasta. De exemplu, portalurile „Solve OGE”, „FIPI”, „Yandex OGE” oferă întrebări detaliate pe fiecare subiect din subiectul selectat. Nu numai că vei rezolva sarcina, dar vei putea și consolida rezultatul completând mai multe sarcini similare.

Catalogul sarcinilor de pe site-ul Voi rezolva OGE

Banca deschisă de teme OGE de pe site-ul FIPI include toate secțiunile de materii pe care elevii din școlile secundare le pot alege. Desigur, este planificată înăsprirea sarcinilor pentru anul viitor pentru a testa nivelul real de cunoștințe al elevilor.

OGE task bank la FIPI

O bancă deschisă de sarcini pentru promovarea OGE este o oportunitate de a vă pregăti mai bine pentru examen, de a fi pregătit pentru soluții non-standard și de a vă demonstra cunoștințele.

Misiunea pentru OGE pentru pregătire

Având în vedere cât de serioasă va fi abordarea unei astfel de teste în acest an, o repetiție preliminară nu va strica.

Când vă pregătiți pentru examene, ar trebui să acordați mai întâi atenție site-ului web al Rosobrnadzor (www.obrnadzor.gov.ru) și portalului de informații oficial al examenului de stat unificat (www.ege.edu.ru) - acolo, în primul rând toate, informațiile despre OGE sunt publicate, care într-un fel sau altul ar putea viza interesele viitorilor participanți.

Pe aceste resurse vă puteți familiariza cu procedura de desfășurare a examenelor, programelor și caracteristicilor OGE la diferite subiecte; găsiți răspunsuri la întrebările frecvente.

Site-urile oficiale ale OGE 2020 - clasa a 9-a

Pentru a înțelege cum să efectuați activitatea de examen, ar trebui mai întâi să vă familiarizați cu versiunile demonstrative ale materialelor de măsurare de control (CMM) ale OGE la subiectele din acest an. Opțiunile de demonstrație vă vor ajuta să vă faceți o idee despre structura viitoarelor CMM-uri, numărul de sarcini, forma și nivelul lor de complexitate. În plus, versiunea demo conține criterii pentru evaluarea finalizării sarcinilor cu un răspuns detaliat, care oferă o idee despre cerințele pentru completitudinea și corectitudinea înregistrării răspunsului. Aceste informații sunt utile pentru a dezvolta o strategie de pregătire pentru OGE.

Când citiți versiunile demo ale KIM OGE 2020, ar trebui să rețineți că sarcinile incluse în acestea nu reflectă toate problemele de conținut care vor fi testate pe OGE.

În fiecare an, FIPI pregătește un certificat de modificări în KIM pentru fiecare disciplină academică, acesta este de asemenea postat împreună cu versiunile demo. Un profesor de disciplină, chiar dacă nu este unul dintre profesorii organizatori de la OGE sau membru al experților comisiei de disciplină, ar trebui să se familiarizeze cu recomandările metodologice întocmite pe baza analizei rezultatelor OGE de anul trecut, precum și cu recomandările pentru comisii de subiecte privind verificarea îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat, pentru a cunoaște procesul din interior și a putea explica studenților tăi toate caracteristicile examenelor viitoare.

De asemenea, pe site-ul FIPI există un lucru neprețuit - o bancă deschisă de sarcini OGE. Banca conține un număr mare de sarcini utilizate în compilarea versiunilor OGE KIM pentru toate disciplinele academice. Poate fi folosit pentru a se pregăti independent pentru OGE. Acest lucru îi va ajuta foarte mult pe studenți să navigheze în materialul de examen și să exerseze îndeplinirea sarcinilor standard. Profesorul trebuie, de asemenea, să folosească din când în când materiale din banca de sarcini deschisă OGE și să le includă ca element al lecției atunci când repetă materialul.

Sursa: Open Bank FIPI, opțiunea 65

(1) Un model de atom cu un nucleu argintiu și electroni fixați în orbite de sârmă stătea pe un raft șocat, susținut de Zinochka Kryuchkova, o fată foarte mică și foarte mândră, cu o față ascuțită. (2) În jurul lui, pe fundalul dulapurilor de sticlă, diagramelor și meselor sălii de fizică, o viață furtunoasă era în plină desfășurare.

- (3) Ei bine, nimeni nu te va ajuta să dai un cui? – Galya Vishnyakova, cea mai frumoasă fată din școală, a fost indignată. (4) Ea și Zinochka nu au putut face față raftului. - (5) Băieți, mi-am rupt deja toate degetele.

(6) Lyosha ar bate acest cui foarte inteligent. (7) Nu este o ispravă grozavă, dar totuși ar fi fost cumva mai ușor: recunoașterea universală l-ar fi putut salva de sentimentul amar al singurătății. (8) Dar de îndată ce s-a apropiat de fete, Gali a dezvoltat din nou dorința de independență. (9) Ea se aștepta în mod clar la ceva diferit. (10) Și ea a așteptat. (11) Ciocanul a fost interceptat de un gigant zvelt
în pantaloni de antrenament - Vakhtang.

(12) Zinochka i-a părut rău pentru Lyosha.

- (13) Lasă-l pe tipul ăsta să-l bată, - pentru a o consola pe Lyosha, Zinochka
dădu din cap disprețuitor către Vakhtang – este mai înalt.

(14) Lyosha a privit cu tristețe cum Vakhtang, după ce a făcut mai multe
mișcări de „încălzire”, a lovit ciocanul pe lângă cui și a sărit, suflând mai departe
degete învinețite. (15) Uitând de Lyosha, fetele au râs binevoitor: lui Vakhtang i s-a iertat totul.

(16) Lyosha s-a îndepărtat de ei cu un gest disprețuitor: „Acest raft al tău este până la brâul meu”. (17) Dar gestul nu a ajutat: sentimentul amar nu a dispărut.

(18) Și deodată, într-o rază de lumină care cădea de la fereastră, Lyosha a văzut o fată nouă. (19) Dintr-o fată discretă, acum s-a transformat în cea mai vizibilă. (20) Cu ochelari, maro ciocolată dintr-un bronz sudic, fata este așa
i-a zâmbit astfel încât să se uite chiar în jur.

(21) Dar nimeni altcineva căruia să-i fie destinat acest zâmbet,
nu era nimeni în apropiere.

- (22) Numele tău este Lesha? – a întrebat fata, iar Lyosha și-a dat seama că îl urmărea de mult.

(23) Lyosha nu a răspuns imediat, deoarece în astfel de cazuri, după cum se știe,
dirijorul invizibil dă semn viorilor invizibile să se alăture sunetului
Orchestra nu este ușoară pentru cineva care nu este obișnuit cu ea.

„(24) Îmi amintesc”, a spus Lyosha cu atenție și, se pare, nu a stricat nimic.

- (25) Pentru că tocmai citesc despre Clero, iar numele lui era Alexis.

„(26) Și tu ești Zhenya Karetnikova, din Krasnodar”, a răspuns Lyosha, temându-se că conversația s-ar putea bloca asupra necunoscutului Alexis.

„(27) Îmi amintesc”, a spus Zhenya (28) Treptat, Lyosha și-a dat seama că interpretarea orchestrei nu era așa
melodie dificilă, că unele libertăți sunt posibile în ea și că el, Lyosha,
de asemenea destul de la nivel.

- (29) De ce te uiți mereu pe fereastră în timpul lecțiilor? – a întrebat Zhenya și s-a dus la fereastra lui Lesha. - (30) Ce ai văzut acolo?

(31) Lyosha stătea lângă Zhenya.

(32) De la fereastră se vedea marele foișor deschis „Fructe și Legume”, situat pe cealaltă parte a străzii. (33) În apropiere, o cabină telefonică din sticlă reflecta albastrul orbitor al cerului de toamnă.

– (34) Trebuie să asculți ce spun profesorii în clasă? – întrebă Lyosha cu ironie, ceea ce nu reușise niciodată să-l demonstreze în fața vreunei fete.

- (35) Dacă nu ați venit cu ceva nou în loc de: „Am predat, dar am uitat”.

(36) Lyosha a râs.

„(37) Aceste cuvinte trebuie să fie sculptate în marmură”, a spus el.

- (38) Poți... la masa mea... (39) Și eu stau singur, - a sugerat Zhenya (După M.G. Lvovsky *)

* Mihail Grigorievici Lvovski (1919–1994) – compozitor, dramaturg, scenarist sovietic rus.

2. Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru justificare răspuns la întrebarea: „De ce a vrut Lesha atât de mult ca colegii săi să-l observe?”

1)De jur împrejur, pe fundalul dulapurilor de sticlă, diagramelor și meselor sălii de fizică, o viață furtunoasă era în plină desfășurare.

2)Nu este o ispravă grozavă, dar totuși ar fi oarecum mai ușor: recunoașterea universală l-ar putea salva de sentimentul amar de singurătate.

3)Lyosha nu a răspuns imediat, deoarece în astfel de cazuri, după cum se știe, dirijorul invizibil dă un semn viorilor invizibile și nu este ușor pentru o persoană necunoscută să se alăture unei orchestre care sună.

4)– Trebuie să asculți ce spun profesorii în clasă? – întrebă Lyosha cu ironie, ceea ce nu reușise niciodată să-l demonstreze în fața vreunei fete.

3. În ce variantă de răspuns se află mijlocul de vorbire expresivă? metaforă?

1)Un model de atom cu un nucleu argintiu și electroni fixați pe orbite de sârmă stătea pe un raft șocat, susținut de Zinochka Kryuchkova, o fată foarte mică și foarte mândră, cu o față ascuțită.

2)Ciocanul a fost interceptat de un gigant zvelt în pantaloni de antrenament - Vakhtang.

3)Și deodată, într-un fascicul de lumină care cădea de la fereastră, Lyosha a văzut o fată nouă.

4)Treptat, Lyosha și-a dat seama că orchestra nu cânta o melodie atât de dificilă, că unele libertăți erau posibile în ea și că el, Lyosha, era și el destul de la nivel.

Răspuns________________________________________________________

4. Din propozițiile 24–25, notează cuvântul în care este scris console depinde de surditate - sonoritatea consoanei ulterioare.

Răspuns________________________________________________________

5.Din propozițiile 28–33 notează cuvântul în care se scrie ortografia nici un sufix determinat de regula generală (este o excepție).

Răspuns________________________________________________________

6. Înlocuiți cuvântul rostit "trist"în propoziţia 14 neutră stilistic sinonim. Scrie acest sinonim.

Răspuns________________________________________________________

7.Înlocuiește fraza "birou fizic", construit pe bază de acord, o expresie sinonimă cu o legătură Control. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns________________________________________________________

8. Scrieți-l baza gramaticală propuneri 6.

Răspuns________________________________________________________

9. Printre propozițiile 21–26, găsiți o propoziție cu membri omogene. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns________________________________________________________

10. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numerele care reprezintă virgulele în cuvinte introductive.

Lyosha nu a răspuns imediat, (1) pentru că în astfel de cazuri, (2) după cum se știe, (3) dirijorul invizibil dă un semn viorilor invizibile, (4) și alăturați-vă
Nu este ușor pentru o persoană neobișnuită să se alăture sunetului unei orchestre.

– amintesc (5) - spuse Lyosha cu grijă și, (6) Pare, (7) Nimic
nu l-a stricat.

– Pentru că doar citesc despre Clairo, (8) iar numele lui era Alexis.

Răspuns________________________________________________________

11. Specificați cantitatea bazele gramaticaleîn propoziţia 7. Scrie răspunsul în cifre.

Răspuns________________________________________________________

12. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați un număr care indică o virgulă între părțile unei propoziții complexe legate subordonarea comunicare

Lyosha se uită tristă, (1) ca Vakhtang, (2) După ce am făcut câteva mișcări de „încălzire”, (3) a lovit cuiul cu un ciocan și a sărit, (4) suflând pe degetele învinețite. Uitând de Lyosha, (5) fetele râdeau binevoitoare: lui Vakhtang i-a fost iertat totul.

Răspuns________________________________________________________

13. Printre propozițiile 26–29, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă propoziții subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns________________________________________________________

14. Printre propozițiile 8–15, găsiți complex non-sindical propunere. Scrieți numărul acestei propuneri.

Răspuns________________________________________________________

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației celebrului lingvist A.A. Reformatsky: „Ce este limbajul care îi permite să-și îndeplinească rolul principal?–functie de comunicare? Aceasta este sintaxa".Când justificați răspunsul, dați 2 (două) exemple din textul citit. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

15.2. Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul fragmentului de text: „Lyosha nu a răspuns imediat, deoarece în astfel de cazuri, după cum se știe, dirijorul invizibil dă un semn viorilor invizibile și nu este ușor pentru o persoană necunoscută să se alăture o orchestră care sună.” În eseul dvs., furnizați 2 (două) argumente din textul pe care l-ați citit, confirmând raționamentul dvs. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor necesare sau folosiți citate.

15.3.Cum înțelegeți sensul cuvântului DRAGOSTE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema „ Ce este dragostea adevărată„, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: un exemplu- da un argument din textul citit și al doilea - din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Relevanță: Format 2015

ÎNTREBĂRI FRECVENTE dimensiune="+2">

Majoritatea problemelor vor fi rezolvate dacă dezactivați blocantele de anunțuri care interferează cu funcționalitatea scripturilor site-ului. Pentru orice eventualitate, verificați dacă problema persistă dacă utilizați un browser diferit. Dacă nu, citiți lista de întrebări frecvente. Dacă acest lucru nu ajută, adresați-vă întrebarea în partea de jos a paginii.

Întrebări generale size="+1">

Răspuns: Întrebați-i pe ai tăi în grupul de pe VKontakte.

Răspuns: Scrieți în formularul „Raportați o eroare”, fiecare sarcină are una.

Răspuns: Debifați browserul pentru a completa câmpurile automat.

Răspuns: Nu vă autentificați timp de un an, acesta va fi șters automat.

Răspuns: Nu este furnizat.

Răspuns: Scala Unified State Exam este listată în fila „Despre examen”.

Răspuns: Sarcinile din catalogul principal corespund specificațiilor și versiunilor demo ale examenelor din anul curent. Multe întrebări sunt preluate din materialele de examen din anii precedenți. Lista lor poate fi văzută pe pagina „Opțiuni”.

Dimensiunea elevului="+1">
Întrebări generale size="+1">

Răspuns: În secțiunea „Statisticile mele”, conectați-vă cu numele dvs. de utilizator.

Răspuns: Testare completă. Sistemul în sine va oferi soluții.

Răspuns: Pentru sarcinile în valoare de mai multe puncte, o parte din puncte va fi acordată.

Răspuns: Opțiunile compilate de profesor în secțiunea „Pentru profesor” vor apărea automat în listele sale după ce rezolvați opțiunea și faceți clic pe butonul „Salvați”.

Răspuns: Nu va merge.

Răspuns: Continuați soluția din secțiunea „Statisticile mele”.

dimensiune="+1">

Răspuns: Sunteți autentificat cu un alt utilizator.

Răspuns: Există o eroare în număr sau deschideți de pe pagina unui alt articol.

Pentru dimensiunea profesorului="+1">
Ceva nu funcționează sau nu funcționează corect dimensiune="+1">

Răspuns: Cel mai probabil, conectați-vă cu un alt utilizator.

Răspuns: Studenții trebuie să se înregistreze mai întâi pe portal. Nu trebuie să-i adăugați în liste, acestea vor apărea automat pe liste după ce vor finaliza orice lucrare care le este atribuită, creată de profesor în secțiunea „Pentru profesori”.

Răspuns: Verificați dacă sunteți în secțiunea potrivită (de exemplu: pentru o revistă despre matematică de bază, vezi matematică de bază).

Cum să ștergeți, restaurați, redenumiți? dimensiune="+1">

Răspuns: Mutați-l în arhivă.

Răspuns: Găsiți studentul pe pagina listei de studenți și ștergeți de acolo. Va dispărea automat din jurnal.

Răspuns: Deschideți lista cu cele arhivate și faceți clic pe butonul de restaurare.

Răspuns: Restaurați lucrările și studenții din arhivă.

Răspuns: Faceți clic pe numele elevului și redenumiți-l.

Pregătirea opțiunilor (lucrări pentru studenți) dimensiune="+1">

Răspuns: Folosiți instrucțiunile din secțiunea „Pentru profesor”.

Răspuns: În „parametrii de testare”.

Răspuns: Faceți clic pe butonul pentru a selecta un subiect, apoi pe pictograma de lucru pentru a-l atașa subiectului.

Lucrări create, lucrând la bug-uri dimensiune="+1">

Răspuns: În secțiunea „Profesor” vă puteți crea propriile sarcini, răspunsurile la acestea nu pot fi găsite nicăieri. În același timp, în timp ce lucrează acasă, elevii pot cere sfatul unei rude, tutore sau coleg de clasă.

Răspuns: În orice moment în parametrii de testare.

Răspuns: Pentru lucrarea creată în secțiunea „Profesor”, puteți vedea soluțiile făcând clic pe lucrare și pe numele elevului.

Răspuns: În jurnalul clasei, faceți clic pe numărul lucrării, va apărea un tabel rezumativ pentru fiecare elev și fiecare temă, iar punctajul mediu pentru fiecare temă va fi calculat.

Examenul de stat principal

Astăzi, dezvoltarea programelor educaționale de învățământ general de bază se încheie cu certificarea finală de stat obligatorie în limba rusă și matematică. Certificarea finală se realizează sub următoarea formă: examenul de stat principal și examenul final de stat. Să luăm în considerare în detaliu forma certificării finale sub forma examenului de stat principal.
Formularul final de certificare a fost elaborat de Institutul Federal de Măsurări Pedagogice (FIPI). Acest Institut de Măsurători Pedagogice este angajat în cercetări în domeniul evaluării calității educației. Forma de certificare finală elaborată de FIPI sub forma examenului principal de stat (OGE) este o formă de certificare finală de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază. La efectuarea FIPI OGE, se folosesc materiale de măsurare de control de formă standardizată. Pentru obținerea unui certificat, studenții susțin examene obligatorii: limba rusă și matematică, precum și încă 2 examene la alegerea studentului la două discipline academice dintre disciplinele academice: fizică, chimie, biologie, literatură, geografie, istorie, studii sociale, limbi străine (engleză, franceză, germană și spaniolă), informatică și tehnologii ale informației și comunicațiilor (TIC).

Persoanele care și-au studiat limba maternă dintre limbile popoarelor Federației Ruse și literatura popoarelor Federației Ruse în limba lor maternă din limbile popoarelor Federației Ruse, atunci când primesc educație generală de bază, au dreptul de a alege un examen în limba maternă și/sau literatura maternă.
Pentru elevii cu dizabilități, copiii cu dizabilități și elevii cu dizabilități care au absolvit programe educaționale de învățământ general de bază, numărul examenelor FIPI OGE susținute la cererea acestora se reduce la două examene obligatorii la limba rusă și matematică.
Pe site-ul oficial al FIPI, băncile de activități pentru toate disciplinele de examen sunt disponibile gratuit. Pentru a utiliza banca deschisă de sarcini pentru OGE, trebuie să faceți clic pe butonul „Deschideți banca de sarcini pentru OGE”, care se află în partea dreaptă a paginii site-ului.

După care se va deschide o nouă pagină a site-ului, unde este postată o listă completă a subiectelor pentru care se face FIPI OGE. Din lista propusă trebuie să selectați un articol și să faceți clic pe el. Apoi, se va deschide o nouă filă de browser sub forma unei alte pagini de site. Aici, în partea stângă a paginii, sunt enumerate toate subiectele abordate de OGE în subiectul selectat.

Din lista de subiecte propusă, trebuie să selectați unul și să faceți clic pe el. Apoi, banca de activități FIPI OGE se va deschide pe o anumită temă și subiect selectat. În partea de sus a paginii care se deschide, sunt indicate subiectele sarcinilor, iar între paranteze - numărul de întrebări de testare. Mai jos este numărul de pagini din bancul de activități. Există 10 sarcini pe fiecare pagină. După vizualizarea primei pagini, trebuie să faceți clic pe a doua, după care pagina se va deschide și puteți continua vizualizarea.

La rezolvarea sarcinilor pentru FIPI OGE, site-ul oferă posibilitatea fiecărui utilizator de a selecta o dimensiune personală a fontului. Această caracteristică va permite fiecărui utilizator să personalizeze pagina site-ului la propria discreție. De asemenea, în timpul rezolvării sarcinilor pe site, fiecare sarcină, dacă este necesar, poate fi: amânată, afișată într-o fereastră separată, marcată ca nerezolvată. Puteți reveni apoi la aceste sarcini amânate și nerezolvate. Nu sunt furnizate răspunsuri la sarcini pentru FIPI OGE, deoarece banca deschisă de sarcini este concepută special pentru munca independentă.
Pe lângă banca deschisă de sarcini FIPI OGE, site-ul are o bancă deschisă de sarcini pentru examenul de stat unificat, precum și o bancă deschisă de instrumente de evaluare pentru limba rusă.
Banca deschisă de sarcini pentru examenul unificat de stat constă din materiale de testare și măsurare, care sunt seturi de sarcini dintr-un formular standardizat, precum și formulare speciale pentru completarea răspunsurilor la sarcini.
Banca deschisă de instrumente de evaluare pentru limba rusă include peste 4.500 de sarcini. Dintre acestea, peste 1000 de sarcini pentru elevii din clasele 2-4 și 3500 de sarcini pentru elevii din clasele 5-9 în secțiunile principale ale cursului de limba rusă „Citesc”, „Scris”, „Ascult”, „Vorbire”, „ Secțiuni de bază ale științei limbajului”, inclusiv sarcini cu răspuns oral, precum și 26 de materiale de măsurare a controlului pentru lucrările finale pentru învățământul primar general și general de bază, care pot fi descărcate.

Datorită FIPI OGE, puteți susține testul online și vă puteți verifica nivelul de cunoștințe. Acest lucru nu numai că vă va permite să vă evaluați abilitățile mentale, dar vă va oferi și o oportunitate de a vă familiariza cu sarcinile adevăratului OGE.