Kultura mowy człowieka jest zwierciadłem jego duszy. „Kultura mowy człowieka jest odzwierciedleniem jego życia duchowego. Jakie szczególne rzeczy sobie powiedzieliśmy?

Kompozycja

Wierzę, że bez szacunku, bez miłości do ojczystego słowa nie ma kultury duchowej ani kultury mowy. Świadczy o ogólnym rozwoju jednostki, stopniu jej zaangażowania w bogactwa duchowe swego rodzimego ludu i dziedzictwo całej ludzkości. Mogę śmiało powiedzieć, że podstawą kultury językowej jest umiejętność czytania i pisania, czyli przestrzeganie ogólnie przyjętych norm literackich w zakresie stosowania środków leksykalnych, fonetycznych, morfologicznych, syntaktycznych i stylistycznych języka.

Ponadto jestem przekonana, że ​​mowa powinna być nie tylko poprawna, ale także bogata leksykalnie i zróżnicowana składniowo. Aby to osiągnąć, należy słuchać żywej mowy, korzystać ze słowników, uważnie czytać literaturę polityczną, artystyczną i naukową, zwracając uwagę na użycie poszczególnych słów, szczególnie udanych wypowiedzi i budowę zdań. Uważam, że musisz aktywnie rozwijać swoją mowę i nauczyć się wyrażać własne myśli w mowie i piśmie, poprawiać się, poprawnie konstruować i przestawiać to, co się mówi, szukać najlepszych i najbardziej niezbędnych opcji ekspresji. Nie zgadzam się z autorskim przedstawieniem myśli we wszystkim. Przecież analfabetyzm językowy w tłumaczeniu należy rozpatrywać nie tylko w odniesieniu do języka rosyjskiego, ale także do innych języków. Ze smutkiem trzeba przyznać, że jedyny stały element zachowań milionów ludzi w naszym kraju można nazwać kulturą „wspólnego funduszu”. Niepostrzeżenie slang więzienny wkroczył obecnie do języka nastolatków i studentów, co samo w sobie nie jest zjawiskiem tak niewinnym. Niestety, stało się to już powszechną wiedzą w mediach, w przemówieniach posłów i wysokich urzędników, jest obecne w rodzinach i gospodarstwach domowych, grupach roboczych i partiach. To mnie najbardziej martwi. A kto, jeśli nie państwo, powinien zadbać o prawdziwe odrodzenie języka ukraińskiego?

Myślę, że tylko teraz możemy zachować te duchowe skarby, które odziedziczyliśmy po poprzednich pokoleniach i przekazać je naszym potomkom, nie naruszając kodu narodu, który stanowi o jego tożsamości i oryginalności. I niezależnie od tego, jakie groźne procesy zachodzą w naszym języku, nie sądzę, że są one nieodwracalne. Jak zauważają językoznawcy, jednym z istotnych wskaźników szlachetności człowieka jest kultura mowy - nie tylko koncepcja językowa, ale także koncepcja pedagogiczna, psychologiczna, estetyczna i etyczna.

Szczególnie ważny jest ton rozmowy, umiejętność wysłuchania drugiej osoby oraz merytoryczne i odpowiednie ujęcie tematu. Grzeczność i uważność to podstawowe wymagania etykiety językowej. Uprzejme powitanie, szlachetny uścisk dłoni, spokojna, dyskretna rozmowa to sytuacja, w której wygrywają obie strony. Obmawianie, obłuda, nieumiejętność słuchania rozmówcy wręcz przeciwnie, powoduje tylko nerwowość i psuje nastrój...

O magii słowa i kulturze mowy można dużo mówić. Ale te koncepcje, te dziwne rzeczy są tak stare, jak sami ludzie. Powiedzmy, że powiązane odwołania również zasługują na osobne omówienie. Tradycyjnie na Ukrainie dzieci zwracały się do rodziców „ty”, co było podyktowane dużym szacunkiem do najbliższych im osób. Wiele pozdrowień słownych weszło do naszego codziennego życia, jednak nasi przodkowie byli z nimi bardziej ostrożni i w każdym przypadku nie korzystali z całego arsenału. Rano, w porze lunchu lub wieczorem spożywano tylko te, które odpowiadały określonej godzinie. To samo dotyczyło liczby osób, ich wieku, płci, a nawet klasy społecznej. Na przykład, gdy samotnik witał się z kilkoma osobami, z pewnością użył liczby mnogiej: „Witam!” lub „Życzę ci zdrowia!” W naszym języku jest też krótkie, ale zaskakująco ciepłe słowo „dziękuję”. Jak często dajemy to innym? Niestety nie.

Najlepsze formy pozdrowień i adresów w codziennej komunikacji, kultywowane przez wieki i utrwalone w życiu codziennym, nie są zwykłą ludzką zachcianką, a tym bardziej pustymi frazesami. To nasza codzienna etykieta, nasza kultura, relacje i ostatecznie nasze zdrowie – fizyczne i duchowe. To jest nasz sposób na życie...

A co z nami, młodszym pokoleniem, które na początku trzeciego tysiąclecia wkracza w niezależne życie? W chaosie złych manier i braku kultury, także językowej. W świecie zdominowanym przez ignorancję, chamstwo i bezduszność. I jakie to denerwujące – w świecie, w którym wielu moich rówieśników, dorastając, skąpi uczuć i ciepłego słowa, unika bogactwa swojego języka ojczystego, zadowalając się surżikiem, słowami innych ludzi, zapominając o grzecznym powitaniu i szczerze dziękuję. Które wyjście? Musimy uczyć się sami i uczyć innych, ponieważ „...bez szacunku, bez miłości do rodzimego słowa nie może być ani wszechstronnego wychowania człowieka, ani kultury duchowej” (Wasilij Suchomlinski).

„KULTURA MOWY CZŁOWIEKA JEST ZWIERZĘCIEM JEGO ŻYCIA DUCHOWEGO”

Miejska placówka oświatowa

„Szkoła Gimnazjum nr 31”,

Komsomolsk nad Amurem

W artykule ukazano pierwszorzędne znaczenie kultury języka w rozwoju duchowym i moralnym oraz wychowaniu uczniów. Znajomość oryginalnych wartości kulturowych narodów zamieszkujących Rosję przyczynia się do kształtowania nie tylko wartości moralnych, ale także rozwoju kultury językowej uczniów.

Rozwój duchowy i moralny, kultura językowa.

Rozwój duchowy i moralny oraz edukacja uczniów jest podstawowym zadaniem współczesnego systemu edukacyjnego i stanowi ważny element społecznego porządku oświaty. Edukacja odgrywa kluczową rolę w duchowej i moralnej konsolidacji społeczeństwa rosyjskiego. „Ojczyzna, jej historia” – napisał akademik Dmitrij Siergiejewicz Lichaczow – „jest podstawą, na której jedynie może nastąpić rozwój kultury duchowej całego społeczeństwa”. Społeczeństwo jest w stanie stawiać i rozwiązywać problemy narodowe na dużą skalę tylko wtedy, gdy ma wspólny system wytycznych moralnych. I są takie wytyczne, gdzie zachowują szacunek dla pierwotnej kultury i oryginalnych wartości kulturowych, dla pamięci swoich przodków, dla każdej karty naszej narodowej historii, dla języka ojczystego. Już w XII wieku książę Włodzimierz Monomach zebrał i nazwał „Naukami” pierwsze pisane zasady postępowania, które w szczególności mówiły: „Nie mijaj nikogo bez powitania, ale powiedz każdemu, gdy się spotkasz, miłe słowo. .”.

„Język jest duszą ludzi. Język to żywe ciało... uczucia, myśli.” Te słowa należą do wielkiego poety-pedagoga, reformatora języka kazachskiego Abai. A rosyjski poeta Piotr Andriejewicz Wiazemski zdefiniował rolę języka w życiu duchowym ludu:

Język jest wyznaniem ludu,

Słychać w nim jego naturę,

Jego dusza i życie są drogie...

Język jest integralną częścią ogólnej kultury narodu. Mowa stanowi żywą i z reguły niewątpliwą cechę poziomu kulturowego i duchowego każdego człowieka. Studenci niewątpliwie potwierdzają przysłowiami to, co powiedziano o języku: Język karmi głowę. Bez języka i dzwonka jest niema. Kiepskie słowo to kiepska mowa. Kto mówi, sieje; Kto słucha, zbiera. Słowo uderza jak strzała.

„Język narodu jest najlepszym, nigdy nie więdnącym i wciąż kwitnącym kwiatem całego jego życia duchowego... Cały naród i cała jego ojczyzna uduchawia się w tym języku; w nim twórcza moc ducha ludu przemienia w myśl, obraz i dźwięk niebo ojczyzny, jej powietrze..., jej pola, góry i doliny... Ale w jasnych, przejrzystych głębinach języka ludu nie odzwierciedlona jest tylko natura ojczystego kraju, ale także cała historia życia duchowego ludu” – te słowa należą do Konstantina Dmitriewicza Uszyńskiego. Przeczytajmy wypowiedź Erazma z Rotterdamu, renesansowego humanisty, teologa i holenderskiego pisarza: „Język jest najlepszym mediatorem w budowaniu przyjaźni i harmonii”. A oto słowa wielkiego Lwa Tołstoja: „Słowo to wielka rzecz. Wspaniale, bo słowem można ludzi zjednoczyć, słowem można ich rozdzielić... Strzeżcie się takiego słowa, które ludzi dzieli.” „Jak myślisz, co mają wspólnego wszystkie te powiedzenia wielkich ludzi? Do jakiego niezaprzeczalnego wniosku prowadzi nas mądrość gromadzona przez stulecia przez najlepsze umysły ludzkości?” – Zadaję te pytania moim uczniom. Wszystkie odpowiedzi sprowadzają się do jednego: język zawsze był uważany za najważniejszy duchowy skarb każdego narodu.

Natura kraju i historia narodu, odzwierciedlona w duszy ludzkiej, została wyrażona słowami. Człowiek zniknął, ale słowo, które stworzył, pozostało nieśmiertelną i niewyczerpaną skarbnicą języka ludowego...

Język jest zarówno stary, jak i wiecznie nowy!

Słowa mogą zapobiec śmierci

Słowa potrafią ożywić zmarłych...

Język jest najbardziej żywym, najbogatszym i trwałym połączeniem, łączącym przestarzałe, żyjące i przyszłe pokolenia narodu w jedną wielką, historyczną, żywą całość. Pracując nad przysłowiami i powiedzeniami, daję klasie szóstej następujące zadanie: narysować portret ludu, ale nie farbami, ale przysłowiami, czyli wskazać, które cechy ludzie cenią, a które potępiają. Przedstawiamy kolegom i kolegom kazachskie przysłowia: diamentowa tarcza to towarzysz na wojnie, dobre słowo to towarzysz na wojnie i uczcie; dobroć pochodzi z serca, podłość pochodzi z siły; stołach, ubóstwo hojnością odkupi dusze - uczniowie zauważają dobroć, szlachetność i duchową hojność narodu kazachskiego. Azerbejdżanie uczą gościnności, życzliwości wobec dzieci, czystości duchowej: dom bez gościa to młyn bez wody; pragnienie dziecka jest silniejsze niż polecenie padiszah; wszystkie kłopoty człowieka pochodzą z jego języka; przyjaciel patrzy w twarz, a wróg patrzy mu w stopy. Przysłowia inguskie i kirgiskie nawołują do szacunku dla starszych: dom, w którym są starzy ludzie, to dom bogaty; Jeśli będziesz szanował swojego ojca i matkę, otrzymasz chwałę od swojego syna. Tatarzy mówią o znaczeniu cierpliwości i życzliwości: dnem cierpliwości jest czyste złoto; cenny kamień nie leży na ziemi; jest dusza - jest nadzieja. Każdy naród mówi swoim własnym językiem, ale mądrość jest ta sama – do takiego wniosku dochodzimy pod koniec rozmowy.

Aktywne zajęcia w klasie V: „Słowa serca”, „Słowa szczere”, „Zaprzyjaźniamy się z dobrymi słowami”, „Daj dobry uczynek i dobre słowo”, „Umiemy się komunikować” - dały okazję do rozmowy o tradycja dobrego słowa. Uczniowie opowiadali o tym, jak wiele miłych słów pozostawionych nam przez naszych przodków może uzdrawiać i jednać, pocieszać i ogrzewać, pouczać i zbawiać. Dzieci z wielką dumą wymieniały słowa wypowiadane przez rodziców, zwracając uwagę na ich znaczenie – dodają pewności siebie i uspokajają sumienie. Słowo w życiu codziennym rządzi się swoimi prawami. Bardzo trafnie pisał o nich nasz współczesny moskiewski ksiądz Artemy Władimirow w książce „Podręcznik życia”.

„Zasada pierwsza: myśl, co mówisz. Innymi słowy, zważ w myślach słowo, które masz na końcu języka. Pomyśl dobrze, a potem po prostu mów. A czasami nie pożałujesz.

Zasada druga: nie mów tego, czego nie masz na myśli. Nie oszukuj się, nie oszukuj się. Lepiej milczeć, niż kłamać.

Zasada trzecia: nie mów wszystkiego, co myślisz. Zasada ta zaleca prawidłową ocenę rozmówcy i jego stanu ducha. Czy to, co masz do powiedzenia, przyniesie mu korzyści? Czy potrzebuje poznać Twoją opinię w tej sprawie? Czy swoim nieostrożnym słowem nie zdradzisz cudzego sekretu? Jednym słowem nie mów wszystkiego, co myślisz.”

Studiując dzieła Aleksandra Siergiejewicza Puszkina w ósmej klasie, uczniowie z powodzeniem zgłębili duchowe źródła inspiracji poety, a także na przykładach z dzieł wielkiego poety byli w stanie udowodnić, że Aleksander Siergiejewicz opanował język rosyjski jako wyjątkowy instrument. Dziedzictwo Geniusza uczy dzieci w wieku szkolnym poprawnej mowy rosyjskiej (zarówno ustnej, jak i pisemnej), promuje manifestację jej jasnej ekspresji, uzupełnia słownictwo, czyniąc ucznia pewniejszym w komunikacji z dorosłymi, zaszczepia zamiłowanie do dobrej poprawnej mowy, ponieważ dana osoba kultura mowy jest zwierciadłem jego życia duchowego.

„Dbajcie o nasz język! Nasz piękny język rosyjski!.. Nie do uwierzenia, że ​​taki język nie został dany wielkiemu narodowi!” – to testament genialnego znawcy języka rosyjskiego, Iwana Siergiejewicza Turgieniewa. Pisarz zdawał się przewidywać nasze czasy, kiedy kwestia zachowania języka rosyjskiego nabiera tak ogromnego charakteru. Młodemu pokoleniu już trudno jest dostrzec dzieła klasyków literatury rosyjskiej, zacierając granicę między Akuninem a Czechowem, Doncową i Puszkinem. Dlatego pisarze i poeci, publicyści i lingwiści w swoich utworach nie tylko nawołują do czystości mowy, ale także udzielają swoim czytelnikom praktycznych rad. Uczniowie klasy 10 dzielą się swoimi przemyśleniami na temat tego, jak artykuł „Myśli o słowach” mówi, że należy chronić język przed zatykaniem, pamiętać, że słowa, których teraz używamy, będą przez wiele stuleci po nas wyrażać nieznane dotąd idee i myśli nam, aby tworzyć nowe dzieła poetyckie wykraczające poza nasze przewidywania. Na szczególny podziw zasługują słynne „Listy do młodzieży” Dmitrija Siergiejewicza Lichaczewa. Dziesiącioklasiści dzielą się swoimi wrażeniami. Rosyjski krytyk literacki z głębokim bólem wypowiada się na temat języka rosyjskiego, zauważając, że ludzie nie pilnują czystości swojej mowy i zaśmiecają ją niepotrzebnymi słowami. A język, zdaniem akademika, jednoczy ludzi, naród. „...Musisz cały czas uczyć się mówić i pisać. Język jest najbardziej wyrazistą rzeczą, jaką posiada dana osoba, a jeśli przestanie zwracać uwagę na swój język i zacznie myśleć, że już go opanował wystarczająco, zacznie się wycofywać. Musisz stale monitorować swój język – ustny i pisany”. Zatem nasz język jest kluczową częścią nie tylko naszego zachowania, ale także naszej osobowości, naszej duszy i umysłu.

„Pewnego razu pewna szlachcianka odwiedziła klasztor i stwierdziła, że ​​jego mieszkańcy żyją bardzo ubogo, odmawiając sobie nawet tego, co niezbędne. Szlachetny wizytator z żalem opowiedział o tym w rozmowie z przeoryszą i ofiarował duży datek na poprawę życia materialnego sióstr. Ale przeorysza sprzeciwiła się:

Siostry z tego klasztoru, dzięki Bogu, nie potrzebują waszych skarbów, ponieważ każda z nich ma dość własnych skarbów.

Gdzie są te skarby?

Trzymają te skarby w swoich sercach.

Gość pomyślał chwilę i zapytał:

Jaki jest najcenniejszy skarb sióstr z Twojego klasztoru?

Przeorysza odpowiedziała, również myśląc:

Najcenniejszym skarbem każdego człowieka jest dar mowy. To jest piętno boskości; jest to znak, że ten, kto posiada ten dar, nie jest istotą ziemską, ale niebiańską.

Zauważyłam jednak, że zakonnice bardzo rzadko korzystają z tego daru.

Tak” – kontynuowała Elżbieta – „ponieważ jest to skarb”. Powiedz mi, co by się stało z twoim bogactwem, gdybyś zaczął bezkrytycznie i bezmyślnie rozrzucać je na lewo i prawo? Co by się stało z twoją drogą suknią, którą zaczęłaś beztrosko i beztrosko nosić do każdej pracy i przy każdej pogodzie? Podobnie jest z darem mowy. Jeśli będziemy go używać niedbale i nierozsądnie, wkrótce straci ono swoje znaczenie i wszelkie znaczenie. Wręcz przeciwnie, jeśli każdą perłę wyjmie się ze skarbca z należytą uwagą i starannością i jeśli te perły, te paciorki zostaną rozdane potrzebującym z należytą rozwagą, wówczas skarb ten ma wielkie znaczenie i nigdy się nie wyczerpuje.

Bibliografia:

1. Mój język jest moim przyjacielem: Materiały do ​​zajęć pozalekcyjnych w języku rosyjskim: Podręcznik dla nauczycieli. – M.: Edukacja, 1988

2. Początki. Podręcznik dla klasy IV szkół ogólnokształcących, wydanie II, 2014.

3. „Listy do młodzieży”.

4. „I podejmij wyzwanie... Oddzielenie od rodzimego słowa jest równoznaczne z oddzieleniem od historii.” Gazeta literacka. – 2007.- nr 24

Wyślij swoją dobrą pracę do bazy wiedzy jest prosta. Skorzystaj z poniższego formularza

Studenci, doktoranci, młodzi naukowcy, którzy wykorzystują bazę wiedzy w swoich studiach i pracy, będą Państwu bardzo wdzięczni.

Opublikowano na http://www.allbest.ru

„Język jest zwierciadłem ludzkiej kultury”

Każdy z nas poznaje świat: niektórym przychodzi to z większą trudnością, innym łatwiej, jedni dorastają szybciej, inni wolniej. Ale w każdym razie nikt z nas nie może obejść się bez naszego ojczystego języka, bez najprostszych słów i wyrażeń.

Na świecie istnieje wiele różnych języków, ponieważ istnieje wiele narodowości. Każdy naród na świecie ma swój własny język. Rosjanie mają wspaniały i potężny język rosyjski. Brytyjczycy mają angielski. Na Ukrainie mówią po ukraińsku. Istnieją również języki: arabski, niemiecki, hiszpański, francuski. Istnieją różne języki, ale różne narody świata mają swój własny język ojczysty. Dla mnie moim językiem ojczystym jest udmurcki. Jestem z tego dumny, bo mieszkam w Udmurtii.

Język to cały świat. Od najmłodszych lat poznajemy świat. Na początku tylko z ciekawości, później z konieczności, żeby odnaleźć w tym swoje miejsce. Każdy człowiek w swoim życiu boryka się z jakimś problemem. Każdy problem należy przede wszystkim sformułować słownie. Umiejętność prawidłowego wyrażania swoich myśli słowami nie jest łatwym zadaniem. Nawet w zwykłej rozmowie mówca musi umieć wyrazić swoją myśl w taki sposób, aby słuchacz ją odpowiednio zrozumiał. Źle wyrażona myśl to nie tylko niemożność mówienia, ale także niemożność myślenia. Można zatem powiedzieć, że język jest kulturą mowy.

Język, jako kultura mowy, zajmuje najważniejsze miejsce w działalności człowieka, umożliwiając studiowanie nauki, moralności i zwyczajów, a także angażowanie się w politykę i sztukę. Osoba posiadająca kulturę mowy to osoba, która wie, jak jasno i wyraźnie wyrażać swoje myśli. Biegłość danej osoby w kulturze mowy jest wskaźnikiem nie tylko wysokiego poziomu rozwoju intelektualnego i duchowego, ale także wskaźnikiem przydatności zawodowej dla osób wykonujących różne zawody. Kultura mowy jest ważna dla każdego, kto ze względu na swoją pracę ma kontakt z ludźmi, uczy, edukuje, prowadzi negocjacje biznesowe. kultura językowa duchowa

Wiele zależy od tego, co dana osoba mówi. Jeśli dana osoba wie, jak wyrazić swoje myśli, znacznie łatwiej jest mu komunikować się z innymi. Kiedy dana osoba mówi kompetentnie, o wiele ciekawiej jest się z nią komunikować. Kultura mowy pokazuje, jak wykształcona jest dana osoba. W dzisiejszych czasach bardzo często ludzie używają wulgarnego języka, chcą w ten sposób zdobyć autorytet, a nie zauważają, jakie to brzydkie.

Każda osoba musi opanować sztukę komunikacji, ponieważ sukces w sferze osobistej i zawodowej zależy od poziomu jej komunikacji.

Zatem język jest zwierciadłem ludzkiej kultury. Słowo kultura najczęściej odnosi się do poziomu rozwoju człowieka. Kultura może również oznaczać stopień rozwoju duchowego człowieka i poziom jego wychowania. Człowiek powinien także rozwijać kulturę duchową, zaszczepiać zamiłowanie do piękna, częściej odwiedzać muzea i po prostu patrzeć na piękne rzeczy.

Bardzo często mówią o osobie, że jest kulturalna i odwrotnie. Każdy ocenia drugiego na swój sposób, bazując na własnym rozumieniu pojęcia kultury. Moim zdaniem osoba kulturalna to osoba, która przestrzega ogólnie przyjętych standardów zachowania: grzeczna, punktualna, wrażliwa, gotowa do pomocy, skromna, humanitarna. Skromność pomaga chronić siebie i innych przed arogancją i niesprawiedliwością. Jednocześnie nie sposób wyobrazić sobie kultury bez umiejętności komunikowania się i przestrzegania standardów etycznych. Nie należy również zapominać o przestrzeganiu zasad zachowania, ponieważ żyje wśród ludzi. Tego oczywiście trzeba się uczyć przez całe życie.

Przede wszystkim uważam, że głównymi kryteriami osoby kulturalnej jest znajomość języka ojczystego. Przecież bez szacunku, bez miłości do rodzimego słowa nie ma kultury duchowej ani kultury mowy.

Podsumowując, chcę powiedzieć, że bardzo kocham i szanuję moich rodziców. Bo dali mi życie, ukształtowali mnie jako człowieka, nauczyli wierzyć w Boga i trzymać się naszych zwyczajów i tradycji, chronić naszą kulturę. Ale wciąż muszę pokonać wiele kroków, aby stać się kulturalną osobą. Muszę się jeszcze wiele nauczyć, żeby stać się kulturalną osobą.

Opublikowano na Allbest.ru

Podobne dokumenty

Analiza relacji między kulturami i językami we współczesnym świecie. Rozprzestrzenianie się języka angielskiego. Kultura krajów anglojęzycznych (Wielka Brytania, Stany Zjednoczone, Australia, Nowa Zelandia, Kanada, Indie). Język jako zwierciadło kultury.

praca na kursie, dodano 24.05.2014


Pojęcie kultury i podejścia do jej badania. Podstawowe pojęcia kulturoznawstwa. Język i symbole kultury. Kulturowy obraz świata. Rola czynnika politycznego w kształtowaniu się kultury rosyjskiej. Istota koncepcji euroazjatyckiej. Kultura współczesnego społeczeństwa.

test, dodano 13.05.2015


Kultura. Kulturologia jest nauką o kulturze, o znaczeniu. Świat kultury ludzkiej. Kultura materialna. Język kultury. Religia. Sztuka. Kultura grecka. Kultura rzymska. Antyk. Średniowiecze. Wiek Oświecenia. Charakterystyczne cechy jego kultury.

streszczenie, dodano 17.03.2007


Zniekształcenia języka i mowy rosyjskiej w procesie komunikacji w Internecie. Logicznie jasna mowa figuratywna jako wskaźnik rozwoju umysłowego. Kształtowanie kultury osobowości poprzez nabywanie języka. Poziomy kultury mowy, model jej powstawania.

prezentacja, dodano 13.12.2011


Charakterystyka głównych cech kultury staroruskiej. Rozwój pogaństwa na starożytnej Rusi, tło przyjęcia chrześcijaństwa przez Rosję. Język staroruski jako wytwór wielowiekowej historii. Cechy rozwoju kowalstwa, architektury, malarstwa ikonowego.

streszczenie, dodano 30.08.2012


Typologia systemów znaków kulturowych: naturalne, funkcjonalne, ikoniczne, konwencjonalne i werbalne. Iluzjonizm werbalny w kulturze współczesnej; język jako środek myślenia i komunikacji. Interpretacja tekstu i systemy modelowania wtórnego.

streszczenie, dodano 18.03.2011


Kształtowanie kultury narodowej. Geneza kultury masowej. Uniwersalność środków masowego przekazu. Wzbogacanie i rozwój ludzkiego świata duchowego. Globalny sposób dystrybucji podstawowych produktów kultury. Ewolucja ideałów społecznych.

streszczenie, dodano 30.01.2012


Język jako środek komunikacji. Symbole, mity i znaki (pisane) są sposobami przekazywania i utrwalania wartości informacyjnych. Język jako główne narzędzie poznania i panowania nad światem zewnętrznym. Droga od świata realnego do koncepcji i wyrażenie tej koncepcji w słowach.

streszczenie, dodano 05.06.2015


Kulturologiczna koncepcja pochodzenia człowieka. Kształtowanie się kultury i wczesne formy jej rozwoju. Kultura materialna i duchowa społeczeństwa pierwotnego. Etapy rozwoju kultury materialnej i duchowej Egiptu. Miejsce człowieka w religii i sztuce.

ściągawka, dodana 04.04.2011


Pojawienie się kultury jako podstawowej roli komunikacji. Starożytne dowody na istnienie kultury ludzkiej. Wczesne etapy powstawania kultury. Koncepcje języka w kulturach starożytnego Bliskiego Wschodu. Antropogeneza i przesłanki rozwoju kultury.

Warsztat.

Kultura mowy człowieka jest odzwierciedleniem jego kultury duchowej .

Cel:

Poprawa ogólnej kultury wychowawców;

Podnoszenie kompetencji pedagogicznych wychowawców w kwestiach profesjonalnej kultury mowy;

Poszerzenie wiedzy o znaczeniu przestrzegania przez nauczycieli norm języka literackiego;

Podnoszenie kompetencji w zakresie kultury komunikacji werbalnej w ogóle.

Zadania:

Poszerzyć zrozumienie kultury mowy nauczyciela jako głównego instrumentu kultury jako całości;

Obejmuj treść działań nauczyciela, elementy i wymagania dotyczące jego profesjonalnej wypowiedzi;

Ujawnienie znaczenia kultury mowy nauczyciela na kształtowanie mowy dzieci w wieku przedszkolnym;

Pomóż poprawić znajomość norm języka literackiego. Przekonaj o konieczności regulowania swojego zachowania mowy podczas komunikowania się z przedszkolakami i innymi osobami;

Wzbudzaj delikatną reakcję i aktywny udział pedagogów w dyskusji na poruszany temat.

Mowa danej osoby jest jego wizytówką, ponieważ jego sukces nie tylko w codziennej komunikacji, ale także w działalności zawodowej zależy od tego, jak kompetentnie się wyraża.

Osoba mówiąca musi posiadać wystarczający zasób słów, aby jasno i wyraźnie wyrazić swoje myśli... ważne jest, aby stale dbać o poszerzanie tego zasobu, starać się korzystać z bogactwa języka ojczystego.

Jakie powinno być słownictwo jednej osoby? różnych słów, według innych szacunków 11-13 tys. słów. Na przykład A.S. Puszkin w swoich dziełach i listach użył ponad 211 tysięcy słów, a połowę z nich użył tylko raz lub dwa razy. Świadczy to o wyjątkowym bogactwie słownictwa genialnego poety. A niektórzy ludzie mają wyjątkowo ubogie słownictwo. Nic dziwnego, że I. Ilf i E. Petrov w słynnych „dwunastu krzesłach” naśmiewali się z „kanibala” Ellochki, który poradził sobie tylko z trzydziestoma słowami 1 rok – 20 słów, 6 lat – 5 tys. słowa

W ciągu 20 lat poziom umiejętności czytania i pisania spadł o 30%. Ludzie częściej komunikują się za pomocą komputerów niż z dziećmi.

Przykłady z rzeczywistych sytuacji

Język w zręcznych rękach i doświadczonych ustach jest piękny, melodyjny, wyrazisty, elastyczny, posłuszny, zręczny i pojemny.

Funkcja mowy nie jest dana od urodzenia, lecz może zostać ukształtowana jedynie w środowisku mowy (Mowgli). Dziecko przechodzi przez wszystkie etapy rozwoju mowy: wydaje dźwięki, sylaby, słowa...

Wiek przedszkolny to wrażliwy okres w rozwoju mowy dziecka, dlatego jednym z wiodących zajęć nauczyciela przedszkola jest kształtowanie umiejętności mowy ustnej i komunikacji werbalnej, w oparciu o znajomość ojczystego języka literackiego.

Co to jest „kultura mowy”?

“Kultura mowy to opanowanie norm ustnego i pisanego języka literackiego (zasady wymowy, akcentu, gramatyki, użycia słów itp.), A także umiejętność używania wyrazistych środków językowych w różnych warunkach komunikacji zgodnie z celami i treścią mowy."Slajd 2

Jednym z głównych mechanizmów umożliwiających dzieciom opanowanie języka ojczystego jest naśladownictwo.

MM. Alekseeva zauważa, że ​​naśladując dorosłych, dziecko przejmuje „nie tylko wszystkie subtelności wymowy, użycia słów i budowy wyrażeń, ale także te niedoskonałości i błędy, które pojawiają się w ich mowie.”

Dlatego też dzisiaj wypowiedzi nauczyciela przedszkolnej placówki oświatowej stawiane są wysokie wymagania, a problem poprawy kultury wypowiedzi nauczyciela rozpatrywany jest w kontekście podnoszenia jakości wychowania przedszkolnego.

Jakość rozwoju mowy przedszkolaka zależy od jakości mowy nauczycieli i środowiska mowy, które tworzą w przedszkolnej placówce oświatowej .

sztuczna inteligencja Maksakow, E.I. Tichejewa, E.A. Fleurin zwrócił szczególną uwagę na tworzenie rozwijającego się środowiska mowy w przedszkolu jako czynnika rozwoju mowy dzieci.

Bez języka życie człowieka, ludzi i społeczeństwa jest niemożliwe. Nie zawsze łatwo jest wyrazić swoje myśli jasno, dokładnie i w przenośni. Tego trzeba się nauczyć – uczyć się wytrwale i cierpliwie. Pomoże Ci to lepiej mówić i pisać, wybrać najdokładniejsze i niezbędne słowa, aby wyrazić swoje myśli.

Przykłady z rzeczywistych sytuacji.

slajd

Przemówienie musi być : poprawny, precyzyjny, logiczny, czysty, wyrazisty, bogaty, odpowiedni.

Slajd. Cechami charakterystycznymi norm językowych są:

• względna stabilność;

  rozpowszechnienie;

  powszechne zastosowanie;

  uniwersalny obowiązkowy;

  zgodność z użyciem, zwyczajami i możliwościami systemu językowego.

Normy pomagają językowi literackiemu zachować integralność i ogólną zrozumiałość. Chronią język literacki przed potokiem mowy gwarowej, społecznej i zawodowej , . Dzięki temu język literacki może pełnić jedną z najważniejszych funkcji – kulturową.

Dynamika rozwoju języka i zmienność norm.

Ciągły rozwój języka prowadzi do zmian w normach literackich. To, co było normą w ubiegłym stuleciu, a nawet 15-20 lat temu, dziś może stać się odstępstwem od niej. B (1935-1940) słowa zsklep z przekąskami, zabawka, piekarnia, codzienny, celowy, przyzwoity, kremowy, jabłkowy, jajecznica wymawiane za pomocą dźwięków [shn]. Według Ortopedycznego Słownika Języka Rosyjskiego z 1983 r. taka wymowa jako jedyna (ściśle obowiązkowa) norma została zachowana jedynie w słowachcelowo, jajecznica . W wyrazie bakery, obok tradycyjnej wymowy [shn], za akceptowalną uznaje się nową wymowę [chn]. W słowachcodziennie, jabłko nowa wymowa jest zalecana jako opcja główna, a stara wymowa jest dozwolona jako możliwa. Jednym słowemkremowy wymowa [shn] jest uznawana, choć akceptowalna, za przestarzałą opcję i słownie bar z przekąskami, zabawka nowa wymowa [chn] stała się jedyną możliwą opcją normatywną.

Dżem agrestowy - agrest, gruszka, śliwka... ten przykład pokazuje, że w historii języka literackiego możliwe są:

Slajd.

utrzymanie starej normy;

konkurencja pomiędzy dwiema opcjami, w której słowniki rekomendują opcję tradycyjną;

konkurencja opcji, w ramach której słowniki rekomendują nową opcję;

zatwierdzenie nowej opcji jako jedynej normatywnej.

W historii języka zmieniają się nie tylko normy ortopedyczne, ale także wszystkie inne.
Przykład. Rejestrujący. Absolwent.

Zmieniają się także formy gramatyczne słów Zalo i Zala. Dalia, fortepian – f. R. teraz pan..

W XIX wieku chodziliśmy do teatru, ale na koncert. Pojechaliśmy na Ukrainę, ale do Moskwy. Teraz na Ukrainę.

Jednak błąd jest inny. Czasami kładziesz niewłaściwy nacisk na słowo, ale nikt tego nie zauważy! Ale są „straszne” błędy! Przykład z książki Czukowskiego „Żywy jak życie”.

Czasowniki - połóż się, idź, idź, kłam - nie istnieją.

Film „Będziemy żyć do poniedziałku”? „Mówię im: nie kłamcie! A oni kładą się i kładą!” - „Taisia ​​Iwanowna! Kochanie! W języku rosyjskim nie ma takiego czasownika!”

80 procent Rosjan nadal używa tego czasownika niepoprawnie?

O skarpetkach należy mówić „skarpetki”, a o pończochach – „pończochy”. Ale być może pierwszym miejscem honoru w tym przypadku jest nieprawidłowe podkreślenie słów „powołanie”, „powołanie”.

Folia - folia

Praca w grupie „Popraw błędy”

Slajd.

Dzieci założyły futra i czapki i poszły na spacer.

Razem z dziećmi wsiedliśmy do autobusu i poproszono nas o zapłatę za przejazd.

Jutro przyjdę do przedszkola.

Byliśmy na przyjęciu urodzinowym Olyi i zjedliśmy język.

Jest kompletnym ignorantem jeśli chodzi o sztukę.

Slajd

Dzieci założyły futra i czapki i poszły na spacer.

Razem z dziećmi wsiedliśmy do autobusu i poproszono nas o uiszczenie opłaty.

Jutro przyjdę do przedszkola.

Byliśmy na przyjęciu urodzinowym Oli i zjedliśmy pyszny język

Stres to najtrudniejszy do opanowania obszar języka rosyjskiego. .

Slajd

Akcent rosyjski charakteryzuje się różnorodnością i mobilnością.

4 procent słów ze stałym akcentem również powoduje trudności. Należą do nich na przykład takie słowa: grabie, żłób, buty

bl"aga - bl"agam, bl"agami, o bl"aga...

pętla - p"pętla, p"pętla, o p"pętla...

dogov”lub – dogov”ora, o dogov”ora…

Ponadto stres czasami radykalnie zmienia znaczenie słowa. Zagadka: Zjeżdżalnia.

Jesteśmy stoiskiem dla traczy,

Jesteśmy siedzibą woźnicy.

Ale spróbuj to umieścić

Mamy inny nacisk!

Bądź z nami ostrożny:

Możemy zranić się rogami.

Piosenka „Język rosyjski”

Slajd.

Praca w grupach „Połóż nacisk”

Slajd

Powołanie

Łuki

Pieścić

Myślący

Nieregularny

Marketing

Bezpieczeństwo

Kuchnia

Pleśń

Twarożek

Łomotanie

Katalog

Z pieniędzmi

Ciastka.

dzwonić

łuki

pieścić

MYDŁO

Nieregularny

marketingu

bezpieczeństwo

kuchnia

pleśń

twarożek

młotkuje

katalog

pieniądze

ciastka

Rozpieszczany

Olej olejowy

Każde słowo w Twoim ojczystym języku jest na wagę złota! A jednak niektóre słowa w naszej mowie czasami stają się zbędne!

Slajd

Podstawowe zasady

Duplikuj dwa razy

Otwarty wakat

Prawdziwy fakt

Cenna rzadkość

Panaceum na wszystkie choroby

Proces się rozpoczął

Najwyższy limit

Niezapomniana pamiątka

Wiodący Lider

Postęp do przodu

Punktualność

Biografia życia

Dobra pogoda

Wieczorna serenada !

Obcojęzyczne słowa.

Postrzeganie słów innych ludzi i zwłaszcza bez konieczności nie jest wzbogaceniem, ale uszkodzeniem języka.

Slajd.

M. Zoshchenko „Język małpy” Posłuchaj dźwięku.

Slajd.

Modne słowa.

Slajd.

Przykład. Powieść „Wojna i pokój”. (Modne hasło to grypa).

Slajd.

Co oznaczają słowa, których używamy w pasji? ?

Slajd.

Infekcja.

Odmówiłeś mi dwa razy

„Nie chcę!” - powiedziałeś,

To taka zaraźliwa dziewczyna moich marzeń!

Dziewczyna jego marzeń prawdopodobnie obraziła się na słowo „infekcja” 250 lat temu. Ale na próżno! Synonim „uroków” i „uroków”.

Na dowód przytoczę dwa wersety poetyckie XVIII-wiecznego poety:

Muszę się rozstać z Soreną!

Nie patrz na nią! Nie dojrzeć teraz?!

Oczywiście „zainfekować” oznaczało „od razu uderzyć” – w tym przypadku najwyraźniej piękna!

Idiota - inny niż inne

Z jakiego filmu pochodzi ten utwór? Posłuchaj dźwięku.

Slajd. Mymra.

umrzeć - siedzieć na zawsze w domu. Może „mymra” to też komplement, oznaczający, że kobieta jest gospodynią domową, dobrą gospodynią domową? Ale nie! „Mymrę” zaczęto nazywać osobą nietowarzyską, nudną, ponurą - najczęściej kobietą.

Wstyd. . W dawnych czasach oznaczało to „wydajność” i nic więcej. A słowo „haniebny” oznacza „związany z przedstawieniem”. Późniejsłowo „wstyd” nabrało bardziej ogólnego znaczenia i stało się synonimem słowa „spektakl”.

slajd

Wady w mowie nauczyciela:

nasycenie mowy złożonymi strukturami gramatycznymi i zwrotami;

używanie potocznych i dialektyzmów, przestarzałych słów;

częste nieuzasadnione używanie słów z drobnymi przyrostkami („Tanya, umyj ręce!”, „Katenka, zdejmij kubek ze stołu!”);

kopiowanie mowy dzieci, „seplenienie”;

używanie w mowie słów, których dzieci nie rozumieją, bez wyjaśniania ich znaczenia itp.

niejasna artykulacja dźwięków podczas mowy;

wymowa słów litera po literze, gdy słowa są wymawiane w trakcie ich pisania („co” zamiast „co”; „jego” zamiast „evo”);

wymawianie słów z akcentem lub cechami charakterystycznymi dla lokalnej gwary;

nieprawidłowy akcent w słowach;

monotonna mowa, w której gwałtownie maleje zainteresowanie dzieci treścią wypowiedzi;

przyspieszone tempo mowy, co bardzo utrudnia dzieciom rozumienie mowy.

Na mowę nauczyciela nakładane są następujące wymagania:

poprawnie wymawiaj wszystkie dźwięki swojego języka ojczystego;

wyraźnie wymawiaj i artykułuj dźwięki, wyraźnie wymawiaj końcówki słów i każde słowo w zdaniu;

ściśle przestrzegaj norm ortopedycznych w mowie i prawidłowo umieszczaj akcent w słowach;

stosować środki wyrazistości intonacyjnej mowy (siła głosu, rytm, tempo, akcent logiczny, pauzy);

komunikując się z dziećmi, używaj mowy w nieco wolniejszym tempie i umiarkowanej głośności;

przekazywać treść tekstów spójnie, w przystępnej formie, trafnie używając słów i struktur gramatycznych, biorąc pod uwagę wiek i poziom rozwoju mowy dziecka;

Rozmawiając z dziećmi i personelem, używaj przyjaznego tonu.

Wynik:

Dbajcie o nasz język, o nasz piękny język rosyjski – to skarb, to dobro przekazane nam przez naszych poprzedników! Obchodź się z tym potężnym narzędziem z szacunkiem.
I. S. Turgieniew

W jakiś sposób posługiwać się językiem oznacza myśleć w jakiś sposób: w przybliżeniu, niedokładnie, niepoprawnie.
JAKIŚ. Tołstoj

Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami? 1) 1) 1, 2, 3 2) 2) 1, 3 3) 3) 2, 3, 4 4) 4) 1, 2, 4 Łodzie rybackie (1) wyciągnięte na brzeg (2) utworzyły długi rząd ciemne stępki (3) przypominające (4) grzbiety ogromnych ryb.

W którym zdaniu podrzędnej części zdania złożonego nie można zastąpić odrębną definicją wyrażoną frazą imiesłowową A1A1 1) W ostatnich dziesięcioleciach XX wieku w literaturze rosyjskiej o nastolatkach pojawiło się wiele wspaniałych dzieł, które nawet dzisiaj nie opuszczają czytelnik obojętny. 2) Znane są dwa tłumaczenia ballady Burnsa „John Barleycorn”, opartej na starej pieśni ludowej. 3) Siedemdziesiąt opowiadań i nowel stworzył E. Poe, co wywarło ogromny wpływ na rozwój całej literatury światowej i twórczość wielu pisarzy. 4) Impulsem do powstania powieści „Robinson Crusoe” był esej opowiadający o losach jednego angielskiego marynarza – Aleksandra Selkirka. 2

W którym zdaniu części podrzędnej zdania złożonego NIE MOŻNA zastąpić odrębną definicją wyrażoną frazą partycypacyjną. 1) Media, a w szczególności telewizja, mają wpływ na liczbę błędów językowych popełnianych przez ludzi. 2) Musimy kochać i chronić takie przykłady języka rosyjskiego, które odziedziczyliśmy po pierwszorzędnych słowach. 3) Najlepsze zwyczaje narodów, które zawierają mądrość i dobroć, są nadal żywe. 4) Język ludu jest fenomenem, dziedzictwem, którego nie mamy prawa lekceważyć.

Imiesłowy powstają z rdzenia czasownika czasu teraźniejszego poprzez dodanie przyrostków. Jak powstają imiesłowy? (I C PR.)-USCH-, -YUSCH- (II C PR.)-ASCH-, -BOX- GAME – YUT CH. NAST. CZAS 3 l. Imiesłowy obecne czas N - r: GRA KLEJU blisko - yut widok - yat Imiesłowy bierne obecne. czas N - r: ZAMKNIĘTE WIDOCZNE (I sp.) -om-, -em- (II sp.) -im- Powtórz!

Imiesłowy czasu przeszłego tworzy się z rdzenia bezokolicznika czasownika (lub rdzenia czasownika w czasie przeszłym) za pomocą przyrostków. Powtarzać! Build - t, szczekanie - l Tell - t, oblicz - split - l Imiesłowy czasu przeszłego czynnego N - r: budowane, szczekane Imiesłowy bierne bierne N - r: opowiadane, obliczane, dzielone - VSH -, - Sh - - NN -, - T - Jeśli włączone – IT, to – ENN -

1) TORTURA... LUDZIE ŁATWO PSYWAJĄCY, 2) TAK ŚNIEG, 3) ODPOWIEDŹ WAŻONA, 4) KA... CZŁOWIEK ŁATWO PSYWAJĄCY, 5) ŁATWO PSYWAJĄCY... PRODUKT, 6) DZIECKO... PIES, 7) LAMPA WISZĄCA, 8 ) PRZEKLESZCZONY GŁOS, 9) CZŁOWIEK ODDYCHAJĄCY W KADZIDLE, 10) BOLESNA KĄTA PSZCZOŁA. Przetestuj przepis, wstawiając brakujące litery. Zaznacz numery słów, w których zapisane jest A (Z). 1, 5, 8,9,10

Znajdź pojedyncze imiesłowy, wyrażenia imiesłowowe i określony rzeczownik i podkreśl je jako części zdania. I przychodzi mi na myśl to, co najlepsze z najlepszych: promień słońca przenikający przez igły do... kluczy, młode źdźbło trawy wystające pomiędzy płytkami tego samego (n, nn) ​​s... sl ..zinka. (N. Aseev) Jakie zadanie? RZECZOWNIK, / IMIESIĘG + SŁOWA ZALEŻNE/, ……

Niedopuszczalne jest nie zgadzanie się w czasie z czasownikiem imiesłowu - orzeczeniem lub otaczającym słownictwem. W posiedzeniu uczestniczyli przedstawiciele wszystkich okręgów, z wyjątkiem dwóch delegatów, którzy byli nieobecni z ważnych powodów. W posiedzeniu uczestniczyli przedstawiciele wszystkich okręgów, z wyjątkiem dwóch delegatów, którzy byli nieobecni z ważnych powodów. Błąd gramatyczny!!! Korekta! Imiesłów (nieobecny) – w czasie teraźniejszym Zarówno czasownik, jak i imiesłów są używane w czasie przeszłym

Zadanie Powieść odsłania całą głębię nierówności społecznych, jakie panowały w Rosji w czasach przedrewolucyjnych. Błąd gramatyczny!!! Poprawiona propozycja. Powieść odsłania całą głębię nierówności społecznych, jakie panowały w przedrewolucyjnej Rosji.

Wyrażenie imiesłowowe nie może zawierać rzeczownika, od którego zadajemy pytanie do wyrażenia imiesłowowego. Trzymam w rękach zredagowany przez autora rękopis. Trzymam w rękach / pod redakcją autora / rękopis Trzymam w rękach rękopis / pod redakcją autora /. Błąd gramatyczny!!! Korekta!

Wyrażenie imiesłowowe zwykle sąsiaduje (z przodu lub z tyłu) z rzeczownikiem, który modyfikuje. Pasmo górskie rozciąga się ze wschodu na zachód /składając się z wielu grzbietów/. Pasmo górskie / składające się z wielu grzbietów / rozciąga się ze wschodu na zachód. / Składa się z wielu grzbietów /, pasmo górskie rozciąga się ze wschodu na zachód. Błąd gramatyczny!!! Korekta! powoduje. Wyrażenie imiesłowowe stojące przed rzeczownikiem zdefiniowanym ma znaczenie przyczyny. Najważniejsze jest to, że, ponieważ.....

Jakie liczby należy zastąpić przecinkami? 1) 1,2,3,4,5. 2) 2,3,4,5. 3) 2, 3, 4. 4) 1, 3, 4. Pod grubymi i kłującymi gałęziami dzikich jeżyn (4) ukryto starannie złożony (1) śpiwór i plecak (2) zamaskowane liśćmi paproci (3) przy solidnym murze otaczającym ( 5) stuletnią sosnę. 3

W jakim przypadku podświetlona litera wskazuje na nieprawidłowe położenie naprężenia? Odpowiedzi:) wszczęte (sprawa) 2) (morskie) porty 3) agent 4) orzeszki ziemne) alkohol 2) analog 3) apartamenty 4) aresztowanie

W jakim przypadku podświetlona litera oznacza nieprawidłowe rozmieszczenie naprężeń? Odpowiedzi:) rozpieszczanie 2) kokardy 3) niepohamowane 4) kora brzozy) strach 2) wierzba 3) religia 4) obejmie

* * Warianty akcentów mogą mieć różne kolory stylistyczne i być stosowane w różnych obszarach komunikacji: kompas i kompas wśród żeglarzy, guma i guma wśród pracowników naftowych i pracowników przedsiębiorstw chemicznych. * * Opcje charakterystyczne dla mowy poetyckiej oznaczone są w słowniku ortograficznym specjalnym znakiem (poeta): cmentarz, jedwab, krwawy. Notatka! Informacja! 24 Popraw zdania! Pirin jest wyjątkowy pod względem piękna: jego szczyty przypominają marmurowe żebra. Na sąsiednim terenie dzieje się cud – powstają tam zestawy przyrządów do warsztatów fizycznych w szkołach. Wyeliminuj utratę ziemniaków – taka myśl powinna niestrudzenie pulsować w sercu każdego wieśniaka. marmurowe żebra pulsują w sercu każdego wieśniaka, rodzą się zestawy instrumentów do warsztatów fizycznych w szkołach

Popraw błędy! Popraw błędy! Znajdź wyrażenia o charakterze frazeologicznym, wskaż, jak stylistycznie uzasadnione jest ich użycie w kontekście. Po nieudanym zakończeniu uroczystości dyrektor artystyczny programu wyjaśnił, że święto to zostało sprowadzone z góry. Czasami pracownicy przychodzą do dyrektora i zaczynają pobierać swoje licencje. Odpowiadając na pytania o powody odejścia ze stanowiska minister powiedziała: „Chciałam mieć poczucie, że to, co robię, nie jest dziełem małpy”.