Betydningen av de mindre delene av setningen. De viktigste og mindre delene av en setning: hvordan finne dem uten unødvendige vanskeligheter. Grammatiske betydninger av komplement

Generelt konsept for mindreårige medlemmer.

Sekundære medlemmer av en setning er alle medlemmer av en setning, bortsett fra subjektet og predikatet.

Mindre medlemmer av en setning kan utvide (forklare) både hoved- og mindreledd av setningen, sammen med hvilke de danner setninger (se ovenfor, § 1-4), for eksempel: 1) På trærne hengende moden epler.(I denne setningen utvider (forklarer) de mindreårige medlemmene hovedmedlemmene i setningen.) 2) sa pasienten Veldig stille. (I denne setningen stille utvider predikatet hun sa og mindreårig medlem Veldig sprer mindre medlem stille.)

Mindre medlemmer av en setning kan kobles til andre medlemmer av en setning på tre måter: avtale, ledelse, tilstøtende, For eksempel:

1) Rødmer modne jordbær (koordinasjon). 2) Student lese en bok (kontroll). 3) var synlig i det fjerne skog(ved siden av). (Se § 3.)

De sekundære medlemmene av setningen har en lang rekke betydninger: de indikerer kvaliteten på emnet (Blomstre duftende lind); angi eierskapet til en gjenstand (Din klokken er riktig); angi handlingsvåpenet (Tømmerhoggeren jobbet autosag); objekt som handlingen er rettet mot (Tømmerhoggeren sager tre); scene (Rytterne red fremover); handlingstid (Speiderne er tilbake ved daggry) og så videre.

Noen mindre termer kombinerer to betydninger, for eksempel: 1) Ved brygga lå det en langbåt med last . Sekundærelementet med last indikerer et ekstra objekt og indikerer samtidig et tegn på objektet. (Ons: Ved brygga sto lastet langbåt.) Derfor kan det stilles to spørsmål om dette mindre medlemmet: a) langbåt med hva? - langbåt med last; b) langbåt Hvilken? - langbåt med last. 2) Brillene lyver i en sak. Det mindre medlemmet i saken kombinerer to betydninger: 1) indikerer et objekt ( hva ligger brillene rundt?); 2) indikerer plasseringen ( Hvor briller lyver). (Se § 4.)

Alle mindreårige medlemmer, i henhold til arten av deres betydning og den syntaktiske rollen i setningen, er delt inn i tre grupper:

tillegg, definisjoner og fakta.

Addisjon.

Addisjon betegner et objekt som er gjenstand for en handling eller er nødvendig for å tydeliggjøre attributtet. Tillegget svarer på ett av følgende spørsmål i indirekte saker: hvem? - hva? til hvem? - hva er galt? hvem? - Hva? av hvem? - hvordan? o hvem? - om hva? Tilføyelser kan gjøres både uten preposisjon og med preposisjon.

1. Tillegget uttrykkes ved indirekte tilfeller av substantiv og substantivpronomen: Du leter etter deg selv plass et sted nær kanten, se deg rundt, undersøk stempel, blunk til hverandre med en venn.(T.)

2. Et tillegg kan uttrykkes med en hvilken som helst del av talen som brukes i betydningen av et substantiv: tenkte gamle Taras for lenge siden.(G.) Han så på som kom inn. Gjøk en kuku gjentar sin egen. (P.)

3. Et objekt (som et subjekt) kan uttrykkes med en infinitivform av et verb eller et tall:

Kommandøren beordret brann kl fiendens pilleboks (hva sjefen beordret? ). Dele opp ti på to (hva for hva? ).

Notater. 1. Tall og ubestemt form får ikke betydningen av et substantiv; de gjenkjennes som tillegg i den grad de står i stedet for tillegget og forholder seg til ord som kan suppleres.

2. I motsetning til den ubestemte formen som inngår i det sammensatte verbale predikatet, betegner den ubestemte formen som komplement handlingen ikke til subjektet, men til andre personer som er eller kan angis i setningen i dativ eller akkusativ. Den ubestemte formen har denne betydningen for verb knyttet til konsepter: spørre, beordre, bønnfalle, tillate, hindre osv., for eksempel: Jeg Jeg ba kusken gå.(P.)- Jeg bestilte, og kusken må gå. Mor i tårer ba meg passe på din helse. (P.)- Mor straffet, men jeg må passe meg. Zurin beordret til å tjene slag. (P.)- Zurin beordret, og andre vil tjene. Jeg Vennligst vent. - Jeg ber deg vente.

4. Et tillegg kan uttrykkes med en frase som består av et kardinalnummer og et substantiv, for eksempel: 1) Kjøpt fem kopibøker. 2) Møter med fem venner. 3) De snakket omtrent fem ny bøker.

Objektet til et verb er direkte og indirekte.

Direkte er et objekt som styres av et transitivt verb og betegner objektet som handlingen er rettet mot. I tale brukes transitive verb alltid sammen med direkte objekter, ellers forblir betydningen av utsagn som inneholder transitive verb uklar, og slike utsagn i seg selv forblir syntaktisk ufullstendige.

Ja, et forslag Gutten fanget ... er uferdig, fordi det transitive verbet fanget nødvendigvis krever et direkte objekt som svarer på spørsmålene. Hva fanget du?

Hvem fanget du? - Gutten fanget ball. Gutten fanget hest og så videre.

Det direkte objektet uttrykkes: 1) i akkusativ tilfelle uten preposisjon, som viser at subjektet er fullstendig dekket av handlingen: fanget abbor, kutte ned bjørk, lese bok etc.;

2) i stedet for akkusativ kan genitivkasus uten preposisjon brukes i følgende tilfeller: a) når de vil vise at handlingen ikke dekker hele objektet, men bare en del av det: bringe vann, skjønner mel, Helle melk, dryss frokostblandinger, drikke te; b) i tilfelle negasjon: ikke gi Ikke sant, rørte ikke hår, ikke forventet returnerer; Sammenlignet med akkusativ kasus, styrker genitiv kasus i dette tilfellet negasjonen; kamp: I har ikke lest denne bok.- Jeg har ikke lest denne bøker.

I motsetning til det direkte objektet kalles alle andre objekter indirekte.

Merk: Det direkte objektet forekommer ikke bare med et transitivt verb, men også med noen predikative adverb: Det er synd søster. jeg trenger bok.

Aktive og passive fraser.

Et aktivt verb er en konstruksjon av en setning der subjektet betegner gjereren, predikatet handlingen som "overgår" til et annet subjekt angitt av det direkte objektet.

Emne Predikat.

Gutten leste en bok.

Vinden svaier bjørketreet.

Jeg vasket gulvet.

En passiv frase er en konstruksjon av en setning der subjektet det blir handlet på er subjektet, predikatet har en passiv betydning, og agenten kan indikeres med et tillegg i det instrumentelle kasuset uten preposisjon.

Subjekt Predikat, angir agent I.

Boken ble lest av gutten.

Bjørketreet svaier i vinden.

Gulvet ble vasket av meg.

Som et predikat i passive fraser brukes enten et refleksivt verb med en passiv betydning eller et sammensatt nominalpredikat, hvis nominelle del er et kort passivt partisipp (i -n i -t): svinger, er lest, vasket.

Det er lett å gjøre en aktiv frase til en passiv, og omvendt.

EKTE OMSETNING.

1) Gamle Kirilovna re- Alle eventyr ble gjenfortalt

gamle Kirilovna fortalte meg alt hennes.

eventyr.

2) Elevene våre er seriøse Folkelyrikk er alvor

studere folkediktning. studert av våre studenter.

Merk: For et predikat som har formen ufullkommen type, refleksive verb med passiv betydning brukes hovedsakelig: Denne oppgaven er vellykket blir bestemt oss ( ble bestemt oss, vil bli avgjort oss).

Når et predikat har en perfektiv form, brukes de passive partisippene na-ni-t hovedsakelig: Denne oppgaven løst(Ikke sant forstått) oss (ble løst oss. vil bli løst oss).

Et predikat uttrykt av et refleksivt verb med en passiv betydning brukes vanligvis bare i 3. person. De manglende passive formene til 1. og 2. person er fylt med ubestemte personlige setninger som har en faktisk konstruksjon: De kler meg. Du blir vasket og så videre.

Komplement for substantiv og adjektiver.

JEG. Følgende kategorier av substantiv kan forklares med tillegg:

1) Substantiv som angir handling. De fleste av disse substantivene deler en rot med verbet (for å ta hevn Og hevn, frykt Og frykt, hugg Og hytte) eller er nær verbet i sin leksikalske betydning (tenke - tenkte, tenkte).

Noen av disse substantivene tar de samme objektstilfellene som de tilsvarende verbene: ta hevn til fienden- hevn til fienden redd farer- frykt farer, lengte rundt hjemlandet- lengsel rundt i hjemlandet, tanken om ham- tanken om ham. Andre kontrollerer tilfeller som ikke er det samme som deres tilsvarende verb: hugge skog- hytte skoger, grave poteter - graving poteter og så videre.

Akkusativkasus av det direkte objektet til et verb tilsvarer genitivkasuset til objektet til et verbalt substantiv: tørke (Hva?) frukt-tørking (hva?) frukt; forberede brød- arbeidsstykke av brød; studere matematikk - studerer matematikere og så videre.

Merk: Fraser som består av et substantiv som angir et mål på noe eller en beholder for noe, og et annet substantiv med det i genitivkasus, regnes som ett medlem av setningen: De brakte den full kurv med sopp. Kjøpt tre liter melk. brakte med seg pose poteter.

2) Tilføyelser kan også gjøres til substantiver dannet av verbalstammer og betegnende figurer. (leder, styreleder, hersker og så videre.): hode krus, Formann møter, Hersker land og så videre.

II. Objekter styres av de adjektivene som har samme røtter som verb.

Disse adjektivene har komplementer enten i samme kasus som verb med samme rot: Jeg er sint på hvem? - sint på hvem? Jeg er sint på hvem? - sint på hvem? jeg ser ut som til hvem? - lignende på hvem ?, eller kontrollere andre tilfeller: fremmedgjøre hva? - romvesen Hvorfor?

I tillegg kan adjektiver i komparativ grad forklares med tillegg.

Komparative adjektiver (også adverb) styrer objektet i genitivkasus; dette tillegget angir objektet eller personen som det sammenlignes med: lysere enn roser, hvitere enn snø, høyere enn meg(genitiv sammenlignet).

Oppgave 46. Skriv ned verbfraser med tillegg og bestem tilfellene for disse tilleggene. Hvilke av disse tilleggene er direkte og hvilke er indirekte? Forklar stavemåten i alle uthevede tilfeller.

1) Jeg ventet på deg. (P.) 2) Hvem ville Han fortalte oss om det gamle, om det gamle - om det gamle, om det Ilya Muromets. (Var.)

3) Jeg løp til bestemoren min og spurte henne om det glemte. (M.G.)

4) Del tre hundre og sytti med to. 5) Jegerne drepte sytten sniper. (L. T.) 6) Han kan mange morsomme historier om strålende landsbyjegere. (N.) 7) Taras møtte snart mange kjente fjes. (G.) 8) Ja, jeg håpet på russisk kanskje. (P.) 9) Fantasi er forgjeves rundt han kaller meg for kamerater. Velkjent Ikke Jeg kan høre oppvåkningen, og min kjære sjel Ikke venter. (P.)

47 . Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Finn verbfraser med tillegg og angi hvordan tilleggene kommer til uttrykk.

1) Og jeg smilte av din trygge glede gjennom tårene mine. (S.) 2) Jeg tok igjen ham, jeg ville virkelig se ansiktet hans. (T.) 3) En time senere tok den funksjonshemmede med seg en kokende samovar og en vannkoker.<Максим Максимыч, не хо...те ли чаю?" - закричал я ему в окно. (L.) 4) Gresset som er svidd av solen ser trist, håpløst ut: selv om det vil regne, blir det aldri grønt. (Ch.)

5) Svaler blinker over fortauet, og berører nesten bakken med buede vinger. (M.G.) 6) Landsbyen ble oversvømmet med en gyllen stråle. (Mike.) 7) Jeg ønsker deg all lykke og en lykkelig reise! (L.) 8) N... Jeg vil begynne å ønske... for roser. visnet med en lett fjær. (P.) 9) Hvorfor gnisser du, min ivrige hest, hvorfor henger du i nakken, n... rister i manken, n... gnager i biten din?

(P.) 10) Hva, prosaist, maser du om? (P.) 11) Jeg venter på deg

min forsinkede venn, kom; Med ilden fra en magisk stråle... gjenoppliv de inderlige hyllestene; la oss snakke om de stormfulle dagene i Kaukasus, om Schiller, om berømmelse, om kjærlighet. (P.)

48 . Skriv det av. Finn verbfraser med ubestemt form; angi hvor den ubestemte formen fungerer som en del av et sammensatt predikat, hvor - som et tillegg. Forklar stavemåten til ord i alle uthevede tilfeller.

1) Jeg krangler med dem ingen Når Ikke kunne. 2) Jeg innrømmer, jeg Ikke Jeg vil gjerne møte dem t Xia. 3) Alle ba henne synge noe- en dag. 4) Prinsessegodbit T Jeg lider av revmatisme, og min datter, Gud vet fra hva; Jeg bestilte ca e de drikker to glass om dagen surt O svovelvann. 5) Prinsessen ba moren om ikke å være gjerrig:

dette teppet er så dekorativt ville kontoret hennes! 6) Jeg elsker å ri en varm hest gjennom høyt gress mot ørkenen NN wow vind.

(M. Yu. L e r m o n t o v.)

49 . Kopier det ved å sette ordene i parentes i de riktige tilfellene; Understrek saksavslutningene.

1) Rapporten ble opplagt til å leses (Sofya Antonovna). 2) Elevene snakket med (Sergei Nikitich). 3) Avisen rapporterte om (skiløper Ksenia Nikolaeva). 4) Gutta dro til fjells med (Vasily Kuzmich). 5) Dammen er gjengrodd (rør). 6) Søster bøyde seg (tegning). 7) Ferierende beundret det fantastiske (natur). 8) Elevene trente i (løsning) aritmetikk (oppgaver).

50. Endre disse setningene til negative og erstatt akkusativen til de uthevede ordene med genitiv. Skriv det av. Fyll inn de manglende bokstavene og forklar stavemåten deres.

1) Har du tatt hensyn til alle forhold i å produsere denne opplevelsen. 2) Du har... vn...mani på trykkmåleravlesningen? 3) Denne meldingen var skuffende all vår tvil. 4) Vi har mulighet nå leiren vår før det blir mørkt. 5) Du vil neppe godkjenne løsning overnatte midt i et åpent jorde. 6) Dette kortet gir opptreden om området der vi er. 7) Nye fakta ble introdusert klarhet til spørsmålet som stilles. 8) Har du Ikke sant neste trekk? 9) Vi bestemte oss oppgaver på nivå ... av høyere grader.

51 . Analyser setningene ved å svare på følgende spørsmål: hva betyr subjektet for den passive frasen? Hvordan uttrykkes predikatet? I hvilket tilfelle er navnet på figuren? Konverter den passive frasen til en aktiv frase. Kopier ved å åpne parentesene og sette inn de manglende bokstavene.

1) Mangel på mot blir minst unnskyldt av unge mennesker. 2) Et lite antall bøker som jeg fant under skap og i spiskammeret ble memorert. 3) Hemmeligheten ble holdt av mer enn (et halvt dusin konspiratorer. 4) (Ikke)- til tross for sin kulde, Marya Gavrilovna fortsatt (Av) var fortsatt omringet av søkere. 5) Skomakerens trange leilighet var fylt med gjester, for det meste tyske håndverkere, med deres koner og lærlinger.

52 . Skriv ned substantivfraser med tillegg; angi tilfeller av tillegg. Erstatt, der det er mulig, kontrollordet med et verb med samme rot. Vil det samme tilfellet av tillegg bli bevart med ham?

1) Å glede! Fulle av deg skjelver de, klare til å slå på strengene med usømmelig ros. (P.) 2) Videre, evig fremmed for skyggene. Den gule Nilen vasker de rødglødende trappene til kongegravene. (L.) 3) Dette vårminnet vekker tanker og bærer det langt, langt bort. (Ch.) 4) Cirrusskyer står urørlige på himmelen og ser ut som spredt snø. (Ch.) 5) Nyheten om ankomsten av en ung og vakker nabo hadde en sterk effekt på meg. (P.) 6) Blomster er den siste milen til den luksuriøse førstefødte av åkrene. (S.) 7) Et stykke brød henger over hytta til bestemoren min. (Mysterium.)

Definisjon.

Definisjon angir egenskapen til et objekt, den svarer på spørsmålene: hvilken? hvem sin?

hvilken?:

1) En jente kom inn(hvilken?) rundt atten år gammel, lubben, rødmosset, med lysebrunt hår. (P.) 2) (Hvilke?) Alltid morsomme vitser Og?) hans om familie(hvem og?) Jeg likte virkelig ikke kommandanten, spesielt(hvilken?) kaustiske bemerkninger om Marya Ivanovna. (P.)

Definisjoner kan være avtalt eller inkonsekvente. Konsekvente definisjoner stemmer overens med at substantivet er definert i kjønn, tall og kasus; de uttrykkes med adjektiver, adjektivpronomen, partisipp, ordenstall.

EKSEMPLER. Etablert flink vær. (M.G.) Hund min kom over en yngel. (T.) Kolos kutte opp faller ut av hendene dine. (N.) Femte Uken går allerede mot slutten. (Nick.)

Inkonsekvent definisjon.

En inkonsekvent definisjon uttrykkes av indirekte tilfeller av de kontrollerte ordene, så vel som av tilstøtende ord.

1. For å uttrykke en definisjon, brukes genitiv kasus uten preposisjon, som angir:

a) tilhørighet (dvs. det samme som uttrykkes av besittende adjektiver som svarer på spørsmålet hvis?), for eksempel: hus farfar, typer Ostrovsky, opera Glinka, dramaer Tsjekhov;

b) et trekk ved et objekt (dvs. det samme som uttrykkes av relative og kvalitative adjektiver og svarer på spørsmålet hva?), for eksempel: mørke netter, gren og du, spor tiger

2. I tillegg til genitiv kasus uten preposisjon, kan definisjoner uttrykkes i genitiv med preposisjon og andre kasusformer med preposisjoner: Etter å ha passert noen tomme uten innbyggere, landsbyen, klatret skvadronen igjen opp i fjellet. (L.T.) En dag tok far meg med på en båt med et seil.(M.G.)(Se note 2.)

Notater. 1. I noen tilfeller er definisjoner uttrykt med adjektiver og kontrollerte substantiver sammenfallende i deres betydning: søstre skjerf - skjerf søstre, skinnkoffert - koffert fra hud, langskjegget gammel mann - gammel mann med langt skjegg. Men i de fleste tilfeller har definisjoner uttrykt av kontrollerte substantiver mer spesifikke betydninger, spesielt hvis substantivet er forklart med et adjektiv: Dette er et skjerf min store søster og dette er lillesøsterens skjerf; koffert fra shagreen skinn; gammel mann med sjeldne fippskjegg og så videre.

2. Mange inkonsekvente definisjoner uttrykt av substantiver i indirekte kasus har også en annen betydning - betydningen av et komplement, for eksempel: 1) Hjerte mødre skalv av en skjelving av utålmodighet. (M.G.) 2) Familie kommisjonær bodde i Moskva. (Tamburin.) 3) Våre butikkeiere bandt en blikkboks til hundens hale. fra under parafin.(Ch.) 4) På nest siste overfart møtte han en kollektivbonde han kjente fra nabolandet landsbyer.(G. Nick.) 5) U det var en bod på den ene veggen Til mel. (M.G). 6) Hun viste Katya en lapp fra mannen sin. (MAUR.)

3. Definisjonen kan uttrykkes med et adjektiv i komparativ grad, for eksempel: Men andre ganger var det ingen mann mer aktiv hans. (T.) Gi meg en mer interessant bok. Siden den komparative graden ikke endres, så er det selvfølgelig ingen enighet her.

4. Adverbiale adverb brukes også som definisjoner: Moskva I dag- Dette er ikke som Moskva i går. Turer på hesteryggen holdt meg veldig opptatt. De fikk servert egg bløtkokt og kaffe i Warszawa .

5. Definisjonen kan uttrykkes ved verbets infinitivform. Den ubestemte formen kan brukes for abstrakte substantiv som har et felles grunnlag (og noen ganger bare en felles leksikalsk betydning) med verb og adjektiver: Skulle ønske som- skulle ønske som, i stand arbeid- evnen arbeid. For eksempel: Utålmodig etter å komme dit før Tiflis tok meg fullstendig i besittelse. (P.) Det hadde han vane midt i en samtale stopp og se intenst ler, ømme øyne. (L.T.)

6. Definisjonen uttrykkes veldig ofte med fraser som består av et substantiv i indirekte kasus sammen med et adjektiv knyttet til det, som ikke kan utelates i den aktuelle konstruksjonen: Pines ekstrem direktehet gikk forbi sleden. (Hertz.) På hans røde ansikt, med en rett stor nese, blå øyne lyste strengt. (M.G.);

fra et substantiv i genitivkasus og et kardinalnummer med det, også obligatorisk: Gutt femten år gammel, krøllhåret og rødkinnet, satt som kusk. (T.)

Oppgave 53. Skriv ned substantivfraser med definisjoner og analyser de grammatiske formene til avtalte og inkonsekvente definisjoner.

I. Foran flåtene skinte en ren, klar himmel, og solen, fortsatt kald om morgenen, men lys som vår, steg viktig og vakkert høyere inn i himmelens blå ørken fra elvens lilla-gyldne bølger. . Til høyre for flåtene var en brun fjellkyst synlig i skogens grønne utkant, til venstre et blekt smaragd-teppe av enger glitret av duggdiamanter. Den rike lukten av jord, nyfødt gress og en harpiksaktig aroma fløt i luften.

(M. Gorky.)

II. 1) Jeg har en medfødt lidenskap for å motsi; Hele livet mitt var bare en kjede av triste og mislykkede motsetninger til mitt hjerte eller fornuft. 2) Dette ga meg muligheten til å være vitne til en ganske nysgjerrig scene.

54. Angi betydningen av de forklarende ordene i følgende substantivfraser.

1) En nabos rom, en brors hus, historier av I. S. Turgenev; arbeidere i fabrikker og anlegg, formenn for kollektive gårder, sekretær for fagforeningskomiteen; låvetak, bordben, hagespalier, hestehode; en handlingens mann, en syv år gammel gutt, en dag med moro, et skap av karelsk bjørk.

2) En fars godhet, motet til en kriger, standhaftigheten til en fighter; snøens hvithet, rensligheten i rommet, stilens skjønnhet; ankomst av delegater, taler fra arbeidere; høste høy, grave poteter, kritisere mangler, diskutere rapporten.

55 . Erstatt substantivfraser med avtalte definisjoner med substantivfraser med inkonsekvente definisjoner uttrykt av kontrollerte substantiver.

Prøve. En stålkniv er en kniv laget av stål.

Lær koffert; Kina; svart-eyed gutt; gråskjegget gammel mann; Bakterisk kamel; seks-tønnes mørtel. Høstdager, fuglestemmer, søsterbok.

56 . Finn definisjoner i et utdrag fra I. S. Turgenevs verk "Forest and Steppe" ("Notes of a Hunter") og angi hvilke deler av talen de uttrykkes med. I stedet for prikker, kom opp med passende definisjoner-epiteter, sjekk dem deretter med Turgenevs tekst og finn ut hvilke tilnavn Turgenev brukte.

Og hvor vakker den samme skogen er på senhøsten, når skogen kommer! De holder seg ikke i midten av ingensteds; du må se etter dem langs kanten. Det er ingen vind, og det er ingen sol, ingen lys, ingen skygge, ingen bevegelse, ingen støy; det er en høstlukt i luften, lik lukten av vin; . . . tåken står i det fjerne over. . . Enger. Gjennom de nakne. . . grenene på trærne blir fredelige hvite. . . himmel; noen steder henger sistnevnte på lindetrær. . . blader. Den fuktige jorden er elastisk under føttene; de høye, tørre gresstråene beveger seg ikke; lange tråder skinner på... gresset.

57 . Omskriv, åpne parentesene og bli enige om definisjonene; Fyll inn de manglende bokstavene.

Det har allerede blitt mørkt (langt) svingen av elven, ovenfor (guler) sander, over (stort) kysten, over (til stille) på andre siden ved skogen.

Lydene ble svake, fargene bleknet, og jordens overflate var subtilt tilslørt i en dis av fred og tretthet under (rolig), dyp (blå), Med (sjelden hvit) stjerner på himmelen.

En lekter og en båt ved siden av, litt etter litt (taper) konturer, uklare og mørke, streifet langs kysten. Reflektere og fragmentere (Høyrød) speilbilde, (mest) ilden brant og sprutet på (hvising) kull (løp) skum hengende .... potten, krøp og flyttet, på jakt etter noe (smal) stripe (kyst) sand, (lang) skygger, og klippen reiste seg ettertenksomt.

(A.S. Serafimovich)

Applikasjon. En strek ved søknaden.

I. Anvendelse er en definisjon uttrykt av et substantiv som stemmer overens med ordet som forklares i kasus.

EKSEMPLER. Jumper- øyenstikkeren sang rød sommer. (Kr.) I timen leser vi om jumper-libelle og hardtarbeidende maur. I det første eksemplet, applikasjonen jumper var enig med substantivet øyenstikker i nominativ kasus, og i den andre - i preposisjon. Hvis et substantiv, som er en applikasjon, også endres i antall, stemmer det overens i antall, for eksempel: Helt- Piloten fullførte oppgaven strålende. Helter-Pilotene fullførte oppgaven strålende. I eksemplet: Landsby Gorki sto på den høye bredden av elven - applikasjon Gorki stemmer ikke i antall med ordet landsby, siden substantiv Gorki har bare en flertallsform, selv om den betegner entall som et egennavn

Søknaden refererer til substantiv, men kan også referere til personlige pronomen (i sistnevnte tilfelle bare i form av en egen søknad), for eksempel: Mor kommer sjelden på dekk og holder seg unna oss. Hun, mor, alt er stille. (M.G.)

Applikasjonene har ikke samme betydning:

1) Noen applikasjoner indikerer kvalitetene, egenskapene til et objekt og formidler til og med vår holdning til det: Jeg skal smelle i siskin-

la skurkskap-felle. (Kr.) Til dem, hvis noen kommer gås- grunneieren kommer som en bjørn rett inn i stua. (G.)

2) Andre tjener til å angi alder, rangering, yrke til en person (dvs. angi hvilken type objekt dette objektet tilhører) eller kaller en person ved fornavn, etternavn, kallenavn: Telefonoperatøren kom inn i rommet, ung jente. Student Znamensky Jeg hadde det travelt med å komme meg til timen.

3) Andre igjen inneholder til slutt en forklaring, dvs. en annen, mer presis betegnelse på samme emne (de kan innledes med en forening det er), For eksempel: Vi gikk til sjakten - høyde, dannet av naturen og befestet med en palisade. (P.)

Merk: Egennavn på livløse gjenstander, spesielt geografiske navn, legges vanligvis til vanlige substantiv, for eksempel: Elv Dnepr sølt kraftig. By Ivanovo vokste opp og ble penere.

Applikasjoner kan også inneholde egennavn som f.eks selskap "Mosvodostok" byrå "Skilt ", isbryter "Georgy Sedov"; Dette inkluderer også navn på aviser, magasiner og litterære verk: avisen "Pravda", roman "Virgin Soil Upturned". For å indikere at disse ordene og kombinasjonene av ord brukes som egennavn, er de satt i anførselstegn. Når du endrer det definerte substantivet for store og små bokstaver, endres ikke disse applikasjonsnavnene: I Jeg leste om dette i avisen Pravda. Jeg fikk vite om dette fra avisen Pravda. Broren hans jobber som regnskapsfører i Mirage-selskapet. og så videre.

Merk: Fraser som består av et substantiv og dets vedlegg må ikke forveksles: 1) med sammensatte egennavn: Alexander Sergeevich. Pushkin, Nikolai Alekseevich Nekrasov; 2) med sammensatte ord dannet av to substantiv:

glede-moro, tristhet-lengsel, brød-salt, gråtegress, ildgress-te osv. Slike kombinasjoner kan selvsagt ikke deles inn i setningsdeler og må betraktes som én helhet.

II. Hvis søknaden består av ett ord, er den knyttet til det definerte substantivet ved hjelp av en bindestrek (bindestrek): franskmann- Betjenten ga ham sko med røde hæler. (P.) Det er ingen bindestrek foran et egennavn: elv Moskva, men når ordrekkefølgen er omvendt, kreves bindestreken: Moskva- elv.

Merk: Separate applikasjoner er atskilt med komma eller bindestrek. Se § 79 for detaljer.

Applikasjoner - geografiske navn.

Navnene på byer, uttrykt med bøyde substantiver, stemmer vanligvis overens med ordet de definerer i tilfelle: fra byen St. Petersburg, nær byen Tasjkent, i byen Naryan-Mar. Unntaket er navnene på lite kjente byer: i dette tilfellet, for å unngå tvetydighet, beholdes den nominative kasusformen: i byen Adui(Ikke: i byen Adua - i dette tilfellet ville den opprinnelige formen for dette navnet være uklar: Adue? Aduya? Helvete?). Navnet på byen forblir uendret også i tilfeller der homonymi av maskuline og intetkjønnsformer er mulig; sammenligne: i byen Pushkino, men ikke inne byen Pushkin, siden det med denne avtaleformen er uklart hvilken by vi snakker om - Pushkino eller

Pushkin.

Er ikke enig med ordet by sammensatte navn: i byen Velikiye Luki, om byen Vyshny Volochek, til byen Mineralnye

Vann.

Den samme regelen gjelder for matchende applikasjoner - geografiske navn med ord landsby, landsby Og elv. Navnene på innsjøer, bukter, sund, øyer, fjell, samt navnene på stasjoner og havner, stemmer som regel ikke overens med de generiske navnene: på Lake Issyk-Kul, nær øya Spitsbergen, nær Mount Everest, ved Tayozhnaya stasjon, til havnen i Gdansk.

Navnene på utenlandske administrative-territoriale enheter stemmer vanligvis ikke overens med generiske navn: fra delstaten Oklahoma, i provinsen Toscana, med fyrstedømmet Liechtenstein.

I tale, spesielt i dagligdags stil, er det ofte behov for å bruke et geografisk navn uten et generisk ord (som f.eks. by, landsby, elv og så videre.). I disse tilfellene har navn, hvis de ikke tilhører kategorien uforanderlige substantiv, formen av kasus som kreves av den gitte preposisjonen, for eksempel: i Velikiye Luki, seilte langs Argun (elven), fra Baikal, nær Spitsbergen, nær Everest, fra Oklahoma, i Toscana, på Taigaen, til Gdansk og så videre.

Noen sjangere av offisiell forretningsstil av tale er preget av en tendens til å bruke alle geografiske navn med det generiske ordet uendret. Dette er for eksempel sjangrene til militære dokumenter, der følgende ordbruk er normativ:

krysser Desna-elven, i kamper nær Tatarsky-gården, tar fienden med opptil en bataljon av styrker opp forsvar tre kilometer sør for landsbyen Sosnovka og så videre.

Oppgave 58. Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Understrek substantivfraser med applikasjon. Angi hva søknaden er avtalt. Forklar plasseringen av bindestreken.

1) Gi opp, o havets gamle mann, gi ly til min bølge. (L.) 2) En gyllen sky sov om natten på brystet av en gigantisk klippe. (L.) 3) Og her kommer selve vintertrollkvinnen. (P.) 4) Den ossetiske kusken kjørte utrettelig hestene. (L.) 5) Den gamle vekteren reiser seg til sitt ødelagte klokketårn. 6) Poet N.A. Nekrasov tilbrakte barndommen på bredden av elven Volga. 7) Jeg dro til Oka sykepleieren, og Tsnu the Dove, og Mother Volga og så mange mennesker. (T.) 8) Barnepiken fortalte en historie om bror Ivanushka og søster Alyonushka. 9) Jeg ser på det muntre ansiktet hans og husker min bestemors eventyr om Ivan Tsarevich, om Ivan the Fool. (M.G.)

59 . Sett inn navn på litterære verk eller aviser i stedet for spørsmål.

1) Helten i Gogols dikt (hvilket dikt?) Pavel Ivanovich Chichikov er en smart og grådig erverver. 2) I romanen av A. S. Pushkin (k a k o m?) vises det edle samfunnet på begynnelsen av 1800-tallet mye. 3) I komedien (hvordan?) fordømte D.I. Fonvizin uvitenheten til prostakovene og skotininene. 4) I sin roman (hvordan?) viste Gorky revolusjonæres heltemot og mot. 5) Våre naboer abonnerer på avisen (k a k u yu?).

Omstendigheter.

Omstendigheter ved kroppen angir forholdene der handlingen finner sted: tid, sted, metode for handlingen utført, dens årsak, formål osv. I samsvar med dette skilles det ut flere typer omstendigheter.

1. Det adverbiale adverbialet til sted angir handlingsstedet (svar på spørsmålet hvor?), dets retning (hvor?), utgangspunktet (hvorfra?), grensen (til hvor?).

EKSEMPLER. På bunnen landsbyen smuldret opp. (L.) To kosakker igjen framover.(G.) På avstand lyder av musikk kunne høres. Vis meg frem til hjørnet.

2. Tidens omstendighet angir handlingstiden (når?), dens begynnelse (når?), dens slutt (hvor lenge?).

EKSEMPLER. Våre tropper dro ut dagen før.(P.) Bestemor fra soloppgang til sent netter var opptatt med husarbeid. (M.G.)

3. Fornuftens omstendighet angir årsaken til handlingen eller dens årsak (hvorfor? hvorfor?).

EKSEMPEL Veshchunyina med ros hodet mitt snudde seg med glede Pusten stjal fra strumaen min. (Kr.)

4. Omstendighetene med formålet indikerer hensikten med å utføre denne handlingen (hvorfor? for

EKSEMPLER. Gypsy dro til markedet kjøpe bestemmelser. (M.G.) Jeg stoppet i Paisanaur for å skifte hest. (P.)

5. Omstendighetene ved handlingsmåten angir kvaliteten på handlingen eller måten den utføres på (hvordan? Hvordan?).

EKSEMPLER. Skyer hard strakte seg nær de svarte toppene. (P.) Vi kjørte steg. (Lys L.)

6. Adverbialmålet angir hvor mange ganger handlingen skjedde, hvor mange ganger noe økte eller reduserte, lengden på veien og varigheten i tid

(hvor mange ganger? Hvor mange ganger? Hvor mange ganger?

hvor lenge?).

EKSEMPLER. Jeg tre ganger banket på døren. Antall forwards tidobletøkt. Barn få spiser. Vi passerte

fra en mil unna. En veldig lang tid ventet på toget.

7. Omstendigheten av grad viser graden av manifestasjon av en handling, tilstand eller kvalitet (i hvilken grad? I hvilken grad?).

EKSEMPLER. jeg var veldig Jeg er forundret over denne tilnærmingen. Rapporten var Fantastisk interessant.

Merk: I tillegg til de oppførte verdiene, kan omstendigheter uttrykke seg

forhold, for eksempel: Med mer utholdenhet du vil oppnå bedre resultater; kan ha en preskriptiv betydning, det vil si uttrykke en grunn som kan forstyrre, men som ikke forhindret handlingen, for eksempel: På tross av skummelt utmattelse, Jeg ville ikke sove.

Omstendigheter uttrykkes med adverb.

EKSEMPLER. Fjell var synlige. i det fjerne . (N.) Våre tropper la ut dagen før. (P.) Han spilte aldri så bra. Av en eller annen grunn hatet han hunden min. (M.G.) Hvorfor verdsetter han hatten sin? Fordi den inneholder en oppsigelse. (P.) Han dro raskt den unge fangen på lassoen. (P.) Kanonen red i et tempo. (P.) Antall angripere har tidoblet seg siden forrige angrep. (P.)

Omstendighetene uttrykkes av de involverte fakta

om svinger, som vanligvis er isolert og atskilt med kommaer, for eksempel: 1) Foran selskapet halter kommandanten gikk. 2) Selene lå urørlige sprer de svarte svømmeføtter.(kopt.)(Se § 80.)

I tillegg kan omstendigheter uttrykkes i indirekte tilfeller, både uten preposisjoner og med preposisjoner.

EKSEMPLER. Veien gikk fjell Og skog. (P.) Vi gikk ned til dalen. Nymånen har dukket opp på klar himmel. (P.) Snøen falt nettopp V januar, den tredje natten. (P.) Han er syk forlot ikke huset i det hele tatt. (M.G). Gagin, på reise Til hans glede, for en uke siden var jeg innom byen L. (T.) Og jeg visste hvordan jeg skulle uttale det russiske "n", som det franske "p" inn i nesen. (P.) Flying i flokker fugler. (Kr.) Ett hundre Jeg skal fortelle deg igjen! (Gr.) Nabo, jeg er mett opp til halsen! (Kr.)

Merk: For ikke å forveksle en omstendighet med en tillegg, må du være oppmerksom på den riktige formuleringen av spørsmål når du analyserer medlemmene av en setning; disse spørsmålene bør være naturlige, brukt i ekte tale. Så for eksempel i setningen Vi gikk i skogenå kombinere inn skog Det eneste spørsmålet som passer er hvor?, og derfor er denne kombinasjonen en omstendighet. Hvis både spørsmålet om tillegg og spørsmålet om omstendigheter er like godt egnet for et ord eller en kombinasjon av ord, så kombinerer disse ordene to betydninger: omstendigheter og tillegg; ja, i en setning jeg varav bestemor til ordene av bestemor Spørsmålene hvor var du er like gode? og hvem hadde du? Derfor, av bestemor kan analyseres som en omstendighet og som et tillegg.

Omstendighetene rundt målet kan uttrykkes i en udefinert form av verbet -

l a. I dette tilfellet vises den ubestemte formen vanligvis med verb som angir bevegelse, hvis formål er å utføre en handling angitt av den ubestemte formen, for eksempel: Brødrene hans løp gjemme seg.(M. G).

Omstendigheter uttrykkes veldig ofte syntaktisk uoppløselige

ord, dvs. slike som representerer ett medlem av en setning (se om dette ovenfor, § 21): For rundt ti år siden Flere tusen dekar har brent ut i Polesie og er ennå ikke gjengrodd. (T.)

Omstendighetene rundt handlingsforløpet kan uttrykkes i komparative termer -

m og, dvs. ord med konjunksjoner som om, akkurat, som vanligvis er atskilt med komma, for eksempel: 1) Damm på steder som stål glitret i solen. (T.)

2) Folk ristet på hodet akkurat som kornaks.(M.G.)(Se § 108.)

Øvelse 60. Skriv ned verbsetninger med omstendigheter. Bestem hvilke omstendigheter dette er og hvilke deler av talen som kommer til uttrykk. Hvis omstendighetene er uttrykt i setninger, skriv ut hele setningen, understrek hovedordet i den. Forklar stavemåten til de uthevede ordene.

Prøve. Tilbakelent (Hvor?) i det meste midten skoger(plassering, uttrykt med et substantiv i preposisjonens kasus, med preposisjonen i; vanlig definisjon mest og tillegg skoger).

1) Jeg ønsket før det blir mørkt komme til landsbyen Svyatoye, som ligger midt i skogen. 2) Bak den grønne stripen av lav granskog steg en tykk søyle av blåaktig røyk sakte opp fra bakken.

3) Jeg elsket å vandre rundt i byen; månen så ut til å se intenst på ham fra den klare himmelen. 4) Fra fødselen ble hun bortskjemt av alle, og dette med en gang man kunne legge merke til: mennesker som er bortskjemte i barndommen beholder et spesielt preg til slutten av livet. 5) Nå blir det snart mørkt, og det vil være bedre for deg å krysse Rhinen i måneskinn. 6) Ivan Ilyich ønsket uendret hans vane med å tie, men han anså det best å gi en godkjennende lyd. 7) Vladimir Sergeevich reiste seg, bukket og ble overrasket Ikke kunne uttale ikke et ord. 8) Ipatov lukket vinduet og låste døren som en forholdsregel. 9) Tarantas ujevnt hoppet på rundstokkene: Jeg gikk ut og begynte å gå. Hestene gikk unisont, snøftende og viftet med hodet bort fra mygg og mygg. 10) Tristhet falt som en stein på hjertet mitt. jeg satt fortsatt og så og så med forundring og innsats. 11) Verst femten Vi red på tur, noen ganger i trav. 12) Vi la i vei og vandret lenge, helt til kvelden. 13) På denne "Gary" vokse det er alle slags bær i stor overflod og det er orrfugl. 14) Naturen hadde en ekstraordinær effekt på meg, men jeg likte ikke dens såkalte skjønnheter." 15) På tross av på ordet gitt dagen før Ipatov, Vladimir Sergeevich bestemte seg for å spise hjemme.

(Fra verkene til I. S. Turgenev.)

61. Finn verbfraser og angi hva forklaringsordene i disse frasene er: tillegg eller omstendigheter og hva slags omstendigheter; bestemme tilfellene for kontrollerte ord.

1) Jeg snudde hesten min og begynte å se etter veien. (L.) 2) Vi syklet i et tempo i femten verst. (T.) 3) Jeg sov ikke hele natten. (L.) 4) Jeg ankom landsbyen den tjueandre juni. 5) Jeg vil ikke glemme den tjueandre juni. 6) Du går gjennom et jorde - alle blomster og blomster. (N.) 7) Du vil ikke finne ro verken om dagen eller den mørke natten. (N.) 8) Vi gikk sakte og nøt den stille høstdagen. 9) Skorsteinsrøyken stiger opp i en blå søyle. (P.) 10) Ungdommen var ikke i full gang i ham: den skinte med et stille lys. (T.) 11) Ungdommen min fløy forbi som en flygende nattergal. (Ringe.)

62. Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Finn verbfraser med adverb. Angi hva disse omstendighetene er når det gjelder mening og hvordan de kommer til uttrykk. Hvis omstendighetene uttrykkes av syntaktisk uoppløselige fraser, så understreker du hele frasen.

For omtrent fem år siden, på høsten, på veien fra Moskva til Tula, måtte jeg tilbringe nesten hele dagen i posthuset og lete etter nok hester. Jeg var på vei tilbake fra jakt og hadde n...-forsiktighet til å sende troikaen min fremover. Vaktmesteren, en mann som allerede var gammel, dyster, med søvnige øyne, svarte på alle mine klager og forespørsler med brå murring, slengte døren i hjertet, som om han selv hadde forbannet sin stilling, og da han gikk ut til verandaen, skjelte han ut. kusker som sakte vandret gjennom gjørma med pudbuer på armene eller satt på lakken, gjespet og klørte seg, og ikke tok så mye hensyn til sjefens sinte utrop . Jeg begynte allerede å drikke te tre ganger, prøvde forgjeves å sovne flere ganger, leste alle inskripsjonene på vinduene og veggene; Jeg ble plaget av forferdelig kjedsomhet. Med kald og håpløs fortvilelse så jeg på de hevede skaftene på tarantassen min, da klokken plutselig ringte, og en liten vogn, trukket av tre utmattede hester, stoppet foran verandaen.

(Ifølge I.S. Turgenev, Pyotr Petrovich Karataev.)

63. Kopier ved å åpne parentesene og sette inn de manglende bokstavene. Legg vekt på omstendighetene og fortell muntlig hva de er.

1) (I) avrundede åser kunne sees i det fjerne. (V.A.) 2) Kom til Novinsk gammel mann (på) kuttet nektet. (V.A.). 3) Bevis (på) ansikt, og det er for sent å låse opp. (Kr.) 4) (I) I den gjennomsiktige avstanden var enorme masser av lys-snødekte fjell synlige. (P.) 5) jeg (på) Jeg ventet til morgenen. (L.) 6) Venstre ... vår, høyre ... vår, vi bør ikke bli etterlatt (på) gå. (TV) 7) Dagene er fortsatt varme og (Av) Høsten er kjærlig. (Kopp.) 8) Solen brant (Av) i går. (Ch.) 9) Poeng fungerer ikke (eller) Hvordan. (Kr.) 10) Den smale døren er vidåpen... . (T.)

64. Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Finn verbfraser med ubestemt form; angi hvor ubestemt form er en del av predikatet, hvor det er et tillegg, hvor det er en omstendighet av målet.

1) I mellomtiden hadde solen gått ned, forgjeves begynte den å gå ut. 2) Jeg er klar til å godta at noen andre i mitt sted kan bli lurt. 3) Kirila Matveevich løp for å kle på seg. 4) Han ba meg introdusere ham for Olimpiada Nikitichna. 5) Ozhogin fortsatte å snakke om gjesten sin. 6) Dette huset, med sine tett brettede vinduer, virket for meg som en blind gammel mann som hadde gått ut for å varme seg.

(Fra verkene til I. S. Turgenev.)

65. Skriv ved å sette inn de manglende bokstavene. Sorter forslag etter medlem.

1) En stor rund dråpe nattdugg lyste med mørk glans nederst på den åpne blomsten. 2) Foran hvert epletre lå dens svake, brokete skygge på det blekende gresset. 3) Jeg kom nesten alltid forbi eiendommen midt i kveldslyset. 4) Gjennom de åpne vinduene førte høstens friskhet og lukten av epler inn i hagen. 5) På grunn av støyen fra det fallende regnet ble ingenting hørt.

(I.S. Turgenev.)

Navigasjon

En enkel uforlenget setning er kun representert med et predikativt grunnlag, dvs. dets hovedmedlemmer. En strukturell egenskap ved en vanlig setning er tilstedeværelsen av mindreårige medlemmer.

Spørsmålet om sekundære medlemmer av en setning i vår lingvistikk har ikke fått en entydig løsning. Representanter for den logiske retningen (A.Kh. Vostokov, N.I. Grech) anså mening for å være grunnlaget for deres identifikasjon. F.I. Buslaev foreslo å skille de mindre medlemmene av setningen "ved syntaktisk bruk" og "ved mening". Han etablerte begrepene definisjon, tillegg og omstendighet i syntaks.

På dette stadiet av utviklingen av vitenskapen er det fruktbart strukturell-semantisk en tilnærming til å identifisere mindreårige medlemmer av en setning. Når du bestemmer typene deres, tas følgende i betraktning:

1. Semantikk og måten å uttrykke ordformer på som fungerer som et sekundært medlem av setningen.

2. Forekomst eller ikke-forekomst av en ordform i en frase som en avhengig komponent.

3. Forholdet mellom en ordform og et ord eller til grunnlaget for en setning.

4. Ordformens rolle i dannelsen av den semantiske og syntaktiske strukturen til en felles setning.

Sekundærmedlemmene bestemmer enten på en eller annen måte det predikative grunnlaget for setningen, eller en av dem forklarer den andre:

Tsjekhov var alltid sympatisk, oppmerksom og kjærlig mot unge, håpefulle forfattere.

Siden alle disse distributørene ikke deltar i konstruksjonen av setningsgrunnlaget, er de motstandere av hovedmedlemmene og kalles derfor mindreårige medlemmer.

Den minste lyd ble hørti alle hjørner(den fremhevede omstendigheten av sted bærer den viktigste semantiske belastningen).

Typer mindre setningsmedlemmer

Sekundære medlemmer av en setning kan fordele både enkeltmedlemmer av setningen og grunnlaget som helhet. Distributører relatert til et ord som er hoved- eller mindreleddet i en setning kalles ordspråklig mindreårige medlemmer. Dette definisjon, anvendelse, tillegg og omstendigheter.

De distributørene som definerer grunnlaget som en helhet kalles hjelpe (primær) mindreårige medlemmer av dommen, eller determinanter.

Dette er et avgjørende tillegg eller en avgjørende omstendighet.

Skjønnhetdu trenger ikke å leve i det uendelige for å være evig...( den uthevede ordformen er et avgjørende komplement).

Hovedkarakteristika for determinanter:

· a) fravær av systemiske forbindelser med noe ord

b) syntaktisk fast posisjon i den absolutte begynnelsen av en setning eller direkte ved stammen

c) regelmessig utholdenhet i alle former for samme setning

d) evnen til å kombinere med det predikative grunnlaget for enhver struktur - todelt eller endelt, verbal eller ikke-verbal:

Hos sekretærendet skalv under hjertet mitt og tok pusten fra meg.

Det er nødvendig å skille mellom tilfeller av bruk av ordformer med samme betydning som en determinant eller et konvensjonelt sekundært medlem av en setning.

I byen spiste han lunsj, gikk i hagen(av de to ord danner en, i hagen inkludert i uttrykket gikk i hagen, og den andre, i byen er ikke en del av en setning og forklarer ikke bare grunnlaget for setningen, men også dens helhet).

Både betingede og bestemmende forlengere kan være konstruktivt nødvendige sekundære medlemmer av en setning:

I feltet bak vindenikke bli kapret.

Definisjon

Definisjon - dette er et mindre medlem av setningen, som har en generell betydning av attributtet, svarer på spørsmål Hvilken? hvem sin? hvilken? og refererer til et individuelt medlem av en setning, uttrykt med et ord med en objektiv betydning.

Siste lys solnedgang falt på armen hans høstens grener.

I henhold til arten av den syntaktiske forbindelsen som eksisterer i slike fraser, er det vanlig å skille avtalte og inkonsekvente definisjoner.

Avtalte definisjoner er uttrykt i fulle former for adjektiver, pronomen - adjektiver, tall,

Partisipp:

I løpet av dagen frossen falt ut av bakken tørt, fint snø, og nå kunne du høre det knirke under føttene dine forlater sønn.

Inkonsekvente definisjoner uttrykkes av et substantiv i form av indirekte kasus (uten preposisjoner og med preposisjoner), sjeldnere - av adverb, infinitiver og udelelige kombinasjoner av ord og er i postposisjon til ordet som blir forklart:

Tilpasset ri til naboene ble ikke oppfunnet av oss.

applikasjon

applikasjon- dette er et mindre medlem av en setning som definerer et medlem av en setning uttrykt med et ord med objektiv betydning, og gir det et annet navn.

Egennavn og vanlige substantiv fungerer som applikasjoner. Hvis en person navngir et egennavn, er vedlegget et vanlig substantiv, som vanligvis identifiserer personen etter yrke, yrke, sosial eller sivilstatus, nasjonalitet, alder, noen ytre egenskaper, interne egenskaper, etc.:

Venn og medkosmonautAlexey Kompanets sang med første stemme.

Et egennavn med betydningen av en person forekommer bare hvis det utfører en oppklarende funksjon (slike setninger er alltid isolert):

Bare barnas egen bestefar,Petr Konstantinovich Grechkin , Han slapp hodet og forble stille.

Et livløst egennavn vises vanligvis som et tillegg til et vanlig substantiv:

Han var veldig stolt av vannet fra elvaLimpopo.

Når to vanlige substantiv brukes i fraser, anses vedlegget vanligvis for å være ordet som har betydningen av en kvalitativ egenskap, en generisk egenskap, et yrke, en sosial eller nasjonal tilhørighet eller slektskap:

I taiga-ørkenen møter hanvakker- den raske Ilim-elven.

Addisjon

Addisjon- dette er et mindre medlem av en setning som har en generell betydning av et objekt og refererer enten til et enkelt medlem av setningen, uttrykt med et ord med betydningen av en handling eller egenskap, eller til hele grunnlaget for setningen som en hel.

Tillegget svarer som regel på spørsmål om indirekte saker.

Verbtillegget skiller seg ut på grunnlag av fraser med objektive relasjoner, hovedsakelig dannet av kontrollmetoden, hovedsakelig uttrykt av substantiv eller pronomen - substantiv med en infinitiv:, substantiviserte ord, sjeldnere - hele kombinasjoner:

Han tvang meg til å spise littskjeerrødborsjtsj

Verbale objekter, uttrykt med et substantiv og med substantiviserte ord, er delt inn i direkte og indirekte.

Det direkte objektet refererer til et transitivt verb og uttrykkes av en sterkt kontrollert form av akkusativ (sjeldnere, genitiv) kasus uten en preposisjon:

Farvel, gode folk!.. Se ettersannhet, ha det finthenne, stol på personen som vil bringe deg renord, ikke angremeg selvfor sannhetens skyld.

Det er verb, adjektiv og substansobjekter. De fleste av dem, i betydningen et direkte eller indirekte objekt, er klassifisert som verb.

Adjektivkomplementet indikerer objektet i forhold til som attributtet er manifestert, kalt et kvalitativt, for det meste kort, adjektiv:

I en leilighet fullSvetaOgvarme, poeten leste poesi for venner om kvelden.

Et materiell komplement refererer til et medlem av en setning, som er uttrykt av et substantiv dannet av et verb eller et kvalitativt adjektiv, og betegner det indirekte objektet for en handling eller manifestasjon av en egenskap:

Hun var ikke alene om sin bekymringtil vold , i din stoltheti møte med herskerne.

Bestemmende komplementet navngir subjektet som objektet eller subjektet som er opptatt av alt som kommuniseres i resten av utsagnet. Det er et obligatorisk element i en vanlig setning:

UsterkDe maktesløse har alltid skylden.

Omstendighet

Omstendighet- dette er et mindre ledd i en setning, som betegner en egenskap ved en handling, et tegn eller en situasjon og kan relatere seg både til et medlem av en setning uttrykt med et ord med betydningen av en handling, tilstand eller tegn, og til grunnlaget for setningen som helhet.

Omstendigheten uttrykkes av adverb, gerundier og former for indirekte kasus av substantivet. Ved mening skilles omstendighetene rundt handlingsmåten, mål og grad, sted, tid, grunn, formål, betingelser, innrømmelser og medfølgende egenskaper.

I henhold til deres relevans for det forklarte elementet i setningen, deles omstendighetene inn i betinget og adjunktiv (avgjørende). Noen omstendigheter kan bare være konvensjonelle, andre - konvensjonelle og sammensatte.

Omstendighetene til handlingsmåten angir en kvalitativ egenskap ved handlingen, metoden for dens gjennomføring og svarer på spørsmål Hvordan? hvordan? og uttrykkes av attributive adverb, former for indirekte tilfeller av abstrakte substantiver med og uten preposisjon, sjeldnere - ved gerunder, udelelige kombinasjoner av ord.

De ventet til den gamle mannen dro for å hente noe,stillegikk ned og dasom om ingenting hadde skjeddDe nærmet seg som utenfra.

Bestemmende omstendigheter uttrykker de kvalitative egenskapene til hele utsagnet:

Med vanskeligheterGrigory trakk på seg halvparten av saueskinnsfrakken.

Omstendighetene av kvantitet, mål og grad indikerer graden av manifestasjon av et tegn eller handling, svarer på spørsmålet i hvilken grad? Og det uttrykkes med et kvalitativt eller kvantitativt adverb, en preposisjonsform av et navn eller en udelelig kombinasjon av ord. Denne omstendigheten er bare konvensjonell og skilles ut på grunnlag av en setning med en determinativ-adverbiell betydning.

Medlemmer av setningen.

1 .Emne står for om hvem eller om hva setningen sier, og svarer på spørsmålet WHO? eller Hva? Emnet uttrykkes oftest med et substantiv. Legger vekt på en linje.

2.Predikat - dette er hovedmedlemmet i setningen, som midler Hva setningen snakker om emnet, og svarer på spørsmålet hva er det han gjør? hva gjør de? Hva gjorde du? hva gjorde du? Oftest uttrykt som et verb. Det understrekes av to funksjoner.

3. Definisjon - Dette er et mindre medlem av setningen som svarer på spørsmål Hvilken? hvilken? hvilken? hvilken? og er vektlagt

bølget linje. Definisjonen er uttrykt med et adjektiv.

4. Addisjon - hvem? hva?

til hvem? hva?

hvem? Hva?

av hvem? hvordan?

om hvem? om hva?

og er understreket av en brå linje --------. Et objekt uttrykkes oftest som et substantiv eller pronomen.

5. Omstendighet - Dette er et mindre medlem av setningen som svarer på spørsmålene: Hvor? Hvor? hvor? Hvordan? Når? og fremheves av en brå linje og en prikk. Adverbet uttrykkes oftest med et substantiv eller adverb.

For eksempel : I grønt lund reisende møtte morsom stemme fugler.

By på- Dette er et ord eller flere ord relatert i betydning.

Fortelling: Det er nydelig vær ute.

Spørre: Hvorfor går du ikke?

Incentiv: Gå raskt!

Utropstegn:De ga meg en valp!

Ikke utrop: De ga meg en valp.

Uvanlig: Vår kom.

Felles: Kom etterlengtet vår.

Smal sti dro langt inn i skogen. - enkel (Har ett grammatisk grunnlag)

Om morgenen varmet opp Sol, og om kvelden banket på fryser. - kompleks

(har to eller flere grammatiske stammer)

På fabrikk Menneskelig skjenker væske glass V sil.

( Narrativ, ikke utropende, enkel, vanlig.)

Parsing av setninger etter setningsmedlemmer og deler av tale, skrive ut setninger.

I en frase er ett ord hovedordet og det andre er avhengig. Først stilles spørsmålet fra faggruppen, deretter fra predikatgruppen, deretter fra gruppen av mindreårige.

Subjektet og predikatet er ikke en frase (siden hovedmedlemmet i setningen (subjektet) ikke kan avhenge av setningens hovedmedlem (predikatet)).
p., enhet, m.r., etc. n. s., flertall, i.p. s., flertall, i.p. g. p.v. flertall forrige
For eksempel : Høst i løpet av dagen liten barn gikk V

s., enhet, m.r., s. s., enheter, m.r., s., 2s.
Urban parkere.

Homogene medlemmer av en setning er ord som:

1. Referer til samme medlem av setningen.

2. De svarer på det samme spørsmålet.

3. Og for definisjoner: Angi samme funksjon (farge, størrelse, form...)

4. Både hoved- og mindreleddene i en setning kan være homogene.

For eksempel:

Suvorov verdsatt sine soldater for tapperhet, oppfinnsomhet, utholdenhet.

hvilken? hvilken?

små, stor båter svaiet på vann.

(Liten stor- homogene definisjoner).

Vanskelig setning.

Vanskelig – de kaller en setning der det er flere grammatiske grunnlag.

Skriftlig er deler av en kompleks setning atskilt med komma.

For eksempel:

Utbrent april lys kveld, kaldt i engene skumring ligg ned

Dag det begynner å bli mørkt, Og gress grå dugg i engene glitter.

Direkte tale.

Direkte tale - dette er ord formidlet på vegne av foredragsholderen.

Prinsen svarer trist: "Tristhet og melankoli spiser meg opp."

A: "P".

Tegnsettingstegn i setninger med direkte tale:

A: "P". "P", - en.

A: "P!" "P!" - A.

A: "P?" "P?" - A.

Anke.

Anke- et ord (eller en setning) som navngir en person, et dyr eller en gjenstand som blir adressert i tale.

På brevet referansen er atskilt med komma.

For eksempel:

Kolobok , syng sangen din en gang til.

Dette paret , tsar, min og eieren også.

Vi, Murenka La oss gå til skogen med bestefar!

Lykke til, herrer.

Klagen er ikke en del av forslaget .

I begynnelsen var det et ord... Vi kommuniserer og former talen vår bevisst under kommunikasjon, ved å bruke visse språklige enheter. De vil være gjenstand for denne artikkelen. For å finne ut (eller huske) hva de er og hvordan de kan vises i tekst/tale, la oss gå til de grunnleggende begrepene.

Hva er et tilbud?

La oss starte med det faktum at ordet ikke er det eneste, men det viktigste strukturelle det navngir objekter. Et sett med ord, forent sammen av mening, grammatikk og intonasjon, dannes til en setning. Det blir neste språkenhet. Den består av et sett med korrekte grammatiske verbale sammensetninger, faktisk medlemmer av en setning.

Hva er medlemmene av en setning?

Fra et grammatisk synspunkt er dette viktige deler (ord eller kombinasjoner av ord) innenfor en komplett frase. De oppfyller rollene sine og har en viss betydning. De er vanligvis delt inn i hoved og sekundær. For å avsløre svaret på spørsmålet "hva er de sekundære medlemmene av en setning?", vil vi kort nevne de viktigste for å danne en generell idé.

Hovedmedlemmene inkluderer subjektet og predikatet. Deres umiddelbare oppgave er å danne rammen, grunnlaget for forslaget. Disse komponentene er uavhengige av andre ord. Men formene til andre språklige enheter kan avhenge nettopp av emnet og predikatet.

Hva er de mindre medlemmene i en setning?

Disse er alle språklige enheter, bortsett fra subjektet og predikatet. Her er det nødvendig å forstå: sekundære medlemmer kan være avhengige ikke bare av de viktigste, men også av hverandre. Så vanskelig er det russiske språket vårt!

Sekundære medlemmer av en setning kan definere, utfylle og tydeliggjøre betydningsfulle ord. La oss bli kjent med hver språkenhet i detalj. La oss se på dem ved å bruke spesifikke eksempler og forstå hva de sekundære medlemmene av en setning er:

Definisjon

Denne mindre delen av setningen taler for seg selv. Det karakteriserer kvaliteten til et objekt, dets kjennetegn eller særpreg. Definisjonen stiller spørsmål som "hvilken?", "hvilken?", "hvilken?" eller "hvem?", "hvem?", "hvem?", "hvem?": "vakker kjole" (hva slags kjole?), "kaninører" (hvis ører?). Det er avtalte og inkonsekvente definisjoner:

• Den første varianten har samsvar med hovedordet i kasus og tall (hvis tallet er entall, så også i kjønn). I tillegg kan det uttrykkes på forskjellige måter og plasseres før ordet som defineres. For eksempel "fluffy (adj.) selje", "din (lokale) lærer", "første (adj.) dag", "fallen (adj.) blad".
• Den andre typen definisjon har ingen formell enighet, men her er det en forbindelse med den definerte språklige enheten bare ved hjelp av metoden for tilstøtelse eller kontroll: "et ansikt med fregner", "en mann i frakk", "barn med epler. ” En inkonsekvent definisjon uttrykkes på følgende mulige måter: "vær i Moskva" (substantiv med en preposisjon), "fly av en sommerfugl" (substantiv uten preposisjon), "ønske om å vite" (inf.), "større kube" (adj. i ons. Art. .), «gå» (adv.), «hennes bror» (besittende sted.), «verken fisk eller fugl» (en hel kombinasjon).
• En annen type definisjon er anvendelse. Som regel uttrykkes det som et substantiv. Applikasjonen gir en forklarende beskrivelse av et objekt eller en person, og avslører det fra en ny side. Det er i samme form som substantivet det refererer til. For eksempel, "Vertinnen (navn), en gjestfri kvinne (navn), slapp dem hjertelig inn i huset."

Addisjon

Dette mindre medlemmet av setningen betegner et objekt, et bestemt ord blir forklart. Alle saker vil fungere her. Tillegget kan uttrykkes ved følgende deler av talen:

• Substantiv med eller uten preposisjon: «Han ser (hva?) en film og drømmer om (hvilke?) eventyr.»
• Enhver del av talen som fungerer som et substantiv: "De lyttet oppmerksomt til (hvem?) taleren."
• Infinitiv form av verbet: "Vi spurte ham (hva?) om å bli med."
• Stabil kombinasjon: "Han ber deg (hva?) om ikke å telle kråkene rundt og være mer oppmerksom."
• Tall: "Del (hva?) femten med (hva?) tre."

Tillegget kan være direkte eller indirekte:

Omstendighet

Dette mindre medlemmet utfører funksjonen med å forklare ord og angi betingelsene for selve handlingen. Det kan uttrykkes:

• Adverb: "Vi gikk rolig og avmålt."
• Et substantiv i skråstilt kasus med en preposisjon: "De hvilte i helgene til kvelden."
• Partisipp: "Smilende helte hun te i en kopp."
• Ubestemt form av verbet: "Jeg ringte for å finne ut hvordan det gikk."

Det er mange flere typer av denne kategorien av setningsmedlemmer enn de med definisjon og tillegg. Omstendighetene om tid, virkemåte, sted, formål, grunn, innrømmelser, forhold, tiltak og grader fremheves.

Vi nevnte kort emnet, predikatet og så nærmere på definisjonen, tillegget, omstendighetene for å svare på spørsmålet "hva er de sekundære medlemmene av en setning?" Denne artikkelen kommer til sin logiske konklusjon, men selve emnet slutter ikke, fordi hver språklig enhet kan analyseres og studeres i detalj. Vi håper at dette materialet var nyttig.

Sekundære medlemmer av en setning er et av de vanskeligste emnene i det russiske språket. På den annen side følger alt enkle regler, som er veldig enkle å forstå. Hva er definisjoner, tillegg og omstendigheter på russisk, hvordan finner man dem i en setning og under hvilke forhold er de atskilt med komma? La oss finne det ut.

Litt teori

Komplementet svarer på spørsmål om indirekte kasus (alle unntatt nominativ) og refererer til emnet. Oftest uttrykt med et substantiv, en fraseologisk frase, en kombinasjon av et tall med et substantiv, en infinitiv (så (så på hvem?) på personen som kom inn; ga ( til hvem?) til ham; Jeg kjøpte ( Hva?) tre bøker). Tillegg kan være direkte eller indirekte. I det første tilfellet uttrykkes de som en del av talen i genitivkasusen uten en preposisjon (lest ikke (hvem Hva?) bøker) eller et substantiv som uttrykker en del av helheten i samme tilfelle (jeg skal drikke ( hva?) te). Alle andre tillegg er indirekte.

Definisjonen angir egenskapen til et objekt og svarer på spørsmålene "hvilken?", "hvem?" Det kan være hvilken som helst del av talen, det viktigste er beskrivende funksjoner. Det er en konkordant (kombinert med at ordet er definert i kjønn, tall og kasus (håndtak ( hvilken?) blå, skog ( Hvilken?) grønn)) og inkonsekvent (knyttet til hovedordet i betydning eller grammatisk (cap ( hvilken?) skjevt, i huset ( hvilken?) laget av tre)).

Omstendigheten på russisk er det største sekundære medlemmet av en setning. Den svarer på adverbspørsmål og kan betegne et sted (gikk ( Hvor?) hjem), tid (møte deg ( Når?) i morgen), handlingsforløp (si ( hvordan?) høyt), osv. (alle de samme egenskapene som adverbet).

I parsing

Det russiske språket er fantastisk: tillegg, definisjon, omstendigheter er ikke bare mindre medlemmer som forklarer de viktigste, men bidrar også til å utføre syntaktisk analyse. Hvis det er en omstendighet i en setning, men det ikke er noe predikat som den forklarer, kan vi trygt snakke om en ufullstendig todelt setning (I ( Hvor?) hjem - verbet "jeg går"/"gikk" mangler, og er derfor ufullstendig). Tilføyelsen og definisjonen forklarer på sin side subjektet, derfor kan en setning der det ikke er noe predikat, men det er disse mindre medlemmene, også være denominativ ( "Tidlig morgen").

Men her er det viktig å huske at en adjektivdefinisjon, som står etter et substantiv, automatisk blir til et predikat, dvs. en setning "Gull høst" vil være et vanlig substantiv, og "Gylden høst"- todelt.

Skill med komma

Men la oss gå tilbake til isolasjonen av slike medlemmer som tillegg og omstendigheter. Det russiske språket er utformet på en slik måte at de sjelden er atskilt med kommaer fra hovedsetningen. Dessuten kan vi si at tillegg nesten aldri fremheves.
På sin side inkluderer det russiske språket separate omstendigheter. Totalt er det tre tilfeller når dette medlemmet av en setning er atskilt med kommaer:

• For det første, hvis det uttrykkes med en adverbial setning ( "Etter å ha reist to hundre kilometer, forsto vi alt") eller enkelt gerundial partisipp ( "Etter å ha spist dro gutten sin vei"). Men her er det viktig å skille det vanlige partisippet fra partisippet, som minner mer om et adverb av handlingsmåte ( "Han leste mens han lå"), fordi det i dette tilfellet ikke vil være noen separasjon.
• For det andre, hvis konstruksjonen "til tross" (dette er noe som en IPP-oppgave) kan erstattes av preposisjonen "til tross", er det ikke en adverbial frase ( "Til tross for alle vanskelighetene, kom vi dit").
• For det tredje, hvis det er komparative fraser med ordene "som", "som om", "som om", også lik adverb for handlingsmåte ( "Skyene, som bomullsull, fløt lavt over bakken").

Følgende omstendighet er ikke fremhevet på russisk:

• Hvis det uttrykkes med en fraseologisk enhet som kan erstattes av et adverb ( "Løp i rasende fart", dvs. veldig raskt).
• Når det gjelder deltakende setninger - hvis de er homogene medlemmer av en setning med en ikke-isolert omstendighet ( "Han fortalte alt ærlig og uten noen forlegenhet."). Her avhenger alt av betydningen: hvis det er viktig hvordan handlingen ble utført, det vil si at det er umulig å skille predikatet fra omstendigheten uten å bryte den logiske forbindelsen, er det ikke nødvendig med separasjon ( "Hun satt med hodet ned").

Konklusjon

Isolert tillegg, definisjon og omstendigheter i det russiske språket er ikke i det hele tatt kompliserte, men veldig nyttige og, riktignok, et ofte oppstått emne. Å forstå reglene vil tillate deg å enkelt fullføre oppgaver av enhver kompleksitet knyttet til utheving av mindre deler av setninger med komma.