Regional runde av den engelskspråklige olympiaden

Del 2 (30 minutter)

Maks poeng - 10

Drivhuseffekten

(EN)Å redde verden begynner hjemme. Energien vi bruker til å drive det daglige hjemmelivet vårt og kjøre bilene våre produserer nesten halvparten av vår produksjon av karbondioksid, gassen som er den viktigste bidragsyteren til problemet med global oppvarming. Måten vi bruker energi på er ikke bare forurensende, men også utrolig bortkastet. Men det er ingenting som hindrer oss i å redusere energiforbruket vårt og skape en mer komfortabel verden.

(B)Å redesigne hjemmet for å bringe livsstilen vår mer i balanse med hva omgivelsene kan takle behovet innebærer ikke dyre eller smertefulle endringer. Det meste av teknologien for å gjøre endringene er allerede tilgjengelig. Når endringene er gjort, vil fremtidens hjem være et bedre sted å bo. Så hvordan blir det?

(C) Vi vil ha byttet fra «fossile brensler» – kull, gass og olje – til kraftkilder som ikke er forurensende, som vindmøller eller bruk av tidevannskraft. Hus vil bli sterkt isolert og varmesystemer gjøres mye mer effektive. I tillegg vil våre fremtidige boliger bruke lavenergilyspærer.

(D) Når vannkostnadene øker enormt, vil de fleste hus fange opp regnvann og lagre det i en stor, godt isolert tank i kjelleren. Denne tanken tjener også til å spare energi: varme resirkuleres fra andre deler av huset for å opprettholde en høy vanntemperatur for vask og sentralvarme.

(E) Gjenvinning av avfall vil være mye mer vanlig enn det er i dag. Bokser, flasker, plast og papir vil bli satt inn i ventiler i veggen hvorfra de faller ned i oppdelte søppeldunker for henting. Alt vegetabilsk materiale går rett videre til en komposthaug i hagen.

(F) Hjemmet blir et renere sted. Air condition vil gjøre mye mer enn å holde deg kjølig. Det vil forbedre luftkvaliteten ved å filtrere ut forurensende støvmidd og ved å kontrollere fuktighet og kondens.

(G) Også utenfor hjemmet vil livet ha blitt triveligere. Bilen vil ikke lenger være trusselen mot helsen vår som den er i dag: den skal gå på hydrogen eller en blanding av batteri og tryggere bensin. Det vil ikke være tillatt å tette byene våre: folk vil bruke trikken, en ren, rask og rolig form for bytransport som mange byer allerede gjeninnfører.

(H) Dette bildet av fremtiden er et bilde som bør appellere til oss alle. Det er en som våre barnebarn kunne ta for gitt, uten å tro at folk levde på noen annen måte, at folk gikk rundt og forurenset, ødela, kastet bort ressurser og tilsynelatende ikke brydde seg. Men hvis vi vil at barnebarna våre skal ha en verden som er renere og tryggere, må vi begynne å endre våre måter. Fremtidsbildet kan bli en realitet, men bare hvis vi gjør noe med det. Og vi bør gjøre noe med det snart.

Nedenfor finner du fire overskrifter. Hver overskrift beskriver innholdet i ett av avsnittene i avsnittet. Men siden det er åtte avsnitt og bare fire overskrifter, passer ikke fire av avsnittene til noen av overskriftene nedenfor.

Du må velge hvilken overskrift som best beskriver hvilket avsnitt. Skriv bokstaven i et avsnitt ved siden av nummeret på overskriften 11 -14 på eget svarark.

11. Fremtidens hjem vil være mer hygieniske.

12. Vi burde endre måten vi lever på.

13. Måten vi lever på nå skader verden.

14. Fremtidige energibehov vil være lavere og ikke forårsake forurensning.

Velg alternativ EN, V, C eller D som svarer best på spørsmålet. Sett ring rundt riktig bokstav i bokser 15-20 på svararket ditt.

15. Forfatterens intensjon med å skrive artikkelen ovenfor var å vise...

A. den slags fremtid vi kan forvente for våre barnebarn.

B. hvorfor vi bør redusere forurensning og bruke energi mer effektivt.

C. hvorfor vi har tatt skritt for å redusere forurensning og forbedre vår bruk av energi.

D. hvordan endringer i husdesign vil oppmuntre folk til å bruke mindre forurensende energi.

16. Hvilket av følgende utsagn er det mest sannsynlig at forfatteren er enig i?

A. I fremtiden vil hus være mye sunnere.

B. I fremtiden vil folk produsere mye mindre avfall.

C. I fremtiden vil de færreste eie sin egen bil.

D. I fremtiden vil problemet med global oppvarming bli bedre forstått.

17. I passasjen forklarer forfatteren...

A. hvorfor det har blitt mer populært å bruke mindre energi.

B. hvorfor energikilder kommer til å bli mer knappe.

C. hvordan man kan spare penger i måten energi brukes på.

D. hvordan energikostnadene vil stige med mindre vi bruker mindre energi.

18. I passasjen forklarer forfatteren IKKE...

A. hvordan byene våre kunne gjøres renere.

B. hvorfor vår bruk av energi må endres.

C. hvorfor vannkostnadene vil øke i fremtiden.

D. hvordan måten vi lever på gir global oppvarming.

19. I følge forfatteren kan en av forskjellene mellom livsstilen vår og menneskers i fremtiden være at...

A. biler vil være mye billigere å vedlikeholde.

B. færre vil reise i byene.

C. biler vil ha mye flere sikkerhetsfunksjoner.

D. biler vil bli brukt mindre enn i dag.

20. Passasjen beskriver fremtidens hjem. Slike boliger, ifølge forfatteren, vil kanskje IKKE bygges hvis vi...

A. hadde ikke råd til den nødvendige teknologien.

B. kunne ikke finne alternative energikilder.

C. klarte ikke å redusere mengden avfall vi produserer.

D. klarte ikke å gå med på å gjøre nødvendige endringer i livene våre.

Del 3 (15 minutter)

Maks poeng - 20

Bruk av engelsk

Fyll ut hullene i teksten ved å velge et passende ord fra kolonnen til høyre. Velg kun ett ord. Det er to ekstra ord i høyre kolonne som du ikke trenger å velge. Skriv bokstaven som markerer ordet ved siden av nummeret til gapet på svararket.

Del 4 (30 minutter)

Maks poeng - 10

Kommenter følgende problemstilling: Moderne bibliotek i den digitale tidsalder bør være annerledes enn tidligere.

Bruk informasjonen fra Internett nedenfor i kommentaren din.

Moderne biblioteker

Mange mennesker, når de blir spurt om biblioteker, ser for seg gamle bygninger med tunge bokhyller og dempet lys. Biblioteker rundt om i verden er på vei inn i fremtiden, og skaper for sine lånetakere et mer dynamisk miljø på flere nivåer for læring og nytelse.

Nyt de mest fantastiske eksemplene på hvordan moderne biblioteker former måten vi lærer og liker å lese i den digitale tidsalderen.

Skrive 100-120 ord. Husk å

Lag en introduksjon;

Uttrykk din personlige mening om problemet og begrunn din mening;

Uttrykk din holdning til informasjonen fra Internett;

Lag en konklusjon.

Skriv med dine egne ord.

Relatert informasjon.

Mega-Talent Talent Development Center tilbyr å delta i den all-russiske engelskspråklige olympiaden. Oppdraget til MDG "Mega-Talent" er å avsløre evnene til kognisjon og læring. Våre utdanningsaktiviteter hjelper elever og studenter med deres studier og personlig utvikling.

MDG "Mega-Talent" er:

• Mer enn 400 vellykkede olympiader i 47 skolefag.
• 20 000 elever fra 12 land blant deltakere i engelskspråklige olympiader.
• 2,5 millioner rubler betalt kompensasjon for organisasjonsutgifter.
• Et fellesskap av lærere forent av et felles mål.

Beveger seg mot læreren

Vi streber etter å redusere vanskeligheter og ødelegge hindringer! Derfor har vi forenklet alt til 5 enkle trinn i organisering og gjennomføring av Olympiaden.

1. Læreren får tilgang til oppgaver for alle klasser og gjennomfører Olympiaden.
2. Elevene får velfortjente vitnemål, og lærerne får attester og takknemlighet.
3. Det utbetales kompensasjon for organisasjonsutgifter.
4. De mest aktive lærerne mottar premier hver måned.
5. På alle stadier av Olympiaden kan læreren kontakte støttetjenesten for å få hjelp.

Fjern all-russiske og internasjonale olympiader fra MDG "Mega-Talent" på engelsk

Fjernformatet har mange fordeler. En lærer kan holde Olympiaden på grunnlag av sin utdanningsinstitusjon, og dermed sikre maksimal komfort for deltakerne. Dette "hjemmekoselige" miljøet lar elever og studenter konsentrere seg fullt ut om oppgavene til Olympiaden.

Alle oppgavene er basert på skolens læreplan, og Olympiaden selv følger de høye standardene til Federal State Education Standard. Et slikt arrangement er en flott mulighet til å bevise seg selv for både læreren og eleven.

Hver klasse har sitt eget sett med oppgaver som består av 15 spørsmål. Blant dem:

• Testoppgaver
• Spørsmål som involverer analyse av de foreslåtte dataene
• Arbeid med illustrative materialer
• Spørsmål om eliminering og korrelering av dataserier

Kostnader for deltakelse i den engelskspråklige olympiaden

Påmeldingsavgiften settes separat for hver olympiade. Inntil 30 % av påmeldingsavgiften tilbakeføres til lærer i form av kompensasjon for organisasjonsutgifter: utskrift av oppgaver, vitnemål, attester etc. Du kan få mer informasjon om hvordan kompensasjonsbeløpet beregnes ved innlevering av søknad.

Hvor ofte arrangeres engelskspråklige olympiader?

Totalt er det tre sesonger med all-russiske olympiader (høst, vinter og vår), tre internasjonale sesonger, som arrangeres mellom de all-russiske olympiadene, samt den siste olympiaden på slutten av året. Læreren kan velge den perioden som passer ham og holde olympiaden på et tidspunkt som passer for ham. Du kan lese mer om hvilke hendelser som skjer akkurat nåpå MDG "Mega-Talent"-plansiden .

Hvordan bestemmes resultatene?

Etter Olympiaden registrerer læreren deltakernes svar i sin personlige konto. Systemet behandler disse dataene og bestemmer vinnerne. Samtidig blir alt prismateriell tilgjengelig: diplomer fra vinnere, sertifikater fra deltakere, samt et tilsvarende sertifikat for læreren.

Hvordan organisere en olympiade for skoleelever eller elever?

1. En registrert bruker av MDG "Mega-Talant" sender inn en søknad om deltakelse og bekrefter den ved å betale registreringsavgiften.
2. I løpet av oppgaveutstedelsesperioden laster brukeren ned OL-oppgavene på sin personlige konto.
3. Oppgavene skrives ut og Olympiaden holdes.
4. Deltakernes svar legges inn på brukerens personlige konto i systemdatabasen.
5. Systemet sjekker deltakernes arbeid og publiserer resultatene på nettsiden.
6. Brukeren mottar alt belønningsmateriell til sin disposisjon.

Hvordan betale registreringsavgiften?

Vi har sørget for at du har mulighet til å bruke en betalingsmetode som passer for deg.

• bankkort
• Russisk postkvittering
• elektroniske betalingssystemer
• Qiwi lommebok

Alt dette kan brukes til å betale registreringsavgiften.

Deltakelse i Olympiaden for innbyggere i CIS og nabolandene

Alle som er flytende i russisk kan delta i MDG "Mega-Talent" internasjonale korrespondansekonkurranser. Har du fortsatt spørsmål? Svaret er sikkert funnet . Hvis du ikke finner det der, kontakt vårt raske og responsive støtteteam. Ingen anke vil bli stående uten tilsyn.

Oppgave 1

For varer 1–10 lytte til et avsnitt fra en forelesning og avgjøre om utsagnene (1–10) er SANN (A), eller FALSKT (B) i henhold til teksten du hører. Du vil høre teksten to ganger.
Lydopptak

1. For en tid siden gikk speakeren for å kjøpe en ny sykkel.
   • En sannhet
   • B) Usann
2. Foredragsholderen forlot butikken uten å kjøpe noe.
   • En sannhet
   • B) Usann
3. Foredragsholderen lovet butikkeieren å komme tilbake senere.
   • En sannhet
   • B) Usann
4. Foredragsholderen ønsket ikke å fornærme butikkeieren.
   • En sannhet
   • B) Usann
5. Foredragsholderen synes at oppførselen hans i butikken var taktfull.
   • En sannhet
   • B) Usann
6. Foredragsholderen er uenig i Collins Dictionary-definisjonen av takt.
   • En sannhet
   • B) Usann
7. Foredragsholderen ønsker å finne ord som vil få folk til å føle seg bedre.
   • En sannhet
   • B) Usann
8. Taleren refererer ikke til situasjonene når man trenger å komplimentere noen.
   • En sannhet
   • B) Usann
9. Taleren kaller oppførselen når man prøver å hjelpe folk til å unngå å føle dårlig negativ oppførsel.
   • En sannhet
   • B) Usann
10. Foredragsholderen mener at kun positiv oppførsel er viktig.
    • En sannhet
    • B) Usann

Oppgave 2

For varer 11–15 A, B eller C) for å svare på spørsmål 11–15 . Du vil bare høre teksten en gang.

1. Hvordan beskriver Patrick Isle of Collett?
   • A) Som et sted med dårlige værforhold.
   • B) Som et veldig fjernt sted.
   • C) Som en steinøy.
2. Hva hjalp Patrick med å få tiden til å gå?
   • A) Arbeid med universitetsoppgaven hans.
   • B) Værundersøkelser.
   • C) Fugletitting.
3. Når Patrick sier "Det tok meg mindre enn 20 minutter" mener han at...
   • A) han kunne ikke forlate arbeidet sitt lenger.
   • B) øya er veldig liten.
   • C) han liker ikke lange turer.
4. Hva sier Patrick om doktorgradsavhandlingen sin?
   • A) Han har fortsatt et år på seg til å jobbe med det.
   • B) Det ble avvist av universitetet.
   • C) Han er ferdig med det.
5. Hvor planlegger Patrick å tilbringe sin korte ferie?
   • A) I London.
   • B) I Middelhavet.
   • C) Tilbake på Isle of Collett.

LESNING

Tid: 45 minutter (40 poeng)

Oppgave 1

For varer 1–10 , les avsnittet nedenfor og velg alternativ A, B, C eller D som passer best i henhold til teksten.

Duncan Phyfe

Duncan Phyfe laget noen av de vakreste møblene som finnes i Amerika. Familienavnet hans var opprinnelig Fife, og han ble født i Skottland i 1768. I 1784 immigrerte familien Fife til Albany, New York, hvor Duncans far åpnet en møbelsnekkerbutikk. Duncan fulgte i sin fars fotspor og gikk i lære hos en møbelsnekker. Etter å ha fullført opplæringen flyttet Duncan til New York City. Duncan Fife ble først nevnt i 1792 NYC Directory som en møbelsnekker i virksomheten på 2 Broad Street. To år senere flyttet han, utvidet virksomheten og skiftet navn til Phyfe. Han var en stillelevende, gudfryktig ung mann som følte at hans nye navn sannsynligvis ville appellere til potensielle kunder som definitivt var anti-britiske i denne perioden etter revolusjonskrigen. Duncan Phyfes navn skilte ham fra hans samtidige. Selv om den nye skrivemåten hjalp ham med å konkurrere bedre med franske emigranthåndverkere, hadde det nye navnet hans mer å gjøre med å henge det på et skilt over dørstopperen hans.
Håndverkerne og kjøpmennene som kom til Amerika oppdaget en unik form for frihet. De var ikke lenger begrenset av klasse- og laugstradisjoner i Europa. For første gang i historien lærte en mann at ved å jobbe hardt kunne han bygge sin virksomhet basert på sitt eget navn og rykte og kvaliteten på arbeidet. Phyfes verksted tok tilsynelatende fart umiddelbart. På toppen av suksessen sysselsatte Phyfe 100 håndverkere. Noen økonomiske historikere peker på at Phyfe har brukt arbeidsdeling og et samlebånd. Det verkstedet hans produserte viser Phyfes absolutte dedikasjon til kvalitet i utførelse. Hvert møbel ble laget av de beste tilgjengelige materialene. Han ble rapportert å ha betalt 1000 dollar for en enkelt Santo Domingo mahognistokk.

Phyfe laget ikke nye design. Snarere lånte han fra et bredt spekter av periodens klassiske stiler, Empire, Sheraton, Regency og French Classical blant dem. Ikke desto mindre etablerte Phyfes håndverk av høy kvalitet ham som USAs patriotiske tolker av europeisk design på slutten av det attende og begynnelsen av det nittende århundre. Selv om antallet stykker produsert av Duncan Phyfes verksted er enormt, har relativt få merkede eller merkede stykker blitt funnet bevart. I antikvitetsbutikker og auksjoner har samlere betalt $11.000 for et kortbord, $24.200 for et tebord og $93.500 for et sybord.

1. Basert på informasjonen i passasjen, hva kan man utlede om Duncan Phyfe?
   • A) Han beklaget at Storbritannia ikke lenger styrte New York City.
   • B) Han var en utmerket forretningsmann med god sans for håndverk og design.
   • C) Han bygde alle møblene sine selv i et verksted i Santo Domingo.
   • D) Han ble med i møbelsnekkerlauget etter at han flyttet til Skottland i 1792.
2. Hvilket av følgende antyder forfatteren ifølge avsnittet?
   • A) Duncan Fife og faren hans hadde samme fornavn.
   • B) Duncan Fife jobbet for sin far i Skottland.
   • C) Duncan Phyfe laget over 100 forskjellige typer bord.
   • D) Duncan Fife og faren hans var i samme virksomhet.
3. Hvilken setning i avsnitt 2 forklarer Duncans navnebytte?
   • A) Tredje setning.
   • B) Den andre setningen.
   • C) Den første setningen.
   • D) Ingen av de ovennevnte.
4. Hvilket valg refererer ordet «det» til i andre ledd?
   • A) Stavemåten hans.
   • B) Stolen hans.
   • C) Navnet hans.
   • D) Hans franske.
5. Hvilket av følgende refererer ordet "frihet" til?
   • A) Begrenset.
   • B) Ikke lenger begrenset.
   • C) Ved å jobbe hardt.
   • D) tok av.
6. Hvilket valg er nærmest i betydningen ordet «laug» i tredje ledd?
   • A) Organisering av håndverkere.
   • B) Dom fra en jury.
   • C) Emigranters politiske parti.
   • D) Innvandrerklubb.
7. Hvor i passasjen kan følgende setning legges til passasjen? Hver ledd var tett, og de utskårne elementene var vakkert utført.
   • A) Etter ordet "utførelse" i punkt 3.
   • B) Etter ordet «møbelsnekker» i paragraf 1.
   • C) Etter ordet "stopp" i paragraf 2.
   • D) Etter ordene "sybord" i siste avsnitt.
8. I sin virksomhet brukte Duncan Phyfe alt av følgende UNNTATT:
   • A) arbeidsdeling.
   • B) et samlebånd.
   • C) kontinentale design.
   • D) rimelige materialer.
9. Basert på informasjonen i passasjen, hva kan man slutte seg til om Duncan Phyfes død?
   • A) Han døde på det attende århundre.
   • B) Han døde i England.
   • C) Han døde på det nittende århundre.
   • D) Han døde i Skottland.
10. Forfatteren antyder at møbler fra Duncan Phyfes verksted
    • A) eksisterer ikke lenger.
    • B) koster mye penger i dag.
    • C) ble ignorert av New Yorkere.
    • D) ble laget av faren.

Oppgave 2

For varene 11–20, les avsnittet nedenfor og velg hvilken av setningene A–K passe inn i de nummererte hullene i teksten. Det er én ekstra setning som ikke passer inn i noen av hullene. Skriv riktig bokstav i boks 11–20 på svararket ditt.

Helt siden 1910-tallet, da filmskapere først etablerte butikker i Hollywood, har kartmakere laget ganske uvanlige og til og med unike ting: kart som viser plasseringen av stjernenes fantastiske hjem. Til sammen danner de en uoffisiell versjon av Oscar-utdelingen, som viser hvem som er med og hvem som er ute i filmverdenen. «Hver og en ser annerledes ut,» sier Linda Welton, hvis bestefar og mor var pionerene for disse kartene. elleve _______. Tidligere filmstjerner forsvinner fra dem, nye vises på dem, og noen av de virkelig store er fast inventar på dem.
I 1933, da Lindas bestefar, Wesley Lake, la merke til den jevne strømmen av turister som dro vestover for å følge stjernene fra Hollywood til Beverly Hills (det nærliggende distriktet der de fleste av stjernene bodde), fikk Lindas bestefar, Wesley Lake, opphavsrett til sin Guide to Starland: Estates og herskapshus. 12 __________. I 40 år solgte Lindas mor, Vivienne, kart rett nede i veien fra Cary Coopers plass på 200, Baroda*. Stjernen indikerer at det var skuespillerens endelige hjem, i motsetning til et plusstegn (som angir et eks-hjem) eller en null (for ingen utsikt fra gaten).
«Bestefaren min ba mamma om å snakke med gartnerne for å finne ut hvor stjernene bodde,» husker Linda. ‘Hun kom bort til dem og sa: «13 ________» Hvem ville mistenke en liten jente?’ Linda Welton og teamet hennes selger nå rundt 10 000 kart i året fra en sammenleggbar stol parkert ved fortauskanten seks dager i uken. 14 __________.

Utviklingen av kartene speiler både Hollywoods reklamemaskin og eiendoms- og turismeutvikling. 15 __________. Det første kjendishjemmet tilhørte kunstneren Paul de Longpre. 16 __________.

Selv om det ikke er kjent med sikkerhet hvem som publiserte det første kartet, var det på midten av 1920-tallet alle slags mennesker som produserte dem. 17 __________.
Et av de mest kjente av de tidlige kartene ble produsert for å vise plasseringen til Pickfair, hjemmet til de nygifte stjernene Mary Pickford og Douglas Fairbanks, og hjemmene til noen av stjernevennene deres. Under første verdenskrig åpnet de hjemmet sitt for å servere forfriskninger til soldater. Som Vivienne Welton en gang forklarte i et intervju, til et kart- og kartografimagasin, 'Hun ba noen få venner om å gjøre det samme. 18 _______.'

I over 40 år har folk marsjert mot hjørnet av Sunset og Baroda med håndmalte gule skilt som sier: "Stjernekart, 2 blokker", "Stjernekart, 1 blokk", "Stjernekart her". Kartene gjenspeiler stjernestatusens skiftende geografi ettersom kjendiser, på jakt etter flukt fra overentusiastiske fans, noen med ganske usunne intensjoner, har flyttet ut til forskjellige distrikter i Malibu. 19 __________. Legendariske stjerner - Garbo, Monroe, Chaplin - forblir på dem. 20 __________.

• EN. Mens de gjør det, gir de råd til turistene om stjernesafari gjennom det limegrønne landskapet i Beverly Hills.
• B. Studioer som Paramount publiserte navn og adresser til stjernene deres på deres, og bedrifter distribuerte dem som en reklamegimmick.
• C. Andre sier imidlertid at stjernekartene fortsatt er en vesentlig del av Hollywood og filmverdenen.
• D. Mer dyptgående, kanskje, antyder kartene berømmelsens midlertidige natur.
• E. Tidlige filmstjerner som Lillian Gish bodde i beskjedne, noe skittene rom, og tok gatebiler til og fra studioet.
• F. Oppdateres jevnlig, de er fortsatt til salgs på hjørnet av Sunset Boulevard og Baroda Drive.
• G. Og derfor var det nødvendig med et kart.
• H. Det er det eldste kontinuerlig publiserte stjernekartet og et av et halvt dusin eller så kart med ulik grad av nøyaktighet og rettskriving som selges i dag.
• JEG.Å, dette er en vakker hage, men hvem bor her?
• J. Andre henger imidlertid på i omtrent et tiår og forsvinner deretter.
• K. Han hadde et luksuriøst anlagt hus på Cahuenga Avenue og Hollywood, og eiendomsmeglere ville ta potensielle kunder forbi det på omvisninger.

BRUK AV ENGELSK

Tid: 60 minutter, (50 poeng)

Oppgave 1. Spørsmål 1–15

For spørsmål 1–15, les teksten nedenfor og se nøye på hver linje. Noen av linjene er riktige, og noen har et ord som skal ikke vær der. Hvis en linje er riktig, sett en hake. Hvis en linje har et ord som ikke skal være der, skriv ordet på svararket. Det er to eksempler i begynnelsen ( 0 og 00).

Eksempel:

Plaza hotellet

Oppgave 2. Spørsmål 16–25

Eksempel: 0 . Bassenget er ikke dypt nok til å svømme i.
også
Bassenget ……………………. svømme inn.

1. Laura måtte betale en bot på 50 dollar fordi hun ikke hadde billett.

dollar
Laura måtte betale ………………… fordi hun ikke hadde billett.

1. Konserten ble ikke så bra som vi hadde forventet.

bo
Konserten svarte ikke til våre forventninger.

1. Jeg har vært for opptatt til å svare på e-postene mine, men jeg skal gjøre det snart.

rund
Jeg har ikke ………… e-postene mine ennå, men jeg skal gjøre det snart.

1. Det er nesten lunsjtid, så vil du spise noe?

føle
Det er nesten lunsjtid, så gjør ………………………………… noe å spise?

1. Klager på maten! Det er alt jeg noen gang har hørt fra deg!

alltid
Du ………………………………… maten!

1. De benyttet seg av fridagen på jobben og dro til sjøen!

mest
De ………………… av dagen på jobb og dro til sjøen!

1. To detektiver som etterforsker ranet avhørte oss i over en time.

henvendelser
To detektiver……………….. ranet avhørte oss i over en time.

1. Jake var personen som startet min interesse for å samle på keramikk.

fikk
Det var Jake ………… i å samle på keramikk.

1. Han ville virkelig imponere intervjuerne.

desperat
Han………………………. intervjuerne et godt inntrykk.

1. Fordi han var skadet kunne han ikke spille i neste kamp.

forhindret
Hans……….…. i neste kamp.

Oppgave 3. Spørsmål 26–30

Oppgave 4. Spørsmål 31–40

SKRIVE

Tid: 60 minutter, (30 poeng)

Kommenter følgende sitat.

"Alt som glitrer er ikke gull."

Skrive 200–250 ord.

Bruk følgende plan:

• forklare hvordan du forstår forfatterens synspunkt;
• uttrykk din personlige mening og gi 2–3 grunner til støtten;
• gi eksempler for å illustrere grunnene dine, ved å bruke din personlige erfaring, litteratur eller bakgrunnskunnskap;
• lage en konklusjon.

Merk følgende!

Hvis volumet overskrider det angitte volumet med mer enn 10 % (276 ord eller mer), de første 250 ordene er sjekket. Hvis volumet overskrides med mindre enn 10 % av den angitte verdien, reduseres ikke poeng for innhold.

Lydskrift

Lytteforståelse

For punkt 1–10, lytt til et avsnitt fra en forelesning og avgjør om utsagnene (1–10) er SANN (a), eller USANT (b) i henhold til teksten du hører. Du vil høre teksten to ganger.
Du har 20 sekunder på deg til å studere utsagnene.
(pause 20 sekunder)

Nå begynner vi.

For en tid siden var jeg i en sykkelbutikk på jakt etter en ny lås til sykkelen min. Butikkmannen viste meg flere, og forklarte tålmodig fordelene og ulempene deres. Ingen av dem var helt det jeg ønsket, og til slutt sa jeg til butikkeieren: «Jeg skal tenke på det. Tusen takk," og forlot butikken. Hvorfor sa jeg "Jeg skal tenke på det"? Ikke noe mer enkelt som "Ingen av disse er riktige", "De er for store", "De er for små", "De er for dyre", "Jeg drar et annet sted"? Jeg tror det er to grunner til at jeg valgte å si "jeg skal tenke på det". Den første er at jeg ikke ønsket at butikkeieren skulle føle at produktene hans ikke ble verdsatt eller at tiden hans var bortkastet, og for det andre at jeg ikke ønsket å bli gjenstand for hans mulige irritasjon eller irritasjon. Med andre ord, jeg ville ikke at han skulle føle seg dårlig. Og jeg ville ikke at jeg skulle føle meg dårlig. Vi har ord for dette generelle atferdsmønsteret med å ikke ønske at vi selv eller andre mennesker skal føle seg dårlige som et resultat av interaksjonene vi har … har med andre mennesker. Vi snakker om takt, som er definert i Collins Concise Dictionary som "følelsen av hva som er passende og hensynsfull i omgangen med andre for å unngå å bli fornærmet", eller vi kan like gjerne kalle dette, som mange mennesker gjør, høflighetsadferd. Legg nå merke til at definisjonen av takt snakker om å unngå å angripe. Det er ikke snakk om noe positivt vi gjør for å få folk til å føle seg bedre enn de ellers ville gjort. Så her snakker vi ikke om hva slags oppførsel vi får når vi for eksempel trøster en venn hvis katt nettopp har blitt overkjørt eller komplimenterer partneren vår med et veldig godt tilberedt måltid. Vi prøver ikke her å positivt få folk til å føle seg bedre, men prøver å unngå at de føler seg dårlige. Så dette er en negativ type oppførsel jeg snakker om. Men det faktum at det er negativt betyr ikke at det ikke er så veldig viktig. Det er ekstremt viktig. Det er avgjørende for vår selvoppholdelse og sosial samhørighet. Og av denne grunn er unngåelsesatferd av stor interesse for mange forskjellige typer lærde.

(pause 20 sekunder)

Lytt til teksten igjen.

(tekst gjentatt)

Du har 20 sekunder på deg til å sjekke svarene dine.

(pause 20 sekunder)

For varer 11–15 lytte til dialogen. Velg det riktige svaret ( A, B eller C) for å svare på spørsmål 11–15 . Du vil bare høre teksten én gang.
Du har nå 25 sekunder på deg til å studere spørsmålene.

(pause 25 sekunder)

Nå begynner vi.

En ensom jobb

Jane: Hvor enn har du vært, Patrick? Jeg har ikke sett deg på flere måneder. Noen sa at du hadde emigrert.

Patrick: Hvem har fortalt deg det? Jeg har jobbet på en værforskningsstasjon på Isle of Collett.

Jane: Hvor i all verden er det?

Patrick: Det er en steinklump omtrent 100 miles nord-vest for Irland.

Jane: Hva gjorde du for å få tiden til å gå?

Patrick: Heldigvis hadde jeg universitetsoppgaven min å jobbe med. Hvis jeg ikke hadde hatt en haug med arbeid å gjøre, ville jeg ha gått av hodet.

Jane: Var det noe annet å gjøre?

Patrick: Vel, hvis du var en fuglekikker, ville det vært et paradis; men hver gang jeg ble lei av å studere, kunne jeg bare gå rundt på øya – og det tok meg mindre enn tjue minutter.

Jane: Men holdt du det ut? Hvis jeg hadde vært i dine sko, ville jeg tatt den første båten tilbake til sivilisasjonen.

Patrick: Vel, jeg trengte litt informasjon for forskningen min der, og de betalte meg, så jeg sparte litt penger. Nå kan jeg ha en kort ferie før jeg begynner å søke jobb.

Jane: Har du fullført doktorgraden din allerede? Jeg trodde du hadde et år til.
Patrick: Nei, tiden flyr, vet du. Så lenge de ikke avviser oppgaven min, reiser jeg til London neste uke.

Jane: Hvis jeg var deg, ville jeg reist til Middelhavet eller et sted før jeg begynte å jobbe.

Patrick: Nei takk, jeg blir i London. Jeg har fått nok av havet en stund. Dette er slutten på lytteforståelsesdelen. Du har 1 minutt på deg til å fullføre svaret.

Nøkler

Scoring for alle konkurranser

Lytter– maksimalt antall poeng 30. Oppgaven kontrolleres med tastene. Hvert riktig svar er verdt 1 poeng. For feil svar eller ikke svar gis 0 poeng. Det resulterende antall poeng multipliseres deretter med to.

Lesning– maksimalt antall poeng 40. Oppgaven kontrolleres med tastene. Hvert riktig svar er verdt 1 poeng. For feil svar eller ikke svar gis 0 poeng. Det resulterende antall poeng multipliseres deretter med to.

Bruk av engelsk– maksimalt antall poeng 50. Oppgaven kontrolleres med tastene. I oppgave 1, 3, 4 er hvert riktig svar verdt 1 poeng. For feil svar eller ikke svar gis 0 poeng. I oppgave 1 er det ikke tatt hensyn til rettskrivning. I oppgave 2 er hvert riktig svar verdt 2 poeng. For feil svar eller ikke svar gis 0 poeng. Det tas hensyn til rettskrivning. Dersom det er gitt et grammatisk riktig svar, men det er stavefeil i svaret, får svaret 1 poeng.

Skriving– maksimalt antall poeng 30. Oppgaven vurderes etter Vurderingskriteriene. Det resulterende antall poeng multipliseres deretter med to. Ved oppsummering av resultatene summeres poengene for alle konkurranser. Maksimalt antall poeng for alle konkurranser er 30 + 40+ 50 +30 = 150.