La cultura linguistica di una persona è uno specchio della sua anima. “La cultura linguistica di una persona è uno specchio della sua vita spirituale. Quali cose speciali ci siamo detti?

Composizione

Credo che senza rispetto, senza amore per la propria parola natia, non può esserci né cultura spirituale né cultura della parola. Testimonia lo sviluppo generale dell'individuo, il grado del suo coinvolgimento nelle ricchezze spirituali del suo popolo nativo e nel patrimonio di tutta l'umanità. Posso dire con sicurezza che la base della cultura linguistica è l'alfabetizzazione, cioè il rispetto delle norme letterarie generalmente accettate nell'uso dei mezzi lessicali, fonetici, morfologici, sintattici e stilistici del linguaggio.

Inoltre, sono convinto che il discorso non dovrebbe solo essere corretto, ma anche lessicalmente ricco e sintatticamente vario. Per raggiungere questo obiettivo, è necessario ascoltare discorsi vivi, utilizzare dizionari, leggere attentamente la letteratura politica, artistica e scientifica, prestando attenzione all'uso delle singole parole, in particolare alle affermazioni di successo, e alla costruzione delle frasi. Credo che tu debba sviluppare attivamente il tuo discorso e imparare a esprimere i tuoi pensieri oralmente e per iscritto, correggerti, strutturare e riorganizzare correttamente ciò che viene detto, cercare le opzioni di espressione migliori e più necessarie. Non sono d'accordo con la presentazione dei pensieri dell'autore in tutto. Dopotutto, l'analfabetismo linguistico della traduzione dovrebbe essere considerato non solo in relazione alla lingua russa, ma anche ad altre lingue. È triste ammettere che l’unica componente costante del comportamento di milioni di persone nel nostro Paese può essere chiamata cultura del “fondo comune”. Insensibilmente, il gergo carcerario è ormai entrato nel linguaggio degli adolescenti e degli studenti, il che di per sé non è un fenomeno così innocente. Purtroppo è già diventato di dominio pubblico nei media, nei discorsi dei deputati e degli alti funzionari, ed è presente nelle famiglie e nei nuclei familiari, nei gruppi di lavoro e nei partiti. Questo mi preoccupa di più. E chi dovrebbe prendersi cura della vera rinascita della lingua ucraina, se non lo Stato?

Penso che solo ora possiamo preservare quei tesori spirituali che abbiamo ereditato dalle generazioni precedenti e trasmetterli ai nostri discendenti, senza interrompere il codice della nazione, che ne determina l'identità e l'originalità. E qualunque siano i processi minacciosi che si verificano con la nostra lingua, non credo che siano irreversibili. Come notano i linguisti, uno degli indicatori essenziali della nobiltà umana è la cultura della parola - non solo un concetto linguistico, ma anche un concetto pedagogico, psicologico, estetico ed etico.

Di particolare importanza è il tono della conversazione, la capacità di ascoltare l'altro e di sostenere l'argomento in modo tempestivo e appropriato. La cortesia e l'attenzione sono i requisiti fondamentali dell'etichetta linguistica. Un saluto educato, una nobile stretta di mano, una conversazione rilassata e discreta sono una situazione vantaggiosa per tutti. La maldicenza, l'ipocrisia, l'incapacità di ascoltare l'interlocutore, al contrario, provocano solo nervosismo e rovinano l'umore...

Possiamo parlare molto della magia delle parole e della cultura della parola. Ma questi concetti, queste cose strane sono antiche quanto le persone stesse. Diciamo che un discorso a parte meritano anche i relativi ricorsi. Tradizionalmente, in Ucraina, i bambini chiamano i loro genitori “tu”, un gesto dettato dal grande rispetto per le persone a loro più vicine. Molti saluti verbali sono entrati nella nostra vita quotidiana, ma i nostri antenati erano più attenti con loro e in ogni caso non utilizzavano l'intero arsenale. Al mattino, a pranzo o alla sera si consumavano solo quelli che corrispondevano ad una certa ora. Lo stesso vale per il numero delle persone, la loro età, il sesso e perfino la classe sociale. Ad esempio, quando un solitario salutava più persone, sicuramente usava la forma plurale: “Ciao!” o "Buona salute a te!" C'è anche una parola breve ma sorprendentemente calda "grazie" nella nostra lingua. Quanto spesso lo diamo agli altri? Sfortunatamente no.

Le migliori forme di saluti e indirizzi per la comunicazione quotidiana, coltivate nel corso dei secoli e fissate nella vita di tutti i giorni, non sono un capriccio umano ordinario e, ancor di più, non frasi vuote. Questa è la nostra etichetta quotidiana, la nostra cultura, le nostre relazioni e, in definitiva, la nostra salute, fisica e spirituale. Questo è il nostro modo di vivere...

Ma che dire di noi, le generazioni più giovani, che entriamo nella vita indipendente all’inizio del terzo millennio? Nel caos delle cattive maniere e della mancanza di cultura, anche linguistica. In un mondo dominato dall'ignoranza, dalla maleducazione, dall'insensibilità. E quanto è fastidioso - in un mondo in cui molti dei miei coetanei crescono avari di affetto e di una parola calda, rifuggono dalla ricchezza della loro lingua madre, si accontentano di Surzhik, delle parole degli altri, dimenticano di salutare educatamente e sinceramente grazie. Quale uscita? Dobbiamo imparare noi stessi e insegnare agli altri, poiché "...senza rispetto, senza amore per la parola nativa, non può esserci né un'educazione umana completa né una cultura spirituale" (Vasily Sukhomlinsky).

“LA CULTURA DELLA PAROLA DI UNA PERSONA È UNO SPECCHIO DELLA SUA VITA SPIRITUALE”

Istituzione educativa comunale

"Scuola secondaria n. 31",

Komsomolsk sull'Amur

L'articolo rivela l'importanza primaria della cultura linguistica nello sviluppo spirituale e morale e nell'educazione degli studenti. La familiarità con i valori culturali originali dei popoli che abitano la Russia contribuisce alla formazione non solo dei valori morali, ma anche allo sviluppo della cultura linguistica degli studenti.

Sviluppo spirituale e morale, cultura linguistica.

Lo sviluppo spirituale e morale e l'educazione degli studenti sono il compito primario del moderno sistema educativo e rappresentano una componente importante dell'ordine sociale dell'istruzione. L'istruzione gioca un ruolo chiave nel consolidamento spirituale e morale della società russa. "La terra natale, la sua storia", ha scritto l'accademico Dmitry Sergeevich Likhachev, "è la base su cui solo può avvenire la crescita della cultura spirituale dell'intera società". La società è in grado di impostare e risolvere problemi nazionali su larga scala solo quando dispone di un sistema comune di linee guida morali. E ci sono queste linee guida in cui si preserva il rispetto per la cultura originaria e i valori culturali originari, per la memoria dei propri antenati, per ogni pagina della nostra storia nazionale, per la lingua madre. Già nel XII secolo, il principe Vladimir Monomakh compilò e chiamò "Insegnamenti" le prime regole di comportamento scritte, che in particolare dicevano: "Non passare accanto a una persona senza salutarla, ma dì una parola gentile a tutti quando incontri... .”.

“La lingua è l’anima delle persone. Il linguaggio è carne viva… sentimenti, pensieri”. Queste parole appartengono al grande poeta-educatore, riformatore della lingua kazaka Abai. E il poeta russo Pyotr Andreevich Vyazemsky ha definito il ruolo del linguaggio nella vita spirituale delle persone:

La lingua è la confessione del popolo,

In lui si sente la sua natura,

La sua anima e la sua vita sono care...

La lingua è parte integrante della cultura generale di un popolo. La parola funge da caratteristica vivida e, di regola, inconfondibile del livello culturale e spirituale di ognuno. Gli studenti confermano inequivocabilmente quanto detto sulla lingua con i proverbi: La lingua nutre la testa. Senza lingua e la campana è muta. Una parola zoppo è un discorso zoppo. Chi parla semina; Chi ascolta raccoglie. Una parola colpisce come una freccia.

“La lingua di un popolo è il fiore migliore, che non appassisce e sempre sboccia, di tutta la sua vita spirituale... Tutto il popolo e tutta la sua patria sono spiritualizzati nella lingua; in esso la forza creatrice dello spirito popolare trasforma in pensiero, in immagine e in suono il cielo della madrepatria, la sua aria..., i suoi campi, monti e valli... Ma nelle profondità luminose e trasparenti della lingua popolare non si riflette solo la natura del paese natale, ma anche l'intera storia della vita spirituale delle persone “- queste parole appartengono a Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Leggiamo l'affermazione di Erasmo da Rotterdam, umanista, teologo e scrittore olandese del Rinascimento: "La lingua è il miglior mediatore per stabilire amicizia e armonia". Ed ecco le parole del grande Leone Tolstoj: “La parola è una grande cosa. Ottimo, perché con una parola puoi unire le persone, con una parola puoi separarle... Attenzione a una parola del genere che separa le persone. “Cosa pensi che abbiano in comune tutti questi detti di grandi persone? A quale conclusione irrefutabile ci porta la saggezza accumulata nei secoli dalle migliori menti dell’umanità? - Faccio queste domande ai miei studenti. Tutte le risposte si riducono a una cosa: in ogni momento la lingua è stata considerata il tesoro spirituale più importante di ogni popolo.

La natura del paese e la storia delle persone, riflesse nell'animo umano, erano espresse a parole. L'uomo scomparve, ma la parola da lui creata rimase un tesoro immortale e inesauribile della lingua popolare...

La lingua è antica ed eternamente nuova!

Le parole possono prevenire la morte

Le parole possono riportare in vita i morti...

La lingua è la connessione più viva, più abbondante e duratura, che collega le generazioni obsolete, viventi e future di un popolo in un unico grande insieme storico e vivente. Lavorando su proverbi e detti, offro alla 6a elementare il seguente compito: disegnare un ritratto delle persone, ma non con i colori, ma con i proverbi, cioè indicare quali qualità sono apprezzate dalle persone e quali sono condannate. Presentazione dei proverbi kazaki ai compagni di classe: una lama diamantata è un compagno di guerra, una parola gentile è un compagno sia in guerra che in festa; la gentilezza viene dal cuore, la meschinità viene dalla forza; tavoli, la povertà riscatterà le anime con generosità: gli studenti notano la gentilezza, la nobiltà e la generosità spirituale del popolo kazako. Agli azeri insegnano ad essere ospitali, a trattare i bambini con gentilezza, ad avere purezza spirituale: una casa senza ospite è un mulino senz'acqua; il desiderio del bambino è più forte dell'ordine del padishah; tutti i problemi di una persona provengono dalla sua lingua; un amico guarda in faccia e un nemico guarda i suoi piedi. I proverbi ingusci e kirghisi invitano al rispetto degli anziani: una casa in cui ci sono anziani è una casa ricca; Se onori tuo padre e tua madre, riceverai onore da tuo figlio. I Tartari parlano dell'importanza della pazienza e della gentilezza: il fondo della pazienza è oro puro; la pietra preziosa non giace a terra; c'è un'anima - c'è speranza. Ogni nazione parla la propria lingua, ma la saggezza è la stessa: arriviamo a questa conclusione alla fine della conversazione.

Attività attive in 5a elementare: "Parole del cuore", "Parole oneste", "Siamo amici con parole gentili", "Dai una buona azione e una buona parola", "Sappiamo come comunicare" - hanno dato l'opportunità di parlare di la tradizione di una parola gentile. Gli studenti hanno parlato di quante parole gentili lasciateci in eredità dai nostri antenati possono guarire e riconciliare, consolare e riscaldare, istruire e salvare. I bambini con grande orgoglio hanno nominato le parole che i loro genitori dicono loro, notando il loro significato: danno fiducia a una persona e calmano la sua coscienza. La parola nella vita di tutti i giorni ha le sue regole. Il nostro contemporaneo, sacerdote moscovita, padre Artemy Vladimirov, ne ha scritto in modo molto accurato nel libro "Libro di testo della vita".

“Regola uno: pensa a quello che dici. In altre parole, soppesa nella tua mente la parola che hai sulla punta della lingua. Pensa attentamente e poi parla. E a volte non te ne pentirai.

Regola due: non dire quello che non intendi. Non essere ingannevole, non essere ingannevole. È meglio tacere che dire una bugia.

Regola tre: non dire tutto quello che pensi. Questa regola consiglia di valutare correttamente l'interlocutore e il suo stato d'animo. Ciò che hai da dire gli gioverà? Ha bisogno di sentire la tua opinione su questo tema? Non rivelerai il segreto di qualcun altro con la tua parola imprudente? In una parola, non dire tutto quello che pensi”.

Studiando le opere di Alexander Sergeevich Pushkin in terza media, gli studenti hanno esplorato con successo le fonti spirituali di ispirazione del poeta, e anche con esempi tratti dalle opere del grande poeta sono stati in grado di dimostrare che Alexander Sergeevich padroneggiava la lingua russa come una lingua unica strumento. L'eredità del Genio insegna agli scolari il corretto linguaggio russo (sia orale che scritto), promuove la manifestazione della sua brillante espressività, reintegra il vocabolario, rendendo lo studente più sicuro quando comunica con gli adulti, instilla il gusto per il buon linguaggio corretto, perché il linguaggio di una persona la cultura della parola è uno specchio della sua vita spirituale.

“Abbi cura della nostra lingua! La nostra bellissima lingua russa!... È impossibile credere che una lingua simile non sia stata donata a un grande popolo!" - questa è la testimonianza del brillante esperto di lingua russa Ivan Sergeevich Turgenev. Lo scrittore sembrava aver previsto il nostro tempo, in cui la questione della conservazione della lingua russa sta acquisendo un carattere così ampio. La generazione più giovane ha già difficoltà a percepire le opere dei classici della letteratura russa, offuscando il confine tra Akunin e Cechov, Dontsova e Pushkin. Ecco perché scrittori e poeti, pubblicisti e linguisti nelle loro opere non solo chiedono la purezza della parola, ma danno anche consigli pratici ai loro lettori. Gli studenti del 10° anno condividono i loro pensieri su come l'articolo "Pensieri sulle parole" afferma che è necessario proteggere la lingua dall'intasamento, per ricordare che le parole che usiamo ora serviranno per molti secoli dopo di noi per esprimere idee e pensieri ancora sconosciuti a noi noi, per creare nuove creazioni poetiche oltre la nostra previsione. Le famose "Lettere alla gioventù" di Dmitry Sergeevich Likhachev meritano un'ammirazione speciale. Gli alunni della decima elementare condividono le loro impressioni. Un critico letterario russo parla con profondo dolore della lingua russa, sottolineando che le persone non monitorano la purezza del loro discorso e lo inquinano con parole inutili. E la lingua, secondo l'accademico, unisce il popolo, la nazione. “...Devi imparare a parlare e scrivere continuamente. La lingua è la cosa più espressiva che una persona possiede, e se smette di prestare attenzione alla sua lingua e inizia a pensare di averla già padroneggiata sufficientemente, inizierà a ritirarsi. Devi monitorare costantemente la tua lingua, orale e scritta”. Pertanto, la nostra lingua è una parte fondamentale non solo del nostro comportamento, ma anche della nostra personalità, della nostra anima e della nostra mente.

“Una volta un certo nobile visitò il monastero e scoprì che i suoi abitanti vivevano molto poveramente, negandosi anche le cose necessarie. Il nobile visitatore ne parlò con rammarico in una conversazione con la badessa e offrì una grossa donazione per migliorare la vita materiale delle suore. Ma la badessa si oppose:

Le sorelle di questo monastero, grazie a Dio, non hanno bisogno dei tuoi tesori, poiché ognuna di loro ha abbastanza tesori propri.

Dove sono questi tesori?

Conservano questi tesori nei loro cuori.

Il visitatore ci pensò un attimo e poi chiese:

Qual è il tesoro più prezioso delle sorelle del tuo monastero?

La badessa rispose, pensando anche lei:

Il tesoro più prezioso di ogni persona è il dono della parola. Questa è l'impronta della divinità; questo è segno che chi possiede questo dono non è un essere terreno, ma celeste.

Ma ho notato che le suore usano molto poco questo dono.

Sì”, continuò Elisabetta, “perché è un tesoro”. Dimmi, cosa accadrebbe alla tua ricchezza se cominciassi a spargerla indiscriminatamente e sconsideratamente a destra e a manca? Cosa succederebbe al tuo vestito costoso, che hai iniziato a indossare con noncuranza e noncuranza per ogni lavoro e con ogni tempo? Così è il dono della parola. Se lo usiamo con noncuranza e irragionevolmente, perderà presto il suo significato e ogni significato. Al contrario, quando ogni perla viene estratta dal tesoro con la dovuta attenzione e cura, e quando queste perle, questi grani vengono distribuiti ai bisognosi con la dovuta prudenza, allora questo tesoro è di grande importanza e non si esaurisce mai”.

Bibliografia:

1. La mia lingua è mia amica: materiali per il lavoro extracurriculare in lingua russa: un manuale per gli insegnanti. – M.: Educazione, 1988

2. Origini. Libro di testo per la quarta elementare degli istituti di istruzione generale, 2a edizione, 2014.

3. "Lettere ai giovani".

4. "E accetta la sfida... La separazione dalla tua parola madre equivale alla separazione dalla storia." Giornale letterario. – 2007.- N. 24

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“La lingua è uno specchio della cultura umana”

Ognuno di noi impara a conoscere il mondo: alcuni lo trovano più difficile, altri lo trovano più facile, alcuni crescono più velocemente, altri più lentamente. Ma in ogni caso nessuno di noi può fare a meno della propria lingua madre, delle parole e delle espressioni più semplici.

Nel mondo esistono tante lingue diverse, così come esistono tante nazionalità. Ogni popolo del mondo ha la propria lingua. I russi hanno una lingua russa fantastica e potente. Gli inglesi hanno l'inglese. In Ucraina parlano ucraino. Ci sono anche le lingue: arabo, tedesco, spagnolo, francese. Esistono lingue diverse, ma diversi popoli del mondo hanno la propria lingua madre. Per me, la mia lingua madre è l'udmurto. Ne sono orgoglioso perché vivo in Udmurtia.

La lingua è un mondo intero. Fin dalla prima infanzia impariamo a conoscere il mondo. All'inizio solo per curiosità, poi per necessità, per trovare il mio posto al suo interno. Ogni persona affronta qualche tipo di problema nella sua vita. Qualsiasi problema deve prima di tutto essere formulato a parole. La capacità di esprimere correttamente i tuoi pensieri a parole non è un compito facile. Anche nella conversazione ordinaria, chi parla deve essere in grado di esprimere il suo pensiero in modo tale che l'ascoltatore lo capisca di conseguenza. Un pensiero mal espresso non è solo un'incapacità di parlare, ma anche un'incapacità di pensare. Pertanto, possiamo dire che la lingua è la cultura della parola.

La lingua, come cultura della parola, occupa il posto più importante nell'attività umana, rendendo possibile lo studio della scienza, della morale e dei costumi, l'impegno nella politica e nell'arte. Una persona con una cultura della parola è una persona che sa esprimere i suoi pensieri in modo chiaro e chiaro. La competenza di una persona nella cultura vocale è un indicatore non solo di un alto livello di sviluppo intellettuale e spirituale, ma anche di idoneità professionale per persone di varie professioni. La cultura vocale è importante per tutti coloro che, per la natura del proprio lavoro, sono in contatto con le persone, insegnano, educano e conducono trattative commerciali. cultura linguistica spirituale

Molto dipende da cosa dice una persona. Se una persona sa come esprimere i propri pensieri, è molto più facile per lui comunicare con gli altri. Quando una persona parla con competenza, è molto più interessante comunicare con lui. La cultura vocale mostra quanto è istruita una persona. Al giorno d'oggi, molto spesso le persone usano un linguaggio osceno, vogliono guadagnare autorità in questo modo e non si accorgono di quanto sia brutto.

Ogni persona deve padroneggiare l'arte della comunicazione, poiché il successo nella sfera personale e professionale della vita dipende dal suo livello di comunicazione.

Quindi la lingua è uno specchio della cultura umana. La parola cultura si riferisce molto spesso al livello di sviluppo umano. La cultura può anche significare il grado di sviluppo spirituale di una persona e il livello della sua educazione. Una persona dovrebbe anche sviluppare una cultura spirituale, instillare l'amore per la bellezza, visitare i musei più spesso e guardare semplicemente le cose belle.

Molto spesso si dice di una persona che è colta o viceversa. Ciascuno valuta l'altro a modo suo, in base alla propria comprensione del concetto di cultura. Secondo me, una persona colta è una persona che aderisce agli standard di comportamento generalmente accettati: educato, puntuale, sensibile, pronto ad aiutare, modesto, umano. La modestia aiuta a proteggere te stesso e gli altri dall'arroganza e dall'ingiustizia. Allo stesso tempo, è impossibile immaginare la cultura senza la capacità di comunicare e di aderire a standard etici. Inoltre, una persona non dovrebbe dimenticare di osservare le regole di comportamento, poiché vive tra le persone. Questo, ovviamente, deve essere imparato per tutta la vita.

Innanzitutto credo che tra i criteri principali di una persona colta ci sia la conoscenza della propria lingua madre. Dopotutto, senza rispetto, senza amore per la propria parola nativa, non può esserci né cultura spirituale né cultura della parola.

E in conclusione, voglio dire che amo e rispetto moltissimo i miei genitori. Perché mi hanno dato la vita, mi hanno formato come persona, mi hanno insegnato a credere in Dio e ad aderire ai nostri usi e costumi, a preservare la nostra cultura. Ma ho ancora tanti passi da superare per diventare una persona colta. Ho ancora bisogno di imparare molto per diventare una persona colta.

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Officina.

La cultura linguistica di una persona è uno specchio della sua cultura spirituale .

Bersaglio:

Migliorare la cultura generale degli educatori;

Aumentare la competenza pedagogica degli educatori in materia di cultura vocale professionale;

Ampliare la conoscenza sull’importanza del rispetto da parte degli insegnanti delle norme della lingua letteraria;

Accrescere le competenze nel campo della cultura della comunicazione verbale in generale.

Compiti:

Espandere la comprensione della cultura vocale dell'insegnante come strumento principale della cultura nel suo insieme;

Coprire il contenuto delle attività, dei componenti e dei requisiti dell'insegnante per il suo discorso professionale;

Rivelare l'importanza della cultura vocale dell'insegnante sulla formazione del discorso dei bambini in età prescolare;

Aiuta a migliorare la tua padronanza delle norme della lingua letteraria. Convincere della necessità di regolare il proprio comportamento linguistico quando si comunica con bambini in età prescolare e altre persone;

Evocare una risposta sensibile e una partecipazione attiva degli educatori nella discussione delle questioni sull'argomento in esame.

Il discorso di una persona è il suo biglietto da visita, poiché il suo successo non solo nella comunicazione quotidiana, ma anche nelle attività professionali dipende dalla competenza con cui si esprime.

Chi parla deve avere uno stock di parole sufficiente per esprimere i suoi pensieri in modo chiaro e chiaro... è importante occuparsi costantemente di espandere questo stock, cercare di utilizzare le ricchezze della lingua madre.

Quale dovrebbe essere il vocabolario di una persona? 7-9mila parole diverse, secondo altre stime 11-13mila parole. Ad esempio, A.S. Pushkin ha usato più di 211mila parole nelle sue opere e nelle sue lettere, e la metà di queste parole ha usato solo una o due volte. Ciò testimonia l'eccezionale ricchezza del vocabolario del geniale poeta. E alcune persone hanno un vocabolario estremamente povero. Non c'è da stupirsi che I. Ilf ed E. Petrov nelle famose "dodici sedie" abbiano preso in giro Ellochka il "cannibale", che è riuscito con solo trenta parole 1 anno - 20 parole, 6 anni - 5mila. parole

L’alfabetizzazione è diminuita del 30% in 20 anni. Le persone comunicano più con i computer che con i bambini.

Esempi tratti da situazioni di vita reale

La lingua in mani abili e labbra esperte è bella, melodiosa, espressiva, flessibile, obbediente, abile e capiente.

La funzione vocale non è data dalla nascita, ma può formarsi solo in un ambiente linguistico (Mowgli). Il bambino attraversa tutte le fasi dello sviluppo del linguaggio: produce suoni, sillabe, parole...

L'età prescolare è un periodo delicato per lo sviluppo del linguaggio di un bambino, quindi una delle attività principali di un insegnante di scuola materna è la formazione del linguaggio orale e delle capacità di comunicazione verbale, basate sulla conoscenza della lingua letteraria nativa.

Cos’è la “cultura della parola”?

“La cultura vocale è la padronanza delle norme della lingua letteraria orale e scritta (regole di pronuncia, accento, grammatica, uso delle parole, ecc.), nonché la capacità di utilizzare mezzi linguistici espressivi in ​​diverse condizioni di comunicazione in conformità con gli scopi e il contenuto del discorso”.Diapositiva 2

Uno dei principali meccanismi che consentono ai bambini di padroneggiare la propria lingua madre è l’imitazione.

MM. Alekseeva osserva che imitando gli adulti, il bambino adotta “non solo tutte le sottigliezze della pronuncia, dell’uso delle parole e della costruzione delle frasi, ma anche quelle imperfezioni ed errori che si verificano nel loro discorso."

Ecco perché oggi vengono poste elevate esigenze sul discorso di un insegnante di un istituto di istruzione prescolare e il problema del miglioramento della cultura vocale dell'insegnante è considerato nel contesto del miglioramento della qualità dell'istruzione prescolare.

La qualità dello sviluppo del linguaggio di un bambino in età prescolare dipende dalla qualità del linguaggio degli insegnanti e dall'ambiente vocale che creano in un istituto scolastico prescolare .

A.I. Maksakov, E.I. Tikheyeva, E.A. Fleurin, ha prestato particolare attenzione alla creazione di un ambiente linguistico in via di sviluppo nella scuola materna come fattore nello sviluppo del linguaggio dei bambini.

Senza la lingua, la vita di una persona, di un popolo e di una società è impossibile. Non è sempre facile esprimere i propri pensieri in modo chiaro, accurato e figurato. Devi impararlo: impara con perseveranza e pazienza. Questo ti aiuterà a parlare e scrivere meglio, a scegliere le parole più precise e necessarie per esprimere i tuoi pensieri.

Esempi tratti da situazioni di vita reale.

diapositiva

Il discorso dovrebbe essere : corretto, preciso, logico, pulito, espressivo, ricco, appropriato.

Diapositiva. I tratti caratteristici delle norme linguistiche sono:

• stabilità relativa;

  prevalenza;

  uso comune;

  obbligatorio universale;

  corrispondenza agli usi, ai costumi e alle capacità del sistema linguistico.

Le norme aiutano la lingua letteraria a mantenere la sua integrità e intelligibilità generale. Proteggono la lingua letteraria dal flusso del discorso dialettale, sociale e professionale , . Ciò consente alla lingua letteraria di svolgere una delle funzioni più importanti: quella culturale.

Il dinamismo dello sviluppo del linguaggio e la variabilità delle norme.

Il costante sviluppo della lingua porta a cambiamenti nelle norme letterarie. Ciò che era la norma nel secolo scorso e anche 15-20 anni fa oggi può diventarne una deviazione. B (1935-1940) parole znegozio di snack, giocattoli, panetteria, tutti i giorni, apposta, decente, cremoso, mela, uova strapazzate pronunciato con i suoni [shn]. Secondo il Dizionario ortoepico della lingua russa del 1983, tale pronuncia come unica norma (strettamente obbligatoria) era preservata solo nelle paroleapposta, uova strapazzate . Nelle parole panetteria, oltre alla pronuncia tradizionale [shn], è riconosciuta come accettabile la nuova pronuncia [chn]. In paroletutti i giorni, mela la nuova pronuncia è consigliata come opzione principale e quella vecchia è consentita come opzione possibile. In una parolacremoso la pronuncia [shn] è riconosciuta, benché accettabile, come opzione superata, e a parole snack bar, giocattolo la nuova pronuncia [chn] divenne l'unica opzione normativa possibile.

Marmellata di uva spina - uva spina, pera, prugna... questo esempio dimostra che nella storia di una lingua letteraria sono possibili:

Diapositiva.

mantenimento della vecchia norma;

competizione tra due opzioni, in cui i dizionari raccomandano l'opzione tradizionale;

competizione di opzioni, in cui i dizionari raccomandano una nuova opzione;

approvazione della nuova opzione come unica normativa.

Nella storia di una lingua non cambiano solo le norme ortoepiche, ma anche tutte le altre norme.
Esempio. Iscritto. Laureato.

Cambiano anche le forme grammaticali di Zalo e zala. Dalia, pianoforte - f. R. ora signor...

Nell'Ottocento non andavamo a teatro, ma a un concerto. Siamo andati in Ucraina, ma a Mosca. Ora in Ucraina.

Tuttavia, l’errore è diverso. A volte metti l'enfasi sbagliata su una parola, ma nessuno se ne accorge! Ma ci sono errori “terribili”! Un esempio dal libro di Chukovsky “Alive as Life”.

I verbi - sdraiarsi, andare, andare, mentire - non esistono.

Il film "Vivremo fino a lunedì"? “Dico loro, non mentire! E continuano a sdraiarsi e sdraiarsi!” - “Taisia ​​​​Ivanovna! Tesoro! Non esiste un verbo del genere in russo!”

L'80 per cento dei russi continua a usare questo verbo in modo errato?

Per quanto riguarda i calzini dovresti dire "calzini" e le calze - "calza". Ma forse il primo posto d'onore in questo caso è l'enfasi errata nelle parole “calling”, “calling”.

Lamina - lamina

Lavora nel gruppo “Correggi errori”

Diapositiva.

I bambini indossarono pellicce e cappelli e andarono a fare una passeggiata.

Io e i miei figli salimmo sull'autobus e ci fu chiesto di pagare il biglietto.

Domani verrò all'asilo.

Eravamo alla festa di compleanno di Olya e abbiamo mangiato la lingua.

È un completo ignorante quando si tratta di arte.

Diapositiva

I bambini indossarono pellicce e cappelli e andarono a fare una passeggiata.

Io e i miei figli salimmo sull'autobus e ci fu chiesto di pagare il biglietto.

Domani verrò all'asilo.

Eravamo alla festa di compleanno di Olya e abbiamo mangiato una lingua deliziosa

Lo stress è l’area della lingua russa più difficile da padroneggiare. .

Diapositiva

L’accento russo è caratterizzato da diversità e mobilità.

Anche il 4% delle parole con accento fisso causa difficoltà. Questi includono, ad esempio, le seguenti parole: rastrello, mangiatoia, scarpe

bl"aga - bl"agam, bl"agami, riguardo a bl"agas...

ciclo - p"ciclo, p"ciclo, o p"ciclo...

dogov"o – dogov"ora, oh dogov"ora...

Inoltre, lo stress a volte cambia radicalmente il significato di una parola. Indovinello: diapositiva.

Siamo una posizione per segatori,

Siamo il posto del cocchiere.

Ma prova a metterlo

Abbiamo un'enfasi diversa!

Stai attento con noi:

Possiamo incornare con le nostre corna.

Canzone "Lingua russa"

Diapositiva.

Lavoro in gruppi “Metti l’accento”

Diapositiva

Chiamando

Archi

Coccolare

Pensiero

Irregolare

Marketing

Sicurezza

Cucina

Muffa

Fiocchi di latte

Martellante

Catalogare

Con soldi

Torte.

chiamata

archi

coccolare

SAPONATURA

Irregolare

marketing

sicurezza

cucina

muffa

fiocchi di latte

martellaLo

Catalogare

soldi

torte

Coccolato

Olio d'oliva

Ogni parola nella tua lingua madre vale oro! Eppure alcune parole nel nostro discorso a volte diventano superflue!

Diapositiva

Principi di base

Duplica due volte

Posto vacante aperto

Fatto reale

Rarità di pregio

Panacea per tutte le malattie

Il processo è iniziato

Limite più alto

Ricordo memorabile

Leader principale

Progressi in avanti

Cronometraggio

Biografia della vita

Bel tempo

Serenata serale !

Parole straniere.

Percezione delle parole degli altri , e soprattutto senza necessità, non è un arricchimento, ma un danno alla lingua.

Diapositiva.

M. Zoshchenko “Linguaggio delle scimmie” Ascolta l'audio.

Diapositiva.

Parole alla moda.

Diapositiva.

Esempio. Romanzo "Guerra e pace". (La parola d'ordine è influenza).

Diapositiva.

Cosa significano le parole che usiamo nella passione? ?

Diapositiva.

Infezione.

Mi hai rifiutato due volte

"Non voglio!" - hai detto,

Questa è la ragazza dei miei sogni così contagiosa!

La ragazza dei suoi sogni probabilmente si offese alla parola “infezione” 250 anni fa. Ma invano! Sinonimo di “fascini” e “fascini”.

A riprova citerò due versi poetici di un poeta del XVIII secolo:

Devo separarmi da Sorena!

Non fissarla! Per non farlo maturare adesso?!

Ovviamente “infettare” significava “colpire direttamente” – in questo caso, apparentemente bellezza!

Idiota - diverso dagli altri

Da che film è tratta questa traccia? Ascolta l'audio.

Diapositiva. Mymra.

morire – restare a casa per sempre”. Forse “mymra” è anche un complimento, nel senso che la donna è una casalinga, una brava casalinga? Ma no! "Mymra" cominciò a essere definita una persona poco socievole, noiosa e cupa, molto spesso una donna.

Una vergogna. . Ai vecchi tempi significava “performance” e niente più. E la parola “vergognoso” significa “relativo alla performance”. Dopola parola "vergogna" acquisì un significato più generale e divenne sinonimo della parola "spettacolo".

diapositiva

Svantaggi nel discorso dell'insegnante:

saturazione del discorso con strutture grammaticali e frasi complesse;

l'uso di colloquialismi e dialettismi, parole antiquate;

uso frequente e ingiustificato di parole con suffissi diminutivi ("Tanya, lavati le mani!", "Katenka, togli la tazza dal tavolo!");

copiare il discorso dei bambini, “balbettare”;

usare parole nel discorso che i bambini non capiscono, senza chiarirne il significato, ecc.

articolazione poco chiara dei suoni durante il discorso;

pronuncia delle parole lettera per lettera, quando le parole vengono pronunciate così come sono scritte (“cosa” invece di “cosa”; “suo” invece di “evo”);

pronunciare parole con accento o con tratti caratteristici del dialetto locale;

stress errato nelle parole;

discorso monotono, in cui l'interesse dei bambini per il contenuto dell'affermazione diminuisce drasticamente;

velocità di parola accelerata, che rende molto difficile per i bambini comprendere il parlato.

I seguenti requisiti sono imposti al discorso dell'insegnante:

pronunciare correttamente tutti i suoni della tua lingua madre;

pronunciare e articolare chiaramente i suoni, pronunciare chiaramente le desinenze delle parole e ogni parola in una frase;

aderire rigorosamente alle norme ortoepiche nel linguaggio e posizionare correttamente l'accento nelle parole;

utilizzare mezzi di intonazione espressiva del discorso (forza della voce, ritmo, tempo, stress logico, pause);

quando comunichi con i bambini, usa la parola a un ritmo leggermente più lento e a un volume moderato;

trasmettere il contenuto dei testi in modo coerente, in una forma accessibile, utilizzando accuratamente parole e strutture grammaticali, tenendo conto dell'età del bambino e del livello di sviluppo del linguaggio;

Usa un tono amichevole quando parli con i bambini e il personale.

Risultato:

Prenditi cura della nostra lingua, della nostra bellissima lingua russa: questo è un tesoro, questa è una risorsa trasmessaci dai nostri predecessori! Maneggia questo potente strumento con rispetto.
I. S. Turgenev

Gestire la lingua in qualche modo significa pensare in qualche modo: in modo approssimativo, impreciso, errato.
UN. Tolstoj

Quale opzione di risposta indica correttamente tutti i numeri che dovrebbero essere sostituiti da virgole nella frase? 1) 1) 1, 2, 3 2) 2) 1, 3 3) 3) 2, 3, 4 4) 4) 1, 2, 4 Le barche da pesca (1) tirate a riva (2) formavano una lunga fila di chiglie scure (3) che ricordano (4) le creste di enormi pesci.

In quale frase la parte subordinata di una frase complessa non può essere sostituita da una definizione separata espressa dalla frase participia A1A1 1) Negli ultimi decenni del 20 ° secolo, nella letteratura russa sono apparse molte opere meravigliose sugli adolescenti, che anche oggi non lasciano il lettore indifferente. 2) Esistono due traduzioni conosciute della ballata di Burns “John Barleycorn”, che è basata su una vecchia canzone popolare. 3) Settanta storie e novelle furono create da E. Poe, che ebbero un'enorme influenza sullo sviluppo di tutta la letteratura mondiale e sul lavoro di molti scrittori. 4) L'impulso per la creazione del romanzo "Robinson Crusoe" è stato un saggio che raccontava il destino di un marinaio inglese - Alexander Selkirk. 2

In quale frase la parte subordinata di una frase complessa NON PUÒ essere sostituita da una definizione separata espressa da una frase participia. 1) I media, in particolare la televisione, influenzano il numero di errori linguistici commessi dalle persone. 2) Dobbiamo amare e preservare tali esempi della lingua russa che abbiamo ereditato da parolieri di prima classe. 3) Le migliori usanze dei popoli, che racchiudono saggezza e gentilezza, vivono ancora oggi. 4) La lingua del popolo è un fenomeno, un patrimonio che non abbiamo il diritto di trascurare.

I participi si formano dalla radice del verbo presente aggiungendo suffissi. Come si formano i participi presenti? (I C PR.)-USCH-, -YUSH- (II C PR.)-ASCH-, -BOX- GAME – YUT CH. NAST. TEMPO 3 l. Participio presente tempo N - r: GIOCARE ADESIVO chiudere - yut vista - yat Participi passivi presenti. tempo N - r: CHIUSO VISIBILE (I sp.) -om-, -em- (II sp.) -im- Ripeti!

I participi passati si formano dalla radice dell'infinito del verbo (o dalla radice del verbo passato) usando i suffissi. Come si formano i participi passati? Ripetere! Costruisci - t, abbaia - l Racconta - t, calcola - dividi - l Participi passati attivi N - r: costruito, abbaiò Participi passati passivi N - r: narrato, calcolato, dividi - VSH -, - Sh - - NN -, - T - Se acceso – IT, allora – ENN -

1) TORTURATO... PERSONE PERSONALI, 2) COSÌ... NEVE, 3) PESATO.. RISPOSTA, 4) KA... PERSONALE, 5) PRODOTTO DEPERIBILE..., 6) L... UN CANE, 7 ) LAMPADA ... SOSPESA, 8) UNA VOCE DANNOSA, 9) UN UOMO CHE RESPIRA NELL'INCENSO, 10) UN'APE PUNGENTE DOLOROSA. Prova Riscrivi inserendo le lettere mancanti. Segna i numeri delle parole in cui è scritta A (Z). 1, 5, 8,9,10

Trova i participi singoli, le frasi participiali e un sostantivo definito e sottolineali come parti della frase. E mi viene in mente il meglio del meglio: un raggio di sole che penetra tra gli aghi fino... alle chiavi, un giovane filo d'erba che sporge tra le lastre della stessa (n, nn) ​​s... sl ..zinka. (N. Aseev) Quale compito? NOME, / PARTICIPIO + PAROLE DIPENDENTI/, ……

È inaccettabile non essere d'accordo nel tempo con il verbo participio: il predicato o il vocabolario circostante. All'incontro hanno partecipato i rappresentanti di tutti i distretti, ad eccezione di due delegati che erano assenti per validi motivi. All'incontro hanno partecipato i rappresentanti di tutti i distretti, ad eccezione di due delegati assenti per validi motivi. Errore grammaticale!!! Correzione! Participio (assente) – al presente Sia il verbo che il participio si usano al passato

Il compito Il romanzo rivela tutta la profondità della disuguaglianza sociale che prevaleva in epoca pre-rivoluzionaria in Russia. Errore grammaticale!!! Proposta corretta. Il romanzo rivela tutta la profondità della disuguaglianza sociale che prevaleva nella Russia pre-rivoluzionaria.

La frase participiale non deve contenere un sostantivo dal quale si pone la domanda alla frase participiale. Ho tra le mani un manoscritto redatto dall'autore. Ho tra le mani / curato dall'autore / un manoscritto Ho tra le mani un manoscritto / curato dall'autore /. Errore grammaticale!!! Correzione!

La frase participiale è solitamente adiacente (davanti o dietro) al sostantivo che modifica. Una catena montuosa si estende da est a ovest, / costituita da numerose creste /. La catena montuosa, / costituita da numerose creste, / si estende da est a ovest. / Composta da numerose creste /, la catena montuosa si estende da est a ovest. Errore grammaticale!!! Correzione! cause. La frase partecipativa che precede il sostantivo definito ha il significato di causa. La cosa principale è perché, perché…..

Quali numeri dovrebbero essere sostituiti da virgole? 1) 1,2,3,4,5. 2) 2,3,4,5. 3) 2, 3, 4. 4) 1, 3, 4. Un sacco a pelo e uno zaino (2) ben piegati (1) mimetizzati con foglie di felce (3) erano nascosti sotto i rami fitti e spinosi delle more selvatiche (4) da un solido muro che circonda ( 5) un pino secolare. 3

In quali casi la lettera evidenziata indica un posizionamento errato dello stress? Risposte:) avviato (caso) 2) porti (marittimi) 3) agente 4) noccioline) alcol 2) analogo 3) appartamenti 4) arresto

In quali casi la lettera evidenziata indica un posizionamento errato dello stress? Risposte:) coccolare 2) inchini 3) sfrenato 4) corteccia di betulla) paura 2) salice 3) religione 4) includerà

* * Gli accenti varianti possono avere colori stilistici diversi ed essere utilizzati in diversi ambiti della comunicazione: bussola e bussola tra i marinai, gomma e gomma tra i lavoratori petroliferi e i lavoratori delle imprese chimiche. * * Le opzioni caratteristiche del discorso poetico sono fornite con un segno speciale (poeta.) nel dizionario ortografico: cimitero, seta, sanguinante. Nota! Informazione! 24 Correggi le frasi! Pirin è unico in bellezza: le sue cime sono come costole di marmo. In un sito vicino sta accadendo un miracolo: lì vengono creati set di strumenti per laboratori di fisica nelle scuole. Elimina la perdita di patate: un pensiero del genere dovrebbe pulsare instancabilmente nel cuore di ogni abitante del villaggio. costole di marmo pulsano nel cuore di ogni paesano, nascono set di strumenti per laboratori fisici nelle scuole

Correggi gli errori! Correggi gli errori! Trova espressioni di natura fraseologica, indica quanto stilisticamente giustificato è il loro uso nel contesto. Dopo la conclusione infruttuosa della celebrazione, il direttore artistico del programma ha spiegato che questa festa è stata abbattuta dall'alto. A volte i lavoratori vengono a trovare il direttore e iniziano a scaricare le loro licenze. Rispondendo alle domande sui motivi per cui ha lasciato il suo incarico, la ministra ha detto: “Volevo sentire che quello che stavo facendo non era il lavoro di una scimmia”.