16.08.2023

Kindergarten-Arbeitsplan für den Sommer. Gesundheitsarbeitsplan für den Sommer. Hauptveranstaltungen im Juni

Im Sommer ist es am besten, gesundheitsfördernde und abhärtende Maßnahmen durchzuführen. Dies gilt auch für vorschulische Bildungseinrichtungen. Daher bereiten sich Lehrer und Kindergartenleitung so sorgfältig wie möglich auf den Sommer vor. Der Sommer ist für ein Kind die günstigste Zeit, um mit der Natur zu kommunizieren. Er bietet Dutzende unterschiedlichster Spiele an der frischen Luft und bietet Vorschulkindern großartige Möglichkeiten, die Welt um sie herum kennenzulernen.

Jeder Tag, jede Minute muss zum Lernen, zur Entwicklung, zur Kindererziehung, zur Bereicherung ihres Wissens und ihrer Ideen genutzt werden und versucht werden, die Sommerbedingungen für verschiedene Aktivitäten voll auszunutzen, die es den Kindern ermöglichen, das im Laufe des Jahres erworbene Wissen zu festigen und anzuwenden.

neue Sommeraktivitäten für verschiedene Altersgruppen

Das „Handbuch für ältere Vorschullehrer“ enthält methodische Empfehlungen zur Vorbereitung vorschulischer Bildungseinrichtungen auf die Sommerzeit und zur Durchführung von Unterrichtsaktivitäten in den Ferien.

LISTE ERWEITERN

Diese Arbeit hängt weitgehend von der Planung und einer durchdachten Organisation des pädagogischen Prozesses ab.

Aufgaben für die Sommer-Wellness-Zeit

Schaffung von Bedingungen, die den Schutz des Lebens gewährleisten, die Gesundheit von Kindern stärken und Morbidität und Verletzungen verhindern.
Schaffung gesundheitserhaltender Bedingungen im Kindergarten zur Verbesserung der Gesundheit und Abhärtung von Vorschulkindern. Schaffung gesundheitserhaltender Bedingungen im Kindergarten zur Verbesserung der Gesundheit und Abhärtung von Vorschulkindern.
Bildung einer ökologischen Kultur bei Vorschulkindern.
Umsetzung eines Maßnahmensystems zur Verbesserung der Gesundheit und des Sportunterrichts von Kindern sowie zur Entwicklung von Unabhängigkeit, Initiative, Neugier und kognitiver Aktivität von Vorschulkindern.
Durchführung einer pädagogischen und gesundheitlichen Aufklärung der Eltern zu Fragen der Bildung und Gesundheitsförderung der Kinder im Sommer.
Organisation der Unterstützung der Eltern bei der Gestaltung des Kindergartengeländes im Sommer, Unterstützung der Initiative der Eltern (gesetzliche Vertreter).
Vorbereitung auf den Beginn des neuen Schuljahres.

Erwartetes Ergebnis:

Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern, Reduzierung der Morbiditätsraten.
Vermittlung von Umweltkulturkompetenzen bei Kindern.
Erwerb neuer Erkenntnisse und Eindrücke über die Umwelt.
Hochwertige Vorbereitung auf das neue Schuljahr.
Verbesserung des Kindergartengeländes unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Interessen von Schülern, Lehrern und Eltern (gesetzlichen Vertretern).

Erhalten Sie ein Standarddiplom

Das Programm „Interaktion mit Eltern von Schülern in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ hilft Ihnen, mehr über die rechtlichen und ethischen Grundlagen der Interaktion zwischen Lehrer und Eltern, die psychologischen Grundlagen der Interaktion zwischen Lehrer und Familie sowie moderne Formen und Methoden zu erfahren Interaktion zwischen einem Lehrer und einer Familie.

Veranstaltungsplan für den Sommer in der vorschulischen Bildungseinrichtung

Die Tabelle zeigt einen ungefähren Plan für die Sommerarbeit:

		Fristen Ausführung	Verantwortlich
Methodisches Arbeiten
	Pädagogischer Dienstag „Organisation der Sommergesundheitsarbeit“		Methodologe, Oberschwester
	Beratung „Spielen mit Sand“		Methodist
	Runder Tisch „Durch Experimentieren verstehen wir die Welt um uns herum“		Methodist, Lehrer
	Master Class „Unkonventionelle Zeichnung Seifenblasen"		Methodist,
	Pädagogischer Dienstag „Spiele mit valeologischen Inhalten unter Verwendung von TRIZ“		Methodist, Pädagogen
	Workshop für Pädagogen „Umweltbildung – ein ökologischer Weg im Kindergarten“		Methodist, Lehrer von Seniorengruppen
	Schulung zur Vereinigung von Lehrern „Tumbuilding oder 115“		Psychologe
	Beratung „Organisation von Kinderarbeit im Blumen- und Gemüsegarten“		Methodist,
	Pädagogischer Dienstag „Ausstellung pädagogischer Ideen“		Lehrer, Methodiker,
	Beratungen für Lehrer älterer Gruppen „Entwicklung der kognitiven Aktivität von Kindern durch Such- und Forschungsaktivitäten“		Methodist
	Meisterkurs „Applikationen ohne Schere“		Lehrer der Gruppe Nr. 4
	Beratung für Pädagogen „Atypische Formen der Elternarbeit“		Methodist,
	Gesundheitsüberwachung von Kindern		Oberschwester
Organisatorische und pädagogische Arbeit
	Versetzen Sie die Vorschuleinrichtung in den Sommermodus		Leiter der KDUU
	Verhaltensanweisungen: Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern im Sommer. Durchführung von Spaziergängen im Sommer. Einhaltung der sanitären und epidemiologischen Vorschriften sowie des Trinkregimes im Sommer.		Pädagoge - Methodikerin, Oberschwester Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung
	Genehmigen Sie den Stundenplan für den Sommerkurs sowie Pläne für Musik- und Sportunterhaltung.		Methodist
	Organisieren Sie Sommeruniformen (Hüte)		Pädagogen
	Stellen Sie Spielzeug für draußen bereit		Pädagogen
	Informieren Sie die Eltern über die Ergebnisse der Untersuchung von Kindern (anthropometrische Daten).		Pädagogen, Oberschwester
Arbeite mit Kindern
	Feiertag zum Kindertag „Ladushki-Quest“		Pädagogen, musikalischer Leiter
	Gesundheitstag „Hallo Sonne, hallo Sommer!“ zusammen mit den Eltern		Musik Führer, Pädagogen
	Puppentheater „Die drei kleinen Schweinchen“		Leiter des Kreises
	Neptuntag		Musik Führer, Pädagogen
	Freundlichkeitstag oder „Höflichkeitsturnier“		Lehrer von Seniorengruppen
	Ausstellung von Panamahüten „Alles im Hut“ Zusammen mit den Eltern		Pädagogen
	Feier zum Stadttag „Wir sind kleine Einwohner von Riwne“, eine Leinwand aus Fotos von Kindern aus der Geschichte der Stadt		Musik Führer, Pädagogen
	Tag der Zeichnungen auf Asphalt „Mein Lieblingskindergarten“		Pädagogen
	Quiz „Errate die Melodie“		Musik Führer
	Unterhaltung „Der Kindergarten gratuliert den Kindern zum Geburtstag“		Musik Führer, Pädagogen
	Ausstellung junger Meister „Geschenke sind schön zu bekommen, Geschenke sind schön zu geben“		Pädagogen
	Tag der geistigen Spiele „Clever and Clever“		Lehrer von Seniorengruppen
	Tag der Natur Klassen, Beobachtungen, Arbeitstätigkeit vor Ort		Methodist, Pädagogen
	Feier von Ivan Kupala		Musik Führer,
	Festzug		Musik Führer, Lehrer, Vereinsleiter
	Gemeinsame Veranstaltungen mit Eltern „Kindergarten mit unseren Händen“ SUBBOTTON		Pädagogen,
	Sport und Unterhaltung		Musik Führer, Lehrer, Vereinsleiter
	Tag der Blumen. Ausstellung von Blumensträußen		Pädagogen
	Hallo, wir suchen Talente Zusammen mit den Eltern		Musik Führer, Lehrer, Vereinsleiter
	Mini-Fräulein „Ladushki“		Musik Führer,
	Sportliche Freizeitgestaltung mit Aerobic-Elementen „Mach mit uns, mach was ich tue“		Musik Führer,
	Disco-Lachclub „Lachen Sie Ihrer Gesundheit!“		Musik Führer, Pädagogen,
	Wettbewerb „Sandburgen“		Pädagogen,
	Lustige Spiele „Ein Clown kam uns besuchen“		Musik Führer, Lehrer, Vereinsleiter
	Tag des jungen Ökologen. Experimente in der Natur		Pädagogen,
	Tanz- und Spielprogramm „Soap Extravaganza“		Musik Führer, Lehrer, Vereinsleiter
	Karaoke in Ladushka		Musik Führer
	Theateraufführung		Musik Führer, Lehrer, Vereinsleiter
	Feiertag „Schöner Sommer, Abschied“
	Ausflüge: Reise in den Park; Zum Heimatmuseum; Zum Denkmal der Jungen Garde; Zur Bibliothek.		Methodist, Pädagogen,
Zusammenarbeit mit den Eltern
	Arbeiten Sie in Ecken für Eltern. Erstellen Sie ein Informationsfeld mit folgenden Themen: - „Sommerproblem“ - „Arten der Härtung“ - „Das ABC der Sicherheit“ - „Vorsicht – es ist giftig!“ - „Wie man die Talente eines Kindes entdeckt und entwickelt“ - „Tagesablauf im Kindergarten“ - „Geschlechterbildung“	Während des Sommers	Pädagogen, Methodist, Psychologe
			Pädagogen, Methodist
	Durchführung gemeinsamer Veranstaltungen	Während des Sommers	Pädagogen
	Beratung für Eltern: - „Freizeitaktivitäten mit Kindern in der Natur“; - „Spiele mit Kindern im Sommerurlaub“ - „Anpassung im Kindergarten. Seine Eigenschaften“ - „Vorbeugung von Sonnenstich“ - „Sprachentwicklung von Vorschulkindern“	Während des Sommers	Pädagogen, Psychologe
	Fragebogen „Geschlechterbildung“		Pädagogen
	Eine Fotoausstellung „Our Happy Day Off“ machen		Pädagogen
	Meisterkurs für Mütter „Was Sie mit Ihrem Kind zu Hause machen können“		Lehrer der Gruppen Nr. 3,4
	Entwickeln Sie Erinnerungen „Lernen Sie, Laute zu hören und sie richtig auszusprechen“
Untersuchung der Fortschritte und des Stands der Sommererholung
	Um Hilfe zu leisten und Fehler zu vermeiden, überwachen Sie vor dem Arbeitstag die Bereitschaft der Lehrer und des Musikdirektors.	Systematisch	Leiter der KDUU, Methodist
	Um die Gesundheit von Kindern zu erhalten und zu stärken, überwachen Sie: - Einhaltung des richtigen Tagesablaufs, Trink- und Luftregimes; - Durchführung von Morgengymnastik und Sportunterricht an der frischen Luft; - Durchführung von Härteverfahren in verschiedenen Altersgruppen; - Organisation und Ausrüstung von Spaziergängen;	Systematisch Systematisch Während des Sommers Während des Sommers	Methodist Methodist Oberschwester Methodist
Medizinische Arbeit
	Um einen gelungenen Sommerurlaub und Erholung zu organisieren: Bedingungen für die Sicherheit des Lebens und der Gesundheit von Kindern schaffen; Bereitstellung von sanitären und hygienischen Dienstleistungen für Kinder; Bedingungen für die Aufrechterhaltung der Temperatur und der Trinkbedingungen schaffen; Veröffentlichen Sie in Elternecken Informationen zu folgenden Themen: „Vorbeugung von Darm- und Infektionskrankheiten“, „Vorbeugung von Salmonellose“.	Während des Sommers	Leiter der KDUU, Methodist, Oberschwester
	Erarbeitung von Ratschlägen der Oberschwester „Wie man die Anpassung so einfach wie möglich macht“		Methodist, Oberschwester
	Beratungsgespräche für Eltern: - „Kinderkleidung im Sommer“; - „Für Eltern zum Thema Impfungen“; - "Tagesablauf".		Methodist, Oberschwester, Pädagogen
	Gesundheitsüberwachung von Kindern		Oberschwester

Ein Spaziergang in einer vorschulischen Bildungseinrichtung im Sommer

Nachfolgend finden Sie einige Möglichkeiten für einen Spaziergang im Sommer:

Überwachen Sie saisonale Veränderungen in der Natur, bei Pflanzen, Bäumen, Vögeln, Insekten, Haustieren, Transportmitteln und der Arbeit eines Hausmeisters. - Wir entwickeln Sprache, lehren Verhaltensregeln in einer bestimmten Umgebung, pflegen Liebe und Respekt für die Natur, Respekt für die Arbeit der Menschen.

Didaktische Spiele „Aus welchem Märchen“, „Finde ein Paar“, „Vervollständige das Objekt“, „Essbar, ungenießbar“, „Blumenladen“, „Wessen Baby“, „Mach eine Figur“, „Wessen Haus“ – entwickeln Logik , Denken, Sprechen, Festigen der Namen geometrischer Formen, Entwickeln der Fähigkeit, ein Objekt zu beschreiben und Geschichten zu erzählen.

Brettspiele – „Würfel“, „Puzzles“, „Mosaik“, „Dominosteine“, „Loto“ – fördern Aufmerksamkeit und Ausdauer.

Märchen, Kurzgeschichten lesen, Rätsel stellen, Kinderreime, Märchen vorlesen, Zungenbrecher, Reime und Gedichte lernen. Wir entwickeln die Sprache und das Gedächtnis von Kindern.

Outdoor-Spiele „Beim Bären im Wald“, „Obdachloser Hase“, „Jäger und Tiere“, „Fallen“, „Verstecken“, „Blinder Buff“, „Brenner“, „Katz und Maus“, „Von Stoß an Stoß“, „Spatzen und ein Auto“, „Käfer“, „Hühner im Garten“. Wir bringen Kindern bei, wie eine Schlange im Kreis zu gehen und zu rennen, üben Werfen, Klettern und Springen, bringen ihnen organisiertes Verhalten bei und entwickeln die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Üben Sie mit Kindern das Fangen eines Balls mit beiden Händen, das Springen auf einem und zwei Beinen, das Gehen auf einem Gymnastikbrett, das Gehen zu zweit, das Gehen in einer Säule; - Wir entwickeln Beweglichkeit, Ausdauer, Wurfgenauigkeit, Gleichgewicht und die Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Beziehen Sie die Kinder in das Gießen von Blumen im Blumenbeet und Pflanzen im Garten, das Jäten von Unkraut, das Aufräumen großer Ablagerungen auf dem Gelände und das Waschen entfernter Materialien ein. - Wir vermitteln einen fürsorglichen Umgang mit der Natur und den Pflanzen und entwickeln Arbeitsfähigkeiten.

Rollenspiele „Mütter und Töchter“, „Fahrer“, „Baumeister“, „Kindergarten“, „Laden“, „Krankenhaus“, „Familie“. Verbessern Sie die Fähigkeit, selbstständig eine Spielumgebung für eine geplante Handlung zu erstellen, ermutigen Sie Kinder, das Familienleben in Spielen kreativ nachzubilden, und entwickeln Sie die Fähigkeit, Ersatzobjekte im Spiel zu verwenden. Entwickeln Sie einen Sinn für Kollektivismus und Beständigkeit und pflegen Sie freundschaftliche Gefühle.

Kostenloses Spielen für Kinder im Sandkasten, Spiele mit Wasser, mit einem Ball (unter Anleitung eines Lehrers). Zeichnen mit Kreide – auf Asphalt, mit Stöcken – auf dem Boden. Spiele mit Sultanen. Wir entwickeln die Idee, Vorstellungskraft und die Fähigkeit, sorgfältig mit Attributen zu spielen. Wir fördern Freundlichkeit und Unabhängigkeit bei Kindern.

Dramatisierung der Märchen „Hen Ryaba“, „Kolobok“, „Teremok“, „Rübe“ – um Kindern beizubringen, sich frei zu verhalten, die Fähigkeit zu entwickeln, in Rollen zu schlüpfen und Wörter mit Intonation auszusprechen.

Materialien zum Mitnehmen: Bälle, Sandsets, Spielzeug zum Spielen mit Wasser, Gießkanne, Federn, Kreide, Lenkräder, Reifen, Lern- und Brettspiele, Autos, Masken für Spiele, Springseile, Arbeitsgeräte.

Der Sommer ist eine Zeit voller Unterhaltung, Spannung und neuer Erfahrungen im Leben der Kinder. In der Regel unterbrechen Pädagogen den Unterricht mit Zählmaterial, geometrischen Formen, Zahlen und Buchstaben für eine Weile und erkunden gemeinsam mit den Kindern die reiche Welt der Natur. Sie beobachten das Leben von Pflanzen und Insekten, lauschen dem Gesang der Vögel und sammeln Naturmaterialien für zukünftige Handwerke.

Damit die Arbeit mit Kindern im Sommer organisiert ablaufen kann, sollten Sie einen detaillierten Plan für die sommerliche Gesundheitsarbeit im Kindergarten erstellen. Doch bevor Sie mit dieser Arbeit beginnen, geben wir Ihnen einige nützliche Tipps – welche Sie nutzen, bleibt Ihnen überlassen.

Bevor Sie einen Plan für den Sommer im Kindergarten machen

Bevor ein Plan für die Sommergesundheitsarbeit an einer vorschulischen Bildungseinrichtung erstellt wird, ist es wichtig, die Ziele und Zielsetzungen für diesen Zeitraum zu durchdenken. Nehmen wir sie als Beispiel; Sie haben möglicherweise etwas andere Ziele und Zielsetzungen.

Ziel:

Schaffung der effektivsten Lebensbedingungen für Kindergartenschüler, die der harmonischen Entwicklung und Entwicklung ihrer kognitiven Aktivität förderlich sind, basierend auf Freizeitaktivitäten und Nutzung der Möglichkeiten, die die Sommersaison bietet.

Aufgaben:

Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern durch Nutzung der Möglichkeiten von Sonne, Luft und Wasser bei verschiedenen Aktivitäten für Kinder;
bei Vorschulkindern die Gewohnheit eines gesunden und aktiven Lebensstils zu entwickeln;
sichere Verhaltensfähigkeiten entwickeln;
die kognitiven Interessen der Schüler entwickeln;
Liebe zur Natur und Respekt vor ihr wecken und grundlegende Umweltkenntnisse entwickeln;
Verbesserung der Kenntnisse und Fähigkeiten von Lehrern in Bezug auf die Organisation der Sommerfreizeitarbeit;
Bereitstellung methodischer Unterstützung bei der Planung und Organisation von Sommerfreizeitarbeit und Erholung für Schüler;
die Kompetenz der Eltern bei der Organisation von Sommererholung und Erholung für Kinder zu erhöhen;
Familien für die Teilnahme am Bildungsprozess zu gewinnen und Pläne zur Verbesserung und Sommererholung von Kindern im Kindergarten auf der Grundlage kooperativer Pädagogik umzusetzen.

Die Organisation der Sommerfreizeitarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen sollte mit der Vorbereitung von Kindergruppen, Kinderspielplätzen und dem angrenzenden Territorium des Kindergartens beginnen.

Kindergärtnerinnen sollten:

thematische Gestaltung von Gruppen durchführen;
Informationen für Eltern zu den Themen Gesundheitsförderung, Abhärtung und Sicherheitsmaßnahmen für Kinder im Sommer vorbereiten;
die Landschaftsgestaltung des Kindergartengeländes durchführen (Bäume, Sträucher pflanzen, vorhandene beschneiden, Blumenbeete pflanzen);
Führen Sie Reparaturen und Malerarbeiten an Spielgebäuden und kleinen architektonischen Formen durch und führen Sie nach Möglichkeit eine zusätzliche dekorative Gestaltung von Kindergartenbereichen durch (unter Einbeziehung der Eltern).

Als nächstes sollten Sie sich mit der Vorbereitung der Lehrer selbst auf die Sommersaison befassen.

Verstehen sie die gesundheitlichen Vorteile, die diese Zeit mit sich bringt?
Wissen sie, was und wie man Vorschulkindern beibringt, indem sie die Gelegenheit nutzen, Lernobjekte (Pflanzen, Vögel, Insekten usw.) visuell zu demonstrieren?
Wissen sie, wie sie die dem Kindergarten zur Verfügung stehenden Sport-, Spiel- und Experimentiergeräte effektiv nutzen können, um die gestellten Aufgaben zu erfüllen?
Kennen sie die Sicherheitsregeln bei der Durchführung von sommerlichen Kinderspaziergängen, Ausflügen, Erlebnissen, Experimenten?

Ungefährer Plan zur Vorbereitung auf die Sommerzeit im Kindergarten

Administrative Aufgaben

Veranstaltungen	Termine	Verantwortlich
1. Verschiedene Arten von Reparaturarbeiten organisieren und durchführen (genau angeben, was getan werden muss).
2. Führen Sie eine Prüfung der vorhandenen Ausrüstung (Kinder- und Sportplätze), der Ausrüstung und der Spielsets durch, die während des Sommerspaziergangs verwendet werden.
· ausgewählte Informationsliteratur und Kinderbücher über Pflanzen und Tiere sowie Landwirtschaft.

Zusammenarbeit mit den Eltern

Durchführung von Elterntreffen in Gruppen zu Fragen der Vorbereitung auf den Sommer und der Sommerpläne vorschulischer Bildungseinrichtungen, bei denen der medizinische Mitarbeiter angewiesen wird, die Eltern mit dem aktuellen Gesundheitszustand der Kinder vertraut zu machen und Empfehlungen zu geben; Erzählen Sie der Lehrerin von dem Plan für die Sommergesundheitsarbeit im Kindergarten.
Führen Sie Beratungen zu medizinischen und pädagogischen Themen für Eltern von Kindern durch, die planen, mit ihren Kindern im Sommer die Stadt zu verlassen, und für Eltern, deren Kinder in der Stadt bleiben.
Bereiten Sie einen thematischen Informations- und Nachschlagestand für Eltern im Methodenbüro, mobile Ordner zur Auslage in Gruppen und Außenstände vor und richten Sie sie ein.

So verbessern Sie die Gesundheit von Kindern im Sommer

Persönlichkeitsentwicklung ist untrennbar mit der Gesundheit des Körpers verbunden. Wann, wenn nicht im Sommer, um die Gesundheit von Kindern zu stärken, die Gesundheit des Körpers zu verbessern und seine Widerstandskraft gegen Krankheiten zu erhöhen. Gerade in der warmen Jahreszeit gibt es reichlich Möglichkeiten, diese Aufgaben mit Luft, Sonne und Wasser zu bewältigen; mit frischem Obst, Beeren und Gemüse angereicherte Lebensmittel; hohe körperliche Aktivität.

Unter der Aufsicht einer Krankenschwester können Kindergärtnerinnen den ganzen Sommer über (bei günstigem Wetter) vielfältige gesundheitsfördernde Arbeiten in der vorschulischen Bildungseinrichtung durchführen.

Zum Beispiel:

Barfußlaufen auf Sand, Gras, Kieselsteinen,
Schwimmen und Spielen in einem Außenpool;
körperliche Bewegung, Spiele im Freien, aktive Spielprogramme und Unterhaltung im Freien.

Und natürlich sollte der Plan der sommerlichen Gesundheitsarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung den größtmöglichen Aufenthalt der Kinder an der frischen Luft beinhalten (Morgenempfänge für Kinder, Gymnastik und Unterhaltung aller Art können draußen stattfinden; tagsüber sollten Spaziergänge gemacht werden). so lange wie möglich).

Organisation der Sommerfreizeitarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen durch Kenntnis der umgebenden Welt

Gesundheitsarbeit im Kindergarten kann im Prozess des Lernens neuer Dinge stattfinden. Der Lehrer sollte versuchen, Kinder in die wunderbare Welt der Natur zu entführen, den Kindern ihre Vielfalt zu offenbaren und Antworten auf viele Fragen zu geben, die Vorschulkinder interessieren.

Bringen Sie Kindern die Natur durch die folgenden Aktivitäten näher:

Beim Kennenlernen von Heilpflanzen sollte besonderes Augenmerk auf diejenigen gelegt werden, die am wahrscheinlichsten in Ihren Wandergebieten wachsen (Wegerich, Huflattich);
Beobachtung des Verhaltens von Schmetterlingen, Käfern, Ameisen, Würmern;
Lassen Sie die Kinder den Gesang einer Lerche, einer Nachtigall, das Zwitschern einer Elster usw. hören (auch wenn sie aufgezeichnet werden);
Pflanzen Sie mit Ihren Kindern eine Pflanze: eine Blume (Ringelblume, Veilchen) oder ein Gemüse (Rettich, Rübe) und beobachten Sie deren Wachstum, Blüte und Reifung.

Der Zweck all dieser Veranstaltungen besteht darin, den Kindern beizubringen, die Manifestation des Lebens der Natur in seiner ganzen Fülle zu sehen. Dies gelingt Ihnen leichter, wenn Sie einen Sommer-Naturkalender erstellen. Es wird Ihnen helfen, das Gesehene zu systematisieren und zu verallgemeinern.

Natürlich bedarf jede Veranstaltung einer vorbereitenden Vorbereitung. Es ist wichtig, das Kind nicht zu erzwingen, sondern das Interesse daran zu wecken, im Gartenbeet zu graben und im Gras nach Heuschrecken, Spinnen und Käfern zu suchen und diese zu untersuchen.

Besuchen Sie die malerischen Ecken Ihres Heimatlandes und bringen Sie Ihren Kindern bei, ihren Charme zu erkennen, den Duft von Blumen zu spüren und die einzigartigen Geräusche der Natur zu hören. Erinnern Sie die Kinder bei Spaziergängen und thematischen Aktivitäten immer wieder daran, dass es notwendig ist, die Natur zu schützen und zu pflegen – so werden bereits im Vorschulalter die Grundlagen der Umweltbildung gelegt.

Helfen Sie Kindern durch Beobachtung, Harmonie in der Natur zu erkennen. Dies wird ihnen helfen zu verstehen, warum sie nicht unnötig Äste abbrechen, Müll irgendwohin werfen, Wälder und Flüsse verschmutzen oder wilde Tiere und Vögel stören sollten.

Hauptformen der Arbeit mit Vorschulkindern:

Spaziergänge,
Ausflüge,
thematische Quizze und Wettbewerbe,
Feiertage laut Sommerkalender,
Bücher lesen und Rätsel zum Thema Sommer und Natur lösen,
Wanderausflüge,
Sammlung von Heilkräutern,
Arbeit im Garten oder Blumengarten.

Die im Sommer erworbenen Erfahrungen und Kenntnisse machen Vorschulkindern ihr Leben sinnvoller, führen sie an die aktive Erholung in der Natur heran und lehren sie, die Natur richtig zur Stärkung und Erhaltung der eigenen Gesundheit zu nutzen.

Unterhaltungsabende für Kinder „Grasameise“, „So ist unser Sommer!“
Beratungen für Pädagogen „Die Arbeit von Vorschulkindern im Gemüse- und Blumengarten.“
Workshop für Lehrer „Möglichkeiten zum Selbermachen von Geräten zum Spielen mit Wind, Sand und Wasser.“
Organisation von Forschungs- und Versuchsarbeiten im Garten.

Hauptveranstaltungen im Juni

Großer Sommerurlaub „Der rote Sommer ist ein wunderbares Heilmittel für die Gesundheit.“
Gesunde Unterhaltung für Kinder „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde.“
Beratungen für Pädagogen „Umwelterziehung von Kindern im Kindergarten im Sommer“
Asphalt-Malwettbewerb „Lasst uns unsere heimische Natur retten“

Hauptveranstaltungen im August

Sportunterhaltung „Sportunterricht – Hurra!“
Unterhaltungsabende für Kinder „Ich liebe russische Birken“, „Schade, mich vom Sommer zu trennen.“
Erfahrungsaustausch zwischen Lehrern durch gegenseitige Klassenbesuche (Themen stehen zur Auswahl).
Produktionstreffen zum Thema Zusammenfassung der Ergebnisse der Sommergesundheitsarbeit.

Bei der Planung des Sommers im Kindergarten ist es wichtig, sich an das Wichtigste zu erinnern: Wenn es um die körperliche und psychische Verbesserung der Schüler geht, ist die aufrichtige Liebe und Fürsorge der Lehrer für sie das Wichtigste.

Sommergesundheitsarbeit mit Kindern im Kindergarten

Nachdem die Abschlussmatineen hinter uns gelassen werden, verändert sich das Leben jedes Kindergartens dramatisch. Die Sommergesundheitsperiode steht vor der Tür und bietet eine hervorragende Gelegenheit, die Arbeit der Lehrer voll und ganz gesundheitsschonenden Aufgaben zu widmen.

Der Plan für die Sommergesundheitsarbeit im Kindergarten beinhaltet eine detaillierte Untersuchung aller Hauptpunkte dieser Aktivität – Urlaub im Freien und Sportunterricht; gesundheitsfördernde Behandlungen und integrierte Aktivitäten. Sehen Sie, wie Ihre Kollegen an die Planung solcher Veranstaltungen herangegangen sind. Wir haben auch Sommerspaziergänge und Ausflüge entwickelt; füllte die Kartei mit Spielen im Freien und Korrekturübungen. Planen Sie mit uns Ihre Sommer-Wellnesszeit!

Was sind deine Pläne für den Sommer? Der Ehrgeizigste!

In Abschnitten enthalten:
Nach Gruppen:

Es werden die Veröffentlichungen 1–10 von 1000 angezeigt.
Alle Abschnitte | Planung. Pläne für die Sommer-Wellness-Periode (Sommer)

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Sommeraktivitätenplan für die Mittelgruppe Ich Woche (3.06-7.06) "Hallo, Sommerrot!» Ziel: Wissen über die wichtigsten Zeichen des Sommers festigen. Aufgaben: 1. Festigen Sie Ihr Wissen über die typischsten Merkmale des Sommers, über die Phänomene Sommernatur. 2. Beteiligen Sie sich an Forschungsaktivitäten, um die Qualitäten und Eigenschaften von Objekten zu untersuchen ...

Planung. Pläne für die Sommergesundheitsperiode (Sommer) – Langfristiger Plan für Bildungsaktivitäten für die Sommergesundheitsperiode in der Mittelgruppe

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Planung. Pläne für die Sommerfreizeit (Sommer) - Unterhaltungsplan für die Sommerfreizeit in der zweiten Jugendgruppe

JUNI „Gesundheitstag“ Bildung eines gesunden Lebensstils bei Kindern, Schaffung von Bedingungen für den Einsatz bereits erlernter motorischer Fähigkeiten bei Kindern „Hey und ein Ball“ Weiterentwicklung des Interesses am Sportunterricht bei Kindern im Grundschulalter durch Spiele im Freien mit einem Ball. "Blumen...

Langfristige Planung des Spieleworkshops „Kvadramatika“ für die Sommererholungszeit in der Vorbereitungsgruppe Juni Nr. Thema Literatur Nr. 1. Spiel „Hilf den Ameisen“. Ziele: Kindern weiterhin beibringen, Eigenschaften und deren Abwesenheit zu analysieren und zu identifizieren, die Fähigkeit zu entwickeln, Zeichen und Symbole zu verwenden. Z.A. Mikhailova, E.A. Nosova Logico – mathematische Entwicklung von Vorschulkindern S. 74 Nr. 2. Ein Spiel...

ZIEL:
Schaffung der effektivsten Bedingungen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung, um die gesundheitsfördernde Arbeit mit Kindern zu organisieren und das kognitive Interesse der Schüler im Sommer zu entwickeln.

AUFGABEN:
Mit Kindern:

Schaffen Sie Bedingungen, um die Gesundheit und körperliche Entwicklung von Kindern zu stärken, die Wirksamkeit von Abhärtungsaktivitäten zu steigern und einen individuell differenzierten Ansatz für den Sportunterricht zu verbessern.
Schaffen Sie Bedingungen, um das Leben und die Gesundheit von Kindern zu schützen und Verletzungen vorzubeugen.
Fördern Sie die Bildung gesunder Lebensgewohnheiten und sicherer Verhaltensfähigkeiten.
Entwicklung von Neugier, kognitiver und kreativer Aktivität durch Einbeziehung von Vorschulkindern in elementare Such-, visuelle, motorische und musikalische Aktivitäten.

Mit Mitarbeitern:

Steigerung der Kompetenz von Lehrkräften bei der Organisation der Sommerfreizeitarbeit mit Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen.
Bereitstellung methodischer Unterstützung bei der Planung und Organisation von Sommerferien für Kinder.

3.Schaffung komfortabler Bedingungen zur Optimierung der motorischen, kognitiven, sprachlichen, arbeitsbezogenen, intellektuellen, künstlerischen, ästhetischen und anderen Arten von Aktivitäten jedes Kindes.

Organisation eines gesundheitserhaltenden Regimes, das den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern gewährleistet und Morbidität und Verletzungen verhindert.
Umsetzung eines Maßnahmensystems, das auf die Gesundheit und körperliche Entwicklung von Kindern, ihre moralische Bildung, die Entwicklung von Neugier und kognitiver Aktivität, Sprachentwicklung, die Bildung kultureller, hygienischer und arbeitsbezogener Fähigkeiten abzielt.

Mit den Eltern:

Steigerung der Kompetenz der Eltern bei der Organisation von Sommerferien.
Einbindung von Familien in den Bildungsprozess auf der Grundlage kollaborativer Pädagogik.

ORGANISATION DES ENTWICKLUNGSUMFELDES UND METHODISCHE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGSPROZESSES
BERATUNG

		Verantwortlich
Organisation der Kreativität von Kindern im Sommer		Kunst. Lehrer
Im Sommer Spiele im Freien vor Ort		Pädagogen,
Fortsetzung der Umsetzung der Landesbildungsstandards in vorschulischen Bildungseinrichtungen		Kunst. Erzieher, Lehrer
Individuelle Beratung von Lehrkräften zu aufkommenden Themen		Kunst. Lehrer
Zusammenfassung der Ergebnisse der Sommergesundheitsarbeit		Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung, Oberlehrer, Spezialisten für vorschulische Bildungseinrichtungen
Gestaltung der Kindergarten-Website mit neuen Materialien nach modernen Anforderungen	Juni August	Oberlehrer
Entwicklung eines Entwurfs eines Jahresplans für 2019-2020 unter Berücksichtigung der Umsetzung des Landesbildungsstandards.		Kunst. Lehrer, Arbeitsgruppe
Vorbereitung eines kleinen Lehrerrats zum Thema: „Ergebnisse der Sommergesundheitsarbeit.“		Oberlehrer

AUSRÜSTUNG FÜR DEN PÄDAGOGISCHEN PROZESS

GESUNDHEIT UND PRÄVENTIVE ARBEIT

	Ereignis		Verantwortlich
Sportunterricht und Gesundheitsarbeit
	Steigerung der körperlichen Aktivität von Kindern durch die Organisation verschiedener Arten von Kinderaktivitäten	Täglich	Gruppenlehrer
	Organisation der Aufnahme von Kindern, Morgengymnastik und Sportunterricht auf der Straße	Täglich	Gruppenlehrer
Härtemethoden
	Durchführung von Härte- und Vorbeugemaßnahmen: - Sonnen- und Luftbäder - Wasserhärtung - Schlafen bei geöffnetem Fenster - Korrekturgymnastik nach dem Schlafen - Trampeln auf Reflex- und nassen Wegen	Juni August	Gruppenlehrer

Vorbeugend
	Aktualisierung visueller Kampagnen zum Thema Kindergesundheit und präventive Arbeit mit Eltern	monatlich	Gruppenlehrer
	Einhaltung des Trinkregimes	Mai - August	Gruppenlehrer
	Sandverarbeitung im Sandkasten	Mai - August	Gruppenlehrer
	Gespräche mit Kindern	Juni August	Gruppenlehrer
	Gespräch mit Eltern über gesunde Lebensweise und Lebensweise	Während der LOP regelmäßig	Oberlehrer, Gruppenlehrer

BETRIEBSKONTROLLE

Ereignis		Verantwortlich
Organisation der motorischen Aktivität während des Tages	1 Mal pro Monat	Manager Kunst. Lehrer
Sanitärer Zustand der Bereiche	wöchentlich	Manager Stellvertretender Leiter A&R
Zustand des Ausgabematerials	1 Mal pro Monat	Kunst. Lehrer
Durchführung von Freizeitaktivitäten	1 Mal pro Monat	Manager Gruppenlehrer
Einhaltung der Sicherheits- und Gesundheitsvorschriften	1 Mal pro Monat	Stellvertretender Leiter zum Thema Sicherheit
Einhaltung der Vorschriften zum Schutz von Leben und Gesundheit von Kindern, zum Brandschutz und zur Vermeidung von Verkehrsunfällen.	ständig	Manager

ADMINISTRATIVE AUFGABEN

	Ereignis					Verantwortlich
	Schönheitsreparaturen einzelner Räumlichkeiten				Mai-August	Manager Stellvertretender Leiter der AHR
	Interne Akzeptanz des Territoriums der vorschulischen Bildungseinrichtung für die Sommererholungszeit					Manager Stellvertretender Leiter der AHR
	*Briefing für Vorschulmitarbeiter:* Um das Leben und die Gesundheit von Kindern zu schützen; - Sicherheitsvorkehrungen; - zum Brandschutz					Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung

Verbesserung
		Ausrüstung für Blumenbeete und Rasenflächen. Verbesserung des Territoriums der Einrichtung: - Teilweise Bemalung kleiner Formen in Bereichen		Mai-August			Pädagogen
		Beschneiden von Büschen, Schneiden trockener Äste an Bäumen und Sträuchern					Stellvertretender Leiter der Verwaltungs- und Wartungsabteilung, Hausmeister
	Malen kleiner Formen, Grenzen.						Stellvertretender Leiter der Verwaltungsangelegenheiten, Pädagogen
	Reparatur von Kindergebäuden und -geräten			Während der LOP			Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung, stellvertretender Leiter der Verwaltungsangelegenheiten, Hausmeister,
	Das Gras mähen
Vorbereitung der Gruppen auf das neue Schuljahr
Satz frühe Kinder				Juli August				Manager
			Gruppenrekrutierung Vorschulalter	Juni August				Manager
			Gruppenanmeldung	Juni August				Pädagogen
			Einkaufsvorteile Aktualisierung der Methodik Materialien für den Unterricht	Während der LOP				S. Lehrer
			Sammlung von Abfällen und Natur kreatives Spielmaterial					Pädagogen

ORGANISATION DES KINDERLEBENS WÄHREND DER SOMMERGESUNDHEITSZEIT

Ziel: Schaffung der effektivsten Bedingungen für die Organisation der Freizeitarbeit und die Entwicklung des kognitiven Interesses der Schüler in vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Tagesablauf für die sommerliche Wellness-Zeit

	frühe Altersgruppe	Durchschnittliche Gr.	Senior Gr.	Vorbereitungsgruppe
Empfang, Untersuchung, Spiele, tägliche Morgengymnastik
Vorbereitung zum Frühstück, Frühstück
Spiele, unabhängige Aktivitäten. Organisierte Bildungsaktivitäten
Mittagessen

Spaziergang (Spiele, Beobachtungen, Arbeit, Bildungsgespräche). Selbstständige Tätigkeit
Rückkehr von einem Spaziergang, Vorbereitungen für das Mittagessen
Vorbereitungen für das Mittagessen, Mittagessen
Machen Sie sich fürs Bett fertig, schlafen Sie
Allmählicher Aufstieg, Luft- und Wasserbehandlungen, Vorbereitung auf den Nachmittagstee
Kompakter Nachmittagssnack
Bereiten Sie sich auf einen Spaziergang vor, gehen Sie
Rückkehr von einem Spaziergang, selbstständige Tätigkeit.
Interaktion mit Kindern bei Spielen, Gesprächen, Einzelarbeit, Schaffung von Bedingungen für selbstständige Aktivitäten der Kinder. Nach Hause gehen

ORGANISATION DES MOTORMODUS.

Ziel: Allgemeine Verbesserung und Stärkung des Körpers des Kindes, Entwicklung der körperlichen Qualitäten, der geistigen Leistungsfähigkeit, Verbesserung des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems, Gewährleistung der psychischen Sicherheit des Kindes

Organisationsformen	Frühe Altersgruppe	2. Jugendgruppe	Mittelgruppe	Seniorengruppe	Vorbereitungsgruppe
Organisierte Aktivität.	6 Stunden pro Woche	6 Stunden pro Woche	8 Stunden pro Woche	10 Stunden pro Woche	10 Stunden pro Woche
Morgengymnastik
Gymnastik nach dem Schlafen
Spiele für draussen		Mindestens 2-4 mal täglich für 6-10 Minuten.	Mindestens 2-4 mal täglich für 10 - 15 Minuten.	Mindestens 2-4 mal täglich für 15-20 Minuten	Mindestens 2-4 mal täglich für 15 - 20 Minuten
Sport Spiele		Gezieltes Lernen bei jedem Spaziergang
Sportübungen
Bewegung beim Gehen (täglich)
Sportunterhaltung (1-2 mal im Monat)
Sporturlaub
Selbstständige motorische Aktivität	Die ganze Woche lang

Organisation von Kinderaktivitäten während der Sommerfreizeit

Wochentage	Frühe Altersgruppe	2. Jugendgruppe	Mittelgruppe	Seniorengruppe	Vorbereitungsgruppe
Montag	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)		Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)
Dienstag		Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)
Mittwoch	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalische, künstlerische und gestalterische Tätigkeit)
Donnerstag	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)	Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität)
Freitag		Kognitive Entwicklung (kognitiv – Forschungsaktivitäten)		Kognitive Entwicklung (kognitive und Forschungsaktivitäten)	Kognitive Entwicklung (kognitive und Forschungsaktivitäten)

Unterhaltung (musikalische und theatralische Aktivitäten) – einmal pro Woche
Körperliche Entwicklung (motorische Aktivität) – Freitag (optional)

VERANSTALTUNGEN MIT KINDERN FÜR DEN SOMMER.

Datum	Themenwoche	Veranstaltungen	Verantwortlich
03.06.2019	« Internationaler Kindertag"	Musik- und Sportfestival „Es lebe Kinder auf der ganzen Welt!“ Lesung: „Weltkindertag“, „An unsere Kinder“ N. Maidanik Kinderrechte in Versen Zeichenwettbewerb „Glückliche Kindheit“ Russland-Tag (mit Multi-Russia-Videos) Ankündigung des Wettbewerbs „Es macht Spaß, zusammen zu spielen“ (für Eltern von Vorschulkindern) Unterhaltung „Wir sind Kinder der Sonne“	Musik Leiter, Pädagogen, Sportlehrer
03.06.-7.06.19		*Gespräche:* „Was ist ein Freund“, „Warum?“ Wir brauchen Freunde“ – Aktion für gute Taten „Einem Freund ein Lächeln schenken“ (einem Freund ein Geschenk machen) *Belletristik lesen* : „Teremok“ arr. Ushinsky, „Spielzeug“ von A. Barto, „Lied der Freunde“ von S. Mikhalkov, „Die drei kleinen Schweinchen“ übersetzt von S. Mikhalkov, „Die Bremer Stadtmusikanten“ von Br. Grimm, „Kindheitsfreund“ von V. Dragunsky, „Blume – Sieben Blumen“ von V. Kataev, „Bobik Visiting Barbos“ von N. Nosov usw. - Zeichnen eines Porträts eines Freundes -P/n: „Hüpfspiel“, „Seilspringen“, „Mausefalle“, „Fallen“, „Karussells“	Gruppenlehrer
10.06-14.06.19	Russland-Tag	Tag der Puschkin-Poesie Lesen der Werke von A.S. Puschkin: „Der Wind geht über das Meer“, „Ein Monat, ein Monat...“, „Wind, Wind…“, „Das Märchen vom Zaren Saltan…“, „Das Märchen von der toten Prinzessin und die sieben Ritter“, „Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“ Untersuchung von Illustrationen zu Werken des Autors. Kinderzeichnungen „Mein Lieblingsmärchen“ S/R-Spiel: „Bibliothek“ Mein zu Hause ist meine Burg Gespräche mit Kindern über Familienwerte und Respekt gegenüber Älteren Gedichte und Sprichwörter über die Familie lesen Zeichnung „Meine Familie“ Heimattag Gespräche: „Das Land, in dem wir leben“, „Was uns die Denkmäler erzählen“, Belletristik lesen: V. Stepanov. „Was wir Mutterland nennen“ Gespräch über die natürlichen Ressourcen unseres Heimatlandes Gedichte über Ihr Heimatland lesen und lernen Untersuchung von Büchern und Alben mit Illustrationen zu den Sehenswürdigkeiten des „Heimatlandes“ S/R-Spiele: „Railroad“, „Hospital“ Zeichnung „Unsere Straße“ Moskauer Tag Gespräch mit Kindern „Die Hauptstadt unseres Vaterlandes ist Moskau“; Gespräch mit Kindern „Kleiner Mann in der Großstadt“ Gespräch mit Kindern „Moskauer Zoo“ Russland-Tag Gespräch mit Kindern „Geburtstag des Landes“ Gespräch mit Kindern „Die Vielfalt der Naturwunder des Mutterlandes“ Untersuchung von Illustrationen, Alben „Russland ist meine Heimat“, „Moskau“ Belletristik lesen: „So zerstreut“ ist S. Marshak, „Gepäck“ S. Marshak, „Ilya Muromets und Nightingale the Robber“. P/n: „Wer ist schneller“, „Finde deine Farbe“ S/R-Spiele: „Mail“ *Kreativer Eltern-Kind-Wettbewerb* : „Wir leben in Russland“	Gruppenlehrer, Sportlehrer, Musik. Aufsicht
17.06-21.06.19	Die Welt ist für schöne Kinder sicher	Gespräch mit Kindern über Dienstleistungen, die die Sicherheit in der Stadt gewährleisten. Cartoons schauen. - Tag der Verkehrszeichen Gespräch „Unsere Helfer sind Verkehrszeichen“ Gespräch „Wie das Verkehrsschild zu uns kam“ Belletristik lesen: M. Ilyin, E. Sigal „Autos auf unserer Straße“; S. Mikhalkov „Meine Straße“; V. Semeri „Verboten – erlaubt“; B. Zhitkov „Was ich sah“; S. Mikhalkov „Onkel Styopa ist Polizist“ D/Spiele nach dem Plan des Lehrers Urlaub „Meine ganze Familie weiß es, ich kenne auch die Verkehrsregeln“ „Jedes kleine Kind sollte das von der Wiege an wissen“ Gespräch mit Kindern „Berufe der Mutigen“ Lesung des Gedichts von S.Ya Marshak „Die Geschichte eines unbekannten Helden“ Gespräch mit Kindern „Ein kleines Streichholz kann viel Ärger verursachen“ Malwettbewerb „Streichhölzer sind kein Spielzeug für Kinder“ Tag der Quizze und Sicherheitswettbewerbe Zeichnungen auf dem Asphalt: „Verbotsschilder auf der Straße“	Verantwortlich für die Sicherheit gemäß Verkehrsregeln, Brandschutz und Terrorismusbekämpfung. Pädagogen
24.06-28.06.19	Die Bäume wollen den Kindern Geschichten aus dem Wald erzählen.	Was pflanzen wir, wenn wir Wälder pflanzen? Modelliermasse „Waldbewohner“ Lesen Sie Gedichte und Märchen über die Schönheit des Waldes Spiele „Benennen Sie es liebevoll“ „Erraten Sie anhand der Beschreibung“ SRI „Junge Ökologen“ Denkspiel „Im Wald spazieren gehen...“ Psychogymnastik „Guter Zwerg“ Gespräch mit Kindern über die Rolle der Wälder auf dem Planeten Laubbaumtag Zeichnung „Weiße Birke“ Gedichte und Geschichten über Laubbäume lesen Gespräch „Entspannen im Schatten der Bäume“ Einführung in die Regeln „Schade der Natur nicht“ D/i „Setze den Satz fort“ Beobachtungen von Insekten wiederholen ihre Namen Bücher anschauen Gespräch „Weißrüssel-Symbol Russlands“ Nadelbaumtag Applikation aus Naturmaterial „Waldlichtung“ Gespräch „Blätter oder Nadeln“ Gespräch „Wie man sich im Wald verhält“ Gedichte und Märchen lesen, Rätsel über Nadelbäume erraten. Tag der Waldpoesie Gedichte über den Wald und seine grünen Bewohner lesen. Unterhaltung "Grünes Licht"	Pädagogen
1.07-05.07.19	Geschichten vom blauen Tropfen	Flusstag Gespräch „Flüsse unserer Stadt“ Gespräch „Verhaltensregeln auf dem Fluss“ Gedichte über die Flüsse Russlands lesen „Poetische Reise auf der Karte“ Tag der Meere und Ozeane Gespräch „Was ist das Meer, was für ein Ozean ist es?“ Mit Kindern Geschichten zusammenstellen „Als ich auf See war“ Gespräch „Bewohner der Meere“ Raterätsel rund um die Wasserwelt Abbildungen betrachten Kennenlernen der Verhaltensregeln auf dem Wasser Malwettbewerb „Wasserreich“ – gemeinsam mit den Eltern S/R-Spiel: „Zu Besuch bei den Bewohnern des Unterwasserreichs“ – Rätsel rund um die Wasserwelt lösen Kennenlernen der Verhaltensregeln auf dem Wasser - P/N: „Das Meer ist aufgewühlt“ – S/R-Spiel: „Zu Besuch bei den Bewohnern des Unterwasserreichs“ Urlaub „Neptuntag“	Pädagogen, Spezialisten
8.07-12.07.19	Familienwoche	Tag der guten Manieren Gespräche: „Wie und womit können Sie Ihren Lieben eine Freude machen“, „Wer hat sich die Verhaltensregeln ausgedacht und warum“, „Wie hilft man Erwachsenen“, „Meine guten Taten“ Untersuchung der Handlungsbilder „Gut und Böse“ Belletristik lesen: „Was ist gut und was ist schlecht“ – V. Mayakovsky; „Zwei gierige kleine Bären“, „Die Geschichte einer dummen Maus“ von S. Marshak, „Bad Advice“ Etüden spielen: „Sag einem Freund ein freundliches Wort“, „Ruf mich freundlich an“ Aufgaben: „Wie können Sie...(Hallo sagen, sich verabschieden, danken, fragen, ablehnen, kontaktieren)“ P/n: „Freundliche Worte“, „Wer kann die höflichsten Worte nennen“ – mit einem Ball.“ S/R-Spiele: „Supermarkt“, „Schönheitssalon“ Tag "Familienalbum" Gespräch mit Kindern „Unsere Mütter, Väter, Großeltern“ Mit Kindern Geschichten erfinden: „Alle sagen, ich sehe aus wie …“ Tag der Familientraditionen Gespräch „Was ist Tradition?“ Geschichten über Familie und Traditionen schreiben. Gespräch „Eine gute Tradition ist es, sich um die Gesundheit zu kümmern“ „Das ist meine Familie“-Tag Gespräch mit Kindern „Was ist eine Familie?“ Blick auf die Alben „Familienfotos“ Gespräche mit Kindern: „Meine Familie“, „Wir entspannen mit der ganzen Familie“, „Unsere Großmutter“ – Respekt vor älteren Familienmitgliedern wecken, „Was unsere Mütter und Väter tun“ – Vorstellungen über Berufe erweitern Lesung „Meine Großmutter“ von S. Kaputikyan; „Mein Großvater“ R. Gamzatov; „Mutter“ Yu Yakovlev, E Uspensky „Omas Hände“; E Blaginina „Das ist so Mama“ Raterätsel zum Thema „Familie“, „Zuhause“ Spiel „Kindergarten ist eine Familie, das wissen wir beide“ Kindergartentag Gespräche mit Kindern: „Warum ich den Kindergarten liebe“, „Wer arbeitet im Kindergarten“ Lesen Sie Belletristik, die Momente des Regimes widerspiegelt P/i „Suche den Schatz“, „Seilspringen“, „Himmel und Hölle“ S/R-Spiel: „Kindergarten“ - Sportliche Freizeit « Mama, Papa, ich bin eine Sportlerfamilie.“	Pädagogen, Eltern, Spezialisten
15.07-19.07.19	„Kind in der Natur“	- Tiertag Gespräche: „Wild- und Haustiere“, „Warum erschien das Rote Buch?“ Betrachten von Postkarten, Illustrationen, Alben „Tiere“ Belletristik lesen, Rätsel lösen Zeichnung „Nicht existierendes Tier“. D/i: „Wer wohnt wo“, „Wessen Kinder“, „Wer schreit wie“, „Finde ein Paar“, „Wer versteckt sich“ P/N: „Beim Bären im Wald“, „Wolf und Hasen“, „Obdachloser Hase“. S/R-Spiel: „Veterinärkrankenhaus“ Tag der Zugvögel Gespräch „Warum werden sie Migranten genannt“ Gespräch „Wie können wir Vögeln helfen“ Gespräch „Vögel können räuberisch sein“ Geschichten über Vögel lesen Insektentag Gespräche über Insekten Belletristik lesen: V. Bianchi „Wie eine Ameise nach Hause eilte“, K. Chukovsky „Die unordentliche Fliege“, A. Puschkin „Das Märchen vom Zaren Saltan“, „Gespräch mit einer Biene“ M. Boroditskaya Zeichnung „Schmetterlinge auf der Wiese“ D/i: „Sammle eine Blume“, Verwandlungsspiel „Wenn du ein Schmetterling wärst“ P/N: „Der Bär und die Bienen“, „Tag und Nacht“, „Fang eine Mücke“. Insektenbeobachtungen beim Spaziergang S/R-Spiel: „Auf der Datscha“ Sportliche Freizeit „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“ Gespräche: „Welche Vorteile bringen Sonne, Luft und Wasser“, „So sonnen Sie sich richtig“, „Können Sonne, Luft und Wasser gesundheitsschädlich sein“, Anleitung erstellen: „Verhaltensregeln auf dem Wasser“, „So sonnen Sie sich richtig“ Rätsel zum Thema erraten.	Gruppenlehrer
22.07.-26.07.19	Warum wachsen Blumen? - damit Sie und ich es bewundern können	Wildblumentag Gespräch „Eine Kornblume wuchs auf einem Feld“ Gespräch „Eine Wildblume gibt einen Schluck Honig“ Gespräch „Vorsicht, giftige Pflanzen“ (Hemlocktanne, Bärenklau usw.) Gedichte über Wildblumen lesen. Tag der Gartenblumen Gespräch „Menschen und Blumen“ Gespräch – Beobachten der Blumen, die auf dem Gelände wachsen Gespräch „Nicht alle Blumen sind harmlos“ Zimmerpflanzentag Gespräch „Sommer auf unserer Fensterbank“ Gespräch „Zimmerpflanzen – Filter auf der Fensterbank“ Gedichte und Geschichten über Zimmerpflanzen lesen Tag der Seerosen (Teichblumen) Gespräch „Warum heißt die Seerose Seerose“ Gespräch „Im Reich der Seerosen“ (Verhaltensregeln an Stauseen) Gespräch „Ist es gut, wenn der Teich blüht?“ Geburtstag der Blumenfee Unterhaltung „Ich schenke dir Blumen“ Gedichte lesen, Rätsel über Blumen stellen	Pädagogen
29.07-31.08.18	Woche der „schönen Gesundheit“	Tag der Heilpflanzen Gespräche: „Was sind Heilpflanzen“; „Wo und wie werden Heilpflanzen eingesetzt“; „Wachstumsort von Heilpflanzen“; Sehen Sie sich Bücher, Alben und Enzyklopädien über Heilpflanzen an Gemeinsam mit den Eltern Mini-Alben „Medizin in unserem Haus“ erstellen – Rätsel, Gedichte, Geschichten eigener Komposition. D/i: „Was würde passieren, wenn sie verschwinden würden...“, „Welche Pflanze verschwand“, „Wörter“, „Was ist überflüssig“ P/N: „1-2-3 – lauf zur Pflanze“, „Finde ein Paar“ S/R-Spiel: „Apotheke“ Basteln für Schätze. Sportliche Freizeit „Suche den Schatz“ D/i: „Labyrinthe“, gedruckte Brettspiele mit Würfeln und Chips Lesung: „Große Reisende M. Zoshchenko“, „He’s So Absent-Minded“ von S. Marshak, „Flint“ von Andersen Tag des Humors und des Lachens Panamahut-Wettbewerb Wettbewerb um die lustigste Figur Lesen von Geschichten von N. Nosov, K. Chukovsky Spiele mit Luftballons und Seifenballons Fabeln lesen „Alles ist umgekehrt“ G. Kruzhkov Spiele: „Wem fällt der lustigste Name ein“, „Träumer“, „Ja – Nein“. S/R-Spiel: „Zirkus“ P/n: „Finde, wo es versteckt ist“, Spiele mit Luftballons, „Hol den Ring“, „Farben“ Die Kraft der Künste zum Schutz der Gesundheit Belletristik lesen: V. Lebedev-Kumach „Temperament!“, S. Marshak „Schläfrigkeit und Gähnen“, S. Mikhalkov „Über ein Mädchen, das schlecht gegessen hat“, E. Uspensky „Kinder, die im Kindergarten schlecht essen“, A Barto " Gehen", S. Mikhalkov „Gehen“, S. Mikhalkov „Impfen“, V. Semernin „Verboten – erlaubt!“ Kinderzeichnungen „Reise ins Land der Gesundheit » P/N: „Do as I do“, „Ball School“, „Traps in a Circle“ Musikspiele Gesundheitstag Gespräch „Damit wir gesund aufwachsen“ S/R-Spiele: „Klinik“, „Apotheke“... Sportliche Unterhaltung nach Wahl des Sportlehrers	Pädagogen
1.08-9.08.19	„Wir wurden dazu geboren lebe freudig“	Maltag Gespräch „Künstler – Maler“ (Einführung in die Künstler: V. Perov, I. Aivazovsky, A. Venitsianov) Betrachtung der Gemälde „Kinder in den Gemälden großer Künstler“ Wir zeichnen Bilder mit Sand. Tag der Musik Gespräch „Musik unserer Stimmung“ Gespräch „Nicht jede Musik gefällt den Ohren“ Spiel „Lieblingslieder singen“ Kinotag Gespräch „Geschichte des Kinos“ Gespräch „Movies We Love“ (über Kinderfilme) Gespräch „Verhaltensregeln im Kino“ Spiel – Theatralisierung „Wir sind Regisseure“ Theatertag Gespräch „Wo Theater beginnt“ Gespräch „Wie ein Wald auf der Bühne wächst“ Gespräch „Wenn wir ins Theater kämen“ Puppentheater Tag der Kreativität der Kinder Spiele, Wettbewerbe von Vorlesern und Sängern.	Gruppenlehrer, Musikdirektor.
12.08-16.08.19	Tag der jungen Pfadfinder	Erfahrungen: Nass – Taschentuch, Zeitung, Schüssel mit Wasser (Wasser selbst ist nass und kann Gegenstände nass machen) Transparent – undurchsichtig – Papier, Schüssel mit Wasser. Bad mit Wasser, Spielzeug. *Magische Transformationen -* Ein Glas Wasser, ein Löffel – Wenn sich der Löffel in der Nähe der Vorderwand befindet, sieht er wie gewohnt aus, aber wenn er in der Nähe der Rückwand steht und man durch eine dicke Wasserschicht hindurchblickt, wird er groß und rund ... *Luft und Wasser* - 0,5 l Plastikflasche, Behälter mit Wasser - Zeichnen auf unkonventionelle Weise - Manifestation eines zuvor aufgetragenen Kerzenmusters - P/N:„Finde deine Farbe“, „Verstecken“, „Finde die Flagge“ - Di"Finde den Schatz"
19.08-23.08.19	Brotwoche	- Einführung in den Getreideanbau. Gespräche: „Woher das Brötchen kam.“ Belletristik lesen und Gedichte, Sprichwörter und Sprüche über Brot lernen, Rätsel erraten. Untersuchung von Abbildungen, die Maschinen und Geräte für den Getreideanbau darstellen. Zeichnung: „Brot ist der Herr im Haus“, „Kümmere dich um das Brot.“ Dramatisierung des Märchens „Kolobok“. Spiele für draußen: „Mäuse in der Speisekammer“, „Finde ein Paar“, „Essbar – ungenießbar“, „Finde ein Paar“, „Gurke“, „Finde, wo es versteckt ist“. Auswahl an Illustrationen und Postkarten zum Thema. Didaktische Spiele: „Nach Beschreibung suchen“, „Rätsel“, „Bilder zum Ausschneiden“, „Dominosteine“, „Wunderbare Tasche“, „Tops – Wurzeln“. Plot-Rollenspiele: „Gegetable Shop“, „Familie“, „Bäckerei“, „Supermarkt“. Spiele: „Erraten Sie den Geschmack“ – Identifizieren Sie Weizen- oder Roggenbrot, „Wer kann die meisten Gerichte nennen“, „Woraus wurde der Brei hergestellt“, „Erraten Sie den Geschmack“ (Getreide), „Nennen Sie den Beruf“. Theaterproduktion „Kolobok“. Kinderzeichnungen „Magische Transformationen“.	Pädagogen
26.08-30.08.19	Tschüss, Sommer	*Musikalische Unterhaltung* „Tschüs, Sommer!“ *- Gespräche* „Woran erinnerst du dich an den Sommer?“ – Sammelanwendung „Die Wiese mit Blumen dekorieren“ (mit verschiedenen Materialien: Servietten, Papier, Leder, Späne von Buntstiften...) – Albumgestaltung „Wie ich den Sommer verbracht habe“ – zusammen mit den Eltern - Zeichnen auf Asphalt	Musikalischer Leiter Gruppenlehrer

Urlaub, Unterhaltung, Freizeit

Datum	Ereignis	Verantwortlich
03.06.2019 „Wir sind Kinder“	Feiertagskindertag (alle Altersgruppen der vorschulischen Bildungseinrichtungen)	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung Pädagogen.
„Russland-Tag“	Kreativwettbewerb: „Wir leben in Russland“	Pädagogen.
Geschichten aus dem Wald.	Sportunterhaltung nach Plan des Sportlehrers (alle Altersgruppen vorschulischer Bildungseinrichtungen)	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Lehrer, Sportlehrer
Sicherheitswoche	Unterhaltung nach Verkehrsregeln (alle Altersgruppen der vorschulischen Bildungseinrichtungen)	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung Cheremisina N.M.
"Familientag"	Freizeit „Familie – Kamillenfeld“ (alle Altersgruppen der vorschulischen Bildungseinrichtungen)	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Gruppenlehrer
Die Geschichte vom blauen Tropfen	„Neptun-Wasserfest“	Gruppenlehrer.
Warum wachsen Blumen?	Unterhaltung „Ich schenke dir Blumen“ (alle Altersgruppen der vorschulischen Bildungseinrichtungen)	Gruppenlehrer
Eine Woche nicht langweiliger Gesundheit	Sportferien nach Plan des Sportlehrers (Seniorengruppen).	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Gruppenlehrer
Woche des jungen Pfadfinders.	Sportliche und musikalische Freizeit: „Auf einer sonnigen Wiese“	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung, Trainer für körperliche Fitness
Russischer Volksspaß für Kinder.	Volksspiele	Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung,
„Tschüs, Sommer!“	Musikalische Unterhaltung „Auf Wiedersehen, Sommer!“	Musik Leiter der Kreativgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung Gruppenlehrer

Formen von Gesundheitsaktivitäten während der Sommergesundheitsperiode

Arbeitsformen		Organisationsbedingungen			Verantwortlich
				Dauer min.

Morgengymnastik Ziel der Übung ist es, den Funktionszustand und die Leistungsfähigkeit des Körpers zu steigern, motorische Fähigkeiten zu entwickeln, eine korrekte Körperhaltung zu bilden und Plattfüßen vorzubeugen.	Traditionelle Gymnastik (beinhaltet einfache Gymnastikübungen mit der obligatorischen Einführung von Atemübungen): . mit Gegenständen und ohne Gegenstände; . zur Bildung der richtigen Körperhaltung; . über die Bildung des Fußgewölbes; . nachahmender Charakter; . Verwendung großer Module. Korrekturgymnastik(Einbindung von 3-4 Spezialübungen in den Komplex entsprechend der Art der Abweichungen oder Störungen in der Entwicklung von Kindern)	Auf Sendung	Jeden Tag vor dem Frühstück		Erzieher
Sportunterricht Dies ist die Hauptform des organisierten und systematischen Unterrichts von Körperübungen für Kinder. Durch die Organisation des Unterrichts soll eine Überlastung der Kinder, eine Übermüdung oder eine Funktionsstörung physiologischer Prozesse und Strukturen des Körpers, insbesondere des Bewegungsapparates und des Herz-Kreislauf-Systems, die bei körperlicher Betätigung am stärksten beansprucht werden, ausgeschlossen werden	Die Übungen werden je nach Unterrichtsziel, Alter, körperlicher Entwicklung und Gesundheitszustand der Kinder, Sportausrüstung usw. ausgewählt. Unterrichtsarten; traditionell, handlungsbasiert (Spiel), Korrektur- und Entwicklungsübungen (Einbeziehung spezieller Übungen entsprechend der Art der Abweichungen oder Störungen in der Entwicklung von Kindern). Es werden organisierte Unterrichtsformen verwendet, die Spiele im Freien, Spaziergänge, Ausflüge, Ferien und Unterhaltung umfassen.	Auf Sendung	3-mal pro Woche, während der Stunden mit der geringsten Sonneneinstrahlung (vor dem Einsetzen der Hitze oder nach ihrem Abklingen)		Erzieher
	Arten von Spielen – handlungsbasiert (wird verwendet, um ein kleines Märchen oder eine Handlungsgeschichte zu erklären) – nicht handlungsbasiert mit Wettbewerbselementen in verschiedenen Lernphasen (neues, vertieftes Lernen, in den Phasen der Festigung und Verbesserung); - Volk	Auf Sendung			Erzieher
Aufwärmen des Motors(Körperübungen, dynamische Pausen) Die Auswahl hängt von der Intensität und Art der vorherigen Aktivität ab	Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik;. -rhythmische Bewegungen; Gleichgewichtsübungen; - Übungen zur Aufmerksamkeit und Koordination – Übungen zur Aktivierung der Augenmuskulatur; - Entspannungsgymnastik; - Korrekturübungen (je nach Art der Abweichungen oder Störungen in der Entwicklung von Kindern); - Übungen zur Entwicklung der richtigen Körperhaltung; - Übungen zur Formung des Fußgewölbes	Auf Sendung	Jeden Tag in den Stunden mit der geringsten Sonneneinstrahlung		Erzieher
Erwachende Gymnastik	Gymnastik mit Handlungsspielcharakter „Der Traum ist weg. Es ist Zeit zum Aufstehen. Strecken Sie allen die Beine und Arme.“		Jeden Tag danach		Erzieher
Nach einem Nickerchen Sport treiben	Aufwärmen nach dem Schlafen mit Übungen: - mit und ohne Gegenstände; Der Lehrer ist auf die Bildung der richtigen Haltung bedacht; Raum nach dem Tagesschlaf, um das Fußgewölbe zu formen; - nachahmender Charakter; - Handlung oder Spiel; - zur Entwicklung der Feinmotorik; - Bewegungskoordination; - im Gleichgewicht	Gruppe.	Täglich		Erzieher
Härtetätigkeiten	Ein Maßnahmensystem, das den körperlichen Entwicklungsstand und die individuellen Eigenschaften von Kindern berücksichtigt; Elemente der Abhärtung im Alltag (Waschen mit kaltem Wasser, Lüften von Räumen, Wischen) – Abhärtungstätigkeiten in Kombination mit körperlicher Betätigung Übungen (richtig organisierte Spaziergänge, Sonnen- und Wasseranwendungen kombiniert mit körperlicher Bewegung); - Von einem Arzt werden spezielle Wasser- und Solaranwendungen sowie Übungen verordnet (richtig organisierte Spaziergänge, Solar- und Wasseranwendungen, je nach Art des Verhärtungsereignisses).	Unter Berücksichtigung der Besonderheiten: Verhärtungsereignis		nach Ermessen des Sportlehrers	Lehrer, Sportlehrer
Individuelle Arbeit tagsüber	Es wird mit einzelnen Kindern oder in Untergruppen durchgeführt, um körperliche Aktivität, eigenständige Spiele und Übungen anzuregen. Bietet Unterstützung für Kinder, die den Programmstoff im Unterricht nicht beherrschen und an Entwicklungsstörungen leiden. Fördert die Gesundheit und verbessert die körperliche Entwicklung geschwächter Kinder sowie die Korrektur von Haltungsfehlern	Gruppe, Handlung	Installieren individuell	Einzeln installiert	Lehrer, Sportlehrer
Urlaub, Freizeit, Unterhaltung	Tragen Sie zur Festigung erworbener Fähigkeiten und zur Aktivierung physiologischer Prozesse im Körper unter dem Einfluss erhöhter motorischer Aktivität in Kombination mit Emotionen bei	Draußen, in einer Gruppe	1 Mal pro Woche	Nicht länger als 30 Minuten.	Lehrer, Musikdirektor, Sportlehrer

Abschnitt 1

Analyse der Sommerarbeit für 2015

Bei der Sommer-Gesundheitsaktion im Kindergarten 2015 wurden 90 Vorschulkinder abgedeckt. Bis zum 25. Mai wurden langfristige Pläne für die Sommer-Gesundheitskampagne erstellt. In jeder Altersgruppe wurde ab dem 1. Juni der Stundenplan geändert, der Aktivitäten zur Verbesserung der Gesundheit, der körperlichen Entwicklung und der Umweltentwicklung sowie die Entwicklung von Fähigkeiten und Gewohnheiten für ein sicheres Leben als Mittel zum persönlichen Schutz umfasst. Der gesamte Kindergarten wurde auf Sommermodus umgestellt. In den Ecken für Eltern gab es medizinische und pädagogische Informationen, Lebenssicherheit und aktuelle Informationen.

Einer der Bereiche, in denen das Lehrpersonal des Kindergartens arbeitete, warSchaffung gesundheitserhaltender Bedingungen zur Verbesserung der Gesundheit und Abhärtung von Vorschulkindern.

Ein im Kindergarten geschaffenes Gesundheitssystem für Kinder, einschließlich:

Sportunterricht;
Gesundheitsarbeit;
Härten (unter Verwendung natürlicher Faktoren sowie spezieller Methoden und Techniken);
Korrektur bestehender Entwicklungsstörungen (Plattfüße, Fehlhaltungen)

hat in diesem Jahr seine Wirksamkeit bestätigt.

Im Mai führten Lehrer aller Gruppen eine Diagnostik der körperlichen Entwicklung von Kindern ab dem dritten Lebensjahr durch und maßen anthropometrische Daten. Am Ende der Sommerperiode wurden wiederholte Diagnosen durchgeführt, deren Ergebnisse eine Verbesserung der Indikatoren zeigten. Die Anwesenheit der Kinder betrug im Sommer 60-70 %.

Der Sportunterricht umfasste Sportunterricht und sportliche Aktivitäten, Gymnastik, Spiele und Unterhaltung, Ferien und Freizeitaktivitäten im Freien. Die Aushärtung erfolgte durch natürliche Faktoren: Luft, Wasser, Luftbäder. Folgende Aktivitäten wurden aktiv genutzt: Fingergymnastik, Bildende Kunst, Arbeiten mit Schablonen und Mosaiken.

Auch die zu Jahresbeginn durchgeführte Sportdiagnostik zeigt eine Verbesserung der Indikatoren in allen Abschnitten.

Für Eltern wurden Beratungsgespräche geführt: „Urlaub mit Kindern im Sommer“, „Empfehlungen für Spaziergänge im Sommer“.

So wurden im Kindergarten Voraussetzungen zur Erhaltung der Gesundheit, Verbesserung der Gesundheit und Stärkung von Vorschulkindern geschaffen.

Die nächste Richtung, in der das Lehrpersonal arbeitete, warBildung einer ökologischen Kultur bei Vorschulkindern.

Alle Arbeiten in dieser Richtung wurden in den folgenden Abschnitten durchgeführt:

kognitive Aktivität;
Praktische Tätigkeiten;
visuelle Aktivität;
Spielaktivität.

Besonderes Augenmerk wurde auf pädagogische und experimentelle Aktivitäten gelegt. Dieses Wissen wurde den Kindern durch gezielte Spaziergänge, spezielle Gespräche, Unterhaltung, experimentelle Aktivitäten und die Arbeit in Blumenbeeten und Ecken der Natur vermittelt.

Daher versuchten die Lehrer nicht nur, das Umweltwissen der Kinder zu erweitern, sondern auch eine Umweltkultur zu schaffen. Natürlich kann man in drei Monaten nicht mit Sicherheit sagen, dass dieses Problem vollständig gelöst ist. Deshalb planen wir, auch im nächsten Jahr in dieser Richtung weiterzuarbeiten. Aber es gibt bereits positive Ergebnisse.

Die dritte, große Aufgabe, an der das Lehrpersonal arbeitete, war –Entwicklung von Fähigkeiten und Gewohnheiten für ein sicheres Leben.

Die Lösung des Problems erfolgte in drei Richtungen:

Straßenverkehrsordnung;
alltägliche Situationen;
Brandschutz.

Während des Sommers wurden Gespräche und Spiele abgehalten, um den Kindern zu helfen, praktische Fähigkeiten zu erlernen und Fähigkeiten in dieser Richtung zu erwerben.

Im Sommer wurde eine Reihe praktischer und theoretischer Kurse zum Thema Lebenssicherheit durchgeführt. „Was kann einen Brand verursachen“, „Streichhölzer sind kein Spielzeug für Kinder“, „Was kann anderen schaden.“ Für Eltern wurde eine Beratung zum Thema „Kind und Straße“ organisiert.

Im Sommer liefen die administrativen und wirtschaftlichen Aktivitäten auf Hochtouren. Spielplätze sind mit Sand ausgestattet. In den Gruppen wurden Schönheitsreparaturen durchgeführt. Im Sommer entstanden auf dem Gelände des Kindergartens neue Blumenbeete und Grünflächen.

Somit geht das Kindergartenteam davon aus, dass die gestellten Aufgaben vollständig umgesetzt wurden.

Sektion 2

1. Schaffung gesundheitserhaltender Bedingungen im Kindergarten zur Verbesserung der Gesundheit und Abhärtung von Vorschulkindern.

2. Bildung einer ökologischen Kultur bei Vorschulkindern.

3. Entwicklung von Fähigkeiten und Gewohnheiten für ein sicheres Leben.

2.1. Bildungsarbeit

Aktivitäten	Zeit verbringen	Verantwortlich
Überführung des Kindergartens in den Sommerbetrieb.	Juni	Manager
Planung der Sommerfreizeitarbeit vorschulischer Bildungseinrichtungen.	Juni	Kunst. Lehrer
Motorik.	Während des Sommers	FC-Lehrer
Eine Reihe praktischer und theoretischer Kurse zum Thema Lebenssicherheit.	Während des Sommers	Pädagogen
Umwelt- und Arbeitserziehung.	Während des Sommers	Pädagogen
Kognitive Aktivität: Gezielte Spaziergänge; Beobachtungen; Gespräche; Experimentelle Aktivitäten; Didaktische Spiele.	Während des Sommers	Pädagogen
Visuelle Aktivitäten: Wettbewerbe; Kostenlose Skizzen; Kreative Arbeiten.	Während des Sommers	Pädagogen
Feiertag: „Kindertag“.		Pädagogen
Thementag: „Russland-Tag“		Kunst. Lehrer, Pädagogen
Intellektuelle und sportliche Unterhaltung „Dad Can!“		FC-Lehrer, Pädagogen
Vorbereiten von Szenarien und Plänen	Juni	Spezialisten

2.2. Sportunterricht und Gesundheitsarbeit

	Aktivitäten	Zeit verbringen	Gruppe	Verantwortlich
Härten
	Baden: Sonnig; Luft.	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen
	Spaziergänge	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen, pom. Lehrer
	Schlafen Sie in einem gut belüfteten Bereich.	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen pom. Lehrer
	Barfuß laufen.	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen
	Ausübung körperlicher Aktivität (Aufwärmen, eine Reihe von Übungen, Laufen)	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen, pom. Lehrer
	Routineprozesse an der frischen Luft durchführen.	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen
	Füße waschen.	Täglich	Alle Gruppen	Pädagogen, pom. Lehrer
	Gurgeln mit abgekochtem Wasser.	Täglich	Seniorengruppen	Pädagogen
Körperliche Entwicklung
	Diagnose der körperlichen Fitness von Kindern.	erste Juniwoche	Kindergartengruppen	Pädagogen
	Morgengymnastik.	täglich	Alle Gruppen	Pädagogen
	Sportunterricht.	3x wöchentlich	Alle Gruppen	FC-Lehrer Pädagogen
	Sport Spiele.	Nach dem Plan des Sportlehrers	Seniorengruppen	FC-Lehrer Pädagogen
	Sportwettkämpfe. Staffelrennen.	Nach dem Plan des Sportlehrers	Seniorengruppen	FC-Lehrer Pädagogen
	Spiele für draussen	Jeden Tag nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Körperliche Unterhaltung.	Nach dem Plan des Sportlehrers	Alle Gruppen	FC-Lehrer
	Mini-Tourismus.	Nach dem Plan der Lehrer	Seniorengruppen	Pädagogen
Feiertage und Unterhaltung
	„Lasst uns den Sommer willkommen heißen!“	Juni	Seniorengruppen	Pädagogen
	Unterhaltung „Spaß beginnt“	Juli	Seniorengruppen	FC-Lehrer
	„Tschüs, Sommer!“ (Urlaub)	August	Alle Gruppen	Pädagogen
Korrektur- und Vorbeugungsarbeiten
	Korrektur und Vorbeugung: Flache Füße; schlechte Haltung.	Nach dem Plan des Sportlehrers	Alle Gruppen	FC-Lehrer

2.3. Umwelt- und Arbeitserziehung

	Aktivitäten	Zeit verbringen	Gruppe	Verantwortlich
Kognitive Aktivität
	Gespräche.	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Didaktische Spiele.	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Storybasierte Rollenspiele.	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Ökologische Experimente.	Nach dem Plan der Lehrer	Seniorengruppen	Pädagogen
	„Umweltexperten“ (Quiz)	Juni Juli August	Alle Gruppen	Kunst. Lehrer
Visuelle Aktivitäten
	Unabhängige Kreativität.	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Zeichenwettbewerbe für Kinder: „Zeichnungen auf dem Asphalt“ „Wir werden dich retten, Natur“	Juli August	Seniorengruppen	Kunst. Lehrer, Pädagogen
Praktische Aktivitäten
	Beobachtungen: Blumengarten; umgebende Gesellschaft; Erwachsenenarbeit; Die Natur; Wetter.	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Arbeitstätigkeit: Blumengarten; Handlung.	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Praktische Übungsreihe: „Ökologischer Weg“	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
	Wettbewerbe: das beste Blumenbeet; bestes Sandgebäude; Wettbewerb um das beste Kunsthandwerk aus Gemüse und Obst.	Juni Juli August	Alle Gruppen	Pädagogen

2.4. Methodisches Arbeiten

	Aktivitäten	Zeit verbringen	Verantwortlich
Arbeiten Sie mit Personal
	Entwicklung und Genehmigung eines Plans für die pädagogische und methodische Arbeit der Institution	Juni	Kunst. Lehrer
	Durchführung von Aktivitäten gemäß dem pädagogischen und methodischen Arbeitsplan der Einrichtung.	Während des Sommers	Kunst. Lehrer
	Entwicklung und Genehmigung von Bildungsprogrammen gemäß den Landesbildungsstandards	Juni August	Kunst. Lehrer
	Entwicklung und Genehmigung von Bildungsprogrammen nach dem Landesbildungsstandard	Juni August	Kunst. Lehrer
	Entwicklung und Genehmigung des Jahresplans für das Studienjahr 2016–2017 gemäß dem Landesbildungsstandard	Juni August	Manager, Kunst. Lehrer
	Abschließender Lehrerrat mit Zusammenfassung der Arbeitsergebnisse für das Schuljahr 2015-2016 und Genehmigung des Plans für Sommerfreizeitarbeit, Tagesablauf, Verteilung der Aktivitäten während der Sommerperiode	30.05.2016	Kopf, Kunst. Lehrer
Beratungen
	Planung der Gesundheitsarbeit im Sommer.	Juni	Kunst. Lehrer
	Achtung, Sonne!	Juni	Pädagogen
	Formen der Abhärtung und Verbesserung der Gesundheit von Kindern im Sommer.	Juli	Kunst. Lehrer
	Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern im Sommer.	Juni	Pädagogen
	Den Kindergarten auf das neue Schuljahr vorbereiten	August	Manager
	Gestaltung der Kinderfreizeit im Sommer, Beachtung der körperlichen Aktivität in Gruppen	Juli	Kunst. Lehrer
	Interaktion und Formen der Elternarbeit im Sommer	Juli	Pädagogen
	Merkmale eines Sommerspaziergangs	August	Pädagogen

2.5. Zusammenarbeit mit den Eltern

	Aktivitäten	Zeit verbringen	Verantwortlich
Standinformationen
	Einhaltung der SaNpiN-Anforderungen im Sommer	Juni August	Kunst. Lehrer
Beratungen
	Gesundheitsarbeit: Organisation der Freizeitarbeit im Sommer Tipps für Eltern	Juni Juni	Pädagogen
	Umwelterziehung: Was ist Umwelterziehung für Vorschulkinder?	Juli	Pädagogen
	Arbeitserziehung: Harte Arbeit von Vorschulkindern im Blumengarten	August	Pädagogen
	PPD: Kind und Straße	Juni	Pädagogen
	Vorbereitung von Broschüren für Eltern: „Das ist interessant“, „Ratschläge von Experten“	Sommerzeit	Kunst. Pädagoge, Spezialisten
Informationen in der Elternecke
	GCD-Raster für den Sommer	Juni	Pädagogen
	Grundlagen der Lebenssicherheit	August	Pädagogen

2.6. Grundlagen der Lebenssicherheit für Kinder und Erwachsene

Aktivitäten	Zeit verbringen	Gruppe	Verantwortlich
Straßenverkehrsordnung: Eine Reihe von Spielen und Gesprächen; Mini-Ausflüge; Beobachtungen; Didaktische Spiele Malwettbewerb: „Wie ich die Straße überquere“; Unterhaltung: „Ampel“	Nach dem Plan der Lehrer Juni - August	Alle Gruppen	Pädagogen
Häusliche Situationen: Didaktische Spiele und Gespräche (Wie verhält man sich in der Natur nicht?; Tablets – was ist das? usw.)	Nach dem Plan der Lehrer	Alle Gruppen	Pädagogen
Brandschutz: Didaktische Spiele und Gespräche (Streichhölzer sind kein Spielzeug für Kinder; Waldbrände; Was kann einen Brand verursachen). Werkausstellung: „Feuer ist ein Freund, Feuer ist ein Feind.“ Unterhaltung „KVN“	Nach Plan Pädagogen Juni August	Alle Gruppen Ältere Gruppen	Pädagogen

2.7. Verbesserung der Qualifikationen von Pädagogen. Präventive Arbeit

	Aktivitäten	Zeit verbringen	Verantwortlich
Briefings
	Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern.	Juni	Manager
	Grundlagen der Lebenssicherheit für Kinder und Erwachsene.	Juni	Kunst. Lehrer
	Brandschutzregeln.	Juni	Hausmeister
	Zugangskontrolle in vorschulischen Bildungseinrichtungen.	Juni	Manager
Beratungen für Pädagogen
	Sportunterricht und Freizeitarbeit im Sommer mit Vorschulkindern.	Juni	FC-Lehrer
	Im Sommer Erste Hilfe für Kinder leisten.	Juni	Manager
	Härtende Kinder im Sommer.	Juli	Kunst. Lehrer
	Organisation von Freizeitaktivitäten mit Kindern und Eltern	Juli	Kunst. Lehrer
	Prävention und Bekämpfung von Infektionskrankheiten und Helminthiasis.	Juni	Manager
Beratungsgespräche für Nachwuchslehrkräfte
	Einhaltung von SaNPiN im Kindergarten.	Juni	Manager
	Merkmale der Sanitär- und Hygienereinigung im Sommer	Juni	Manager
Kontrolle
	Einhaltung von SaNPiN.	Während des Sommers	Kopf, Kunst. Lehrer, Hausmeister
	Trinkregime, Einhaltung der Regimemomente
	Analyse der Lehrerpläne, Dokumentation
	Durchführung von Briefings, Überprüfung des Zustands des Geländes und der Sicherheit des entfernten Materials
	Lagerung verderblicher Produkte.
	Härten.

Sektion 3

Verwaltungs- und Wirtschaftsarbeit

Aktivitäten	Zeit verbringen	Verantwortlich
Führen Sie Schönheitsreparaturen an Gruppen durch.	Juni August	Pädagogen
Bereitstellung von Sand für Spielplätze.	Frühling-Sommer-Zeitraum	Hausmeister
Landschaftsgestaltung des Territoriums der vorschulischen Bildungseinrichtung.	Mai Juni	Pädagogen
Überwachungsgeräte in Gruppenspielbereichen.	Sommerzeit	Hausmeister
Reparatur von Veranden auf dem Gelände des Kindergartens.	Mai	Hausmeister
Trocknen von Teppichen, Matratzen, Kissen, Decken.	Juni Juli	ml. Pädagogen
Bereitstellung von Erste-Hilfe-Sets für alle Gruppen	Sommerzeit	Hausmeister, Lehrer
Vorbereitung der Ausrüstung zum Gießen von Blumen	Sommerzeit	Hausmeister

Raster thematischer Wochen

Juni
Woche 1 – Kind in der Menschenwelt
Woche 2 – Blumenwoche
Woche 3 – Magische Woche
Woche 4 – Zoologische Woche

Juli
Woche 1 – Junge Fußgänger
Woche 2 – Vitamin
Woche 3 – Experimentell
Woche 4 – Sport (Spiel und Spaß)

August
1 Woche - Allein mit der Natur
Woche 2 – Märchen
Woche 3 – Morgen voller freudiger Begegnungen
Woche 4 – Kenner

JUNI

Thema der Woche	Wochentage
Ich Woche Kind in der Menschenwelt	1 Tag Kind	Gespräch „Warum heißt dieser Tag so?“ Plakatinformation für Eltern „Kinderrechte“ Wetterbeobachtung. D/i „Sammeln Sie eine Zeichnung einer Blume“ Ich/u „Wirf es – fange es“ „Schlag es auf den Boden (Boden)“ D/i „Welche Farbe hat es?“
	Tag 2 Sport	Rezension des Albums „Sport“ Gespräch „Sport fördert die Gesundheit“ I/u „Wir sind Sportler“ P/i „Zauberer“ „Ballfallen“ D/i „Was für was“ Ich/u „Wirf den Ring“ "Das Ziel treffen" Fingergymnastik
	Tag 3 Spielzeuge	Spielminiaturen – Beschreibung Ihres Lieblingsspielzeugs Besichtigung einer Ausstellung mit Stofftieren D/i „Nenn mich liebevoll“ „Das vierte Rad“ Gespräch „Die Entstehungsgeschichte von Spielzeug“ (aus Holz, Stroh, Lumpen, Tonpfeifen) Handgefertigt aus Abfallmaterial und Papier „Ich werde einem Freund etwas schenken...“ P/N „Wir sind lustige Jungs“
	Tag 4 Gesundheit	Gespräch „Was bedeutet es, gesund zu sein“ – Treffen mit Dr. Aibolit. S/r „Poliklinik“ "Apotheke" Elternberatung „Arzneimittel im Haushalt und deren Lagerung“ I/u „Wer wirft weiter“ Beobachten von Pflanzen auf dem Gelände. Wofür brauchen sie Wasser? Lesung „Moidodyr“ von K. Chukovsky D/i „Do’s and Don’ts“ basierend auf Bildern aus dem Buch „Sicherheit“ (über Händehygiene) P/i „Der Schnellste“ "Starker Mann"
	Tag 5 Märchen	Treffen mit einem freundlichen Geschichtenerzähler Lesen russischer Volksmärchen „Teremok“ Theaterproduktion „Teremok“ für Kinder der jüngeren Gruppe D/i „Aus welchem Märchen“ – Auszüge aus russischen Volksmärchen lesen P/i „Zauberer“ „Gänse, Gänse“ Modellierung nach dem Märchen „3 Bären“ I/u „Überlege dir ein neues Märchen“
II. Woche Blumenwoche	1 Tag Blume	Blick auf das Album „Garden Flowers“ N/a und „Blumen“ D/i „Ich kenne 5 Farben“ „Blaue Glocke…“ lernen P/i „Ich wurde als Gärtner geboren“ Arbeit - Jäten in einem Blumenbeet
	Tag 2 Gartenarbeit	Betrachtet einen Satz Postkarten D/i „Wie heißt diese Blume?“ „Was Sie für die Arbeit im Garten brauchen“ Blumen in einem Blumenbeet beobachten Bewässern und Lockern von Mini-Blumenbeeten auf der Baustelle Fingergymnastik „Buds“ P/i „Bleib nicht auf dem Boden“
	Tag 3 Gänseblümchen	Blumen aus einem Mosaik zusammenstellen Beobachtung „Freunde der Blumen“ – Motten, Schmetterlinge, Bienen (wie sie Nektar sammeln) Ich/u „Blumen“ – Löwenzahn und Sonne D/i „Nach Beschreibung suchen“ P/i „Ich wurde als Gärtner geboren“ D/i „Blume sammeln“ – Bilder ausschneiden“ Zeichnung „Kamille“
	Tag 4 Blumenlichtung	Rezension des Buches „Dunno in the Flower City“ I/u „Wichtige Blumen“ (zielen darauf ab, Fehlhaltungen vorzubeugen) Gehen mit einer Tasche auf dem Kopf Blumen im zentralen Blumenbeet beobachten P/i „Schmetterlinge und Blumen“ D/i „Suche nach dem gleichen“ Improvisationsspiel „Schmetterlinge und Motten“ Anwendung „Schöne Blume“
	Tag 5 Wunder	Das Märchen „Däumelinchen“ erzählen Theater auf dem Flanellographen „Däumelinchen“ Gespräch „Warum fliegt eine Biene zu einer Blume“ Wunderbares Aroma – Finden Sie die Blume mit dem angenehmsten Geruch „Trägt einen Löwenzahn …“ auswendig lernen Entspannungsübung „Löwenzahnfeld“ I/u „Lied der Glocke“ Arbeiten mit einer Blumenschablone Poke-Zeichnung „Mehrfarbige Wiese“
III Woche Magische Woche	1 Tag Experiment	Experimentieren mit „Buntes Wasser“. Treffen mit Hottabych P/i „Sonne und Regen“ D/i „Was hat sich geändert“ Gespräch „Was würde passieren, wenn es kein Wasser gäbe“ Möglichkeiten, Wasser zu sparen P/i „Vodyanoy“
	Tag 2 Vitamin	Gespräch über Vitamine in Gemüse und Obst Brei mit Beeren aus Marmelade oder Marmeladenstücken dekorieren Erzählung des Gedichts „Die Wirtin kam einst vom Markt“ D/i „Testen Sie den Geschmack von Obst und Gemüse“ „Wunderbare Tasche“ Arbeit in der Natur: Jäten und Lockern. Ich/u „Gesundes“ Springen und Laufen, Springen S/i „Krankenhaus“
	Tag 3 Künstler	Untersuchung von Zeichengegenständen (Aquarell, Gouache, Filzstifte) Zeichnen auf verschiedene Arten (Finger, Handfläche, Kerze usw.) Beobachten der Handlungen des Lehrers „Was kommt aus dem Fleck“ Kinderexperimente mit flüssiger Gouache (Blotsgram) Improvisationsspiel „Klyaksych“ – Darstellung verschiedener Figuren mit Gestik und Mimik. D/i „Finde heraus und benenne, was gezeichnet wird“
	Tag 4 Samodelkina	Untersuchung der vom Lehrer auf dem Tisch ausgelegten Gegenstände aus Fäden und Papier. Beobachten der Handlungen des Lehrers Wettbewerb „Das beste Handwerk“ I/u „Komm durch die Postkarte“ „Wo war die Münze versteckt?“ „Warum läuft kein Wasser aus dem Glas?“ Applikation aus Wollfäden „Magische Blumen“ P/i „Tiliram“ Spiele mit Perlen - Muster auslegen
	Tag 5 Magie	Erwägen Sie eine Ausstellung von Objekten, die in Farbe, Größe, Dicke, Breite, Textur usw. kontrastieren. D/i „Sag das Gegenteil“ P/i „Zwerge und Riesen“ I/u „Auf der Suche nach Kontrasten in der Umgebung“ Beobachten von Pflanzen, Bäumen, Spielzeug usw. Fingergymnastik „2 Kätzchen trafen sich“ Der kleine Finger der rechten Hand berührt den kleinen Finger der linken Hand (2 Fohlen, 2 Welpen, 2 Tigerbabys, 2 Bullen) Sportliche Freizeit „Im Land der Riesen“
IV Woche Zoologische Woche	1 Tag Ruf des Dschungels	Gespräch über wilde Tiere Rezension des Albums „Animals“ Eine Geschichte über wilde Tiere schreiben Lesen von M. Prishvins Geschichte „Fox Bread“ D/i „Wenn es passiert“ P/ und „Beim Bären im Wald“
	Tag 2 Flauschiges Tier	Betrachtung des Buches „The Fluffiest“ von Stepanov V. – Lesen von Gedichten für Bilder D/i „Rate“-Rätsel über Tiere P/i „Fuchs im Hühnerstall“ „Katze Kotofey“ Modellierung nach dem Märchen „Winterquartier der Tiere“ S/i „Wer wurde mit was verwöhnt“ – Kennenlernen der Art und Weise, Tiere im Wald zu füttern I/u „Stelle einen schlauen Fuchs dar...“ – Improvisation, plastische Bewegung entsprechend dem dargestellten Tier S/R-Spiel „Zoo“
	Tag 3 Angeln	Mini-Ausflug „Angeln“ Blick auf das Album „Sea Curiosities“ P/i „Fischer“, „Angelrute“ Zeichnung „Im Unterwasserreich“, „Bunte Fische“ D/i „Wer schwimmt, wer krabbelt“-Ermittlung anhand von Bildern Arbeit – eine Angelrute herstellen
	Tag 4 Zoo	Ich schaue mir das Album an Lesung des Gedichts „Elefant“ „Empfang bei Aibolit“ I/u „Schildkröte“ – kriechend „Kanguryats“ – Kniebeugensprünge „Strauße“ – gehen, auf einem Bein stehen bleiben Atemübungen „König der Tiere“ Arbeiten mit der Schablone „Tiere Afrikas“. Handgefertigte „Schildkröte“ aus Walnussschalen Dramatisierung des Märchens „Zayushkinas Hütte“ S/r und „Zoo“
	Tag 5 Vögel	Rezension des Albums „Birds of Our Lands“ D/i „Anhand der Stimme erkennen“ Spatzen und Meisen beobachten P/i „Fliegt oder fliegt nicht“ Aufführung des Liedes „Lark“ Handgefertigte „Lerche“ (Origami) „Färbe den Vogel“

JULI

Thema der Woche	Wochentage
Ich Woche Junge Fußgänger	1 Tag Transport	Ich schaue mir das Album an Vergleich von Bus und Trolleybus, Straßenbahn und Zug anhand visueller Bilder P/i „Autos“ S/r und „Bus“ D/i „Anhand der Beschreibung herausfinden“ Gespräch „Verhalten im Bus“
	Tag 2 Konstruktion Transport	Ich schaue mir das Album an Vergleich von LKW und Kamaz Bau aus einem großen Baukasten Sandbox-Spiele „Highway“ Autos auf Bildern betrachten. D/i „Ist das Fracht oder Passagier?“ P/i „Chauffeure“ Gespräch „Fahrer, nehmen Sie sich Zeit“ über die Verhaltensregeln für Fußgänger und Autofahrer in der Stadt
	Tag 3 Straßen	Gespräch „Situationen auf der Straße“ S/r und „Verkehrsinspektionsposten“ Gedichte über Ampeln lernen. D/i „Ampel“ Anwendung „Bus und LKW“ nach Wahl der Kinder
	Tag 4 Ampel	Auswendiglernen „Fußgänger, Fußgänger, denkt an die Kreuzung ...“ Gespräch „Wie man die Straße richtig überquert“ Prüfung des Standes „Road Rules“. Bildschirmmappe für Eltern „Vorsicht Fußgänger“ D/i „Es ist möglich – es ist nicht möglich“ Kennenlernen der Dienstleistungsmarken P/i „Chauffeure und Ampeln“
	Tag 5 Verkehrsregeln	Kinder treffen sich mit Pinocchio, der fast von einem Auto angefahren wurde, weil er nicht weiß, wie man die Straße richtig überquert Gespräch mit Kindergeschichten über die Regeln beim Überqueren der Straße Prüfung der Verkehrszeichen „Verbot“, „Warnung“, „Hinweis“ Puppentheater „Petersilie auf der Straße“ D/i „Was ist schneller“ S/r und „Ein Ausflug in den Wald“ P/i „Chauffeure“
II. Woche Vitamin	1 Tag Früchte und Gemüse	Gespräch „Obst und Gemüse sind gut für die Gesundheit“ Rezension des Albums „Obst- und Gemüseanbau in unserer Gegend“ D/i „Erraten Sie es“, „Welche Farbe hat es?“ Zeichnung „Mein Lieblingsobst oder -gemüse“ P/i „Ogorodnaya – Reigentanz“ S/r und „Gemüseladen mit Dummies“
	Tag 2 Arbeit	Gespräch „Berufe“ Überwachung der Arbeit des Hausmeisters. D/i „Wer braucht was für die Arbeit?“ Wunderbare Tasche – finden Sie es durch Anfassen heraus Beobachtung im Blumengarten. Jäten, Gießen, Lockern. I/U zur Aufrechterhaltung des Gleichgewichts „Sonnenblumen“ Modellierung nach Plan Vorbereitung der Kostüme für die Dramatisierung des Märchens „Rübe“
	Tag 3 Früchte	Gespräch „Was frisst eine Pflanze“ Untersuchung einer Zwiebel mit Federn und Wurzeln Experimentieren 1 Zwiebel in Wasser und ohne Wasser 2 Verneige dich in der Sonne und im Dunkeln Zusammenfassend lässt sich sagen: Licht und Wasser sind in Maßen nötig. D/i „Testen Sie den Geschmack“ – Obst – Gemüse Improvisation emotionaler Manifestationen je nach Geschmack von Lebensmitteln (Zitrone, Banane, Erdbeere, Zwiebel) Skizze „Köstliche Emotionen“ P/N Ich wurde als Gärtner geboren und renne im Kreis
	Tag 4 Reinheit	Gespräch „Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit“ Ordner – Bildschirm in der Elternecke „Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit“, „Giftige Beeren“ D/i „Geschmack-Farbe-Form“ Gespräch „Was ist gut für welches Organ“ Vitamine: A- Karotten, Zwiebeln, Tomaten – verbessern die Sehkraft C-Kohl, Frühlingszwiebeln, Zitrone, Johannisbeeren geben Kraft, verbessern den Appetit Atemübung „Duftende Erdbeere“ I/u „Im Stachelbeerdickicht“ – mit hohen Knien gehen, über Gegenstände steigen P / und „Entertainer“
	Tag 5 Vitamine	Attribute für das Märchen „Rübe“ vorbereiten Dramatisierung des Märchens „Rübe“ Treffen mit der Königin des Vitaminlandes „Obstsalat“ – ein Leckerbissen der Eltern Fingergymnastik „Orange“ I/u „Nach Größe vergleichen“ Blick auf Kürbis, Zucchini „Gartenriese“ D/i „Ratet mal“
III Woche Experimente	1 Tag Wasser	Gespräch „Die Bedeutung von Wasser im Leben von Menschen und Pflanzen, den Wasserräumen Russlands“ Zeichnung, Applikation, handgefertigt „Unterwasserwelt“ Experimente mit Wasser P/i „Sonne und Regen“, „Angeln“ Experiment „Was schwimmt – was sinkt“, „Was trocknet schneller“ (Stoff – Papier) Zusammenfassend
	Tag 2 Natur	Gespräch „Was ist unter unseren Füßen“, „Lebende Erde“ Beobachtung der Vegetation auf dem Rasen, im Blumenbeet D/i „Wie heißt es?“ „Welche Farbe hat diese Pflanze?“ „Finde das Gleiche“ Skizze „Blumen blühten“ P/i „Hundertfüßer“ Experiment „Was passiert mit Wurzeln ohne Erde“ Rezension des Albums „Dwellers of the Soil“ I/u „Heuschrecken“ „Wurm“ – kriechend D/i „Ich kenne 5 Insekten“
	Tag 3 Tone	Spielzeug betrachten: Dunst, Tonpfeifen D/i „Was von was“ Experiment: Was für ein Ton ist das? (trocken) (verdünnt) I/u „Was wird passieren“ – Tonmodellierung, Obst – Gemüse – Gerichte Überlegungen zum Thema „Wächst etwas auf Lehm?“ - lernen, ein Experiment mit trockenem Ton zusammenzufassen P/i „Auf den Unebenheiten“ I/u „Durch das Sumpfmoor“ – Gehen mit hohen Knien
	Tag 4 Sand	Beobachtung von Sand in Behältern nass - trocken Experimente: „Was für ein Sand ist das?“ (Berieseln, Sieben, Temperaturvergleich) S/r „Schatzsuche“-Spielzeuge und verschiedene Gegenstände werden vorab im Sandkasten versteckt Sandspiele Entspannungsübung „Ich liege in der Sonne“ Fingergymnastik „Zeichnen im Sand“ P/ und „Karussell“ I/U „Barfuß im Sand“ – Prävention Freizeit – Wir sind mit Sport befreundet (Plattfüße)
	Tag 5 Luft	Experiment „Wo sich die Luft verbirgt“ mit einem Glas Wasser: Blasen Mit Cellof. Paket - Injektion Mit einem Ballon – im aufgeblasenen Zustand gleitet er sanft durch die Luft P/N mit einem Ballon „Lass ihn nicht fallen – werfen“ Gespräch „Freunde des Menschen“ – über Pflanzen, die die Luft reinigen Fingergymnastik "Vogel" Handgeschöpftes Papier „Wunderfächer“ P/i „Flugzeuge“, „Blow up the bubble“ Atemübung „Warmer – kalter Wind“
IV Woche Sport, Spiel und Spaß	1 Tag Ball	Ein Päckchen der Blumenfee als Dank dafür, dass sie sich um das Blumenreich gekümmert hat – Gießen, Jäten (in einem aufblasbaren Ball) P/N „Lass es nicht fallen“ – Overhead-Pass „Mein lustiger klingelnder Ball“ "Völkerball" I/u „Wessen Ball höher springt“ – ihn auf den Boden werfen, ihn schlagen Vergleich: Welcher Ball springt besser? Aufblasbar oder Gummi? I/u „Großvater hat geschlagen, hat nicht gebrochen“ – den Ball mit einer Hand schlagen und dribbeln „Fahrt direkt durch das Tor“ „The Great Robin Hood“ – Plastikbälle aus der Ferne werfen Ballspiele.
	Tag 2 Band	Betrachtung und Vergleich: großer – mittlerer – kleiner Reifen P/i „Finden Sie Ihr Zuhause“ – Größenratgeber I/u „Rolle den Reifen und lass ihn nicht fallen“ P/i „Obdachloser Hase“ (ohne Reifen zurückgelassen – zu Hause) Fingergymnastik "Getroffen" Entspannungsübung „Ich liege in der Sonne“ – im Reifen“
	Tag 3 Tischplatte Spiele	Besichtigung der Ausstellung von Nicht-Spielen Gespräch über die Sicherheit von Spielen und deren Verwendung Vergleich von Domino und Lotto, logischer Würfel, Haus mit geometrischen Figuren D/i „Rate und finde im Lotto“ D/i „Farbe und Form benennen“ – logischer Würfel Handarbeit „Anfertigung einer Blumenlotterie“ (mittels Applikation auf einer fertigen Unterlage) P/i „Tee, Tee zur Rettung“ „Affen“ Ballschule: „Werfen – Fangen“, „Knock down the pin“
	Tag 4 Sport	Gespräch „Bewegung ist Leben“ Hören Sie die Musik „March“ von D. Kovalevsky P/i „Geschickt und geschickt“ "Mond und Sonne" S/r und „Athleten“ „Kletterer“ – Klettern an einer Turnwand „Auf die Berge klettern“ – auf der Straße unterwegs sein. Tafel Ich/u „Triff das Ziel“ Sportstaffellauf mit Laufen, Springen, Klettern
	Tag 5 Tourismus	Gespräch „Wer sind Touristen und Reisende“ Mini-Tourismus Gespräch „Vorbereitung für eine Wanderung“ – was man mitnehmen sollte – Nachdenken. Ich/u „Fahrradtour“ D/i „Nach Beschreibung suchen“ – Bäume – Orientierungspunkte für Bewegung I/u „Auf einem Bein zur Birke“ „Mit Rucksack auf dem Rücken“ – Gehen mit einem Gymnastikstock in der Hand P/N „Wer ist schneller“

August

1 Woche „Allein mit der Natur“	1 Tag Ameise	Beachten Sie die Organisation des Lebens in einem Ameisenhaufen und die Fleißigkeit der Insekten. Ausflug zum Ameisenhaufen Untersuchen Sie einen großen Ameisenhaufen, finden Sie die „Straßen“ zu den kleinen, folgen Sie den Ameisenpfaden, auf denen die Ameisen nach Nahrung suchen, welche „Lasten“ sie ins Haus tragen. Bei Kindern ein Verständnis für die großen Vorteile zu entwickeln, die Ameisen dem Wald bringen, um eine fürsorgliche Haltung gegenüber den „Pflegekräften“ des Waldes zu wecken. S/r und „Anthill“ P/N „Wir verraten nicht, wo wir waren, aber wir zeigen Ihnen, was wir gemacht haben“
	Tag 2 Tierwelt	Gespräch „Was umgibt uns?“ „Welche Vorteile bieten Pflanzen?“ Handarbeit – Reinigen Ihres Grundstücks, Gießen von Blumen, Lockern des Bodens Zeichnung „Mein Planet“ Sammeln von Blättern für das Herbarium P/i „Mausefalle“ "Eule"
	Tag 3 Medizinische Pflanzen	Zeigen Sie die Vielfalt der Blumen im Blumenbeet und beachten Sie den Hauptunterschied – Reproduktion, Vielfalt an Formen und Farben. Betrachten Sie Kochbananen. Blattform, seine heilenden Eigenschaften. Erntemethode: Mit einer Schere schneiden, an einem dunklen, belüfteten Ort trocknen. Was passiert, wenn man es in einem geschlossenen Glas auf einem Stapel in der Sonne trocknet? (Humus). D/i „Von welcher Pflanze stammt das Blatt?“
	Tag 4 Winde	Die Stärke des Windes beobachten. D/i „Wie können Sie feststellen, ob es windig ist oder nicht, ohne Ihr Zuhause zu verlassen?“ Lesung eines Auszugs aus einem Gedicht von A.S. Puschkin „Wind, du bist ein mächtiger Wind...“ Beobachten Sie, wie der Wind die Wolken über den Himmel bläst. Betrachten Sie eine Wolke und phantasieren Sie: „Wie sieht sie aus?“ P/i „Das Meer ist aufgewühlt“
	Tag 5 Wiesen	Beachten Sie, dass auf der Wiese Pflanzen wachsen, die viel Licht benötigen. Unterscheiden und benennen Sie einige davon (Klee, Wiesengeranie, Mauserbse). Lernen Sie, die Schönheit und Freiheit von Wiesen voller Kräuterduft zu schätzen. Untersuchen Sie die Pflanzen, bestimmen Sie die Eigenschaften von Stängel, Blättern und Blüten und vergleichen Sie sie.
2 Wochen Märchen	1 Tag „Wir sind Zauberer“	Experimentelle Arbeit „Buntes Wasser“ Treffen mit Hottabych P/i „Zauberer“ D/i „Was hat sich geändert?“ Gespräch „Möglichkeiten, Wasser zu sparen“ S/r „Zauberstab“
	Tag 2 Spiel und Spaß	S/r und „Fantasers“ P/i „Kugel“ Staffelspiel „Jolly Threes“ Gespräch „Nach den Regeln spielen“ I/u „Behalte das Gleichgewicht“ Überlege dir ein neues Spiel
	Tag 3 Flecken	Objekte zum Zeichnen betrachten Zeichnung „Zauberfleck“ Kinderexperimente mit flüssiger Gouache P/i „Farben“ Holen Sie sich eine neue Farbe
	Tag 4 Konzentriert sich	Untersuchung der vom Lehrer auf dem Tisch ausgelegten Gegenstände aus Fäden und Papier Tricks lernen „Wo war die Münze versteckt?“ S/r und „Ich bin ein Zauberer“
	Tag 5 Regenbögen	Lehren Sie, die Schönheit der Natur zu sehen und sie zu schätzen und zu schützen. Zeigen Sie eine Möglichkeit, einen künstlichen Regenbogen nachzubilden. D/i „Nennen Sie die Farben des Regenbogens“ Wann erscheint ein Regenbogen am Himmel? Schauen Sie sich den Regenbogen auf dem Bild an.
3 Woche „Morgen freudiger Begegnungen“	1 Tag Pflege	Kinder treffen und sich um sie kümmern. Kooperative Spiele. Thematisches Gespräch „Wer sind wir, Kinder?“ Asphalt-Zeichenwettbewerb „Menschliche Welt“, „Fantasien und Hobbys“. Schauen Sie sich eine Zeitschrift mit Zeichnungen über echte und fantastische Berufe an. Spiel „Ich will wirklich“
	Tag 2 Freundschaft	Treffen von Freunden. Lesung von B. Zakhoder „Wir sind Freunde“ Interview „Erzähl mir von deinem Freund“, „Was für ein Freund sollte es nicht sein?“ Spiel „Erkenne einen Freund anhand der Beschreibung“ D/i „Welche Farbe des Regenbogens würdest du deinem Freund schenken und warum?“ Singen von Liedern von V. Shainsky „Die Welt ist wie eine bunte Wiese“, „Wenn meine Freunde bei mir sind“ Sprichwörter und Sprüche zum Thema Freundschaft. Gespräch über Menschen verschiedener Nationalitäten
	Tag 3 Birken	Untersuchung einer Birke im Kindergartenbereich. Erfinde Rätsel rund um die Birke Singen des russischen Volksliedes „Zemelushka-chernozem“ Zeichnung „So unterschiedliche Birken“ Russisches Volkslied „Auf dem Feld war eine Birke“ Lesen des Märchens „Maryushka und die Birke“ D/i „Aus welcher Branche kommen die Kinder?“
	Tag 4 Sportunterricht	Gespräch über Sommersport. Spiel „Wer kennt mehr Sommersport“ Abbildungen betrachten Sportfreizeit „Reise nach Sportlandia“ Zeichnen nach Wunsch.
	Tag 5 Experimental	Der Boden ist ein wichtiger Faktor des Lebens auf der Erde. Besteht aus Stein, Lehm, Sand und Humus. Je höher der Humusgehalt, desto fruchtbarer ist der Standort. In der Natur ist alles miteinander verbunden. Erstellen Sie künstlich mehrere Arten von Böden, bei denen einer der Bestandteile vorherrscht. S/r und „Wir sind Experimentatoren“
4 Woche Mit Experten	1 Tag Yagod	D/i „Erraten Sie den Geschmack“ „Essbar – ungenießbar“ Vorlesen des Märchens „Die Zauberpfeife“ Lesung von N. Pawlow „Erdbeeren“ Gespräch „Gehen wir in den Wald, wir finden Erdbeeren“ Blick auf einen Erdbeerstrauch P/i „Essbar – ungenießbar“
	Tag 2 Vögel	Beim Spazierengehen beobachten wir Vögel. In den Nestern sind bereits Küken geschlüpft. Gespräch über das Leben der Vögel. P/i „Aus welchem Material bauen Vögel ihre Nester?“ „Welche Vögel kennst du?“ Lesung von J. Rainis „Meise“, K. Ushinsky „Schwalbe“ D/i „Anhand der Stimme erkennen“
	Tag 3 Sand	Beobachtung von Sand in Behältern (nass – trocken) Erleben Sie „Was ist das für ein Sand“ beim Gießen, Sieben, Vergleichen und Temperieren S/R-Spiel „Schatzsuche“ Sandspiele
	Tag 4 Luft	Gespräch „Jeder braucht frische Luft“ Experiment „Wo sich die Luft verbirgt“ P/N „Lass es nicht fallen – wirf es hoch“ Gespräch „Freunde des Menschen“ – über Pflanzen, die die Luft reinigen Zimmerpflanzen beobachten Handgefertigter „Wunderfächer“
	Tag 5 Rund um die Welt	Blick auf den Globus Gespräch „Länder der Welt“ Staffelläufe mit Basketballelementen Zählreime lernen S/r und „Around the World“ P/i „Kletterer“

Liste der verwendeten Literatur

Agapova I.A. Sportunterricht und Freizeitarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen. – Verzeichnis der leitenden Vorschullehrer. – 2008, N 7, S. 21
Baranova V.N., Medvedeva L.A. Arbeiten Sie im Sommer mit Personal. – Leitung einer vorschulischen Bildungseinrichtung. – 2007, N 4, S. dreißig
Belyaeva I.V. Bewertungswettbewerb für die beste Vorbereitung auf die Gesundheitsarbeit im Sommer. - Verzeichnis der leitenden Vorschullehrer. – 2008, N 6, S. 31
Borovleva A.V. Projektmethode als Mittel zur Verbesserung der Bildungsqualität. – Leitung einer vorschulischen Bildungseinrichtung. – 2006, N 7, S. 76
Volkova E.M. Merkmale der Arbeit in verschiedenen Altersgruppen im Sommer. - Verzeichnis der leitenden Vorschullehrer. – 2008, N 6, S. 42
Evdokimova E.S. Designtechnologie in vorschulischen Bildungseinrichtungen. – M.: Einkaufszentrum Sphere, 2006, 64 S.
Zheltikova-Vostroknutova T.M. Hilfe für Kinder mit Allergien aufgrund von Insektenstichen. - Verzeichnis der leitenden Vorschullehrer. – 2009, N 6, S. 13
Fadeeva T.V. Vorbereitung auf die Arbeit vorschulischer Bildungseinrichtungen im Sommer. - Leitung einer vorschulischen Bildungseinrichtung. – 2007, N 3, S. 50.

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An diesem Tag – dem 19. Juli 1825 – dem Tag der Abreise von Anna Petrowna Kern aus Trigorskoje, überreichte Puschkin ihr das Gedicht „K*“,...
Nikolai Morozov und seine Werke

Nikolai Aleksandrovich Morozov wurde am 25. Juni 1854 auf dem Gut Borok in der Provinz Jaroslawl geboren. Seine Mutter war eine Leibeigene...

2024-05-26 12:25:31

Präsentation zur Literatur N

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien: 1 Folie Beschreibung der Folie: 2 Folie Beschreibung der Folie:...
2024-05-26 12:25:31

Traditionelle Gesellschaft: Definition

Im Weltbild der Menschheit. In diesem Entwicklungsstadium ist die Gesellschaft heterogen, sie ist gezwungen...

2024-05-25 12:47:30

Atomemissionsspektroskopie Kern der Methode ist die Atomemissionsspektroskopie

Die Geschichte der Atomspektralanalyse begann mit den Experimenten von Isaac Newton (1666) zur Zerlegung von Licht in ein Spektrum....
2024-05-24 12:32:35

Arbeitsprogramm für die englische Sprache Arbeitsprogramm für die englische Sprache

Zusatzausbildung in Englisch für die Grundschule „Speaking English“ Lehrer MBOU...

2024-05-23 12:20:01

Präsentation zum Thema Stress Präsentation zum Stressabbau am Arbeitsplatz

Folie 2 Das Konzept von Stress Stress ist eine unspezifische Reaktion des Körpers auf jede an ihn gestellte Anforderung...
2024-05-23 12:20:01

日本の文語 Japanische Schrift

Die japanische Schrift vereint drei Systeme der grafischen Kommunikation. Sie für den Uneingeweihten zu studieren ist eine ganze Sache...

2024-05-22 12:18:25

Vavilova, Saratow: Fakultäten

Bewerber, die künftig im agroindustriellen Bereich arbeiten möchten, werden jährlich zum Studium eingeladen. N.I....
2024-05-21 12:46:24

Erstellen chemischer Formeln nach Wertigkeit

Moderne Symbole für chemische Elemente wurden 1813 von J. Berzelius in die Wissenschaft eingeführt. Auf seinen Vorschlag...

2024-05-18 13:26:16
Buch „White Ship“ online gelesen

Handlung Die Geschichte dreht sich um einen Jungen, der unter Fremden lebt, wo der einzige...
2024-05-18 13:26:16
Essay zum Thema „Handlung und Probleme der Geschichte“

„Die Tochter des Bojaren Natalia“, ein Werk von Karamzin, ist ein eindrucksvolles Beispiel für einen neuen Trend, der...
2024-05-17 14:23:45
Eisen(III)-Verbindungen Wie man Eisenhydroxid buchstabiert 3

Längen- und Distanzkonverter Massenkonverter Volumenkonverter für Schüttgüter und Lebensmittelprodukte...
2024-05-17 14:23:45
Satirische Werke von Mayakovsky

V. Mayakovsky schuf in allen Phasen seines Schaffens satirische Werke. Es ist bekannt, dass in den frühen...
2024-05-16 12:40:52
Klassische Rassen von Total War: Warhammer

Studieren Sie Ihre Armee in einer gewöhnlichen Schlacht. Um die Kampagne abzuschließen, müssen Sie sie immer wieder wiederholen ...
2024-05-15 12:46:19
Historisches Thema in der Poesie von Alexander Blok

Zu den Grundthemen, die die Texte von A.A. Blok durchdrangen und die es schafften, Ausdruck seines Gefühls zu werden...
2024-05-31 12:28:27
Aufgaben für Kinder im Vorschulalter – wie man Lesen und Schreiben lernt. Leseaufgaben für das Alphabetisierungstraining

Zurück Vor Achtung! Folienvorschauen dienen nur zur Einführung...

2024-05-30 13:30:17

Satzzeichen in einem komplexen Satz mit einer Konjunktion und einer Nicht-Konjunktion. Wenn es einen zweiten Teil der Konjunktion gibt, dann ein Komma.

AUFGABE 19. SPUNKZEICHEN IN EINEM KOMPLEXEN SATZ MIT VERSCHIEDENEN VERBINDUNGSARTEN Aufgabenwortlaut: Ort...
2024-05-29 12:01:15

Handbuch der russischen Sprache Setzen Sie Satzzeichen in Einzelfällen

Ein Umstand ist ein untergeordnetes Mitglied eines Satzes, der ein Zeichen einer Handlung oder ein anderes Zeichen bezeichnet....