Didaktisches Spiel, wer was braucht. Lexikalisches Thema „Beruf“. Didaktisches Spiel: „Bild nicht vergessen“

Organisation: MBDOU DSKV Nr. 9 „Olenenok“

Ortschaft: Region Krasnodar, St. Starominskaja

Didaktische Aufgabe:

Lernen Sie, Werkzeuge mit den Berufen der Menschen in Verbindung zu bringen

Entwickeln Sie Interesse an der Arbeit von Erwachsenen, den Wunsch, ihnen zu helfen, und übernehmen Sie in kreativen Spielen die Rollen von Menschen unterschiedlicher Berufe.

Material: Spielzeug, Bilder, ein Satz medizinischer Instrumente, ein Satz Werkzeuge für die Gartenarbeit, ein Satz Küchenutensilien, ein Staubsauger, ein Bügeleisen, ein Schraubenschlüssel, eine Waschmaschine.

Spielregeln. Benennen Sie den Beruf entsprechend dem Arbeitsgegenstand. Denken Sie daran, wo Sie einen solchen Mitarbeiter gesehen haben.

Spielfortschritt:

Der Lehrer hat auf dem Tisch vorbereitete Gegenstände für die Arbeit von Menschen verschiedener Berufe. Der Lehrer lädt einen Teilnehmer an den Tisch, er nimmt ein Instrument und benennt es. Die restlichen Kinder müssen benennen, wer was für die Arbeit braucht.

Beispiel: Gibt es für einen Beruf mehrere Werkzeuge, bietet der Lehrer an, diese zu finden.

Die an den Tisch Eingeladenen finden Gegenstände und benennen sie richtig. Die zum Tisch Eingeladenen finden die Gegenstände und benennen sie richtig.

Oder zum Beispiel hat ein Kind eine Waschmaschine gezeigt und benannt. Die Kinder antworten einstimmig, die Wäscherin brauche sie für ihre Arbeit.

Der Lehrer lädt die Kinder ein, der Wäscherin beim Händewaschen zu helfen (die Kinder ahmen mit ihren Bewegungen die Arbeit der Wäscherin nach).

Wir waschen, wir waschen.

Spülen, spülen.

Wir haben die Wäsche gespült

Und kein Tropfen, nicht müde

Und jetzt haben sie es noch weiter verschärft

Sie schüttelten es ab und hängten es auf.

Und wenn das Kind ein Bild von einem Koch zeigt, der einen Salat zubereitet, kann der Lehrer die Kinder einladen, dem Koch beim Schneiden des Kohlsalats zu helfen.

Wir hacken und hacken Kohl.

Wir drei Karotten, drei

Wir salzen den Kohl, salzen ihn.

Wir pressen und pressen Kohl.

Das Spiel geht so lange weiter, bis alle Werkzeuge benannt sind, die Menschen verschiedener Berufe für die Arbeit benötigen. Sie können das Spiel so beenden: Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt: Eine Gruppe benennt Werkzeuge, die andere benennt Berufe. Die Gruppe, deren Mitglieder niemals einen Fehler machen, gewinnt ...

Literaturverzeichnis:

1. Baranova E.V., Savelyeva A.M. Von Fähigkeiten zu Kreativität. –M.: Mosaik – Synthese, 2009.

2. Belinskaya, E.P. Zeitliche Aspekte von Selbstkonzept und Identität [Text] / E.P. Belinskaya // „Welt der Psychologie“, 1999, Nr. 3. – S.14-18

3. Bern, E. Spiele, die Menschen spielen. Leute, die Spiele spielen. [Text]. / E. Bern. - St. Petersburg, 2005. - 240 S.

4. Gubanova N.F. Spielaktivitäten im Kindergarten. –M.: Mosaik - Synthese, 2008.

Didaktisches Spiel

„Wer braucht was“

Trainieren Sie Kinder in der Qualifizierung von Objekten und in der Fähigkeit, die Werkzeuge zu benennen, die für Menschen, die in einem Milchviehbetrieb arbeiten, erforderlich sind.

Spielregeln

Sie können die Arbeitsgegenstände erst nach Erhalt des Kieselsteins benennen; Sie müssen schnell und klar antworten.

Spielaktionen

Unterwegs kommen wir am Kieselstein vorbei.

Erzieher: Heute werden wir uns daran erinnern, was Menschen, die in der Milchproduktion tätig sind, zum Arbeiten brauchen. Ich zeige ein Bild, und Sie müssen den Beruf und die für die Arbeit benötigten Werkzeuge nennen.

Kinder: „Tierarzt“

Kind: nimmt einen Kieselstein und listet die Werkzeuge auf (Spritze, Stethoskop, Verband, Salbe usw.)

Der Lehrer zeigt das Bild und fragt: „Wer ist das?“

Kinder: „Milchmädchen“

Das nächste Kind nimmt einen Kieselstein und zählt die Werkzeuge des Melkers auf (Dose, Melkmaschine, Eimer, Handtuch usw.).

Didaktisches Spiel

„Nennen Sie Ihren Beruf“

Festigung des Wissens der Kinder über die Berufe der Menschen, die auf einem Milchviehbetrieb arbeiten.

Spielregeln

Benennen Sie den Beruf richtig, nachdem der Erwachsene die Aktionen aufgelistet hat. Anschließend den Ball weitergeben.

Erzieher: Leute, heute erinnern wir uns an die Berufe der Menschen, die auf einem Milchviehbetrieb arbeiten.

Ich werde mehrere Aktionen benennen und den Ball an Seryozha weitergeben, er muss seinen Beruf benennen und den Ball an den nächsten weitergeben, aber wenn er einen Fehler macht, gibt er den Ball an den Anführer, also an mich, zurück.

Erzieher: reinigt Mist, gibt Heu, repariert Wasserflasche usw.

Kind: Viehzüchter

Erzieher: verwaltet die Farm, leitet eine Besprechung, schreibt in ein Notizbuch, macht Kommentare usw.

Kind: Bauer

Didaktisches Spiel

„Wer macht was“

Lernen Sie, die Handlungen zu benennen, die Arbeitnehmern eines bestimmten Berufs in der Milchproduktion innewohnen.

Der Moderator zeigt ein Bild und nennt einen Beruf; Kinder, die im Kreis stehen und abwechselnd den Ball entgegennehmen, benennen die Tätigkeit einer Person in diesem Beruf. Derjenige, der die meisten Aktionen nennt, gewinnt.

Spielaktionen

Den Ball weitergeben, Chips zählen.

Erzieher: Leute, wir kennen die Berufe der Menschen, die auf dem Bauernhof arbeiten, gut. Und in diesem Spiel müssen Sie die Aktionen benennen, die die auf dem Bild gezeigte Person ausführt.

Zeigt das erste Bild

Kinder im Chor: SHEPHERD

Was macht er? - gibt den Ball an den ersten Spieler weiter.

Die Kinder benennen abwechselnd Aktionen und bekommen einen Chip.

Der Hirte weidet, pfeift, schlägt mit der Peitsche, geht spazieren, treibt die Herde, wickelt die Kühe ein usw.

Didaktisches Spiel

„Wählen Sie ein Werkzeug“

Festigung der Fähigkeit, die Werkzeuge zu erkennen und richtig zu benennen, die von Menschen benötigt werden, die in einer Kollektivwirtschaft (Milchviehbetrieb) arbeiten. Kultivieren Sie Respekt für Menschen unterschiedlicher Berufe und ein Gefühl der Dankbarkeit für ihre Arbeit.

Spielregeln

Wählen Sie kleine Bilder mit Werkzeugen aus, benennen Sie Beruf und Werkzeug richtig.

Spielaktionen

Wählen Sie Bilder aus, die verschiedene Objekte für die Arbeit darstellen.

Der Lehrer schaut sich mit den Kindern große Bilder an, die Menschen unterschiedlicher Berufe (Gemeinschaftsbauern) darstellen. Macht auf kleine Bilder auf dem Tisch aufmerksam. - Hören Sie sich jetzt die Regeln an.

Durch ein Signal (Pfeife) finden Sie unter den kleinen Bildern nur diejenigen, die von einer Person „Ihres“ Berufs benötigt werden, also die auf dem großen Bild abgebildete Person.

Nachdem alle Gegenstände abgeholt wurden, erfolgt ein Signal. Wir prüfen, ob Fehler vorliegen.

Sie können das Spiel mit einem Gespräch beenden.

Didaktisches Spiel

„Probieren Sie es“

Festigung des Wissens der Kinder über Gemüse, Obst, Milchprodukte und andere Lebensmittel sowie die Fähigkeit, diese anhand des Geschmacks zu identifizieren.

Spielregeln

Nachdem Sie das Produkt probiert haben, benennen Sie es mit geschlossenen Augen und sagen Sie, wie es schmeckt (Sie können beschreiben, wie es aussieht).

Ein Lehrer untersucht mit Kindern Lebensmittel, die auf einem Tablett liegen. Nachdem die Kinder sie benannt haben, sagt er, dass wir nun alle Produkte einzeln nach Geschmack identifizieren werden.

Dazu werden dem Spieler die Augen verbunden. Nachdem Sie geschmeckt haben, was Sie in den Mund genommen haben, müssen Sie dem Produkt einen Namen geben und sagen, welchen Geschmack Sie gespürt haben.

Am Ende des Spiels können Sie über die Vorteile dieser Produkte sprechen.

Didaktisches Spiel

„Was ist extra“

Bringen Sie Kindern bei, Fehler bei der Verwendung von Objekten zu bemerken, Beobachtungsgabe, Sinn für Humor und die Fähigkeit zu entwickeln, die Richtigkeit ihres Urteils zu beweisen. Kenntnisse über Arbeitsgeräte stärken.

Spielregeln

Schließen Sie das überflüssige Bild; wer zuerst den unnötigen Gegenstand findet, gewinnt.

Spielaktionen

Suchen und schließen Sie unnötige Elemente.

Auf großen Karten sind Menschen aus Kollektivwirtschaftsberufen eingezeichnet, und auf den Plätzen liegen für ihre Arbeit notwendige Werkzeuge, darunter auch solche, die nicht benötigt werden. Spielende Kinder müssen den zusätzlichen Gegenstand finden und ihn schließen.

Didaktisches Spiel

„Junger Koch“

Bringen Sie den Kindern bei, Karten mit Produkten zum Kochen eines bestimmten Gerichts auszuwählen. Stärken Sie die Namen von Lebensmitteln und zubereiteten Gerichten und die Fähigkeit, über Ihre Handlungen zu sprechen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache.

Spielregeln

Legen Sie Karten oder Nachbildungen von Lebensmitteln, die für ein bestimmtes Gericht benötigt werden, in einen Topf.

Spielaktionen

Finden Sie nur die Karten, die Sie benötigen.

Erzieher: Leute, ihr wollt kulinarische Spezialisten (Köche) werden.

Sie müssen darüber nachdenken, welches Gericht Sie für uns zubereiten möchten.

Alle notwendigen Produkte liegen auf dem Tisch. Von ihnen müssen Sie nur diejenigen auswählen, die für Ihr Gericht benötigt werden.

Merken Sie sich die Namen der Gerichte: Borschtsch, Kompott, Kartoffelpüree, Schnitzel usw.

Der Koch setzt eine Mütze und eine Schürze auf. Und er kommt zur Sache.

Am Ende müssen Sie das Gericht und die für seine Zubereitung ausgewählten Produkte benennen.

Didaktisches Spiel

„Was stärkt die Gesundheit, was zerstört“

Entwickeln Sie einen bewussten Umgang mit Ihrer Gesundheit und den Wunsch, nur gesunde Lebensmittel zu sich zu nehmen.

Spielaktionen

Auf dem Tisch liegen Karten und Essensmodelle.

Das Kind sollte nur diejenigen wählen, die im Land von gesunden Menschen gegessen werden.

Nützliche Nr

Fischkohlchips

Milchquarkkuchen

Kefir-Äpfel-Süßigkeit

Karotten usw. Snickers usw.

Wortspiel

„Sag freundlich“

Bringen Sie den Kindern bei, Diminutivwörter für Substantive auszuwählen und ihren Wortschatz zu erweitern. Festigung des Wissens über die Berufe der in der Kollektivwirtschaft tätigen Personen und die Namen der Werkzeuge.

Spielaktionen

Das Kind nimmt einen Gegenstand vom Tisch: ein Produkt oder eine Werkzeugkarte, benennt ihn und wählt sofort ein liebevolles Wort.

Zum Beispiel: Milchmädchen – Milchmädchen

Hirte - Hirte

Kefir - Kefir

Traktor - Traktor

Für die richtige Wortwahl bekommt er einen Chip.

Wortspiel

„Milchkette“

Festigung des Wissens über Produkte aus Milch und deren Namen. Erweitern Sie Ihren Wortschatz, fördern Sie Aufmerksamkeit und Ausdauer.

Der Lehrer nennt das Wort: Milch.

Kinder geben ein Taschentuch an der Kette weiter und listen Produkte auf, die aus Milch hergestellt werden.

Wiederholte Antworten werden nicht gezählt.

Der Verlierer zahlt verwirkt.

Nach dem gleichen Prinzip sind aufgeführt:

Backwaren, Säfte, Obst, Gemüse, Lebensmittel.

Zweck des Spiels:

Stellen Sie den Kindern Vertreter verschiedener Berufe vor: Polizist, Koch, Arzt, Künstler, Feuerwehrmann, Lehrer, Lehrer, Verkehrsleiter, Baumeister sowie die entsprechenden Attribute;

Legen Sie den Namen der zu diesem Beruf gehörenden Gegenstände fest.

Entwickeln Sie logisches Denken und kohärente Sprache bei Vorschulkindern;

Kultivieren Sie kognitives Interesse und Respekt für die Arbeit.

Herunterladen:

Vorschau:

„Wer braucht was für die Arbeit.“

Entwickelt von:

Lehrer der 1. Qualifikation

Konstantinova S.V.

Tscheboksary

2014

Spielregel:Innerhalb einer bestimmten Zeit Bilder oder Objekte richtig in Themen einordnen.

Spielaktionen:Suchen, Falten von Bildern oder Objekten nach Themen.

Handzettel:7 große Karten mit Bildern von Menschen unterschiedlicher Berufe im Format 11x19 cm (Koch, Arzt, Lehrer, Erzieher, Verkäufer, Feuerwehrmann, Baumeister). Ein Kartensatz mit Abbildungen von Gegenständen und Werkzeugen dieser Berufe im Umfang von 28 Stück. Größe 7x7 cm. Die Anzahl der Berufe und Werkzeuge kann variieren.

Spielregel.

Variante 1. An dem Spiel nehmen 1 bis 3 Personen teil. Der Moderator legt eine Karte mit dem Bild einer Person aus einem bestimmten Beruf in die „Tasche“ in der Mitte. Die Spieler schauen sich ein Bild an, das einen Beruf darstellt, und suchen nach Karten mit Gegenständen, die zu diesem Beruf gehören. Das Kind erklärt seine Wahl. Der Gewinner ist derjenige, der keinen einzigen Fehler oder die geringste Anzahl an Ungenauigkeiten gemacht hat.

Option 2. Bis zu 8 Personen nehmen am Spiel teil. An die Kinder werden Karten mit Berufsbildern verteilt. Der Moderator zeigt ein Bild, das einen Gegenstand eines bestimmten Berufs darstellt. Die Spieler schauen sich das Bild an und heben die Karte mit dem Beruf auf, zu dem dieser Gegenstand gehört. Kinder begründen ihre Wahl.

Eine Auswahl didaktischer Spiele für Vorschulkinder im Alter von 5 bis 7 Jahren zur Festigung des Wissens zum Thema „Berufe“

Spiel Nummer 1. „Benennen Sie es richtig“
Ziel: Festigung und Bereicherung des Wissens zum Thema „Berufe“, Entwicklung des aktiven und passiven Wortschatzes, Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit
Dieses Spiel kann sowohl beim Kennenlernen neuer Berufe für Kinder als auch zur Festigung und Verallgemeinerung von Wissen eingesetzt werden. Für die Arbeit nutzen wir diese Karten (wir laminieren, schneiden, wählen Berufe aus, die zum Thema passen – die Bilder habe ich im ausländischen Internet gefunden und manche Berufe sind in unserem Land vielleicht nicht so beliebt – zum Beispiel Privatdetektiv, Retter ). Hier finden Sie eine Liste aller Berufe, die im Unterricht mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren eingesetzt werden können
1-Koch, 2-Verkehrskontrolleur, 3-Trainer, 4-Zahnarzt, 5-Astronaut, 6-Baumeister, 7-Bauer, 8-Hausmeister, 9-Arzt, 10-Privatdetektiv, Detektiv, 11-Feuerwehrmann, 12- Gärtner, 13-Maler, 14-Krankenschwester, 15-Militär, 16-Bibliothekar, 17-Postbote, 18-Rettungsarbeiter, 19-Lehrer, 20-Müllsammler, 21-Journalist, 22-Mechaniker, 23-Polizist, 24- Tierarzt

Epifanova Julia Alexandrowna

Das Spiel wurde für die Vorarbeit mit Kindern zur Vorbereitung des Rollenspiels „Ein Tag im Leben eines Kindergartens“ entwickelt. Es wurde nach Gesprächen, Exkursionen und der Lektüre von Belletristik zum Thema verwendet.

Ziel: Einführung von Kindern in die Berufe des Kindergartenpersonals und die für die Arbeit benötigten Gegenstände.

Aufgaben:

1. Entwickeln Sie die Kommunikation und Interaktion zwischen Kindern, Erwachsenen und Gleichaltrigen.

2. Verbesserung aller Komponenten der mündlichen Sprache von Kindern: grammatikalische Struktur der Sprache, kohärente Sprache – Dialog und Monolog, Bildung eines Wörterbuchs, Bildung der Klangkultur der Sprache.

Spielfortschritt:

1 Option

Legen Sie Karten mit Abbildungen von Gegenständen vor die Kinder und bitten Sie sie, diese den Berufen des Kindergartenpersonals zuzuordnen. Erklären Sie ihre Wahl und sagen Sie ihnen, was sie über diesen Beruf wissen.

Option 2

Verteilen Sie Karten an Kinder, die die Berufe der Kindergartenmitarbeiter darstellen. Zeigen Sie ihnen dann nacheinander Bilder mit Gegenständen, die für die Arbeit eines Mitarbeiters benötigt werden. Begründen Sie Ihre Wahl und sagen Sie, wie dieser Artikel verwendet wird.

Dank des Spiels lernten die Kinder ihr Wissen über die im Kindergarten tätigen Menschen und die für die Arbeit benötigten Gegenstände kennen, festigten und systematisierten sie. Während des Spiels lernten sie, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu interagieren und verbesserten ihre Sprache.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Veröffentlichungen zum Thema:

Mit dem vorgestellten Didaktikspiel können Kinder an verschiedene Berufe herangeführt werden. Beim Spielen systematisieren Kinder das Wissen darüber, was.

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