Jaký je Gerasimův morální čin? Lekce „Duchovní a morální vlastnosti Gerasima: síla, důstojnost, soucit s druhými, štědrost, tvrdá práce. Ke komu byla připoutána Gerasimova duše?

Obraz Gerasima je symbolem ruského lidu. Turgeněv ve svém hrdinovi ukazuje nejlepší rysy ruského muže: hrdinskou sílu, pracovitost, laskavost, citlivost k blízkým, sympatie k nešťastníkům a uraženým.

Turgenev nazývá Gerasima „nejpozoruhodnější osobou“ mezi všemi služebníky. Autor v něm vidí hrdinu. Gerasim byl obdařen „mimořádnou silou, pracoval pro čtyři lidi – práce byla v jeho rukou a bylo zábavné ho sledovat“. Zdá se, že Turgeněv obdivuje svého hrdinu, jeho sílu a chtivost po práci. Gerasima přirovnává k mladému býkovi a obrovskému stromu, který rostl na úrodné půdě. Gerasim se vyznačuje přesností a zodpovědností za zadanou práci. Udržuje svůj šatník a dvůr v čistotě. Detailní popis skříně mírně zdůrazňuje jeho nespolečenskou nespolečenskost. „Neměl rád, když ho lidé navštěvují,“ a proto vždy zamykal skříň. Ale navzdory svému impozantnímu vzhledu a hrdinské síle měl Gerasim laskavé srdce, schopné lásky a soucitu.

Mnoho sluhů se obávalo impozantního školníka, protože vědělo o jeho přísné a vážné povaze. Nekomunikativní Gerasim však vzbuzuje u služebnictva nejen strach, ale i respekt za svou svědomitou práci, trpělivost a laskavost. "Rozuměl jim, přesně plnil všechny rozkazy, ale znal také svá práva a nikdo se neodvážil usednout na jeho místo v hlavním městě." A paní Gerasimová vzbuzuje nejen strach, ale i respekt. "Upřednostňovala ho jako věrného a silného hlídače." Němý, stejně jako všichni sluhové, se staré paní bojí a snaží se jí vyhovět, přesně plní její rozkazy. Ale i když zůstává věrným služebníkem, neztrácí sebeúctu.

Pro vesnického rolníka je těžké žít ve městě. Je zbaven komunikace s ruskou povahou. Němý, nespolečenský Gerasim je osamělý. Lidé se mu vyhýbají. Tatiana, která se do něj zamilovala, je provdána za někoho jiného. Je hluboce nešťastný. A nyní se v jeho temném životě objeví malý paprsek světla. Gerasim zachrání nebohé štěně z řeky, nakrmí ho a přilne k němu celou svou duší. Psa pojmenuje Mumu. Gerasima miluje a je stále s ním, ráno ho budí a v noci hlídá dům. Stávají se blízkými přáteli. Láska k Mumu dělá Gerasimův život radostným.

Dáma se o Mumu dozví a nařídí, aby ji k ní přivedli, aby se zbavila nudy. Malý pes ji ale odmítá poslechnout. Zarputilá dáma, nechápající, jak lze neuposlechnout jejího rozkazu, ho donutí, aby se psa zbavil. Gerasim se snaží Mumu zachránit a zavře ji do skříně. Ale Mumu se prozradí štěkáním. Nešťastný nevolník je nucen zabít svého jediného, ​​skutečně milujícího přítele. Zlá paní bere Gerasimovi nejcennější majetek, ale nemůže zlomit jeho sílu a sebeúctu.

V osudu Gerasima odrážel Turgenev osud mnoha nevolníků. Protestuje proti nevolnictví statkářů. Autor vyjadřuje naději, že „hloupí“ lidé se budou moci bránit utlačovatelům.

Obraz Gerasima je symbolem ruského lidu. Turgeněv ve svém hrdinovi ukazuje nejlepší rysy ruského muže: hrdinskou sílu, pracovitost, laskavost, citlivost k blízkým, sympatie k nešťastníkům a uraženým. Turgenev nazývá Gerasima „nejpozoruhodnější osobou“ mezi všemi služebníky. Autor v něm vidí hrdinu. Gerasim byl obdařen „mimořádnou silou, pracoval pro čtyři lidi – práce byla v jeho rukou a bylo zábavné ho sledovat“. Zdá se, že Turgeněv obdivuje svého hrdinu, jeho sílu a chtivost po práci. Gerasima přirovnává k mladému býkovi a obrovskému stromu, který rostl na úrodné půdě. Gerasim se vyznačuje přesností a zodpovědností za zadanou práci. Udržuje svůj šatník a dvůr v čistotě. Detailní popis skříně mírně zdůrazňuje jeho nespolečenskou nespolečenskost. „Neměl rád, když ho lidé navštěvují,“ a proto vždy zamykal skříň. Ale navzdory svému impozantnímu vzhledu a hrdinské síle měl Gerasim laskavé srdce, schopné lásky a soucitu. Mnoho sluhů se obávalo impozantního školníka, protože vědělo o jeho přísné a vážné povaze. Nekomunikativní Gerasim však vzbuzuje u služebnictva nejen strach, ale i respekt za svou svědomitou práci, trpělivost a laskavost. "Rozuměl jim, přesně plnil všechny rozkazy, ale znal také svá práva a nikdo se neodvážil usednout na jeho místo v hlavním městě." A paní Gerasimová vzbuzuje nejen strach, ale i respekt. "Upřednostňovala ho jako věrného a silného hlídače." Němý, stejně jako všichni sluhové, se staré paní bojí a snaží se jí vyhovět, přesně plní její rozkazy. Ale i když zůstává věrným služebníkem, neztrácí sebeúctu. Pro vesnického rolníka je těžké žít ve městě. Je zbaven komunikace s ruskou povahou. Němý, nespolečenský Gerasim je osamělý. Lidé se mu vyhýbají. Tatiana, která se do něj zamilovala, je provdána za někoho jiného. Je hluboce nešťastný. A nyní se v jeho temném životě objeví malý paprsek světla. Gerasim zachrání nebohé štěně z řeky, nakrmí ho a přilne k němu celou svou duší. Psa pojmenuje Mumu. Gerasima miluje a je stále s ním, ráno ho budí a v noci hlídá dům. Stávají se blízkými přáteli. Láska k Mumu dělá Gerasimův život radostným. Dáma se o Mumu dozví a nařídí, aby ji k ní přivedli, aby se zbavila nudy. Malý pes ji ale odmítá poslechnout. Zarputilá dáma, nechápající, jak lze neuposlechnout jejího rozkazu, ho donutí, aby se psa zbavil. Gerasim se snaží Mumu zachránit a zavře ji do skříně. Ale Mumu se prozradí štěkáním. Nešťastný nevolník je nucen zabít svého jediného, ​​skutečně milujícího přítele. Zlá paní bere Gerasimovi nejcennější majetek, ale nemůže zlomit jeho sílu a sebeúctu. V osudu Gerasima odrážel Turgenev osud mnoha nevolníků. Protestuje proti nevolnictví statkářů. Autor vyjadřuje naději, že „hloupí“ lidé se budou moci bránit utlačovatelům.

Ivan Sergejevič Turgeněv se narodil 28. října 1818. Turgenev strávil své dětství na panství své matky - Spassky-Lutovinovo, které se nachází nedaleko města Orel. Hlavní osobou v pozůstalosti byla spisovatelova matka Varvara Petrovna. Byla velmi bohatá, vlastnila nejen panství Spasskoye, ale také několik dalších panství a tisíce nevolníků. Svévolná, hladová po moci, byla chytrá, vzdělaná, hodně četla, uměla několik cizích jazyků a psala rusky „elegantním stylem a bez chyb“, což byla tehdy pro ženy vzácnost. Ale navzdory své inteligenci a vzdělání byla krutým statkářem-nevolníkem. Nikdy nepřemýšlela o tom, že nevolníci jsou také lidé. Nic ji nestálo odtrhnout od rodiny a poslat služku do vzdálené vesnice na chlévě jen proto, že si nestihla utřít prach ze stolu, nebo nařídit všem zahradníkům ve stáji, aby být zbičován, kdyby se náhodou ukázalo, že někdo utrhl její oblíbenou květinu. Rozmary a rozmary Varvary Petrovny neměly konce. Nevolnický rodinný lékař se musel každé ráno zeptat na její zdravotní stav, vést si poznámky a poslat je dvěma lékařům do Moskvy. Sergej Nikolajevič Turgeněv, Ivanův otec, se velmi nepřímo podílel na výchově dětí. Děti jakoby k sobě nepřipouštěl. Nikdy ale netrestal ani nekřičel. Vzhledem k tomu, že rodina byla velmi vzdělaná a sečtělá, není divu, že chlapec mluvil a četl několik jazyků již od útlého věku. Zvláštní pozornost byla věnována klasice. Rozsáhle byly pokryty i další vědy.
V rodině byla Tóra pro děti a nejpřísnější pozornost byla věnována výchově. Je známo, že děti neustále měnily učitele, kteří byli rodilými mluvčími francouzštiny a němčiny. Kromě toho se v rodině neustále mluvilo francouzsky, což bylo běžné u šlechty 19. století. Dokonce se modlili francouzsky.
Ivan Sergejevič nepovažoval své dětství za šťastné. Za jakýkoli přestupek byly děti nejpřísněji trestány. Neustálé změny nálad jeho matky jednou chlapce rozrušily natolik, že se rozhodl utéct z domova.
Je známo, že matka, která se rozhořčila kvůli nějakému udání věšáku, začala chlapce bičovat, aniž by vysvětlila důvod trestu. Dítě plakalo a žádalo o vysvětlení, ale matka řekla jen: "Víš proč!"
Když padla noc, Ivan se rozhodl utéct z domova. Zatímco se chlapec plížil kolem obrovského domu, jeho učitel němčiny si ho stihl všimnout. Byl to postarší muž, dost chytrý, aby nedělal rozruch, a dost citlivý na to, aby se zeptal dítěte na důvody takového rozhodnutí.
Ráno požádal laskavý starý muž, aby vešel do pokoje paní a mluvil s ní docela dlouho za zavřenými dveřmi. Tento rozhovor přinesl tvrdohlavé hostitelce smysl. Zanechala za sebou své drsné rodičovské metody.
Spisovatel neváhal v dospělosti přiznat, že se matky vždycky bál jako ohně. Její chaos se rozšířil po celém domě. Nebylo dne, kdy by někomu z domácnosti nebo služebnictva chyběla.
To nejpříjemnější, co měl malý Ivan v domě, byly knihy. Od svých osmi let se prohraboval ve vzácných skříních. Někdy bylo dítě tou či onou knihou tak uchváceno, že ani v noci dojmy nezmizely a nakreslily spoustu nejasných obrázků.
Je známo, že nejen jeho rodiče vštípili mladému Ivanovi lásku k ruskému jazyku a literatuře. Mezi dalšími sluhy v domě byl jeden nevolnický komorník, který ovlivnil formování postoje budoucího spisovatele k jazyku. Tento komorník se později stal prototypem v jednom z Turgeněvových příběhů.

„Mumu“, shrnutí.

V jednom z moskevských domů, obklopená mnoha služebnictvem, žila stará paní. Mezi všemi jejími služebníky zvláště vynikal domovník Gerasim. Byl to vysoký, vznešený muž – skutečný hrdina. Jenomže on nemohl mluvit – narodil se tak.

Paní měla přísnou povahu a věřila, že jen ona ví, jak by její služebníci měli žít. Jednoho dne se rozhodla provdat se za svého ševce Capitona. Kapiton hodně pil a paní usoudila, že svatba, respektive manželka, ho od této závislosti odradí. A jako Kapitonovu manželku si vybrala pradlenu Taťánu. Taťána byla tichá, velmi poslušná a bázlivá mladá žena. Byla krásná, jen její krása byla jaksi neviditelná díky tomu, že sama Taťána se snažila být co nejnenápadnější.

Gerasimovi se Taťána opravdu líbila. Neustále jí ukazoval známky pozornosti - dával jí dárky, zametal před ní koštětem. A když viděl, že s ní Kapiton mluví příliš dlouho a laskavě, dal mu beze slov najevo, co by se s ním stalo, kdyby urazil Taťánu. Sám Gerasim se chystal jít za dámou a požádat ji o povolení vzít si Taťánu. Kapiton i majordomus Gavrila se proto obávali, že Gerasim nebude jen rozrušený rozhodnutím své dámy - mohl by zabít Kapitona a Taťánu. Rozhodli se tedy použít trik. Věděli, že Gerasim prostě nenávidí opilce, přesvědčili Taťánu, aby kolem něj prošla a potácela se jako opilá. Když to Gerasim viděl, zažil skutečný šok. Odešel do pokoje svého domovníka, zamkl se tam a celý den nevyšel. A pak, když vyšel, přestal věnovat pozornost Taťáně. Jen o rok později, když Taťána a Kapiton odcházeli do vesnice (Kapiton začal po svatbě pít ještě více), Gerasim přistoupil k Taťáně a dal jí šátek a Taťána ho třikrát políbila.

Při procházce po břehu řeky Gerasim uviděl ve vodě malé štěně. Vytáhl štěně z vody a přinesl ho do pokoje svého školníka. Umyl, osušil, nakrmil a uložil ho k sobě do postele. Gerasim se o štěňátko, ze kterého se brzy stal velmi krásný pejsek, velmi dobře staral. Pojmenoval ji Mumu a přilnul k ní tak, jak se nikdy k nikomu nepřipoutal. A pes nikdy neopustil Gerasimův bok. Jednoho dne ta paní uviděla Mumu a chtěla se na ni podívat zblízka. Přivedli Mumu do jejího pokoje, ale pes se k paní nepřiblížil a nevypil jí poskytnuté mléko. A když paní natáhla ruku, aby Mumu pohladila, vycenila zuby a zavrčela. Paní okamžitě nařídila Gavrile, aby se psa zbavila. Gavrilo ukradl Mumu Gerasimovi, vzal ho na trh a prodal, přičemž souhlasil, že pes nebude nějakou dobu puštěn z vodítka.

Gerasim Mumu dlouho hledal, a když mu znameními ukázali, že Mumu na dámu vycenila zuby, rozhodl se, že ji už neuvidí. Ale v noci se Mumu vrátila s kusem lana kolem krku. Pak začal Gerasim schovávat psa. Nechal ji celý den zavřenou a v noci ji vzal ven na procházku. Ale jedné noci, když Mumu u plotu uviděla cizince, hlasitě zaštěkala. Paní se probudila a nařídila okamžitě se psa zbavit. Když přišli ke Gerasimovi, dal znameními, že všechno udělá sám. Vzal Mumu a odešel ze dvora. Přivedl psa do hospody, nakrmil ho kapustovou polévkou a masem, pak šel k řece, nasedl s ním do člunu a začal s ním veslovat doprostřed řeky. Gerasim přivázal cihly, které si vzal s sebou, na lano, zvedl Mumu nad vodu, naposledy se na ni podíval a uvolnil ruce. Gerasim se vrátil do svého šatníku, sbalil si věci a odešel z Moskvy do své vesnice. Paní byla nejprve naštvaná a pak se uklidnila. A Gerasim už nikdy v životě neprojevil zájem ani o ženy, ani o psy.

Jaká je Gerasimova morální síla?

Sílu a odvahu i v těch nejtěžších chvílích. Když poznal bolestivou práci na poli, práce pro dámu se mu zdála snadná, ale postupem času ho také ovládla samota... Vzhled Mumu pomohl překonat osamělost, ale ne na dlouho. Gerasim zůstal poslušný a „zabil“ Mumu.

Mohutný, silný Gerasim, odvezen z rozmaru paní z vesnice do Moskvy, symbolizuje sílu lidu, jeho němost je symbolem bezpráví.

Jméno „Mumu“ by nemělo být vnímáno pouze jako zvláštní případ(jméno psa, spojené s neschopností jeho majitele mluvit), ale i hlubší význam: název a hlavní postava díla symbolizují celý ruský poddaný lid, ponížený, absolutně bezmocný, ale tiše snášející tyto nezákonnosti a ponížení.

Dáma. „Mumu“ od Turgeneva (charakterizace příběhu musí nutně zahrnovat psychologické portréty postav) je esej, která je založena na postupném odhalování vnitřního světa postav. V tomto ohledu stará dáma způsobuje největší kritiku, protože její rozmary se staly příčinou tragédie. Podle autorky byla vrtošivá, vznětlivá a navíc měla časté změny nálad. Zároveň jí nelze upřít jistou šetrnost a management. Poznala tedy Gerasima jako schopného a pracovitého pracovníka, pokusila se Kapitona nějak napravit, ale její despotické návyky nevedly k požadovanému výsledku, protože byla příliš tvrdohlavá a svévolná.

Taťána. Obraz mladé ženy Tatiany v tomto ohledu není výjimkou. Je to ubohá, utlačovaná služebnice, která neustále trpí ponižováním a výsměchem, před kterými ji zachrání pouze Gerasimova ochrana. V domě paní pracuje jako pradlena. Ubohá žena je tak zdeptaná, že bez pochyby plní rozkazy komorníka a před Gerasimem předstírá, že je opilá, aby ji sám opustil. Trik byl úspěšný, ale školník k ní stále zachovává sympatie a když odejde do vesnice, dá jí červený šátek.

U Gerasima existoval prototyp - sluha Andrej, přezdívaný Němý. Stal se mu stejný příběh jako s jeho literární inkarnací. Tento hrdina je uzavřený, nespolečenský člověk, který se však vyznačuje pracovitostí a výkonností. Na panství je považován za nejlepšího pracovníka, jeho pracovní schopnosti oceňují všichni, včetně samotné staré paní. Tento navenek nespolečenský muž měl jednu slabinu – choval sympatie ke služebné Taťáně, kterou si chtěl dokonce vzít.

Prozaická báseň jde o lyrické dílo v prozaické podobě; má takové vlastnosti lyrické básně, jako je malý objem, zvýšená emocionalita, obvykle bezdějová kompozice, obecné zaměření na vyjádření subjektivního dojmu nebo zážitku, ale ne jako metrum, rytmus, rým. Prozaickou báseň by se proto nemělo zaměňovat s formami, které jsou mezi poezií a prózou právě podle metrických charakteristik - s rytmickou prózou a volným veršem.
"Biryuk"

těžko říct hned jaké je hlavní téma příběh "Biryuk". To je těžký život rolníka a silná osobnost lesníka a zrada jeho milované ženy. Zvažme další aspekty, které nám pomohou identifikovat hlavní téma.

Můj dům je můj hrad To říká každý, kdo má vlastní střechu nad hlavou. Byla chata lesníka tvrz? Připomeňme si, jak Turgeněv „vede“ lovce a čtenáře do selské chýše. Nejsou tu postele, jen jedny kamna, lidé musí spát na zemi. Dívka, zcela bosá, opustila místnost - Biryukova dcera. Její dětství se této veselé době příliš nepodobá: stará se o dítě, které je ještě velmi malé a spí v kolébce. Všechno kolem je tmavé a špinavé, což je pochopitelné - není tam žádný majitel. Skutečná, dospělá žena. Požadovat od dvanáctiletého dítěte úplný pořádek v domácnosti a dobrý dohled nad miminkem je prostě nemožné. Přesto si Fomina dcera na nic nestěžuje, jen poslušně pohupuje kolébkou s miminkem. Mají také málo jídla: Biryuk nemůže lovci nabídnout nic kromě chleba a vody a dítě musí sát jen špinavý roh. Pro rodinu je to velmi těžké.

Jaké je hlavní téma příběhu „Biryuk“? Bezesporu chudoba, ale zároveň síla ruského člověka, kterého okolnosti nemohly zlomit. Silný a neúplatný Biryuk se před námi poprvé objevuje, osvícený bílými blesky. Autor nám hned ukázal skutečného hrdinu s pevnými svaly, vysokou postavou a pevnou fyzičkou. I když je zasmušilý, stále je to velmi dobrý člověk. Nenechal lovce zmoknout v dešti, ale nabídl se, že na něj počká v jeho ubohé chatrči. Proč v celém příběhu vidíme tak silného, ​​ale zachmuřeného muže? Život je pro něj samozřejmě velmi těžký. Opuštěný manželkou, zůstal se dvěma dětmi v nouzi. Přesto se nám odkrývá další stránka jeho charakteru – responzivita. Důkazem toho je příběh zloděje, který chtěl vykácet les na území, které hlídal lesník Biryuk. Všichni muži věděli, že Foma nikoho nepustí a nedovolí nikomu krást les. Přes svou chudobu nebral úplatky a svou práci dělal poctivě. Dalším hlavním tématem příběhu „Biryuk“ je integrita ruské osoby, odpovědnost vůči lidem, kteří mu svěřili tak důležitou pozici. Ne nevolnictví! Stojí za zmínku, že touha zrušit nevolnictví v té době ukazuje, jaké je hlavní téma příběhu „Biryuk“. Thomas a mužský zloděj jsou nevolníci. Jak každý z nich žije? Velmi, velmi chudé. Ale pokud je první silný a slušný člověk, pak ten druhý je připraven spáchat zločin, vytržený z chudoby. Vydá se na území, které střeží známý Biryuk, a na vlastní nebezpečí a riziko vykácí les. Ale přesto je zajat. Ale i zde ukazuje svou slabost, tlačí na lítost, uráží Biryuka, aby všemi prostředky odešel. Mezitím Foma odmítá vzít peníze za les, které nabídl mistr lovce, aby muže zachránil. Příběh „Biryuk“ napsal Turgeněv jako výraz protestu proti nevolnictví. Ukazuje, jak těžký život měli v té době poddaní. A jak odlišně se lidé chovají za těžkých okolností. Pro nás, kteří žijeme v jiné době, je nepochybně těžké pochopit, jak těžké to pro ně bylo.

Téma: Duchovní a mravní vlastnosti Gerasima: síla, důstojnost, soucit s druhými, štědrost, tvrdá práce.

Cíl aktivity: rozvíjení dovedností studentů zavádět nové metody jednání.

Cíl obsahu: rozšíření koncepční základny o nové prvky

Cíle lekce:

Ι. Vzdělávací: analyzovat první část příběhu (obraz dámy a Gerasima; obraz Taťány a Gerasima); rozvíjet schopnost analyzovat text uměleckého díla; rozvíjet schopnost vyjadřovat své myšlenky, hodnotit činy hrdinů a vyvozovat závěry; vytvořit si představu o postavách díla na základě srovnání slovních a grafických obrazů (ilustrací a kreseb); obohatit svou slovní zásobu.

Já Vzdělávací: rozvíjet ústní projev žáků; dovednosti analýzy obrazu literárního hrdiny a dovednosti srovnávání hrdinů díla; rozvíjet schopnost zobecňovat naučené.

Já II. Vzdělávací: pěstovat citlivý vztah k uměleckému slovu; humánní zacházení s lidmi.

Osobní UUD : formování respektujícího postoje k jiným názorům; rozvoj myšlení, pozornosti, fonematického sluchu; rozvoj samostatnosti a osobní odpovědnosti za výsledky své činnosti, dobrá vůle.

Výsledky metapředmětů:

regulační UUD: samostatně formulovat téma a cíle lekce; mít schopnost stanovit si cíle.

kognitivní UUD: rozvíjet schopnost uvědomovat si význam čtení pro další vzdělávání, chápat smysl čtení; prezentovat obsah čteného textu stručně, selektivně.

komunikativní UUD: rozvíjet schopnost argumentovat svůj návrh, přesvědčovat a ustupovat; rozvíjet schopnost vyjednávat a nacházet společné řešení; zvládnout monologické a dialogické formy řeči; poslouchat a slyšet ostatní.

Metody: hledání problémů (podněcující a vedoucí k dialogu), metoda samostatné práce s textem, vizuální metoda (prezentace).

Techniky: dialog, komentované čtení, expresivní čtení, vytváření shluků, frontální průzkum, umělecké převyprávění,

Vzdělávací prostředky: počítač, projektor, prezentace, učebnice, ilustrace k dílu, ukázka z animovaného filmu „Mumu“ režiséra Valentina Karavaeva, obrazový materiál (ilustrace, dětské kresby).

Typ lekce : lekce „objevování“ nových znalostí.

Literatura:

PříběhI.S. Turgeneva"Mu Mu".

Učebnice „Literatura 5. třída“ ve 2 částech, nakladatelství „Prosveshchenie“, 2016, doporučená Ministerstvem školství a vědy Ruské federace. autoři:V.Ya.Korovina, V.P.Zhuravlev, V.I.Korovin.

O.A. EreminaKniha pro učitele „Literární hodiny v 5. třídě“.

Během vyučování

I. Sebeurčení pro činnost (organizační moment). snímek 1

- Dnes máme speciální lekci. Přišli k nám hosté. Věnujte jim své úsměvy, podívejte se, jak se na vás usmívají, a začněme lekci.

Zazvonil zvonek, začínáme lekci.
Chcete-li se hodně naučit, musíte přemýšlet a uvažovat.
A buďte pozorní a pilní.
A pak každý určitě ukáže své znalosti!

Přeji vám, aby vám dnešní lekce přinesla jen radost.

II. Kontrola domácích úkolů snímek 2 Brainstorming

- V minulé lekci jsme se seznámili s biografií velkého ruského spisovatele I.S. Turgeněv "Mumu". Jaká základní biografická fakta si pamatujete? (odpovědi studentů)

Podobenství „Všechno je ve vašich rukou“

„Žil jednou jeden moudrý muž, který věděl všechno. Jeden muž chtěl dokázat, že mudrc neví všechno. Držel v rukou motýla a zeptal se: "Pověz mi, mudrci, který motýl je v mých rukou: mrtvý nebo živý?" A on sám si myslí: „Řekne-li ta živá, zabiju ji, a mrtvý řekne, propustím ji. Mudrc po přemýšlení odpověděl: "Všechno je ve vašich rukou."

Téma: „Charakteristika obrazu hlavní postavy z Turgenevova příběhu „Mumu““ a stanovení cílůsnímek 3

- Řekněte mi na základě tématu, jaké cíle si můžete v této lekci stanovit?

Analyzujte první část příběhu (obraz dámy, Tatiany a Gerasima);

hodnotit činy hrdiny - zobecňovat, vyvozovat závěry;

obohatit slovní zásobu;

Naučte se pracovat ve dvojicích:

respektujte názor svého partnera.

- Doma si přečtete příběh „Mumu“. Pracujeme ve dvojicích.Snímek 4

Zkouška.Snímek 6

III . Aktualizace znalostí a zaznamenávání potíží v činnostech.

1. Rébus Snímek 7

- Přeškrtni všechna písmena anglické abecedy a přečti hádanku.

r g l l g y d x s o n n i e w m z o y

HLUCHONĚMÝ

- Co to slovo znamená?? (Toto je muž lzbavené schopnosti mluvit kvůli vrozené nebo získané hluchotě.)
-Komu myslíte, že bude naše lekce věnována?(Gerasimovi.)

2. Práce se třídou. Abychom mohli začít charakterizovat hrdinu, připomeňme si, čemu je třeba věnovat pozornost.

-Když poprvé spatříte člověka, čeho si jako první všimnete? (Vzhled, oblečení...)
- K lepšímu poznání člověka stačí pouze tato znamení? (Ne.)
- Na co jiného byste si měli dát pozor, abyste lépe poznali neznámého člověka? (Na jednání, na přístup k lidem kolem...)
- Proč tomu všemu musíte věnovat pozornost? (Abychom pochopili, jaký je tento člověk, jaké má morální vlastnosti...)

Vytváří se schéma.

Vytváří se schéma.

- Výborně! Gerasim je pro nás nová postava z příběhu I. Turgeněva „Mumu“. Abychom pochopili, čím je, čemu budeme věnovat pozornost, až si toto nádherné dílo znovu přečteme? (Na portrét, na akce...)Snímek 8

- Na snímku máme cluster, který nám pomůže při poznávání Gerasima.

IV. Stanovení učebního úkolu.

- Vzhledem k tomu, že Gerasim o sobě nemůže nic říct, představa o něm je tvořena srovnáním s lidmi kolem něj. Nejprve si ale vzpomeňme na hrdiny, kteří Gerasima obklopili „Hra Recognize the Hero“

Snímek 9-13

IV. Objevování nových poznatků. Vytvoření projektu, jak se dostat z problému.
- Podívejte: je jen jeden hrdina, ale existuje na něj mnoho názorů. Zkusme přijít na to, jaký je tento člověk.Snímek 14

1.Práce s textem. Dosažení porozumění na úrovni obsahu.

- Jak vypadá dům dámy a jaký je první popis dámy, který autor uvádí? Co jsme se o ní dozvěděli hned na začátku příběhu?Snímek 15

“V jedné z odlehlých moskevských ulic, v šedém domě s bílými sloupy, mezipatrem a křivým balkonem, žila jednou jedna paní, vdova, obklopená četným služebnictvem. Její synové sloužili v Petrohradě, dcery se provdaly; zřídka cestovala a poslední roky svého života prožila v samotělakomý A znuděný starý věk. Její den smutný A bouřlivý , dlouho pryč; ale byl to její večer černější než noc .”

- Jak rozumíte slovům: „Její den, neradostný a bouřlivý, dávno uplynul; ale její večer byl černější než noc“?

(Ráno člověka se nazývá jeho dětství a mládí, den je zralost, večer je stáří. Turgeněv chce říci, že život této ženy byl neradostný a stáří je zcela ponuré.)

2. Sledování karikatury (2 minuty) Snímek 16

- Doporučuji si prohlédnoutStart kreslená pohádka „Mumu“ v režii Valentina Karavaeva a odpověď: jak se liší začátek karikatury od začátku příběhu I. Turgeněva?

Za jakým účelem přidal režisér epizodu s mouchou?

(Režisér Valentin Karavaev přidal epizodu s mouchou, aby ukázal rozmary, změny nálad a tyranii dámy.Tyranie - jedná se o chování člověka, který jedná z vlastního rozmaru; je velmi svévolný a zároveň ponižuje důstojnost ostatních lidí.)

-Režisér nám ukazuje životní podmínky hlavní postavy na příkladu chování dámy. Co jsou?

3. Portrét Gerasima. Snímek 17

- Přečteme si odstavec 2 příběhu a odpovězme na otázku: „Čím Gerasim vyniká mezi jeho okolím? Jakou autorovou charakteristikou příběh o něm začíná?"

“Ze všech jejích služebníků byl nejpozoruhodnější osobou školník Gerasim,muž vysoký dvanáct palců, stavěný jako hrdina a hluchoněmý od narození. Paní ho vzala z vesnice, kde bydlel sám, v malé chatrči, odděleně od svých bratrů, a byl považován za možná nejužitečnějšího.návrhmuž. Obdařen mimořádnou silou pracoval pro čtyři lidi - práce byla v jeho rukou a bylo zábavné ho pozorovat, když buď oral, a když se opíral svými obrovskými dlaněmi o pluh, zdálo se, že sám, bez pomoci kůň, trhal pružnou hruď země, nebo o Petrově den měl kosou tak zdrcující účinek, že dokázal smést i mladý březový les od kořenů, nebo by obratně a bez přestání mlátil. tříyardový cep a protáhlé a tvrdé svaly jeho ramen by se spouštěly a stoupaly jako páka. Neustálé ticho mu dávalo vážnou důležitostne malátnýpráce.Slavný byl to muž, a nebýt jeho neštěstí, ochotně by si ho vzala každá dívka... Ale Gerasima přivezli do Moskvy, koupili mu boty, ušili mu na léto kaftan, na zimu ovčí kožich, na zimu si vzali Gerasima. dal mu koště a lopatu a přidělil mu školníka." Autor používá slova jako:

“Úžasné“ - 1. Vynikající, mimořádně dobré.2 .Stejné jako pozoruhodné, hodné zvláštní pozornosti.

“slavné" - 1. Slavný, široce známý něčím výjimečným.2 . Roztomilé, velmi dobré - hovorové)

- Jak Gerasim fungoval?

- Ale obvyklý běh jeho života je narušen. Jak to text říká?Snímek 18

(„...přivezen do Moskvy, koupil..., ušil..., dal... a rozhodl...“)

- Jakou sílu musí mít osamělá stařena, aby takto zacházela s hrdinou?

(Stará žena je vlastníkem půdy a Gerasim je nevolník.)

- Kdo je „nevolný rolník“

Nevolníci - rolníci připojeni k půdě a osobně podřízeni jednomu majiteli. Šlechtic, který rolníky vlastnil, jim mohl uložit jakýkoli trest, mohl sedláky prodat, například matku prodat jednomu statkáři a její děti jinému. Nevolníci byli zákonem považováni za úplný majetek svého pána. Rolníci museli pracovat pro statkáře na jeho poli (corvée) nebo mu dávat část vydělaných peněz (quitrent).

Práce s pojmem „srovnání“. Jak Gerasim zpočátku vnímá svůj nový život?

ČTENÍ TEXTOVÉ STRÁNKY 190-191.

“Zpočátku se mu jeho nový život opravdu nelíbil. Od dětství byl zvyklý na práci na poli a život na venkově. Odcizen svým neštěstím od společenství lidí, vyrostl němý a mocnýjako když strom roste na úrodné půdě...Přestěhoval se do města, nechápal, co se s ním děje - byl znuděný a zmatený,jak zmatený je mladý, zdravý býk, kterého právě vzali z pole, kde mu bujná tráva rostla až po břicho, - vzali ho, posadili na železniční vagón - a teď, zasypávajíce jeho korpulentní tělo kouřem a jiskrami, nyní vlnící se párou, nyní na něj spěchají, ženou ho s klepáním a pištěním, a kam se řítí - Bůh ví! Zaměstnání Gerasima na jeho novém místě mu po těžké práci rolníků připadalo jako vtip; za půl hodiny pro něj bylo vše připraveno a znovu se zastavil uprostřed dvora a s otevřenou pusou se díval na každého kolemjdoucího, jako by je chtěl přimět k vyřešení jeho záhadné situace, pak najednou šel někam do rohu a odhodil koště daleko a lopatu, vrhl se tváří k zemi a ležel nehybně na hrudi celé hodiny,jako ulovené zvíře..."

- Snímek 19. Co je srovnání? (POROVNÁNÍ je výtvarná technika, při které se obraz vytváří porovnáváním jednoho předmětu s druhým.) Najděte srovnání v popisu Gerasima.

“stal se němým a mocným jako ………….(strom roste na úrodné půdě)“

“Byl jsem znuděný a zmatený, jak ….(mladý, zdravý býk, který byl právě vzat z pole, kde mu bujná tráva rostla až po břicho, je zmatený)“

“vrhl se tváří k zemi a celé hodiny ležel nehybně na hrudi jako… (chycené zvíře).

- Pokračuj v mé větě:“Tato srovnání pomáhají zvýraznit...” (jeho láska ke svobodnému životu.)

6. Představení nového termínu „Hyperbole“. Hyperbola je silná nadsázka.

1 odstavec „Vzali ho…“ STRANA 192 Snímek 20

- Přečtěte si popis Gerasimovy skříně. Proč si myslíte, že autorka tak podrobně popisuje bydlení domovníka?

“Dali mu skříň nad kuchyní; zařídil si ho podle svého vkusu: postavil v něm postel z dubových prken na čtyřech kládách, opravdu hrdinská postel ; dalo se na to dát sto liber – neohnul by se ; byl pod postelí mohutná hruď ; v rohu stál stejný stůl silné vlastnosti a poblíž stolu je židle na třech nohách, jako je tato odolný a squat že to sám Gerasim zvedne, upustí a usměje se. Skříň byla zamčená zámkem, který připomínal kalach, jen černý; Gerasim nosil klíč od tohoto zámku vždy u sebe na opasku. Neměl rád, když ho lidé navštěvovali."

(Turgenev popisuje Gerasimovu skříň tak podrobně, aby tento popis použil k podrobnějšímu zobrazení charakteru hrdiny: nespolečenský, silný.)

- Turgeněv, když mluví o Gerasimovi, používá nadsázku. - Najděte v textu příklady hyperbol.Snímek 21

(- pracoval pro čtyři;
- sám, bez pomoci koně, roztrhl se do pružné hrudi země;
- kosa měla zdrcující účinek, dost na to, aby smetla mladý březový les od kořenů...)

8. Tělesná výchova minut. Snímek 22-23

9. Gerasimův vztah k lidem kolem něj a Taťáně. Snímek 24

- JE. Turgeněv pojmenoval svého hrdinu Gerasim. Co toto jméno znamená a odpovídá hrdinovi? (Význam jména Gerasim pochází z řeckého jména Gerasimos, což znamená „vážený“, „ctihodný“).STRANA 191 poslední odstavec „Se všemi ostatními služebníky...)

“Se všemi ostatními služebníky měl Gerasim vztah, který nebyl zrovna přátelský – báli se ho – ale krátký: považoval je za své. Komunikovali s ním znameními a on jim rozuměl, přesně plnil všechny rozkazy, ale znal také svá práva a nikdo se neodvážil usednout na jeho místo v hlavním městě. Gerasim byl obecně přísné a vážné povahy, miloval pořádek ve všem; Ani kohouti se před ním neodvážili bojovat, jinak by to byla katastrofa! Vidí ho, hned ho chytne za nohy, desetkrát s ním zatočí ve vzduchu jako kolo a odhodí. Na dvoře paní byly také husy; ale je známo, že husa je důležitý a rozumný pták; Gerasim k nim cítil respekt, následoval je a krmil je; on sám vypadal jako usedlý šmejd.“

- Jak se vyvíjel Gerasimův vztah se služebnictvem na nádvoří? Proč se Gerasim cítí nadřazený svému okolí? Reprodukujte scény střetů mezi obyvateli panského domu.STRANA 191 ze slov...

“…a co cizinci, když po jedné noci chytil dva zloděje, udeřil je čelem o sebe a udeřil je tak silně, že je potom alespoň neodvedli na policii,všichni v okolí si ho začali velmi vážit ; Dokonce i ti, kdo procházeli kolem ve dne, už vůbec ne podvodníci, ale prostě cizinci, viděli impozantního školníka, mávli na něj a křičeli na něj, jako by slyšel jejich křik."

- Dokažte, že Taťána byla „světlým místem“ v Gerasimově životě. („Zamiloval se do ní; ať už to byl mírný výraz v její tváři, nebo nesmělost jejích pohybů – Bůh ví!“)
- Jaké jsou podobnosti mezi Gerasimem a Taťánou?Snímek 25

“Od raného mládí byla držena v černém těle; Pracovala pro dva lidi, ale nikdy neviděla žádnou laskavost; špatně ji oblékali, dostávala nejmenší plat; Vypadalo to, jako by neměla žádné příbuzné: jeden starý hospodyně, který zůstal ve vesnici kvůli nehodnosti, byl její strýc a její další strýci byli rolníci - to je vše. Kdysi byla známá jako kráska, ale její krása rychle vyprchala. Byla velmi mírné povahy, nebo, lépe řečeno, ustrašená, cítila k sobě naprostou lhostejnost a smrtelně se bála ostatních; Myslel jsem jen na to, jak dokončit svou práci včas, nikdy jsem s nikým nemluvil a třásl jsem se při pouhém jménu té dámy, ačkoli ji skoro neznala.

- Jaké charakterové vlastnosti se projevují v jeho chování?

Epizoda Gerasimova loučení s Tatianou...

- Čtěte expresivněepizoda Gerasimova rozloučení s Tatianou . STRANA 202-203.

Když bylo vše připraveno a muži již drželi otěže v rukou a čekali jen na slova: "S Bohem!" Gerasim vyšel ze své skříně, přistoupil k Taťáně a na památku jí dal červený papírový kapesník, který jí před rokem koupil. Taťána, která až do té chvíle snášela všechny životní peripetie s velkou lhostejností, zde však nevydržela, ronila slzy a nasedla do vozíku a třikrát po křesťansky políbila Gerasima.. Chtěl ji doprovodit na základnu a nejprve šel vedle jejího vozíku, ale najednou se zastavil u Krymského Fordu, mávl rukou a vydal se podél řeky.“

- Snímek 24.Jak Gerasima charakterizuje scéna loučení s Taťánou? Gerasim je velkorysý. Ani o rok později neztratil své dobré nálady vůči Taťáně. On, jediný ze všech, se nad ní slitoval a dokázal si ulehčit chvíle loučení s domovem. Nebál se posměchu, „vyšel ze skříně, přistoupil k Taťáně a dal jí na památku červený papírový kapesník...“.

VII. Reflexe "Všechno je ve vašich rukou."

Na konci lekce se studentů zeptejte:

Za co byste se mohli pochválit?

- Prosím, postavte se všichni ke svým stolům a odpovězte na mou poslední otázku, ale beze slov, pouze pohyby.
- Pokud jste se nudili, neměli zájem, zvedněte ruce nahoru.
- Pokud se cítíte skvěle, obejměte se.
- Pokud jste v lekci získali nové znalosti, posaďte se.
- Ano, každý jsme jiný. Všichni máme právo na svůj názor. A svůj názor můžeme vyjádřit nejen pomocí gest a emocí, ale také pomocí řeči. Vy i já jsme dostali to nejcennější - schopnost mluvit, něco, o co byl Gerasim připraven. A proč I.S.Turgeněv učinil svého hrdinu hluchoněmým, se dozvíte v následujících lekcích.

VIII. Informace o domácích úkolech. Snímek 27

- Příběh o Gerasimovi jménem Tatiany, dámy (volitelné)

Hodnocení

Dílo „Mumu“ napsal Turgenev v roce 1852. Podle svědectví spisovatelových současníků byla založena na skutečných událostech, které se odehrály v domě Varvary Turgenevové, matky samotného spisovatele. Tato událost na autora nesmazatelně zapůsobila. A poté vytvořil malé dílo, které kritici považovali za velmi sladké, smutné a dojemné. Ale pro samotného Turgeněva byl tento příběh skutečně hrozný.

obecné charakteristiky

Popis Gerasima z příběhu „Mumu“ může začít seznámením se s hlavní postavou. Hlavní postavou díla je hluchoněmý školník Gerasim, který obsluhuje starší paní. Téměř od prvních řádků svého díla spisovatel odlišuje Gerasima od zbytku služebnictva. Turgenev popisuje svou postavu a zdůrazňuje takové vlastnosti, jako je tvrdá práce a síla. Dělá všechny práce kolem domu, na dvoře a také ve stáji a v noci hlídá. Gerasim je obyčejný vesnický muž. Je to poddaný rolník.

Navzdory přirozené nevýhodě muže má velkou fyzickou sílu, což musí být zmíněno v popisu Gerasima z příběhu „Mumu“. Bývá odtažitý a zasmušilý. I z jeho tváře je těžké určit, čím prochází. A jeho krutost byla zjevně stejně vrozená jako jeho hluchota. Také hlavní hrdina nechápal vtipy svého okolí. Popis Gerasima z příběhu „Mumu“ lze v tomto ohledu doplnit citací z díla. "Ne každý se ho odvážil posmívat: neměl rád vtipy." I služebnictvo se školníka bálo. Hlavní hrdina miloval pořádek ve všem. A ani kohouti se pod Gerasimem neodvážili pustit do boje. Bydlí v malé skříni umístěné nad kuchyní. Vše si v této skříni zařídí podle svého vkusu.

Vzhled

Popis Gerasimova vzhledu z příběhu „Mumu“ by měl obsahovat informace, které spisovatel uvádí ve své práci. Turgeněv popisuje hlavní postavu jako klidného a důležitého hrdinu. Jeho výška je 12 palců (nebo 195,5 cm). Turgenev popisuje Gerasimovu chůzi pomocí následujících definic: „pevný“, „těžkonohý“, „špatný“. Jeho tvář může být „radostná“, „bez života“, „zkamenělá“. Gerasim má na sobě kaftan, ovčí kožich a boty.

Popis Gerasima z příběhu „Mumu“: charakterové rysy

V průběhu celého příběhu má čtenář možnost pozorovat, že v každé situaci si hlavní hrdina zachovává své nejlepší vlastnosti - poctivost, lásku k práci, schopnost upřímně milovat. Gerasim vždy dodrží slovo až do posledního. Je také obdařen hlubokým pocitem vlastní hodnoty. To je jeho morální a duchovní převaha nad ostatními obyvateli dvora.

Ke komu byla připoutána Gerasimova duše?

Stručný popis Gerasima z příběhu „Mumu“ by měl také obsahovat krátkou esej o jeho duchovní náklonnosti, protože to svědčí o schopnosti milovat, která je vlastní hlavní postavě. Ze všech obyvatel dvora se Gerasimovi nejvíce líbí Taťána - žena s laskavým a jemným charakterem, jejíž věk je asi 28 let. Gerasim se k ní chová laskavě, projevuje známky pozornosti a nedovolí, aby ji někdo urazil. Poté, co zlá dáma nařídila, aby se Taťána provdala za opilce, Gerasim byl úplně smutný. Najde štěně se zajímavou barvou - bílého psa pokrytého černými skvrnami. Jen s tímto štěnětem se Gerasim cítí šťastný. Psa pojmenuje Mumu. Gerasim se o ni stará jako o vlastní dítě.

Krátký popis Gerasimovy skříně z příběhu "Mumu"

O hlavním hrdinovi se dá na základě popisu jeho skříně říct hodně. Turgeněv píše, že Gerasim si postavil postel z dubových prken. Spisovatel ji nazývá „skutečně hrdinskou“. V rohu je stůl a vedle stolu stojí robustní „třínohá židle“. Židle je vyrobena tak pevně, že ji sám Gerasim občas zvedne, schválně upustí a zašklebí se. Pod postelí je těžká truhla. Skříň nevolníka je zamčená.

Jednání hlavního hrdiny

Obvykle je čas, kdy jsou školáci pověřeni přípravou popisu Gerasima z příběhu „Mumu“ doma, 5. třída. V tomto věku již studenti chápou ty těžké události ze života ruského rolníka, o kterých Turgenevovo dílo vypráví. Nevolník pracuje pro čtyři. Přes takovou práci není paní spokojená ani s tímto. Chce mít naprostou kontrolu nad životy svých nevolníků.

Nejprve se provdá za svou služebnou Taťánu za ševce, který zneužívá alkohol. A pak požaduje, aby byl odstraněn Gerasimův milovaný pes Mumu. Hlavní hrdina, ač hluchý a němý, však ukazuje svou nepoddajnost. Utopí svého milovaného psa a poté opustí pánův dům, aniž by si pána vyžádal svolení. Až do konce svých dnů žije Gerasim jako bob ve své vesnici.

Morální nadřazenost postavy

Navzdory tomu, že Turgeněv svou hlavní postavu oněměl, ve skutečnosti lze němými nazvat všechny ostatní obyvatele dvora. Koneckonců neměli žádné osobní touhy. Také neměli pocit vlastní hodnoty, byli spíše otroci. Navzdory tomu je Gerasim se svými služebníky zadobře.

Při popisu charakteru svého hrdiny spisovatel zdůrazňuje jeho morální převahu nad ostatními. V eseji „Popis Gerasima z příběhu „Mumu“ může student naznačit: Turgenev srovnává hlavní postavu s mladým býkem, klidným a hrdým tulákem. Aby Turgeněv ještě jasněji popsal vzhled svého hrdiny, používá techniku ​​hyperboly. Například Gerasim kosí tak ničivě, že by mohl „alespoň vymést mladý březový les od kořenů...“. A pokud spisovatel srovnává svou hlavní postavu s mocným hrdinou, pak zbytek sluhů Turgenev nazývá „malými lidmi“. Všichni obyvatelé nádvoří se snažili paní ve všem vyhovět. Bezmyšlenkovitě plnili jakýkoli z jejích rozkazů, i když tyto činy ponižovaly je nebo jejich okolí.