Rady v monomachu a uvažování. Napište esej s odůvodněním „Jakou radu od Vladimíra Monomacha považuji za důležitou a proč? Vladimír Monomakh učí

"Princezna Olga" - Olgin křest v Konstantinopoli. Kresba ze staré knihy. Hodina s historií pravoslavné kultury. "svatá Olga" Čtvrtá Olgina pomsta Drevlyanům. V.K. Sazonov. Kapuce. Budyonnaya A. A. "Princezna Olga se setkává s tělem prince Igora." "Olgina pomsta proti idolům Drevlyan." Vladimíra v Kyjevě. Cl. ruce

"Moskevští princové" - S Hordou s Litvou s Tverem a Ryazanem. Relog. Účel lekce. Daniil je rozhodný, prozíravý a tvrdý politik. Lekce ruské historie v 10. třídě. Majetek. Téma lekce. Upevňování naučeného. Rozšíření hranic Moskevského knížectví. A) Návrat mongolské armády a záchrana Novgorodu před pogromem. První moskevský princ Daniil.

„Rusko a Litva“ - Stereotypy v rukopisu Filareta. Ukázalo se, že je to jakýsi začarovaný kruh. Umělecký znamená odrážet stereotyp. Účel studia. Olgerd z Litvy. Hodnocení kronikářů jejich knížat. Školní známka. Filologické analýzy posudků; graficko-analytický rozbor posudků. Předmět studia. Výzkumné zdroje.

"Historie Novgorodu" - Autor: Sakhina V.A. Za starých časů říkali: "Az" a "Buki" - to jsou všechny vědy. Zkontroluj se. Žije... Březová kůra. Pošta z březové kůry. Certifikát Onfim. Důležitý nález. A. Boty, nádobí, košíky, šperky, hračky. Buky. B. Za psaní. Chlapec zobrazoval jezdce na koni, který udeřil do nepřítele kopím. Mimoškolní aktivita pro žáky základních škol podle programu Novgorodika.

"Lay of the Regiment" - Zemřel v roce 1196. Polovecké nájezdy na Rus. Duše pronikající patriotismus „Příběhu Igorovy kampaně“ se nedá s ničím srovnat! Život je popisem duchovních skutků a dobrých skutků svatých. Zatmění Slunce. ZÁVĚR: 1) Velikost knížat. 2) Konec. Mogutové jsou národy turkického původu. Veles (Volos) je slovanský pohanský bůh, patron domácích zvířat a poezie.

"Moskevská Rus" - Sibiřský chanát (z 20. let 14. století). I. etapa (1558-1561). Vystěhování více než 100 knížecích rodin do Kazaně s konfiskací půdy. Obraz Theofana Řeka (kolem 1340 – po 1405). Mozhaisk 1304 Oprichnina teror (1565-1572). Pořízeno 2. října 1552 Žurnalistické petice Ivana Peresvetova Korespondence Ivana Hrozného s Andrejem Kurbským.

V tématu je celkem 40 prezentací

Zpět dopředu

Pozornost! Náhledy snímků mají pouze informativní charakter a nemusí představovat všechny funkce prezentace. Pokud vás tato práce zaujala, stáhněte si prosím plnou verzi.

Zpět dopředu

Zpět dopředu

Cíle lekce:

vzdělávací:

– systematizace a prohloubení znalostí studentů o žánrech staré ruské literatury; vytvoření myšlenky „Instrukce“ jako starověké ruské kulturní památky; prohloubení znalostí o Vladimíru Monomachovi, jeho roli v ruské historii a kultuře, relevanci jeho díla.

rozvíjející se:

– rozvoj myšlení, paměti; formování komunikačních dovedností, dovedností v práci s počítačovými programy; zlepšení dovedností srovnávání a srovnávání informací získaných nezávisle z různých zdrojů;

vzdělávací:

– rozvoj smyslu pro zodpovědnost za zadanou práci, schopnost pracovat ve skupině; pěstovat ve studentech morální vlastnosti prostřednictvím obrazu Vladimíra Monomacha.

Předběžný domácí úkol: shromážděte informace o žánrech DRL. Připravte projekty o životě Vladimíra Monomacha, o obsahu plného textu „Učení“ Vladimíra Monomacha; vytvořte „Výuku“ pro své vrstevníky.

Epigraf k lekci: „Kdo má uši, slyš...“ (z Matoušova „evangelia“).

Ahoj kluci a hosté. Dnes budeme pokračovat v našem seznámení s památníkem DRL - „Učení“ od Vladimíra Monomacha. Zapište si do sešitu datum a téma lekce: „Význam „učení“ Vladimíra Monomacha.

Jako epigraf lekce jsem si vzal slova z Matoušova „evangelia“: „Kdo má uši, slyš. jak tomu rozumíš? Napište to.

Na základě tématu lekce a epigrafu si stanovte učební úkol pro lekci. (Zjistěte, jaký význam má „Učení“ v naší době, proč je pro nás zajímavé.) Děkuji, je to tak.

Chtěl bych, abyste své znalosti nejen předvedli v dnešní lekci, ale také ukázali, jak je můžete převést do reálných projektů a využít je nejen v hodinách, ale i v životě.

Domácí úkoly budou souviset s tím, co se bude v hodině probírat. Zapište si to: napište miniaturní esej „Jakou radu Vladimíra Monomacha považuji za důležitou a proč?“

Aktualizace znalostí studentů.

Učitel. Výuka je jedním ze žánrů DRL. Připomeňme si, co je tento žánr a jaké další žánry v DRL existovaly.

Parta kluků dostala za úkol udělat zajímavou formou anketu na téma „Žánry DRL“. Příloha 1. Podívejme se, co udělali. (Zadání do třídy). Prosím o zapsání názvů žánrů, o kterých bude řeč.

Studenti luští křížovku, slovo „učení“ se objeví svisle. Názvy žánrů se zapisují do sešitů.

Diskuze o křížovkách. Vzorové otázky pro skupinu 1.

– Proč jste si vybrali tyto žánry?

– Jaké další žánry existovaly v DRL?

Učitel. Jaký je podle vás význam DRL? Proč to potřebujete znát a studovat?

– Řekněte mi, kluci, co jste se naučili splněním tohoto úkolu?

Učitel. Výborně chlapci. Dobře jste se připravili a provedli jste zajímavý průzkum a dozvěděli jste se hodně o žánrech DRL. Splnili jste svůj úkol a zasloužíte si vynikající známky.

Zadání třídy: vytvořte plán biografie V. Monomacha.

Diskuse k projektu. Vzorové otázky pro skupinu 2.

– Jedním z úkolů, které jste si stanovili, bylo identifikovat rysy historické postavy v osobnosti V. Monomacha. Jaké funkce považujete za důležité?

– Jak mohu použít vaši prezentaci?

– Na jaké zdroje jste se při práci na projektu obraceli?

– Měli jste zájem pracovat na projektu?

Učitel. Odvedli jste dobrou práci a zasloužíte si nejvyšší hodnocení. Děkuji.

Dozvěděli jsme se mnoho zajímavého o osobnosti velkovévody Vladimíra Monomacha. Dáme si pauzu: pojďme se věnovat tělesné výchově.

• Tělesná výchova minuta

V Rusi vládl slavný princ Monomach. (Otočení trupu.)
Pro ty, kteří o něm neslyšeli, poslouchejte a pochopte:
Byl čestný, statečný a plný síly (Mával rukama.)
Sbírat svatou Rus, zachránit ji před válkou.
Osvobodil Rus od Polovců. (Ohýbá tělo.)
Se všemi princi se spřátelil a vedl je.
Monomakh dal svým synům následující příkaz: (Otočte oči.)
Žij v přátelství, respektuj staré a nemocné,
Nebuďte líní, studujte, važte si přátelství. (Otáčení rukama.)
A pak si Rus vzpomene na své syny.

Učitel. Vladimir Monomakh byl mimořádný člověk, moudrý muž, pokud vytvořil „Pokyn“, který je stále aktuální. Zkusme zjistit, jaká je jeho relevance.

Třetí skupina dětí si podrobně prostudovala celý text „Výuky“. Řekněte nám o práci, kterou jste vykonali.

• Jaká je historie vzniku, struktura a obsah „Učení“? (Studentská prezentace „Výuka“ Vladimíra Monomacha jako svědectví potomkům”). Dodatek 3

Zadání třídy: zapište si strukturu „Výuka“.

Diskuse k projektu. Vzorové otázky pro skupinu 3.

– Nemyslíte si, že „Učení“ je v dnešní době zastaralé?

– Jak se vám na projektu pracovalo?

– Co bylo nejtěžší?

Učitel. Díky hoši. Docela hluboce jste porozuměli struktuře a obsahu „Učení“, udělali jste hodně seriózní práce a dostáváte vynikající známky.

• Jaká rada od „blahoslaveného prince“ Vladimíra Monomacha se vám v naší době zdá užitečná a relevantní? Co byste k nim přidali? (Studentský projekt. Brožura „Učení dobrým lidem.“) Dodatek 4

Diskuse k projektu. Vzorové otázky pro skupinu 4.

– Jak vysvětlujete výběr takové rady svým vrstevníkům?

– Proč jste se neomezili na poskytování rad dětem a vrstevníkům a obrátili jste se na dospělé?

– Proč jste si pro realizaci svého projektu zvolili formu brožury?

Učitel. Co jste se při plnění úkolu naučili?

– Jak lze vaši práci prakticky využít?

Výborně, kluci, odvedli jste opravdu dobrou práci a poctivě jste získali vynikající známky.

Výjimečnou památku DRL - "Učení" Vladimíra Monomacha - je třeba posuzovat v kontextu historické éry konce 11. století. Samozřejmě, že politická činnost samotného Vladimíra Monomacha nebyla v žádném případě vždy morálně bezúhonná. V jeho činnosti se vyskytly případy podvodu a porušení slibů a krutého zacházení s obyvatelstvem zajatých měst. To vše je pravda!

A přes to všechno Monomakh věděl, jak přiznat své chyby, uměl, jako v případě Olega, odpustit svému zapřisáhlému nepříteli. Jeho příklad je úžasný. A je to pro nás poučné. Vzpomeňte si na epigraf k lekci: „Kdo má uši, slyš...“. Doufám, že jste dnes nejen slyšeli, ale také pochopili mnohé z toho, co velký Vladimír Monomakh odkázal nám, svým potomkům.

– Byla lekce zajímavá? Byla pro vás lekce užitečná? Jak? Budou se vám dovednosti a schopnosti získané při práci na projektech v budoucnu hodit?

Samostatnou přípravou na hodinu jste mohli získat nové poznatky, porozumět jim a prezentovat je formou křížovky, prezentací nebo brožury. To znamená, že jste ukázali, jak můžete své znalosti využít v praxi.

Děkuji za přínosnou a zajímavou lekci.

Při studiu staré ruské literatury narazíme na učení Vladimíra Monomacha, které adresoval svým synům, ale ukázalo se, že význam učení je velký, a proto je aktuální i v naší době. To je jako závěť, kterou princ zanechal nejen svým dětem, ale i nám, čtenářům. A nyní, o mnoho století později, učení Monomacha vede každého na pravou cestu a dotýká se morálních a politických otázek. Díky eseji pro 7. ročník se dozvíme o pokynech a krátké biografii prince s dopisem Olegu Svyatoslavichovi. Nyní pojďme psát na téma: Učení Vladimíra Monomacha.

Vladimír Monomakh učí

Vladimir Monomakh, princ z Kyjeva, byl nejautoritativnějším knížetem ruské země a vládl na přelomu 11.-12. století. V této době píše své pokyny. Za prvé, v mém esejistickém uvažování je třeba poznamenat morální pokyny. Princ vyzývá, abychom nezapomínali na Boha, nebyli pyšní, byli laskaví a respektovali starší. Monomakh vyzývá, abychom nebyli líní, vyhýbali se lžím, pomáhali slabším, znevýhodněným a podporovali vdovy a sirotky. Vladimír ve svém učení dává spoustu praktických rad, včetně nešlapání cizích plodin, učení jazyků a podobně. Princ vyzývá, aby byla hostům věnována zvláštní pozornost.

Co učí Monomakh? Zdá se mi, že princ především učí vztahy mezi lidmi, mluví o sebezdokonalování a nutnosti dodržovat mravní zásady.

Princ přitom mluví nejen o každodenních radách. Dotýká se také politických témat a ukazuje, jak důležité je zastavit občanské nepokoje, které poškozují ekonomiku země. Říká, jak moc tyto občanské spory oslabují stát. V Pokynech kníže vyzývá k veřejnému pořádku. Vladimír také upozorňuje, že dobro státu a jeho lidu je v rukou knížat. Je velmi důležité vládnout v míru, což vede každý stát k prosperitě.

Když jsem se seznámil s Monomachem v jeho učení, podotýkám, že princ byl vzdělaný, sečtělý, erudovaný, byl bojovníkem za osvícení. Věřil, že princ je vzorem, příkladem pro ostatní, takže musíte být hoden tohoto vysokého titulu.

Na díle je zarážející dopis jeho bratrovi, který byl vrahem Vladimírova syna. Vidíme, že princ vrahovi odpouští. Pokud jde o mě, je to silný čin, nikdy bych nedokázal vrahovi odpustit, i když chápu, že v té době, za války, byla smrt běžným jevem.

Svou esej „Učení Vladimíra Monomacha v 7. třídě“ zakončím názorem, že učení psaná mým synům je úžasné, cenné a hlavně aktuální dodnes.

"Učení Vladimíra Monomacha" -

Morální svědectví našich předků.

Cíle lekce: 1) poskytnout představu o žánru výuky ve staré ruské literatuře..

1. koncept starověké ruské literatury, rysy vyprávění v žánru „slov“;
2. rozvoj logiky, schopnost analyzovat navrhované texty, zvýraznit společné rysy a na tomto základě vytvořit vlastní text;
3. pěstovat nezávislost a odpovědnost, seznamovat se s hodnotami pravoslavné kultury, pěstovat kvality občanství a vlastenectví.

Zařízení: učební text, diapozitivy, výroky o starověké ruské literatuře od velkých lidí, informační základ - internetové stránkyhttp://www.monomah.vladimir.ru/

http://ru.wikipedia.org/wiki/Vladimir_Monomakh

Učitel:

Dnes budeme pokračovat v seznámení s památníkem DRL - „Učením“ Vladimíra Monomacha.

Zapište si do sešitů datum a téma lekce: „Učení“ Vladimíra Monomacha“ - morální testament našich předků.

«» Jako epigraf lekce jsem si vzal slova z „evangelia“, které se stalo příslovím: „Jak chcete, aby lidé činili vám, čiňte i vy jim, neboť toto je zákon...“.

Takže druhou lekci studujeme starou ruskou literaturu.

Přečteme si Turgeněvova slova

Snímek 1 – psaní tématu lekce.

Snímky 2-3 (slova Turgeněva a Lichačeva, slavného badatele starověké ruské kultury).

Proč potřebujete studovat starou ruskou literaturu? Díla napsaná před několika staletími?

Připomeňme si, ve kterém století se objevila starověká ruská literatura? (V desátém století.)

I.S. Turgeněv a D.S. Lichačev tvrdí, že minulost a přítomnost jsou propojeny a naši vzdálení předkové pomáhají řešit dnešní problémy.

Cílová.

Dnes studujeme další dílo. Proč si myslíš, že bys to měl vědět?

Tak, musíme zjistit, jaký význam má „Učení“ pro naši dobu, proč je pro nás zajímavé a pokusit se pochopit jeho význam.

Učitel:

Co nás učí Vladimír Monomach? Máme se řídit jeho radou?Jaké rady lidí posloucháte?

Pojďme si poslechnout, kdo to byl.

Zadání třídy: napište chronologii života Vladimíra Monomacha.

Zpráva:

Vladimir Vsevolodovič Monomakh se narodil 26. května 1053. Jeho otec byl Vsevolod Yaroslavich. Prostřednictvím své matky byl Vladimír vnukem byzantského císaře Konstantina IX Monomacha. Příjmení druhého přešlo na ruského prince.

Podle svědectví byl Vladimir Monomakh v dětství poslušným synem, v mládí byl statečný na bitevním poli, přátelský doma a uctivý ke svým rodičům.

Od 13 let se se svým otcem začali účastnit knížecích prací - vojenských tažení a honů. Kolem roku 1067 (předpokládané datum) se Vladimir Monomakh stal knížetem Rostova. Poté vládl Smolensku a později Černigovu.

Po smrti svého otce byla skutečná moc nad Kyjevem v rukou Vladimíra. Dobrovolně však postoupí Kyjev svému bratranci Svyatopolkovi.

Velkou zásluhou prince Vladimíra Monomacha byla porážka Polovců. Polovci pravidelně útočili na Perejaslavské knížectví, kde se Monomach usadil. Za cenu neuvěřitelného úsilí se princům podaří mezi sebou usmířit a zastavit nekonečné bratrovražedné války.

Vladimir Monomakh organizuje velké společné kampaně ve Stepi, kterých se účastní nejsilnější ruská knížata té doby. Rus byl osvobozen.

Když zemřel kyjevský princ Svyatopolk, vedl vládu země Vladimir Monomakh.

V roce 1116 Vladimír bojoval proti Řekům a podporoval sesazeného byzantského císaře Diogena, protože Vladimírova dcera (Maria) byla provdána za Diogenova syna Leona. Diogenes zemřel a nový byzantský císař Alexej poslal Monomachovi královskou korunu, slavnou Monomachovu čepici, a položil ji na Vladimírovu hlavu a nazval ho králem. Tato koruna byla následně použita ruskými panovníky ke koruně království, je uložena ve zbrojnici moskevského Kremlu.

Velkovévoda zemřel 19. května 1125. Podle kroniky,„Jeho sláva se šířila po všech zemích, byl bratrským milencem a milovníkem chudých a dobrým trpitelem (dělníkem) pro ruskou zemi ... všichni lidé pro něj plakali, jako děti pláčou pro svého otce nebo matku; “

Učitel:

Jakým vládcem byl princ?(Zdá se nám, že Monomach byl na svou dobu mimořádný člověk, státník ruského středověku. Byl to muž, kterému záleželo především na slávě a cti své rodné země. - Vladimír Monomach byl tedy mimořádný člověk, moudrý a odvážný vládce.

Učitel:

Takže si myslím, že se od takového člověka můžete učit. Monomakh měl rozsáhlé životní zkušenosti; Je to ušlechtilý muž, který vždy myslel na dobro svého státu. Je to energický, podnikavý princ, obdařený vojenskými ctnostmi, který celý svůj život strávil neúnavnou prací a nebezpečnými vojenskými taženími.)

Učitel:

Vladimir Monomakh byl nejen dobrým vládcem, ale mělliterární talent.Poté, co žil slavným životem, píše krátce před svou smrtí učení pro své syny, v němž uvádí příklady ze svého vlastního života, které považuje za hodné napodobování. V textu Laurentianské kroniky byla objevena 2 díla Vladimíra Monomacha -« Lekce pro vaše děti" A " Zpráva bratranci princi Olegu Svjatoslavičovi».

V naší učebnici je úryvek „Lekce pro vaše děti». Dětem – nejen jejich dětem, ale všem jejich poddaným.

Jak chápete význam slova" dítě"? ( 1.V. I. Dal: 1. Dítě, dítě; syn dcera. 2. Duchovní syn nebo dcera, kmotr.Bůh jim dal dítě. S dětmi a členy domácnosti. Otec je s dvojnožkou a dítě se lžící. Bůh porodil dítě! Narodilo se dítě, starší než jeho babička (je chytrý). Sladký je rozhovor vašich dětí. Děti - sluhové, četa, milice, válečníci.)

Učení je tedy zvláštní žánr starověká ruská literatura, v nížbyl dán vzor chování pro vládce i obyčejné lidi, byly odhaleny neřesti, byly oslavovány ctnosti.

Učitel:

Výuka jako literární žánr měla svá vlastní pravidla tvorby.

1. Pro starou ruštinu l opakovat Autor musí pokorně požádat, aby se jeho popisu nesmál.(úvod čtení)
2. Účelem úvodu je upoutat pozornost čtenáře a přesvědčit ho o výhodách toho, co bylo napsáno.
3. Pak přichází na řadu samotné učení.

Expresivní čtení.

Před čtením přidělte třídě:napište, jaké jsou podle vás nejdůležitější rady nejen pro tu dobu, ale i pro nás.

V naší třídě budeme mít vlastního kronikáře, který zapisuje učení, která se většině zdají důležitá.

- „Smuteční řeč byla napsána v 11. století, není zastaralá?

- Poslouchejme našeho spisovatele lekcí,Jaké tipy považujete za nejdůležitější?

Učitel:

Poslouchali jste někdy v životě pokyny a rady?

Musel jsi někdy někoho mentorovat?

Zadání: v souladu se strukturou výuky napište svému kamarádovi radu ve formě výuky.

(dobře se učit, abychom se stali užitečnými pro svou vlast; být dobrými dětmi pro své rodiče, abychom se jim v budoucnu stali oporou; být zdraví, abychom neztráceli čas, který je nám k životu přidělen, léčením; být oddán naší vlasti, abychom jí plně splatili svůj dluh)

5. Shrnutí lekce. Odraz.

- Byla lekce zajímavá? Byla pro vás lekce užitečná? Jak? Budou se vám získané dovednosti a schopnosti v budoucnu hodit?

1 Napište esej-zdůvodnění. "Jakou radu od Vladimira Monomacha považuji za důležitou a proč?"