Kognitivní chemie pro děti. Program mimoškolních aktivit "chemie pro nejmenší." Proč se „tornádo“ vyskytuje v obyčejné láhvi?

Sekce: Základní škola

Účelem takové lekce je probudit kognitivní zájem dětí o chemii, protože v poslední době tento zájem začal klesat. Ale chemie je základní věda o přírodním cyklu. Člověk žije ve světě látek, prostě potřebuje znát látky, jejich vlastnosti, jevy, ke kterým dochází při interakci látek, aby neublížil sobě, lidem kolem sebe, ani přírodě. Začínám proto pracovat s dětmi na základní škole, na střední pak vedu kroužek „Chemie kolem nás“ a v 8. třídě se mnoho dětí zajímá o předmět chemie.

Zázraky a to je vše...

Začínáme první lekcí chemie ve vašem životě.

Cílová: Zjistěte, co je to chemie? Co dokáže chemie?

Žijeme v materiálním světě, to znamená, že jsme obklopeni věcmi. Věci jsou z něčeho vyrobeny. Například železný hřebík, hliníkovou lžičku, skleněnou sklenici, plastovou rukojeť.

Cukr, který dáváme do čaje
Sůl, kterou používáme k solení jídla,
Voda, kterou pijeme
Kyslík, který dýcháme...

To vše jsou látky. Tyto látky studuje věda chemie.

Člověk používá látky. Ale abyste je mohli používat, musíte vědět, co to je.

Například:

• Cukr tvrdý, bílý, sladký;
• Sůl tvrdý, bílý, slaný;
• Voda kapalina, bezbarvá, bez chuti;
• NAkyslík plyn, bezbarvý, bez zápachu.

Jsou to znaky nebo vlastnosti látek. Studuje je také věda chemie. A to není vše! Musíte vědět, jak látky používat a co z toho vzejde.

Například dřevo hoří, listí hnije, střelný prach exploduje, mléko zkysne, nehty rezaví. To vše jsou přeměny látek.

Tím pádem, chemie je nauka o látkách, jejich vlastnostech a přeměnách látek.

Nyní se dostáváme k zábavnější části. Co dokáže chemie?

Ale než začneme s praktickou částí naší lekce, poslechněme si humor bezpečnostní předpisy.

Žertovná bezpečnostní pravidla

Během lekce můžete:

• Dejte nová jména přátelům na počest prvků z PSHE D. I. Mendělejeva;
• Buďte zdvořilí, abyste nasměrovali reakce svých přátel správným způsobem;
• Při vysvětlování nového materiálu buďte ve třídě pozorní, protože zvýšená koncentrace pozornosti zvyšuje rychlost vnímání nového materiálu;
• Buďte během průzkumu aktivní, protože to urychlí získání „A“.

Ve třídě je zakázáno:

• Tlačte proti sobě, protože kolize může mít za následek nežádoucí a nepředvídatelnou reakci;
• Během hodiny se otáčejte u svého stolu, protože to zvyšuje rychlost pohybu a uvolňuje energii, což vede k negativním vedlejším účinkům;
• Mluvte během lekce, protože to slouží jako katalyzátor (urychlovač) procesu vyřazení studenta z lekce a v důsledku toho brzda (zpomalení) učení vzdělávacího materiálu;
• Během lekce buďte nepřítomní, protože s poklesem koncentrace klesá rychlost vnímání vzdělávacího materiálu.

Experiment 1. „Vulkán“.

Mocná příroda je plná zázraků,
A na Zemi jsou podřízeni pouze jí
Záření hvězd, západy a východy slunce,
Poryvy větru a mořské příboje...
Ale my, teď uvidíte sami,
Někdy máme také zázraky.

Vybavení: dichroman amonný, líh, zápalky, tác.

Nalijte bichroman amonný na tác, přidejte alkohol a zapalte.

Pokus 2. "Faraonovi hadi." Jedna z biblických legend říká, jak prorok Mojžíš, když vyčerpal všechny ostatní argumenty ve sporu s faraónem, udělal zázrak a proměnil hůl ve svíjejícího se hada... Faraon byl zahanben a vyděšen, Mojžíš dostal povolení opustit Egypt a svět dostal další hádanku.

V Egyptě existuje jedna legenda,
zkusím to zopakovat.
U faraonových nohou je tyč
Ta hodina se proměnila v hada.

Vybavení: suché palivo, tablety norsulfazolu, porcelánový talíř, zápalky.

Položte tabletu suchého paliva a 2 tablety norsulfazolu na porcelánový talíř a zapalte jej.

Pokus 3. „Ohnivzdorný šátek.“ Vzpomeňte si na kouzelné předměty z pohádek.

Náš kouzelný koberec odletěl,
Nemáme ani sebemontáž,
Je tam šátek, teď se opálí,
Ale věřte mi, nemůže hořet.

Vybavení: silikátové lepidlo + voda = 1:1,5, líh, držák, lihová lampa, zápalky, šátek.

Navlhčete šátek ve směsi lepidla a vody, mírně osušte, poté navlhčete alkoholem a zapalte.

Experiment 4. "Potopení Titaniku." Kolik z vás zná příběh o Titaniku?

Slavný Titanic se dlouho plavil po oceánu,
Toto o tom říká pověst:
"Narazil na ledovec a potopil se."
A náš Titanic se nepotopí, ale bude hořet.

Vybavení: krystalizátor, papírový člun, voda, sodík.

Nalijte vodu do krystalizátoru, spusťte do vody papírovou loďku, dejte na ni sodík, rozsvítí se.

Pokus 5. "Kouř bez ohně."

Říká se: "Není kouře bez ohně."
A marně – občas se to stane.
Co nyní uvidíte
Tato věta jen potvrzuje.

Vybavení: Erlenmeyerova baňka (1 l) se zátkou, kyselina chlorovodíková (konc.), vodný amoniak (konc.).

Do baňky nalijte trochu vodného amoniaku, naneste na stěny baňky, poté přidejte kyselinu chlorovodíkovou, uzavřete zátkou, objeví se „kouř“.

Pokus 6. „Chameleon“. Víte, co je to chameleon?

Všichni ho znají už dlouho,
Dodržuje podmínky
A chemický chameleon
Neliší se od něj.

Vybavení: 3 kónické baňky (0,5 l), voda, fenolftalein, voda, lakmus, roztoky HCl a NaOH, CoSO 4.

Možnost 1. Nalijte 50 ml vody do sklenice, přidejte lakmus, poté zásadu a poté kyselinu.
Možnost 2. K roztoku síranu kobaltnatého přidejte alkalický roztok.
Možnost 3. Do baňky nalijte vodu, přidejte fenolftalein a poté zásadu. Barva se stane karmínovou. Poté přidejte kyselinu, roztok se stane bezbarvým. Opět zásada, pak kyselina atd.

Pokus 7. „Chemické mléko“. Každý si asi pamatuje větu:

Samozřejmě není snadné napsat:
"Kráva dává mléko."
I to můžeme, přátelé.
I když se to nedá pít.

Vybavení: sklo (250ml), chlorid barnatý, síran draselný.

Nalijte síran draselný do sklenice a poté chlorid barnatý.

Pokus 8. "Deformace láhve."

Nasypeme jedlou sodu a přidáme vodu,
Pusťme něco a zežloutne to,
A když přidáme kyselinu, zčervená za pochodu.
Pak experiment pokračuje a láhev se smršťuje.

Vybavení: plastová láhev, uhličitan sodný (krystal), voda, methyloranž, kyselina chlorovodíková, hydroxid sodný (krystal).

Do láhve nalijeme Na 2 CO 3, přidáme vodu, methyloranž. Roztok zežloutne. Poté přidejte HCl, roztok zčervená a uvolní se CO 2. Poté přidejte NaOH (rozpouštědlo), zašroubujte uzávěr, promíchejte, roztok opět zežloutne a lahvička se stáhne.

Pokus 9. „Ohnivý nápis.“ Asistentka přináší 2 obálky s dopisy. Po jeho otevření se zjistí, že na papíře nic není. Asistentka tvrdí, že při psaní písmen byl nápis vidět. Zřejmě je potřeba to „projevit“.

Vybavení: koncentrovaný roztok dusičnanu draselného, ​​tříska, zápalky, papír.

Na list papíru se nakreslí obrysová kresba a připraví se koncentrovaný roztok dusičnanu draselného. K tomu se za míchání rozpustí 20 g KNO 3 v 15 ml horké vody. Poté pomocí štětce nasyťte papír podél obrysu designu tímto roztokem a nezanechejte žádné mezery nebo mezery. Když je papír suchý, musíte se dotknout nějakého bodu na obrysu hořící třískou. Okamžitě se objeví „jiskra“, která se bude pomalu pohybovat po obrysu vzoru, dokud jej zcela neuzavře.

Pokus 10. "Snop jisker."

Vybavení: železný kelímek, stojan s kroužkem, porcelánový trojúhelník, hořák, list papíru, skleněná tyčinka, železné a dřevěné uhelné prášky, suchý krystalický manganistan draselný.

Na čistém listu papíru opatrně skleněnou tyčinkou promíchejte stejné množství (asi 3 čajové lžičky) železného prášku, dřevěného uhlí a manganistanu draselného. Vzniklá směs se přenese do železného kelímku upevněného v porcelánovém trojúhelníku, který je umístěn na prstenci stativu. Kelímek zahřejte v plameni hořáku. Po nějaké době začnou z kelímku vylétávat horké železné částice v podobě svazku jisker.

Pokus 11. „Samovolné spalování uhlí“.

Asi před 2 stoletími byl objeven náhodou.
Nyní ho znají mladí i staří, není tajemstvím ani pro nás.
Je známo, že síra, fosfor, uhlík,
Železo, hořčík. Kyslík také spaluje energeticky.
Bez tohoto plynu by zvířata a lidé na světě nežili.
Nazvaly by to i děti. Samozřejmě, že je kyslík.

Vybavení: KMnO 4 (krystal), zkumavka, vata, zátka s hadičkou pro výstup plynu, chemikálie. sklenice 150ml, lihová lampa, zápalky, líh, držák, svítilna.

Do zkumavky dejte 1-2 g manganistanu draselného, ​​poté kousek vaty, zkumavku uzavřete zátkou s hadičkou pro výstup plynu. Umístěte konec tuby do sklenice. Zkumavku s manganistanem draselným zahřejeme na lihové lampě a předehřejeme. Asi po 2 minutách třísku zapálíme, srazíme plamen, abychom získali uhlí, třísku spustíme do sklenice se vzniklým kyslíkem, tříska vzplane. Proč svítila pochodeň?

Je známá ve všech zemích světa,
A máme důvod si pamatovat toto:
Od zlých vlivů ultrafialového záření
Jsme chráněni výše ozón.

Pokus 12. „Soda“.

Všude je vedle nás a někdy nám dělá takovou radost
Křupavý sníh pod nohama a rychle tekoucí řeka...
Ta, která kapkami brousí kámen, může být tak silná,
Cokoli může udělat, nechce se rozpustit, ale rozdrtit.

Otázka: Co je to?

Říkají: „Bez vody, ani tady, ani tam.
Moje boty mají pravdu - pustí tě přes popel-dva-o."
Pokud se v něm rozpustí plyn, dojde ke karbonizaci.

Vybavení: baňka 250 ml, roztoky Na 2 CO 3 a HCl.

Do baňky nalijte roztok Na 2 CO 3, přidejte roztok HCl, uvolní se plyn jako v sycené vodě.

Závěr

To samozřejmě není vše, co věda chemie dokáže. A pro všechny tyto zázraky samozřejmě existuje vysvětlení. Když sem přijdete na hodiny chemie v 8. třídě, pak budete moci sami najít odpovědi na mnoho otázek. Nyní, pokud máte nějaké dotazy, pokusím se je zodpovědět

Domácí úkol: napsat esej o svých dojmech, nakreslit obrázky. (Příloha 1).

Reference: Aleksinsky V.N. "Zábavné experimenty v chemii." M: Vzdělávání, 1995.

Moje osobní zkušenost s výukou chemie ukázala, že vědu, jakou je chemie, je velmi obtížné studovat bez jakýchkoli předchozích znalostí a praxe. Školáci tento předmět velmi často zanedbávají. Osobně jsem pozoroval, jak se žák 8. třídy, když uslyšel slovo „chemie“, začal cukat, jako by snědl citron.

Později se ukázalo, že kvůli nechuti a nepochopení tématu tajně od rodičů vynechal školu. Školní vzdělávací program je samozřejmě koncipován tak, že učitel musí v prvních hodinách chemie naučit hodně teorie. Praxe jako by ustupovala do pozadí právě ve chvíli, kdy si student ještě nemůže samostatně uvědomit, zda tento předmět v budoucnu potřebuje. Je to dáno především laboratorním vybavením škol. Ve velkých městech je to v současnosti s činidly a přístroji lepší. Pokud jde o provincii, stejně jako před 10 lety i nyní mnoho škol nemá možnost provádět laboratorní kurzy. Ale proces studia a zájmu o chemii, stejně jako jiné přírodní vědy, obvykle začíná experimenty. A to není náhoda. Mnoho slavných chemiků, jako Lomonosov, Mendělejev, Paracelsus, Robert Boyle, Pierre Curie a Marie Sklodowska-Curie (všechny tyto badatele studují i ​​školáci v hodinách fyziky) začalo experimentovat již od dětství. Velké objevy těchto skvělých lidí byly učiněny právě v domácích chemických laboratořích, protože studium chemie v ústavech bylo dostupné pouze pro lidi s rozumem.

A samozřejmě nejdůležitější je dítě zaujmout a sdělit mu, že chemie nás obklopuje všude, takže proces jejího studia může být velmi vzrušující. Tady přijdou na pomoc domácí chemické pokusy. Pozorováním takových experimentů lze dále hledat vysvětlení, proč se věci dějí tak a ne jinak. A když se s podobnými koncepty setká mladý badatel ve školních hodinách, bude pro něj výklad učitele srozumitelnější, protože už bude mít vlastní zkušenosti s prováděním chemických pokusů doma a získané znalosti.

Je velmi důležité začít se učit vědu pomocí běžných pozorování a příkladů ze skutečného života, o kterých si myslíte, že budou pro vaše dítě nejúspěšnější. Tady jsou některé z nich. Voda je chemická látka sestávající ze dvou prvků a také plynů v ní rozpuštěných. Člověk také obsahuje vodu. Je známo, že kde není voda, není život. Člověk může žít bez jídla asi měsíc a bez vody - jen několik dní.

Říční písek není nic jiného než oxid křemičitý a je také hlavní surovinou pro výrobu skla.

Člověk sám to netuší a každou sekundu provádí chemické reakce. Vzduch, který dýcháme, je směs plynů – chemikálií. Při výdechu se uvolňuje další složitá látka – oxid uhličitý. Dá se říci, že my sami jsme chemická laboratoř. Můžete svému dítěti vysvětlit, že mytí rukou mýdlem je také chemický proces vody a mýdla.

Staršímu dítěti, které například již ve škole začalo studovat chemii, lze vysvětlit, že téměř všechny prvky periodického systému D.I. Mendělejeva lze nalézt v lidském těle. V živém organismu jsou nejen přítomny všechny chemické prvky, ale každý z nich plní nějakou biologickou funkci.

K chemii patří také léky, bez kterých se v dnešní době mnoho lidí neobejde ani den.

Rostliny také obsahují chemickou látku chlorofyl, která dává listům zelenou barvu.

Vaření je složitý chemický proces. Zde je příklad toho, jak těsto kyne, když se přidá kvásek.

Jednou z možností, jak přimět dítě k zájmu o chemii, je vzít jednotlivého vynikajícího badatele a přečíst si příběh jeho života nebo se o něm podívat na vzdělávací film (nyní jsou k dispozici filmy o D.I. Mendělejevovi, Paracelsovi, M.V. Lomonosovovi, Butlerovovi).

Mnoho lidí věří, že skutečná chemie jsou škodlivé látky a experimentování s nimi je nebezpečné, zvláště doma. Existuje mnoho velmi vzrušujících zážitků, které můžete se svým dítětem absolvovat, aniž byste si ublížili na zdraví. A tyto domácí chemické pokusy nebudou o nic méně vzrušující a poučné než ty, které přicházejí s výbuchy, štiplavými pachy a oblaky kouře.

Někteří rodiče se také bojí provádět chemické pokusy doma kvůli jejich složitosti nebo nedostatku potřebného vybavení a činidel. Ukazuje se, že si vystačíte s improvizovanými prostředky a těmi látkami, které má každá hospodyňka ve své kuchyni. Můžete si je koupit v místním železářství nebo lékárně. Zkumavky pro provádění domácích chemických experimentů lze nahradit lahvičkami s tabletami. Ke skladování činidel můžete použít skleněné nádoby, například dětskou výživu nebo majonézu.

Je třeba si uvědomit, že nádoba s činidly musí mít štítek s nápisem a musí být těsně uzavřena. Někdy je potřeba zkumavky zahřát. Abyste jej nedrželi v rukou, když se zahřeje a nespálili se, můžete si takové zařízení postavit pomocí kolíčku na prádlo nebo kousku drátu.

Pro míchání je také nutné přidělit několik ocelových a dřevěných lžící.

Stojan na uchycení zkumavek si můžete vyrobit sami vyvrtáním otvorů v bloku.

K filtraci výsledných látek budete potřebovat papírový filtr. Je velmi snadné jej vyrobit podle zde uvedeného schématu.

Pro děti, které ještě nechodí do školy nebo jsou na základní škole, bude provádění chemických pokusů doma s rodiči jakousi hrou. S největší pravděpodobností takový mladý badatel ještě nebude schopen vysvětlit některé jednotlivé zákonitosti a reakce. Možná však právě tato empirická metoda objevování okolního světa, přírody, člověka a rostlin pomocí experimentů položí základ pro studium přírodních věd v budoucnu. Můžete dokonce v rodině uspořádat nějaké soutěže, abyste viděli, kdo má nejúspěšnější zkušenosti, a pak je předvést na rodinných dovolených.

Bez ohledu na věk nebo schopnost vašeho dítěte číst a psát doporučuji vést si laboratorní deník, do kterého si můžete zaznamenávat pokusy nebo skici. Skutečný chemik si vždy sepíše plán práce, seznam činidel, načrtne přístroje a popíše postup prací.

Když vy a vaše dítě poprvé začnete studovat tuto vědu o látkách a provádět domácí chemické experimenty, první věc, kterou musíte mít na paměti, je bezpečnost.

Chcete-li to provést, musíte dodržovat následující bezpečnostní pravidla:

2. Je lepší přidělit samostatnou tabulku pro provádění chemických experimentů doma. Pokud nemáte doma samostatný stůl, je lepší provádět experimenty na ocelovém nebo železném podnosu nebo paletě.

3. Musíte si pořídit tenké a tlusté rukavice (prodávají se v lékárně nebo v železářství).

4. Na chemické pokusy je nejlepší koupit si laboratorní plášť, ale místo pláště můžete použít i silnou zástěru.

5. Laboratorní sklo by se nemělo dále používat k jídlu.

6. Při domácích chemických pokusech by nemělo docházet k týrání zvířat ani narušování ekologického systému. Kyselé chemické odpady je nutné neutralizovat sodou, alkalické pak kyselinou octovou.

7. Pokud chcete zkontrolovat zápach plynu, kapaliny nebo činidla, nikdy nepřibližujte nádobu přímo k obličeji, ale držte ji v určité vzdálenosti a nasměrujte vzduch nad nádobou směrem k sobě mávnutím ruky a současně čas cítit vzduch.

8. Při domácích experimentech vždy používejte malá množství činidel. Vyvarujte se ponechání činidel v nádobě bez příslušného nápisu (štítky) na lahvičce, ze kterého by mělo být zřejmé, co se v lahvičce nachází.

Chemii byste se měli začít učit jednoduchými chemickými pokusy doma, díky nimž si vaše dítě osvojí základní pojmy. Série pokusů 1-3 umožňuje seznámit se se základními agregačními stavy látek a vlastnostmi vody. Pro začátek můžete svému předškolákovi ukázat, jak se cukr a sůl rozpouštějí ve vodě, s vysvětlením, že voda je univerzální rozpouštědlo a je kapalina. Cukr nebo sůl jsou pevné látky, které se rozpouštějí v kapalině.

Zkušenost č. 1 „Protože – bez vody a ani tady, ani tam“

Voda je kapalná chemická látka skládající se ze dvou prvků a plynů v ní rozpuštěných. Člověk také obsahuje vodu. Je známo, že kde není voda, není život. Člověk může žít bez jídla asi měsíc a bez vody - jen několik dní.

Reagencie a vybavení: 2 zkumavky, soda, kyselina citronová, voda

Experiment: Vezměte dvě zkumavky. Nasypte do nich jedlou sodu a kyselinu citronovou ve stejném množství. Poté nalijte vodu do jedné ze zkumavek, ale ne do druhé. Ve zkumavce, do které byla nalita voda, se začal uvolňovat oxid uhličitý. Ve zkumavce bez vody - nic se nezměnilo

Diskuse: Tento experiment vysvětluje skutečnost, že bez vody je mnoho reakcí a procesů v živých organismech nemožné a voda také urychluje mnoho chemických reakcí. Školákům lze vysvětlit, že došlo k výměnné reakci, v jejímž důsledku se uvolnil oxid uhličitý.

Pokus č. 2 „Co se rozpustí ve vodě z vodovodu“

Reagencie a vybavení: průhledné sklo, voda z kohoutku

Experiment: Nalijte vodu z kohoutku do průhledné sklenice a nechte ji hodinu na teplém místě. Po hodině uvidíte na stěnách sklenice usazené bublinky.

Diskuse: Bubliny nejsou nic jiného než plyny rozpuštěné ve vodě. Plyny se lépe rozpouštějí ve studené vodě. Jakmile se voda ohřeje, plyny se přestanou rozpouštět a usadí se na stěnách. Takový domácí chemický pokus také umožňuje seznámit vaše dítě s plynným skupenstvím hmoty.

Pokus č. 3 „Co je rozpuštěno v minerální vodě nebo vodě, je univerzální rozpouštědlo“

Reagencie a vybavení: zkumavka, minerální voda, svíčka, lupa

Experiment: Nalijte minerální vodu do zkumavky a pomalu ji odpařujte nad plamenem svíčky (pokus lze provést na sporáku v kastrůlku, ale krystaly budou méně viditelné). Při odpařování vody zůstanou na stěnách zkumavky malé krystalky, všechny mají různé tvary.

Diskuse: Krystaly jsou soli rozpuštěné v minerální vodě. Mají různé tvary a velikosti, protože každý krystal má svůj vlastní chemický vzorec. S dítětem, které již ve škole začalo studovat chemii, si můžete přečíst etiketu na minerální vodě, kde je uvedeno její složení, a napsat vzorce sloučenin obsažených v minerální vodě.

Pokus č. 4 „Filtrování vody smíchané s pískem“

Reagencie a vybavení: 2 zkumavky, trychtýř, papírový filtr, voda, říční písek

Experiment: Nalijte vodu do zkumavky a dejte tam trochu říčního písku, promíchejte. Poté podle výše popsaného schématu vytvořte filtr z papíru. Do stojanu vložte suchou, čistou zkumavku. Nálevkou s papírovým filtrem pomalu nalévejte směs písku a vody. Na filtru zůstane říční písek a do zkumavky dostanete čistou vodu.

Diskuse: Chemický experiment nám umožňuje ukázat, že existují látky, které se ve vodě nerozpouštějí, například říční písek. Zkušenosti také zavádějí jednu z metod čištění směsí látek od nečistot. Zde si můžete představit pojmy čisté látky a směsi, které jsou uvedeny v učebnici chemie pro 8. ročník. V tomto případě je směsí písek a voda, čistá látka je filtrát a říční písek je sediment.

Filtrační proces (popsaný ve třídě 8) se zde používá k oddělení směsi vody a písku. Pro zpestření studia tohoto procesu se můžete ponořit trochu hlouběji do historie čištění pitné vody.

Filtrační procesy se používaly již v 8. a 7. století před naším letopočtem. ve státě Urartu (nyní území Arménie) k čištění pitné vody. Jeho obyvatelé vybudovali vodovodní systém pomocí filtrů. Jako filtry byla použita hustá tkanina a dřevěné uhlí. Podobné systémy propletených odtokových trubek, jílových kanálů, vybavených filtry, měli na území starověkého Nilu také staří Egypťané, Řekové a Římané. Voda tímto filtrem procházela několikrát, případně mnohokrát, až nakonec dosáhla té nejlepší kvality vody.

Jedním z nejzajímavějších experimentů je pěstování krystalů. Experiment je velmi vizuální a dává představu o mnoha chemických a fyzikálních konceptech.

Pokus č. 5 „Pěstování krystalů cukru“

Reagencie a vybavení: dvě sklenice vody; cukr - pět sklenic; dřevěné špejle; tenký papír; hrnec; průhledné kelímky; potravinářské barvivo (lze snížit podíl cukru a vody).

Experiment: Experiment by měl začít přípravou cukrového sirupu. Vezměte rendlík, nalijte do něj 2 hrnky vody a 2,5 hrnku cukru. Umístěte na střední teplotu a za míchání rozpusťte všechen cukr. Do výsledného sirupu nalijte zbývajících 2,5 šálků cukru a vařte, dokud se úplně nerozpustí.

Nyní si připravíme krystalová semínka – tyčinky. Na kousek papíru nasypte malé množství cukru, poté tyčinku ponořte do vzniklého sirupu a obalte v cukru.

Vezmeme kousky papíru a uprostřed propíchneme špejlí dírku, aby papír na špejli těsně přiléhal.

Horký sirup pak nalijte do průhledných sklenic (je důležité, aby byly sklenice průhledné – proces zrání krystalu tak bude napínavější a vizuálnější). Sirup musí být horký, jinak krystaly nenarostou.

Můžete vyrobit barevné krystaly cukru. Chcete-li to provést, přidejte do výsledného horkého sirupu trochu potravinářského barviva a promíchejte.

Krystaly budou růst různými způsoby, některé rychle a některé mohou trvat déle. Na konci experimentu může dítě sníst výsledné bonbóny, pokud není alergické na sladkosti.

Pokud nemáte dřevěné špejle, můžete experiment provést s běžnými nitěmi.

Diskuse: Krystal je pevné skupenství hmoty. Má určitý tvar a určitý počet ploch díky uspořádání svých atomů. Za krystalické se považují látky, jejichž atomy jsou uspořádány pravidelně tak, že tvoří pravidelnou trojrozměrnou mřížku, nazývanou krystalická. Krystaly řady chemických prvků a jejich sloučenin mají pozoruhodné mechanické, elektrické, magnetické a optické vlastnosti. Například diamant je přírodní krystal a nejtvrdší a nejvzácnější minerál. Díky své výjimečné tvrdosti hraje diamant obrovskou roli v technologii. Diamantové pily se používají k řezání kamenů. Existují tři způsoby tvorby krystalů: krystalizace z taveniny, z roztoku a z plynné fáze. Příkladem krystalizace z taveniny je tvorba ledu z vody (vždyť voda je roztavený led). Příkladem krystalizace z roztoku v přírodě je vysrážení stovek milionů tun soli z mořské vody. V tomto případě při domácím pěstování krystalů máme co do činění s nejčastější metodou umělého růstu – krystalizací z roztoku. Krystaly cukru rostou z nasyceného roztoku s pomalým odpařováním rozpouštědla - vody nebo s pomalým poklesem teploty.

Následující experiment vám umožňuje získat doma jeden z nejužitečnějších krystalických produktů pro člověka - krystalický jód. Před provedením experimentu vám doporučuji, abyste se s dítětem podívali na krátký film „Život úžasných nápadů“. Chytrý jód." Film dává představu o výhodách jódu a neobvyklém příběhu jeho objevu, na který bude mladý badatel ještě dlouho vzpomínat. A je to zajímavé, protože objevitelem jódu byla obyčejná kočka.

Během napoleonských válek si francouzský vědec Bernard Courtois všiml, že produkty získané z popela mořských řas, které vyplavilo pobřeží Francie, obsahují nějakou látku, která koroduje železné a měděné nádoby. Ale ani Courtois sám, ani jeho asistenti nevěděli, jak tuto látku izolovat od popela z řas. K urychlení odhalení pomohla nehoda.

Ve svém malém závodě na výrobu ledku v Dijonu Courtois plánoval provést několik experimentů. Na stole byly nádoby, z nichž jedna obsahovala tinkturu z mořských řas v alkoholu a druhá směs kyseliny sírové a železa. Jeho oblíbená kočka seděla na vědcových ramenou.

Ozvalo se zaklepání na dveře a vyděšená kočka vyskočila a utekla a ocasem smetla baňky na stole. Nádoby praskly, obsah se promíchal a náhle začala prudká chemická reakce. Když se usadil malý oblak par a plynů, překvapený vědec viděl na předmětech a troskách jakýsi krystalický povlak. Courtois to začal vyšetřovat. Krystaly této dříve neznámé látky se nazývaly „jód“.

Tak byl objeven nový prvek a domácí kočka Bernarda Courtoise vstoupila do historie.

Pokus č. 6 „Získání krystalů jódu“

Reagencie a vybavení: tinktura farmaceutického jódu, voda, sklenice nebo válec, ubrousek.

Experiment: Smíchejte vodu s jódovou tinkturou v poměru: 10 ml jódu a 10 ml vody. A vše dáme na 3 hodiny do lednice. Během procesu chlazení se na dně sklenice vysráží jód. Slijte tekutinu, odstraňte sraženinu jódu a položte ji na ubrousek. Vymačkejte ubrousky, dokud se jód nezačne drolit.

Diskuse: Tento chemický experiment se nazývá extrakce nebo extrakce jedné složky z druhé. V tomto případě voda extrahuje jód z alkoholového roztoku. Mladý badatel tak zopakuje pokus s kočkou Courtois bez kouře a rozbíjení nádobí.

Vaše dítě se již z filmu dozví o výhodách jódu pro dezinfekci ran. Ukážete tak, že mezi chemií a medicínou existuje nerozlučné spojení. Ukazuje se však, že jód lze použít jako indikátor nebo analyzátor obsahu jiné užitečné látky - škrobu. Následující experiment představí mladému experimentátorovi samostatnou, velmi užitečnou chemii – analytickou.

Pokus č. 7 „Jódový indikátor obsahu škrobu“

Reagencie a vybavení:čerstvé brambory, kousky banánu, jablka, chleba, sklenice zředěného škrobu, sklenice zředěného jódu, pipeta.

Experiment: Brambory rozkrojíme na dvě části a kápneme na ně zředěný jód - brambory zmodrají. Poté kápněte pár kapek jódu do sklenice se zředěným škrobem. Kapalina také zmodrá.

Pomocí pipety kápněte jód rozpuštěný ve vodě na jablko, banán, chléb, jeden po druhém.

Pozorujeme:

Jablko vůbec nezmodralo. Banán - lehce modrý. Chléb velmi zmodral. Tato část experimentu ukazuje přítomnost škrobu v různých potravinách.

Diskuse:Škrob reaguje s jódem za vzniku modré barvy. Tato vlastnost nám umožňuje detekovat přítomnost škrobu v různých produktech. Jód je tedy jako indikátor nebo analyzátor obsahu škrobu.

Jak víte, škrob se může přeměnit na cukr; když vezmete nezralé jablko a pustíte jód, zmodrá, protože jablko ještě není zralé. Jakmile jablko dozraje, veškerý obsažený škrob se změní na cukr a jablko při ošetření jódem vůbec nezmodrá.

Následující zkušenost se bude hodit dětem, které už začaly studovat chemii ve škole. Zavádí pojmy jako chemická reakce, složená reakce a kvalitativní reakce.

Pokus č. 8 „Zbarvení plamene nebo reakce sloučenin“

Reagencie a vybavení: pinzeta, kuchyňská sůl, lihová lampa

Experiment: Pomocí pinzety odeberte pár krystalků hrubé kuchyňské soli. Držíme je nad plamenem hořáku. Plamen zežloutne.

Diskuse: Tento experiment umožňuje chemickou reakci spalování, která je příkladem složené reakce. Díky přítomnosti sodíku v kuchyňské soli během spalování reaguje s kyslíkem. V důsledku toho vzniká nová látka - oxid sodný. Vzhled žlutého plamene znamená, že reakce byla dokončena. Takové reakce jsou kvalitativní reakce na sloučeniny obsahující sodík, to znamená, že mohou být použity k určení, zda látka obsahuje sodík nebo ne.

Mluvili jsme o fyzikálních vlastnostech věcí. Už víme, co je fyzické tělo (jakýkoli předmět), substance (z čeho se fyzické tělo skládá). Také jsme si uvědomili, že látky mají fyzikální a chemické vlastnosti, které je od sebe odlišují.

Na procházkách a doma, při hrách hledáme s dětmi fyzická těla a snažíme se pochopit, z čeho jsou vyrobena. Všimli jsme si, že některé věci nelze ani nazvat tělesem, například vzduch nebo mořská voda (říká se jim médium). Výzkum obvykle probíhá takto: děti se dotýkají, zkoušejí okolní předměty a dospělí říkají jejich jména. Už batolata (děti od jednoho do tří let) se snaží zaujmout aktivní pozici: ptají se, snaží se pojmenovat a popsat, co vidí, experimentují. A děti a teenageři už zvládají všechny nástroje vědy – kromě experimentů se mohou věnovat modelování a něco vymýšlet. Zábavná chemie pro děti pomůže rozvíjet zájem o látky, okolní předměty a přírodu od raného dětství. Koneckonců, kolem je tolik zajímavých věcí a opravdu chcete s tím vším něco vytvořit!

V tomto článku si povíme o prvních experimentech, které můžete se svými malými badateli provádět, o prvních vědeckých hrách na ulici i v bytě s využitím našich znalostí o vlastnostech látek. Začněme tedy praktickým studiem. jednoduchá věda pro děti ㅡ chemie a její složky.

Hraní si s třídičkami a obilovinami

Jednou z prvních činností, která rozvíjí analytické myšlení, je hra s třídičkami a obilovinami. Třídiče jsou vzdělávací hračky, ve kterých musíte figurky vhazovat do slotů a vybírat ty, které potřebujete a které jsou vhodné.

Když si hrajete s obilovinami, upozorněte dítě na rozdíl ve tvaru, barvě, vůni a chuti zrn.

Nabídněte se třídit, hrajte si jako chemik, který odděluje dvě (tři, čtyři...) látky, dává věci do pořádku v laboratoři. Pokud do cereálií přidáte ozubená kola, která si půjčíte od svého táty, můžete je oddělit pomocí magnetu, který si také můžete vzít od hlavy rodiny. Pokud magnet používáte poprvé, na vaše dítě tento zážitek obzvlášť zapůsobí.

Zábavné pokusy z chemie: pokusy s vodou a olejem

Další činností, která vašeho „pomocníka“ v kuchyni zaujme, je hra s vodou a slunečnicovým olejem. Chcete-li to provést, budete se muset zásobit půllitrovými plastovými lahvemi nebo těsně uzavřenými sklenicemi a hadrem, abyste utřeli rozlité tekutiny. Zkuste smíchat olej a vodu, lahvičkou silně zatřepat a vznikne zakalená tekutina - emulze (všimněte si, že mléko je také emulze). Láhev nechte v klidu stát a sledujte, jak se tekutiny oddělují a oddělují. Kápněte trochu akvarelové barvy a sledujte, jak se voda barví, ale olej ne. Mají totiž různé vlastnosti: existují látky, které se rozpouštějí v oleji, jiné zase ve vodě.

S dětmi od čtyř do sedmi let můžete mrkev nastrouhat a umlít s máslem. Pak je potřeba to druhé vymáčknout a porovnat barvu s čistým olejem. Cokoli bylo s mrkví, bude oranžové. V oleji se totiž rozpustil vitamín A, který se nachází v mrkvi a prospívá očím. Ale ve vodě se nerozpouští!

Chemické hry na pískovišti

Zábavné pokusy z chemie Je možné jej vést v nejobyčejnějším pískovišti. Chemické experimenty s pískem pravděpodobně nezanechají žádné dítě lhostejným. Na procházku si s sebou vezměte láhev s vodou, vatu a trychtýř (používaný v kuchyni na nalévání tekutin). Pokud jste na dovolené (moře, řeka), vodu si brát nemusíte. A samozřejmě budete potřebovat lopaty a kbelíky. Co můžete udělat: protřepejte vodu s pískem a sledujte, jak vzniká suspenze nebo suspenze (příklad suspenzí - vápno, barva), usazujte se a sledujte, jak se částice písku usazují na dně láhve nebo kbelíku. Vatu můžete umístit do nálevky a směs písku a vody přes ni přecedit (filtrovat). Filtrace je také způsob oddělování látek. Po těchto pokusech bude užitečné upozornit děti, že stejně funguje vodní filtr. Starší děti mohou být instruovány, aby kompot v kuchyni přefiltrovaly přes gázu.

Jednoduchá věda pro děti:pokračujeme v separaci látek

Nelze zapomenout ani na další spektakulární způsob oddělování látek - krystalizaci. Vaše miminko bude inspirováno myšlenkou vypěstovat si doma krystalky soli a cukru a připravit velmi vydatný roztok kuchyňské soli. Za tímto účelem zahřejte vodu na sporáku a přidejte sůl, dokud se nepřestane rozpouštět.

Potom hrnec ponořte do misky se studenou vodou a sledujte, jak v hrnci „sněží“. To už bude zajímat děti ve věku šesti nebo sedmi let.

Zábavné pokusy z chemie , navržené v tomto článku, nevyžadují speciální přípravky, speciální činidla nebo náčiní. Všechny použité látky a předměty nás každý den obklopují a můžeme je studovat hravě i nenuceně, bez nudných přednášek a sezení u stolu. Taky zábavná chemie pro děti je skvělou alternativou k tradičním sandboxovým hrám. Jak si hrajete s látkami?

Olga Lebedková, biochemička, učitelka s dvanáctiletou praxí, matka tříletého neposedu

Mnohým z nás se při slově „chemie“ rozbuší srdce: vzpomínáme na přísného učitele a děsivé a nepochopitelné vzorce na tabuli, připomínající jeskynní malby. Nebo to slovo může být spojeno s nepřirozenými produkty supermarketů „plnými dusičnanů a pesticidů“. V každém případě je toho pozitivního málo. Tato „komplexní“ věda se na ruských školách studuje až od osmé třídy, zatímco biologie od páté třídy a fyzika od sedmé třídy. Pokud jde o předškolní vzdělávání, a zejména o raný vývoj, nikdo si tuto vědu nepamatuje. Jaký obraz ve vaší mysli vyvolává slovo „chemie“? Proč si myslíte, proč tím obtěžovat sebe i naše děti a ještě v tak raném věku?

Proč děti potřebují chemii?

Ve skutečnosti existuje mnoho důvodů, proč poznat sami sebe a seznámit své děti s touto úžasnou a fascinující vědou, která nás obklopuje ze všech stran a naplňuje nás zevnitř.

• Za prvé, znalosti o struktuře světa kolem nás formují světonázor dítěte a poskytují potravu pro rozvoj myšlení. Člověk, který rozumí tomu, jak věci fungují, se cítí bezpečněji a jedná smysluplně a sebevědomě. Takové dítě je velmi samostatné, protože i když je samo, není samo – celý svět je s ním, aby si hrál a studoval.

• Za druhé, dítě, které rozumí tomu, jak svět funguje, zbytečně neriskuje, má vnitřní motivaci poslouchat, založenou na pochopení příčiny a následku.

• Přírodní vědy, jako je fyzika, chemie, biologie, jsou velmi dostupné a přirozené ke studiu. Pro studijní materiál nemusíte chodit daleko. Chemie je všude kolem nás: voda, kterou pijeme, jídlo, které jíme, oblečení, které nosíme, mýdlo, kterým se myjeme. A lidské tělo se obecně skládá z molekul a iontů... Předměty výzkumu nás obklopují všude a jsou dostupné téměř kdykoli.

• Rozhovory a aktivity na tato témata téměř vždy vzbudí zájem dítěte. Tak chemie pro děti může se stát mostem mezi nimi a vnějším světem, může je naučit rozumět přírodě a milovat ji.

• A samozřejmě vyhlídka na výchovu budoucího vědce: Mendělejeva nebo Sklodowské-Curieové je velmi lákavá.

Jak děti zkoumají svět kolem sebe

Děti jsou nejvytrvalejší a nebojácní průzkumníci na světě. Od dětství zkoumají svět pomocí všech „zařízení a nástrojů“, které mají k dispozici: oči, nos, ústa, uši, ruce. Dále následují hračky, které se používají „k jiným účelům“. Nebo spíše, jsme to my, dospělí, kdo si to myslí. V naší mysli má skutečně každá věc svůj vlastní účel, který známe z pokynů, ze slov druhých. Pro děti neexistují žádná pravidla! Předmětem studia se pro ně může stát jakýkoli předmět. Každý z nich má nějaké vlastnosti, které jsou pro děti zajímavé. co je to za položku? Může být teplá, chladná, tvrdá, měkká, křehká... Může se válet, spadnout, rozbít se, rozbít vše kolem... Zde jsou vaše první poznatky o vlastnostech látek. Rozpouštění cukru v čaji, příprava suspenze částic písku ve vodě – to jsou první chemické pokusy s roztoky.

"Z čeho je vyrobena lžíce?" ㅡ Touto otázkou začíná zájem tříletého dítěte o chemii. Kov a keramika, benzín, guma, bavlna, dřevo, čokoláda – všechny tyto druhy hmoty bývaly něčím jiným, všechny jsou z něčeho vyrobeny, skládají se z nějakých prvků. A to je velmi zajímavé! Děti mohou mít obavy z toho, z čeho jsou tyto látky vyrobeny a jak to zjistit. Můžete si to přečíst například v encyklopedii. To je dobrá volba. "Jak to věděli ti, kdo sestavili encyklopedii?" - každý se ptá na takové otázky proč. Ale přestane se ptát, když už po sté dostal odpověď: "Neptej se hloupě." Koneckonců, kdo neklade hloupé otázky, neklade žádné. Jakákoli otázka má smysl, pokud je položena. Tak, chemie pro děti začíná zvědavostí a je velmi důležité, aby rodič tento zájem dítěte podporoval.

Jak otevřít dětem svět látek a jejich vlastností

Je jasné, že učit se vzorce s tříletým dítětem je zbytečné. Ano, to není nutné. Ale objevování přírody je obohacující a zábavné a můžete to dělat každý den. Stačí se na běžné věci dívat očima chemika. Ale to by se mělo dělat jinak, v závislosti na věku.

Chemie pro děti: od narození do dvou let

Posuvníkem mažeme jídlo, malujeme prstovými barvami, komentujeme vlastnosti tekutin, gelů, pěn. Studujeme tekuté, viskózní, husté, elastické předměty a materiály. Později si tyto pocity vytvoří představu o vlastnostech látek.

Jak pracovat s dětmi ve věku od dvou do tří let

S dvou nebo tříletým dítětem se vyzbrojíme lupou a dalekohledem, klacíky, oblázky,
kbelíky a špachtle. Hrajeme si s vodou, pískem, mícháme různé ingredience. Pak se podíváme na to, co se stane a diskutujeme o tom. Mluvíme o tom, z jaké látky jsou předměty vyrobeny: pevné, kapalné, plynné. Je velmi užitečné zažít horkou, studenou, dokonce i dotykovou páru (na dálku a pod dohledem rodičů).

Vím, že někdy jsou problémy s dětmi, které „všechno unesou“. Pojďme se s nimi tedy „táhnout“. Můžete si ohřát vodu v kuchyni, uvařit v ní vajíčka nebo brambory a ukázat miminku, jak se tyto produkty změnily. Můžete také předvést, jak se cukr rozpouští v horké vodě. Nechte své dítě rozbít pohár. Vysvětlete, co znamená „křehké“, podívejte se na fragmenty. Všechny tyto „obyčejné zázraky“ jsou pro děti velmi působivé.

Rostoucí „chemik“ ve věku šesti nebo sedmi let

S šesti nebo sedmiletým človíčkem už můžete doma uspořádat mnoho krásných a působivých experimentů s použitím odpadních materiálů a lékárenských materiálů. Blíže k tomuto věku se můžete seznámit s „abecedou vědy“ - periodickým systémem a vzorci látek. Můžete si také zahrát na „kouzelníky a alchymisty“ a překvapit všechny na narozeninových oslavách jasnými chemickými triky.

Tohle je ono – chemie pro děti , vůbec ne děsivé, ale velmi zajímavé a užitečné!

Olga Lebedková, biochemička, učitelka s dvanáctiletou praxí, matka tříletého neposedu

Přátelé, dobré odpoledne! Souhlaste, jak zajímavé je někdy překvapit naše nejmenší! Mají takovou legrační reakci na . Ukazuje, že jsou připraveni se učit, připraveni vstřebat nový materiál. V tuto chvíli se před nimi a pro ně otevírá celý svět! A my, rodiče, působíme jako opravdoví čarodějové s kloboukem, ze kterého „vytahujeme“ něco neuvěřitelně zajímavého, nového a velmi důležitého!

Co dnes dostaneme z „kouzelného“ klobouku? Máme tam 25 experimentálních experimentů děti i dospělí. Budou připraveny pro děti různého věku, aby je zaujaly a zapojily je do procesu. Některé lze provést bez jakékoli přípravy, za použití šikovných nástrojů, které má každý z nás doma. Pro ostatní nakoupíme nějaké materiály, aby vše šlo hladce. Studna? Přeji nám všem hodně štěstí a jdeme dál!

Dnes to bude opravdový svátek! A v našem programu:

Ledové mýdlové bubliny

Co si myslíte, že se stane, když jednoduchý bublinky, které jsou malé 4 roky ráda je nafukuje, běhá za nimi a praská je, nafukuje je v mrazu. Nebo spíše rovnou do závěje.

Dám vám nápovědu:

• okamžitě prasknou!
• vzlétnout a odletět!
• zamrzne!

Ať si vyberete cokoli, to vám můžu říct hned, překvapí vás to! Dokážete si představit, co bude s malým?!

Ale ve zpomaleném záběru je to jen pohádka!

komplikuji otázku. Je možné experiment zopakovat v létě, abyste získali podobnou možnost?

Vyberte odpovědi:

• Ano. Potřebujete ale led z lednice.

Víš, i když ti chci opravdu všechno říct, tohle je přesně to, co neudělám! Ať je i pro vás alespoň jedno překvapení!

Papír vs voda

Ten pravý na nás čeká experiment. Je opravdu možné, aby papír porazil vodu? Toto je výzva pro každého, kdo hraje Kámen-Papír-Nůžky!

Co potřebujeme:

• Papír;
• Voda ve sklenici.

Zakryjte sklenici. Bylo by dobré, kdyby jeho okraje byly trochu vlhké, pak by se papír přilepil. Sklenici opatrně otočte... Voda nevytéká!

Nafoukneme balónky bez dýchání?

Už jsme provedli chemii dětské experimenty. Pamatujte, že úplně první místnost pro velmi malá miminka byla místnost s octem a sodou. Takže pokračujme! A energii, nebo spíše vzduch, který se uvolní během reakce, využíváme pro mírové a nafukovací účely.

Ingredience:

• Soda;
• Plastová láhev;
• Ocet;
• Míč.

Do láhve nasypte sodu a do 1/3 naplňte octem. Lehce protřepejte a rychle vytáhněte míč na krk. Když je nafouknutý, obvažte jej a vyjměte z láhve.

Taková malá zkušenost se může projevit i v mateřská školka.

Déšť z mraku

Potřebujeme:

• Sklenice vody;
• Pěna na holení;
• Potravinářské barvivo (jakákoli barva, několik barev možných).

Vytváříme oblak pěny. Velký a krásný mrak! Svěřte to nejlepšímu tvůrci cloudu, vašemu dítěti. 5 let. Určitě ji udělá skutečnou!

autor fotografie

Zbývá pouze rozmístit barvivo po mraku a... kapat-kapávat! Déšť se blíží!

Duha

Možná, fyzika děti jsou stále neznámé. Ale poté, co vyrobí Rainbow, budou tuto vědu určitě milovat!

• Hluboká průhledná nádoba s vodou;
• Zrcadlo;
• Svítilna;
• Papír.

Umístěte zrcadlo na dno nádoby. Svítíme baterkou na zrcadlo pod mírným úhlem. Zbývá jen chytit Duhu na papír.

Ještě jednodušší je použít disk a baterku.

Krystaly

Existuje podobná, ale již hotová hra. Ale naše zkušenost zajímavý skutečnost, že my sami budeme od samého počátku pěstovat krystaly ze soli ve vodě. Chcete-li to provést, vezměte nit nebo drát. A nechejme několik dní v takové slané vodě, kde se sůl již nemůže rozpustit, ale hromadí se ve vrstvě na drátě.

Lze pěstovat z cukru

Lávová nádoba

Pokud přidáte olej do sklenice s vodou, vše se nahromadí navrchu. Lze tónovat potravinářským barvivem. Ale aby světlý olej klesl ke dnu, musíte na něj nasypat sůl. Pak se olej usadí. Ale ne na dlouho. Sůl se postupně rozpustí a uvolní krásné kapičky oleje. Barevný olej stoupá postupně, jako by uvnitř nádoby bublal tajemný vulkán.

Výbuch

Pro batolata 7 let Bude velmi zajímavé něco vyhodit do povětří, zdemolovat, zničit. Jedním slovem je to pro ně skutečný přírodní prvek. a proto vytváříme skutečnou, explodující sopku!

Vyřezáváme z plastelíny nebo vyrábíme „horu“ z lepenky. Umístíme dovnitř sklenici. Ano, aby jeho krk zapadl do „kráteru“. Naplňte sklenici sodou, barvivem, teplou vodou a... octem. A všechno začne „explodovat, láva se vyřítí a zaplaví všechno kolem!

Díra v tašce není problém

To je to, co přesvědčuje kniha vědeckých experimentů pro děti i dospělé Dmitrij Mokhov "Jednoduchá věda". A toto tvrzení si můžeme sami ověřit! Nejprve naplňte sáček vodou. a pak to propíchneme. Ale neodstraníme to, co jsme propíchli (tužka, párátko nebo špendlík). Kolik vody nám unikne? Pojďme zkontrolovat!

Voda, která se nevylije

Jen takovou vodu je potřeba ještě vyrobit.

Vezměte vodu, barvu a škrob (což je voda) a promíchejte. Konečným výsledkem je obyčejná voda. To prostě nesmíš rozlít!

"kluzké" vejce

Aby se vajíčko skutečně vešlo do hrdla láhve, je potřeba papírek zapálit a vhodit do láhve. Otvor zakryjte vajíčkem. Když oheň zhasne, vejce vklouzne dovnitř.

Sníh v létě

Tento trik je obzvláště zajímavé opakovat v teplé sezóně. Vyjměte obsah plen a namočte je vodou. Všechno! Sníh je připraven! V dnešní době lze takový sníh snadno najít v dětských hračkách v obchodech. Požádejte prodejce o umělé zasněžování. A není třeba plenky ničit.

Pohybující se hadi

K vytvoření pohyblivé figurky budeme potřebovat:

• Písek;
• Alkohol;
• Cukr;
• Soda;
• Oheň.

Na hromadu písku nalijte alkohol a nechte nasáknout. Pak navrch nasypte cukr a jedlou sodu a zapalte! Oh, co a legrační tento experiment! Děti i dospělí budou milovat to, co animovaný had vymyslí!

To je samozřejmě pro starší děti. A vypadá to dost děsivě!

Bateriový vlak

Měděný drát, který stočíme do rovnoměrné spirály, se stane naším tunelem. Jak? Spojíme jeho okraje a vytvoříme kulatý tunel. Předtím ale „spustíme“ baterii uvnitř, pouze na její okraje připevníme neodymové magnety. A vemte si, že jste vynalezli perpetum mobile! Lokomotiva se pohybovala sama.

Houpačka se svíčkou

Chcete-li zapálit oba konce svíčky, musíte vyčistit vosk zespodu dolů ke knotu. Nahřejte jehlu nad ohněm a propíchněte jí svíčku uprostřed. Svíčku položte na 2 sklenice tak, aby spočívala na jehle. Okraje spálíme a mírně protřepeme. Poté se svíčka sama rozhoupe.

Pasta na sloní zuby

Slon potřebuje všechno velké a hodně. Pojďme na to! Manganistan draselný rozpusťte ve vodě. Přidejte tekuté mýdlo. Poslední složka, peroxid vodíku, mění naši směs na obří sloní pastu!

Vypijme svíčku

Pro větší efekt obarvěte vodu jasnou barvou. Umístěte svíčku doprostřed talířku. Zapálíme a přikryjeme průhlednou nádobou. Nalijte vodu do podšálku. Zpočátku bude voda kolem nádoby, ale pak bude celá nasycená uvnitř, směrem ke svíčce.
Spaluje se kyslík, klesá tlak uvnitř skla a

Opravdový chameleon

Co pomůže našemu chameleonovi změnit barvu? Mazaný! Poučte svého malého 6 let Ozdobte plastový talíř v různých barvách. A postavičku chameleona si vystřihněte sami na jiný talíř, podobný tvaru a velikosti. Zbývá jen volně spojit oba pláty uprostřed, aby se ten horní s vystřiženou postavou mohl otáčet. Pak se barva zvířete vždy změní.

Rozsviťte duhu

Umístěte kuželky do kruhu na talíř. Nalijte vodu dovnitř talíře. Stačí chvíli počkat a dostaneme duhu!

Kouřové kroužky

Odřízněte dno plastové láhve. A natáhněte okraj uříznutého balónku, abyste získali membránu, jako na fotografii. Zapalte vonnou tyčinku a vložte ji do lahvičky. Zavřete víko. Když se v nádobě neustále kouří, odšroubujte víko a klepněte na membránu. Kouř bude vycházet v kroužcích.

Vícebarevná kapalina

Aby vše vypadalo působivěji, namalujte tekutinu v různých barvách. Připravte 2-3 dávky vícebarevné vody. Nalijte vodu stejné barvy na dno nádoby. Poté opatrně nalijte rostlinný olej podél stěny z různých stran. Zalijeme vodou smíchanou s alkoholem.

Vejce bez skořápky

Vložte syrové vejce do octa alespoň na jeden den, někteří říkají na týden. A trik je připraven! Vejce bez tvrdé skořápky.
Skořápka vajec obsahuje velké množství vápníku. Ocet aktivně reaguje s vápníkem a postupně jej rozpouští. Výsledkem je, že vejce je pokryto filmem, ale zcela bez skořápky. Cítí se jako elastická koule.
Vejce bude také větší, než byla jeho původní velikost, protože absorbuje část octa.

Tančící muži

Je čas se rozzlobit! Smíchejte 2 díly škrobu s jedním dílem vody. Umístěte misku se škrobovou tekutinou na reproduktory a zvyšte basy!

Zdobení ledu

Ledové figurky různých tvarů zdobíme potravinářskou barvou smíchanou s vodou a solí. Sůl rozežírá led a prosakuje hluboko a vytváří zajímavé pasáže. Skvělý nápad na barevnou terapii.

Odpalování papírových raket

Čajové sáčky vyprázdníme odříznutím vršku. Pojďme to zapálit! Teplý vzduch zvedá tašku!

Zážitků je tolik, že se svými dětmi určitě něco najdete, stačí si vybrat! A nezapomeňte se vrátit pro nový článek, o kterém uslyšíte, pokud se přihlásíte k odběru! Pozvěte k nám i své přátele! To je pro dnešek vše! Sbohem!