Mezinárodní humanitně-lingvistický institut Mgli. Lektoři z univerzity Mgli International Humanitarian-Linguistic Institute Podmínky pro přijetí na Mezinárodní humanitně-lingvistický institut

Samostatná nezisková organizace vysokého školství "Mezinárodní humanitární a lingvistický institut" (ANO VO "MGLI") provádí od roku 1996 vzdělávací činnost na základě Licence Ministerstva školství Ruské federace. ANO VO „MGLI“ vzniklo na počátku 90. let na základě Americké akademie cizích jazyků (AAFL), jako adekvátní reakce učitelů na rostoucí potřebu moderní společnosti po vysoce kvalifikovaných specialistech a manažerech ovládajících cizí jazyky. Jazyk. Akademie byla založena, když se ukázalo, že stávající systém výuky cizích jazyků v zemi nevyhovuje požadavkům nové politické a ekonomické situace. V důsledku toho vznikly kurzy, které se staly počátkem formování velké vzdělávací struktury.

Dnes je autonomní nezisková organizace vysokého školství „Mezinárodní humanitární a lingvistický institut (ANO VO „MGLI“) dynamicky se rozvíjející vzdělávací strukturou, která je právem jednou z předních nestátních vysokých škol tohoto profilu v Rusku. Ve struktuře univerzity aktivně funguje střední odborné vzdělávání a programy vysokoškolského vzdělávání, magisterské a postgraduální studium, intenzivně se rozvíjejí oblasti dalšího vzdělávání, rekvalifikace a dalšího vzdělávání odborného personálu a kurzy cizích jazyků.

Institut aktivně provozuje víceúrovňový vzdělávací systém. Na základě ANO VO "MGLI" existuje vysoká škola, kde mohou absolventi školy získat střední odborné vzdělání. Institut poskytuje školení v různých oblastech vyššího odborného vzdělávání. Absolventi ANO VO „MGLI“, kteří úspěšně ukončí studium, získávají státní diplom. Mladí muži ve vojenském věku mají odklad vojenské služby na celou dobu denního studia v ústavu. Mezinárodní humanitně-lingvistický institut úspěšně provozuje kurzy cizích jazyků, pokročilá školení a rekvalifikační programy pro odborný personál. ANO VO „MGLI“ za 17 let své existence vystudovalo několik tisíc mladých vysoce kvalifikovaných odborníků se znalostí jednoho, dvou nebo více cizích jazyků, o které je nyní zájem na ruském i mezinárodním trhu práce. To je nepochybný úspěch našeho ústavu - jeho hlavní přednost.

Dnes ANO VO "MGLI" studuje několik stovek studentů ve středních odborných a vyšších odborných vzdělávacích programech v prezenční, kombinované i kombinované formě studia. Jedná se o několik tisíc absolventů, kteří si vybudovali úspěšnou kariéru v Rusku i v zahraničí a pracují jak v podnikání, tak v odpovědných vládních funkcích. Jedná se o jeden z nejlepších pedagogických pracovníků v Moskvě, stejně jako zahraniční učitele - partnery univerzity, specialisty v oblasti cizích jazyků, teorie a praxe překladu, herectví, režie a produkce, managementu. Jedná se o nepřetržitou tvořivou pedagogickou komunikaci mezi učitelem a žákem, realizovanou jak tradičními formami, tak pomocí nových vzdělávacích technologií. Jedná se o vlastní vzdělávací a materiální základnu: desítky učeben, jazykovou laboratoř, počítačovou třídu vybavenou interaktivní tabulí a dalším moderním vybavením, prostornou sborovnu připravenou pro zábavné a jiné akce, vlastní knihovnu, komfortní tělocvičnu, útulnou salonky pro učitele a studenty, jídelna.

Našemu vzdělávání říkáme hledání problémů. Jeho smyslem je, že žák jednoduše neasimiluje hotové pravdy, ale učí se myslet a vytvářet nové věci.

Dokumentace

• Osvědčení o státní akreditaci (B No. 000650 ze dne 19. září 2005)
• Licence k právu vykonávat vzdělávací činnost (A č. 169439 ze dne 19.09.2005), v roce 2010 Licence (AA č. 003357 ze dne 27.04.2010)
• Trvalá licence k právu provádět vzdělávací aktivity (AAA č. 001044 ze dne 28. března 2011)

Z historie vzniku MGLI

Mezinárodní humanitární a lingvistický institut vznikl na základě Americké akademie cizích jazyků. Myšlenka na vytvoření Akademie se zrodila na přelomu 90. let, kdy se ukázalo, že stávající systém výuky cizích jazyků v zemi neodpovídá požadavkům nové politické a ekonomické situace. Pak si skupina mladých lidí, kteří uměli dobře anglicky, uvědomila potřebu a v roce 1994 vytvořila kurzy cizích jazyků. Kurzy, tedy Americká akademie, se ukázaly jako velmi žádané a za pět let vyrostly z malé vzdělávací instituce ve velký systém vyžadující serióznější přístup k výcviku. V roce 1999 se tak Americká akademie přeměnila na vysokoškolskou instituci, později nazvanou Mezinárodní humanitně-lingvistický institut.

Organizace školení v MGLI

Nástupní období bylo poznamenáno intenzivním výběrem učitelů všech hlavních oborů kurikula – především bývalých zaměstnanců akademických univerzit v Moskvě, absolventů kateder cizích jazyků předních ruských univerzit, rodilých mluvčích. Naši učitelé neustále zvyšují svou odbornou úroveň a využívají nové přístupy a metody výuky cizích jazyků v procesu učení. Tím jsme vytvořili stabilní a efektivní vědecký a pedagogický tým.

Studenti MGLI absolvují základní školení, které splňuje světové vzdělávací standardy a hovoří plynně dvěma cizími jazyky. Většina akademických oborů je studentům vyučována v cizím jazyce, včetně rodilých mluvčích.

Principem MGLI od prvního dne jeho existence je kombinace přísné odborné přípravy s diskusí a řešením palčivých problémů ruské pedagogiky.

Tradice MGLI jsou

• otevřenost vzdělávacího procesu;
• respekt k osobnosti žáka;
• přání pedagogického sboru poskytovat podporu všem účastníkům vzdělávacího procesu;
• vytváření podmínek pro rozvoj každého žáka s přihlédnutím k jeho individuálním vzdělávacím schopnostem;
• uznání jakýchkoli pozitivních změn v procesu a výsledcích činností jako úspěchy studentů;
• zaměření na využití pokročilých pedagogických technologií v kombinaci s efektivními tradičními výukovými metodami.

viz také

Poznámky

Odkazy

Nadace Wikimedia. 2010.

Soukromý učitel Praxe 17 let

od 1000 rublů za hodinu

U studenta

Kurzy vedu se studenty i dospělými, individuálně i v miniskupinách. V metodice se zaměřuji na živý konverzační projev a odstraňování jazykové bariéry Expand pomocí podcastů, vzrušujících úkolů, her, tedy s úplným ponořením do jazyka. Pomáhám také při odstraňování mezer, psychických tlaků a při přípravě na zkoušky. Více než 2 roky žila a studovala v Londýně. V současné době pravidelné pracovní cesty do anglicky mluvících zemí a praxe s rodilými mluvčími.

Elena Anatolyevna je vynikající volbou pro výuku angličtiny. S její úrovní a metodami výuky jsem spokojená. Máme zajímavé třídy, vůbec ne Expand Sovětské návyky nátlaku na studenta, který zase nevyvolává u studenta pocit, že učiteli a priori něco dluží a je mu za něco zavázán. Navíc, jak jsem zmínil výše, Elena Anatolyevna se velmi stará o to, aby byl proces učení co nejzajímavější bez zdlouhavosti a bez nesmyslného čtení tlustých učebnic, které vás uspávají. Samozřejmě zde musíte pochopit, že se snaží ztělesnit význam slova „zajímavé“ z jejího pohledu)). Tak či onak, její „zajímavé“ se 90 % času shoduje s mými „zajímavými“. Elena Anatolyevna se také snaží udržovat rovnocenný dialog se studentem a vždy se zajímá o to, jakým směrem by se student chtěl dále ubírat. Tento přístup se samozřejmě nemůže jen radovat. Díky tomu nyní dobře rozumím tomu, jak využít vše, co bylo doposud v našem kurzu. Zde musíte pochopit, že je obtížné získat volný rozhovor s lektorem, proto musí lektor ve skutečnosti žít se studentem v doslovném smyslu slova a Elena Anatolyevna s tím nemusí souhlasit, i když jsem se nezeptal) ). Všechny vtipy stranou, Elena Anatolyevna dělá všechno na velmi dobré úrovni. Dávám 8,5 z 10 Všechny recenze (21)

VŠ učitel Praxe 22 let

od 2 000 rublů za hodinu

Lektor angličtiny

S lektorem, se studentem, na dálku

3 Mezinárodní certifikáty v metodách výuky anglického jazyka TKT UNIVERSITY OF CAMBRIDGE (2008 a 2009), stejně jako CERTIFICATE OF ADVANCED Expand ŠKOLENÍ UČITELŮ.

Zkoušel jsem studovat angličtinu ve škole, na vysoké škole, v kurzech, sám. A teprve po hodinách s Jekatěrinou jsem cítil výrazný posun. Rozšířit Chtěla bych poznamenat individuální přístup ke každému studentovi. V mém případě je velká pozornost věnována fonetice pomocí zajímavé techniky, která umožňuje zlepšit výslovnost snadným, nenápadným způsobem. Ve všech ostatních oblastech, jako je slovní zásoba a gramatika, je také cítit hmatatelný pokrok. Catherine to navíc zvládá bez kolosálního napětí ze strany studenta, vše se děje jakoby samo. Atmosféra ve třídách je velmi přátelská a přátelská. Zároveň díky náročnosti učitele nezůstává žádný materiál nerozvinutý. Myslím, že její rozsáhlé pracovní zkušenosti, komunikační dovednosti a touha vidět vynikající výsledky u každého z jejích studentů mi umožňuje doporučit Ekaterinu jako učitelku dětem i dospělým s velmi rozdílnou úrovní jazykových znalostí. Na závěr chci říci, že podle mých zkušeností se žádný kurz nemůže srovnávat v účinnosti s hodinami s dobrým učitelem. Všechny recenze (32)

Soukromý učitel Praxe 21 let

od 2 800 rublů za hodinu

Učitel matematiky

U tutora, u studenta

Připravuji se na olympiády z matematiky a ruského jazyka: Všeruské olympiády pro školáky, Kurčatovské olympiády, Univerzitní olympiády MIREA Rozbalit „2 * 2“, Podzimní/jarní Olymp, Mezinárodní soutěž „Klokánek“, Olympiády Malé fakulty mechaniky a matematiky Moskevské státní univerzity, „Ruské medvídě“ a další Připravuji se na přijímací a přestupové zkoušky na základní a střední školy. Všichni moji studenti úspěšně vstupují do nejlepších moskevských škol. Mezi ně patří „Intelektuální“ škola, pro-gymnasium 1733, gymnázia 1531, 1514, 1543, 1253, 1567, Suvorovova škola, anglická jazyková škola „Stankevich House“ a mnoho dalších. Úspěšně pracuji se zaostávajícími i nadanými žáky. Ovládám různé metody předškolního a školního vzdělávání, včetně výuky angličtiny. Navíc mám vlastní zkušenosti a materiály na lekce. Pro procvičení, upevnění a automatizaci počítání jsem sestavil matematické simulátory pro matematiku, poznámky „Jak řešit problémy“, „Jak napsat prezentaci a esej“. Jedná se o sadu kartiček obsahujících podrobná doporučení a pracovní plány formou otázek. Dále vedu psychokorekční lekce s hyperaktivními, stydlivými a pomalými dětmi. Ve svých hodinách kromě požadovaných disciplín využívám různé interaktivní hry k rozvoji kognitivních procesů, jako je paměť, pozornost, myšlení a představivost. Rychle se dostanu do kontaktu s jakýmikoli dětmi a dokážu je zaujmout v procesu učení. Hodina tak kromě toho, že je užitečná, přináší i potěšení a studenti se těší na další hodinu. Vysoká kvalita mých hodin je zajištěna dodržováním následujících zásad: - náročnost na sebe i studenty. touha poskytovat silné základní znalosti, a ne je koučovat, aby složili jednotlivé testy a testy. Všechny mezery spojené s nedorozuměním se dříve nebo později odhalí, protože proces učení je jako pohyb po rozvíjející se spirále, kde každá nová odbočka nese ozvěnu té předchozí a nutně na ní nezakládám nové téma dokud nezvládnete předchozí. Školení je postaveno striktně od jednoduchých po komplexní. A když je pro studenta obtížné vyřešit problém, nespěchám, abych ho okamžitě vyzval. Snažím se ho zapojit do procesu hledání řešení. A to se ukazuje jako mnohem efektivnější než pouhé hlásání pravdy. Složitá témata vysvětluji z různých úhlů a opakovaně je upevňuji - učím dovednosti sebetestování a sebeorganizace - poskytuji psychologickou podporu všem studentům při výuce, pomáhá to rychle dosáhnout jejich učebních cílů.