Shrnutí lekce: Psaní slov končících na tsa, tsya, tsya. Téma lekce: Označování hlásek na konci podstatných jmen a sloves. Pravopis tsya a tsya ve slovesech Slova, která končí na tsa

Předmět: Psaní slov končících na tsa, tsya, tsya

Motivace k učebním činnostem.

Ahoj děti!

Podívali se na sebe

Usmáli se a tiše se posadili.

Otočte se k sobě, usmějte se a popřejte si dobrou náladu.

Otevřeme sešity, zapíšeme si číslo, skvělá práce.

1 snímek

Podtrhněte pravopis, který jste se naučili.

9. dubna.

Cla ss n a já R A bot.

Kluci, musíme udělat důležitý objev. K tomu musíte být pozorní a aktivní.

Chcete objevit nová tajemství ruského jazyka?

2. Aktualizace znalostí a oprava individuálních obtíží ve zkušební akci.

Zajímavý slovní druh

Žije v ruštině.

Kdo co dělá, řekne:

Kreslí, píše nebo zpívá,

Vyšívání nebo orání,

Nebo dá gól

Vaří, smaží, pere, uklízí -

Všechno nám řekne... (sloveso)

S jakým slovním druhem jsme v posledních lekcích pracovali?

Pamatujte si, co víte o slovesu.

co je to sloveso?

Na jaké otázky sloveso odpovídá?

Jak se mění sloveso?

Jaké je nejčastější sloveso ve větě?

Co jsou zvratná slovesa?

Výborně! Odpověděl jsi na všechny moje otázky.

Jak si myslíte, že? Proč opakujeme znalosti o slovesu?

Myslíte si, že o slovesu víme všechno?

Kaligrafie

Na desce: Sp vr li ro chi (deska)

Zkuste záznam rozluštit. Jaké vlastnosti slovesa jsou skryté?

Zapište si kombinace písmen do sešitu.

Testovací úkol.

Poslouchejte slova: Blue[tsa], bird[tsa], swim[tsa], swim[tsa], smile[tsa], transfer[tsa].

Co zajímavého jsi ve všech těch slovech slyšel? (slyšíme tsa na konci slov)

2 Posuňte

Otevřete závorky, zapište slova (jedno po druhém vyjděte ven v řetězci a napište na tabuli nebo zavolejte dva studenty).

- Teď se podívej, dokončil jsem stejný úkol: sýkorka, pták, koupání, plavání, úsměv, hřbet nosu, pohyb.

3 skluzavka (moje slova)

Identifikace příčiny obtíží.

Zkontrolujte pravopis slov na tabuli.

Kdo nemá chyby?

Kdo má? Jakými slovy?

Co se stalo? Úkol byl stejný, slova stejná, ale jinak psaná. Proč dělali chyby? Co nevíš? (neznáme pravidla pro psaní takových slov)

Studenti formulují účel lekce.

Uveďte účel lekce. (poznejte pravidla pro psaní slov končících na tsa, tsya, tsya s měkkým znakem, vytvořte algoritmus nebo diagram, naučte se správně psát slova pomocí algoritmu nebo diagramu)

4. Sestavení projektu jak se dostat z obtížnosti.

Práceve skupinách

Nyní navrhuji, abyste pracovali na kartách ve skupinách, našli si vlastní způsoby, jak dělat věci (odvození pravidla), při psaní slov, odvodit pravidlo.

4 Posuňte

Rozdělte tato slova do tří sloupců. Postupujte přesně podle plánu:

1. Zeptejte se na slova.

2. Určete slovní druh.

3. Určete tvar sloves.

4. Udělejte závěr, když jsou napsána slova TSA, TSYA, TSYA.

Studium, učení, student, práce, práce, sýkorka, ulice, plavání, plavání.

Realizace hotového projektu.

A) Kontrola zadání (děti mluví, učitel píše na tabuli)

Zkontrolujeme úkol.

Jaká slova byla napsána v prvním sloupci (student, sýkorka, ulice)?

Proč? (to jsou podstatná jména)

(Co je to za slovní druh? Který? Odpovědi)

Jaká slova jsou napsána ve druhém sloupci? (studium, práce, plavání)

Proč? (jedná se o slovesa (3. osoba), odpovídají na otázku co to dělá? co dělají?) Jaká zájmena lze za tyto otázky nahradit?

Jaká slova jsou napsána ve třetím sloupci? (studium, práce, plavání)

Proč? (jedná se o neurčitá slovesa, odpovídají na otázky co dělat? co dělat?)

5 Skluzavka

Udělejte závěr: kdy se slova píší TSA, kdy TSYA a kdy TTSYA s měkkým znakem?

Na základě zjištěných skutečností je schéma vyplněno.

Podstatné jméno Sloveso

SZO? Co? co dělat? co dělá?

co dělat? co dělají?

Tsa n.f. 3 l.

Tsya tsya

b) Porovnání s normou na diapozitivu.

Srovnejme to se standardem.

6 snímků (schéma na snímku)

Pokud na konci slyšíme tsa, musíme podstatnému jménu porozumět. Buď je to sloveso. Pokud na koni slyšíme slovo tsa

Existují 2 způsoby (podle otázky, podle formuláře)

Určíme část dvora (pokud sush napíšeme a, pokud gl pak musíme zkontrolovat, zda je značka potřebná nebo ne, můžete zkontrolovat 2 způsoby:

Pokud je v otázce b, píšeme….

2 bd. Pokud je slovo v nedefinovaném tvaru, píšeme se znaménkem ь

Tělesné cvičení.

6. Primární konsolidace ve vnější řeči

Nyní pomocí algoritmu dokončíme úkol na kartě

Karta 1

Pojďme teď dělat nějakou samostatnou práci, uděláme to. Používáme diagram.

7 Snímek (úkol na snímku, vedle karty)

Přátelé (______________) know____sya(________) v nesnázích (na tabuli jako první řádek) (Přátelé, co dělají, jsou známí, v otázce není žádné měkké znamení, takže jsou známí, píšeme bez měkkého znamení, pokud jsou známé, toto sloveso je 3 lia a ve 3 li není potřeba ).

Zbabělec se bojí svého stínu (co to dělá?) (3. písmeno) (zbabělec se bojí svého stínu, co dělá? V otázce není žádné měkké znamení, což znamená

Každý člověk v akci (co dělá?) je znám (3. písmeno)

Věci mu padají z rukou (co to dělá?) (3. str.)

Bát se neštěstí (co dělat?) (nedefinovaná f.) a nevidět štěstí (co dělat?) (nedefinovaná f.)

Není ostuda nevědět, je ostuda (co dělat?) nestudovat (nedefinovaná fráze)

vzít na sebe všechno (co dělat?) (nedefinovaná f.) - nedělat nic

Samostatná práce s autotestem na tabuli.

Pojďme se nyní věnovat samostatné práci ve formě hry, abychom zjistili, jak dobře jste zvládli pravopis sloves.

Zamkněte se závorou ​​(co dělat?)

Objeví se mlha (objeví se mlha 3. osoba

Příprava na cestu

Musíme se starat o své zdraví

Chce studovat

Dívka studuje

Rád pracuje

8 Kontrola snímku

Zaznamenejte výsledek své práce.

8. Zařazení do systému znalostí (ústní práce)

Přečti ta slova.Skluzavka

Jaké společné? Jak se liší Určete, která část oka je každé slovo?

Nepleťte si tvary těchto sloves s podstatnými jmény, která končí na –tsa!

Přenese se hřbet nosu (nosní hřbet končí na tsa, což znamená, že jde o podstatné jméno. Přenesený končí na tsa, otázka co to znamená je sloveso)

Voditsa - k nalezení

Pletací jehlice - spací

Co musíme udělat, aby byl lexikální význam slov jasný? (je dobré poskládat kombinace k pochopení

Vymyslete fráze s těmito slovy, aby byl jasný lexikální význam slov.

(Bolí hřbet nosu - schůzka je odložena

Čistá voda - není třeba se s ním stýkat

Ostrá pletací jehla - nemůže spát)

Domácí práce . 1. Vymyslete věty se slovesypráce Afunguje.

Vyberte slova podle typu:přenesený - hřbet nosu (viz cvičení, které bylo provedeno na začátku lekce)

10. Reflexe aktivit v hodině.

Naše lekce skončila.

Brzy zazvoní zvonek

Lekce skončila.

Každý něco dokázal.

Pojďme si to teď shrnout... (výsledek).

Zamyšlení nad otázkami:

Jaký byl cíl lekce?______________________

Dosáhli jste svého cíle? (Ano, objevili jsme pravidlo, vytvořili diagram, pracovali podle schématu)

Zhodnoťte své porozumění materiálu

Neudělal jsem jedinou chybu.

1-3x jsem se spletl.

Mýlil jsem se více než 3x.

Materiálu jsem nerozuměl.

- Hodnocení lekce .

Děkuji za lekci!

Téma lekce: Označení hlásek [tsa] na konci podstatných jmen a sloves. Pravopis je a je ve slovesech.

Cílová:Řešením problémové situace na základě výzkumu naučit žáky označení hlásek [ca] na konci podstatných jmen a sloves. Rozvinout schopnost nacházet podmínky pro výběr pravopisu ve slovesech.

Během vyučování

Organizační část.

Pracujte potichu. Pokud chcete odpovědět, zvedněte ruku! Nechytejte vrány!

Minuta psaní. Rozlišené úkoly (podle úrovně obtížnosti)

je to tady

Co můžete říci o kombinacích písmen? Jakou částí slova mohou být tyto kombinace písmen? O jakém slovním druhu budeme ve třídě mluvit? Řekněte nám, co víte o slovesu z těchto kombinací písmen.

Skupina 2 pracuje pomocí testovacích karet.

Vyberte jeden výrok ze tří možností odpovědi:

napište toto malé písmeno jednou.

1. Sloveso je 4. Slovesa se mění

A. Část slova b. Pouze podle čísel

b. Větný člen c. Jen občas

d. Slovní druhy d. Čísla, časy, osoby

2. Sloveso znamená 5. V jakém tvaru je lze použít?

PROTI. Atribut objektu a. Současnost, dárek PROTI.

l. Působení položky o. Současnost, dárek v., Ave. v., Bud. PROTI.

j. Název položky u. Atd. v., Bud. PROTI.

3. Ve větě je sloveso 6. V jakém tvaru času se sloveso mění?

A. Nejčastěji je predikát k. v., Ave. v., Bud. PROTI.

PROTI. Vedlejší člen l. Atd. PROTI.

d. v., Bud. PROTI.

Z přijatých psaných malých písmen zapište slovo - toto je testovací klíč.

Frontální práce se třídou.

Zkontrolujte podle SKLUZAVKA. ODHAD.

Aktualizace znalostí.

Málem nehádá

Písmena odpovídají písmenům.

Kompetentní bez bázlivosti

Vypráví novinky.

Na jednom listu

Spousta různých novinek. (NOVINY)

Práce se slovní zásobou a pravopisem

· určit lexikální význam každého slova.

· klást důraz.

Kolik je tam slabik celkem?

· které slabiky jsou nepřízvučné?

· zvýraznit „chybná“ místa.

(Noviny jsou periodickou publikací ve formě velkých listů, věnovanou událostem současného politického a společenského života. Práce s Ožegovovým slovníkem.)

Vymyslete slova se stejným kořenem slova NEWSPAPER - NEWSBOY, NEWSBOY, NEWSBOY.

Seřaďte to podle složení. Jak hláskovat kořen ve slovech se stejným kořenem.

Spojení se životem. Jak se jmenují naše místní noviny? Ukázka místních novin.

Předmět zprávy. Stanovení cílů učení.

Poslouchejte čtyřverší, pozor, pokud uslyšíte stejnou výslovnost ve slovech, zkuste si tato slova zapamatovat.

Slunce zapadá, voda teče,
Sýkora se dívá do vody.
Rozhodl jsem se pít čistou vodu,
Sýkora, která se dívá do vody.

Pojmenujte slova. Přečtěte si slova napsaná na tabuli:

sadica stříkat vodu

ptačí sýkora voyager napitsa

Podívejme se, jak jsou tato slova zapsána v textu.

Jakému problému podle vás čelíme?

(Určíme, kdy to bude napsáno tsa , Když tsya , a kdy existují .)

Máš pravdu! Toto je téma naší lekce.

Vytváření domněnek a zdůvodňování hypotézy

1. Nejprve určíme, ve kterých slovech je slabika napsána tsa.

Porovnejte slova v prvních dvou sloupcích. Co mají tato slova společného? Jaký je rozdíl?

Pozorujte, co je slyšet a co se píše na konci podstatných jmen.

Odpovězte na otázku položenou v učebnici. STRANA 103, UPR. 108

Závěr: na konci podstatných jmen slyšíme [tsa] a píšeme tsa. SNÍMEK A STŮL.

Učitel. Rozhodli jste se správně! Otevření proběhlo! Děkuji těm, kteří navrhli správnou hypotézu.

Na mapě se objeví záznam:

SNÍMEK A STŮL.

Zapište si tato podstatná jména do sešitu, ale nedávejte tečku, ale podívejte se na tabuli a vypište z daných slov slova k tomuto pravidlu.

Budeme pracovat podél řetězce. Zapište si slova, ve kterých je tsa slyšeno a napsáno .

Co si budeme pamatovat? 1. Definujte Část mluvy o problému. 2. Je-li toto a. podstatné jméno a na konci slyšíme kombinaci[ca] , pak můžeme klidně napsat tsa.

Hen[tsa], položit[tsa], button[tsa], marten[tsa], due[tsa], vlk[tsa], pletení[tsa], chytrý[tsa].

Tělesná výchova minuta.

Daří se nám skvěle
Nevadí teď odpočívat
A chvilka relaxace
Přichází do třídy na lekci.

Další úkol. Podívejte se na druhý sloupec, proč si myslíte, že je napsán v některých slovech b znamení, ale ne v jiných?

Dětské verze.

Abyste pochopili, kdy psát a kdy psát, musíte určit, v jakém tvaru jsou slovesa.

Určete, v jakém tvaru jsou slovesa ve sloupci 2, a udělejte závěr.

Závěr: pokud je sloveso použito v počátečním tvaru (odpovídá na otázku co dělat? co dělat?), píše se na konci být.

Na mapě se otevře záznam.

Jaký tvar mají slovesa ve 3. sloupci? (ve formě 3. osoby, jednotné číslo.)

Závěr: je-li sloveso použito ve 3. osobě jednotného čísla popř množný(odpovídá na otázky co to dělá? co
dělají, co budou dělat? co udělají?) na konci je napsáno tsya.

Otevře se nahrávání

Zapište si tato slovesa do sešitu, zvýrazněte th jako indikátor N. f., it jako koncovku Nast. PROTI.

Práce na novém materiálu. Procvičování psaní slov s tímto pravopisem.

Mluvili jsme o novinách. O jejich významu v našem životě. Myslíte si, že je těžké vydávat noviny?

Profese související s vydáváním novin:

Redaktor, dopisovatel, korektor, sazeč.

Konsolidace. Diferencované úkoly pro skupiny.

SAZEČ- vymýšlet přísloví. KONTROLA (ORTOEPICKÉ ČTENÍ)

1. Práce na příslovích.

Uvedená slova: obchod, přítel, potíže, mistr.

- Přečti ta slova.

- Pomocí nich vymyslete přísloví. (Práce mistra se bojí. O příteli se ví, že má potíže).

– Jak rozumíte významu každého z přísloví?

Přísloví si zapište sami a věnujte zvláštní pozornost pravopisu sloves. Vzájemné hodnocení.

KOREKTOR - vložte požadovanou kombinaci tsya nebo tsya.

Máte před sebou stejný úkol, protože budete pracovat ve dvojicích. Ale každý úkol má svůj vlastní záplet.

KONTROLA SEŠITŮ PRO VYHODNOCENÍ. Na jaké zajímavé výrazy jsme narazili, jak se jmenují.

Jistému frazeologickému obratu odpovídá i sloveso splést. V další lekci najděte a vysvětlete jeho význam. Můžete použít knihu z naší třídní knihovny. (Ukázka knihy).

V každodenním životě se pravidelně setkáváme s úkolem hledat slova pomocí určitých parametrů. Bohužel, používání papírových slovníků je poněkud obtížné, když si nepamatujete přesný pravopis slova. Hledání navíc zabere spoustu času a někdy kvůli občasné aktualizaci databáze slovníku nenajdete hledané slovo. Zkombinovali jsme mnoho slovníků a zautomatizovali proces vyhledávání slov, který nyní zabere pouhé setiny sekundy.

Předloženo vaší pozornosti slova začínající na CA. Téměř každé slovo v našem slovníku obsahuje definici a různé možnosti vyhledávání umožňují téměř vždy najít výsledek. V této části webu jsme poskytli možnost vyhledávat slovo pomocí rubrikátoru.

Najít všechna slova v CA, musíte postupně označit první písmeno hledaného slova, poté druhé, třetí... nakonec slovo najdete výběrem. Kromě toho najdete v bloku „Možnosti vyhledávání“ užitečné filtry založené na délce slova.

V jiných částech projektu je to možné "Vyhledávání slov podle masky a definice", "Skládání slova ze slova nebo písmen", „Řešení a skládání anagramů online“ a mnoho dalších.

Naše databáze obsahuje více než 300 000 slov ruského jazyka a je vhodná pro luštění křížovek a scanwordů, řešení školních a studentských problémů a pomocníka při deskových a online hrách.

Doufáme, že přijaté seznam slov začínajících na písmeno CA výrazně ušetří váš čas a výsledky vyhledávání vám zaručeně pomohou problém vyřešit.