Zdroj: open task bank oge (fipi). Zdroj: otevřená banka úkolů oge (fipi) fipi otevřená banka fyzika gia

Stejně jako v předchozích obdobích skládání povinné státní zkoušky je po 9. ročníku nabízena služba praktického vyučování na hlavních vzdělávacích webových stránkách země. Tento systém se nazývá otevřená banka úkolů pro absolvování OGE v příštím roce. Jaké jsou vlastnosti tohoto přístupu a jak využít plný potenciál webu pro přípravu na zkoušky?

Existuje mnoho stránek věnovaných tématu všeobecné státní zkoušky, kterou studenti skládají po ukončení devátého ročníku. Každý z nich má své vlastní vlastnosti a strukturu. Ale testy, které budou přítomny při dodávce, se předkládají ve standardní formě.

Vlastnosti seznámení s úkoly na vzdělávacích zdrojích

Otevřená banka úkolů pro absolvování OGE je nezbytná k tomu, aby každý student pochopil pořadí a formu, ve které jsou úkoly v referátech uvedeny. To pomáhá vyrovnat se s psychickým strachem ze zkoušky a být důkladněji připraveni.

Na stránkách je navíc rozdělení pro všechny předměty – to umožňuje zvolit si svůj směr a striktně dodržovat zadání.

Sekce webu

Co dalšího se na zdrojích nabízí?

• Všechny zkouškové otázky jsou rozděleny do podsekcí v pořadí studia.
• Pro každý tematický celek je uvedeno několik úkolů pro upevnění výsledku.
• Je možné zkontrolovat správnost odpovědí.

Katalog úkolů. Operace s obyčejnými zlomky

Díky tomuto přístupu se každý student může předem seznámit s tím, co ho u zkoušky čeká, a pohodlná navigace nezanechá v uživatelích zbytečné otázky.

Systém pro práci s úkoly na webu

Když přistoupíte k některému ze zdrojů, můžete vidět standardní algoritmus pro práci s ním. Například portály „Solve OGE“, „FIPI“, „Yandex OGE“ nabízejí podrobné otázky ke každému tématu z vybraného předmětu. Úkol nejen vyřešíte, ale také budete moci výsledek upevnit splněním několika podobných úkolů.

Katalog úloh na webu Vyřeším OGE

Otevřená banka zadání OGE na webu FIPI zahrnuje všechny sekce předmětů, které si studenti středních škol mohou vybrat. Na příští rok je samozřejmě plánováno zpřísnění úkolů, aby se prověřila reálná úroveň znalostí studentů.

OGE task bank ve společnosti FIPI

Otevřená banka úkolů pro absolvování OGE je příležitostí, jak se lépe připravit na zkoušku, být připraven na nestandardní řešení a prokázat své znalosti.

Zadání pro OGE k přípravě

Vzhledem k tomu, jak vážný bude letos přístup k takovému testování, neuškodí předběžná zkouška.

Při přípravě na zkoušky byste měli v první řadě věnovat pozornost webovým stránkám Rosobrnadzor (www.obrnadzor.gov.ru) a oficiálnímu informačnímu portálu jednotné státní zkoušky (www.ege.edu.ru) - tam nejprve všechny jsou zveřejňovány informace o OGE, které se tak či onak mohou týkat zájmů budoucích účastníků.

Na těchto zdrojích se můžete seznámit s postupem provádění zkoušek, rozvrhy a funkcemi OGE v různých předmětech; najít odpovědi na často kladené otázky.

Oficiální stránky OGE 2020 - stupeň 9

Abyste pochopili, jak provést zkušební práci, měli byste se nejprve seznámit s demoverzemi kontrolních měřicích materiálů (CMM) OGE v letošních předmětech. Možnosti demonstrací vám pomohou získat představu o struktuře budoucích CMM, počtu úkolů, jejich formě a úrovni složitosti. Demoverze navíc obsahuje kritéria pro hodnocení splnění úkolů s podrobnou odpovědí, která dávají představu o požadavcích na úplnost a správnost záznamu odpovědi. Tyto informace jsou užitečné pro vytvoření strategie přípravy na OGE.

Při čtení demoverzí KIM OGE 2020 byste měli mít na paměti, že úkoly v nich obsažené neodrážejí všechny problémy s obsahem, které budou na OGE testovány.

FIPI každoročně připravuje certifikát o změnách v KIM pro každý akademický předmět, který je také vyvěšen spolu s demoverzemi. Učitel předmětu, i když není jedním z pořádajících učitelů na OGE nebo členem odborníků předmětové komise, by se měl seznámit s metodickými doporučeními zpracovanými na základě rozboru výsledků loňského OGE, a doporučeními pro předmětové komise na kontrolu splnění úkolů s podrobnou odpovědí, abyste znali postup zevnitř a dokázali svým studentům vysvětlit všechny vlastnosti nadcházejících zkoušek.

Také na webu FIPI je neocenitelná věc - otevřená banka úkolů OGE. Banka obsahuje velké množství úloh používaných při sestavování verzí OGE KIM pro všechny akademické předměty. Lze jej použít k samostatné přípravě na OGE. To výrazně pomůže studentům orientovat se ve zkušebním materiálu a procvičovat plnění standardních úkolů. Učitel také potřebuje čas od času použít materiály z otevřené banky úkolů OGE a zahrnout je jako prvek hodiny při opakování látky.

Zdroj: Open Bank FIPI, možnost 65

(1) Model atomu se stříbřitým jádrem a elektrony upevněnými na drátěných drahách stál na vratké polici podepřený Zinochkou Kryuchkovou, velmi malou a velmi hrdou dívkou s ostrým obličejem. (2) Kolem něj, na pozadí prosklených skříní, schémat a tabulek fyzikálního kabinetu, byl v plném proudu bouřlivý život.

- (3) No, nikdo ti nepomůže zatlouct hřebík? – Galya Vishnyakova, nejkrásnější dívka na škole, byla rozhořčená. (4) Ona a Zinochka si nedokázaly poradit s policí. - (5) Chlapci, už jsem si ulomil všechny prsty.

(6) Lyosha by tento hřebík zatloukl velmi chytře. (7) Nebyl to skvělý výkon, ale přesto by to bylo o něco jednodušší: univerzální uznání ho mohlo zachránit od hořkého pocitu osamělosti. (8) Ale jakmile se přiblížil k dívkám, Gali znovu rozvinul touhu po nezávislosti. (9) Očividně čekala něco jiného. (10) A čekala. (11) Kladivo zachytil štíhlý obr
v tréninkových kalhotách - Vakhtang.

(12) Zinochka litoval Lyosha.

- (13) Ať ho ten chlap porazí, - aby utěšil Lyosha, Zinočko
kývl odmítavě na Vakhtanga – je vyšší.

(14) Lyosha smutně sledoval, jak Vakhtang udělal několik
„zahřívací“ pohyby, udeřil kladivem za hřebík a skočil a foukal dál
pohmožděné prsty. (15) Dívky zapomněly na Lyosha a blahosklonně se zasmály: Vakhtangovi bylo všechno odpuštěno.

(16) Lyosha od nich odešel s opovržlivým gestem: "Tato tvá police mi sahá až po pás." (17) Ale gesto nepomohlo: hořký pocit nezmizel.

(18) A najednou, v paprsku světla padajícího z okna, uviděl Lyosha novou dívku. (19) Z nenápadné dívky se nyní proměnila v tu nejnápadnější. (20) S brýlemi, čokoládově hnědá od jižanského opálení, ta dívka je taková
usmál se na něj tak, že se i rozhlédl.

(21) Ale nikdo jiný, komu by mohl být tento úsměv určen,
poblíž nikdo nebyl.

- (22) Je vaše jméno Lesha? – zeptala se dívka a Lyosha si uvědomil, že ho už dlouho pozoruje.

(23) Lyosha neodpověděl okamžitě, protože v takových případech, jak je známo,
neviditelný dirigent dává znamení neviditelným houslím, aby se připojily ke znějícímu
Orchestr není pro někoho, kdo na něj není zvyklý, jednoduchý.

"(24) Vzpomínám si," řekl Lyosha opatrně a zdá se, že nic nezkazil.

- (25) Protože právě čtu o Clerovi a jmenoval se Alexis.

"(26) A vy jste Žeňa Karetnikovová z Krasnodaru," odpověděl Lyosha v obavě, že by se rozhovor mohl zaseknout na neznámé Alexis.

"(27) Vzpomínám si," řekla Zhenya (28) Postupně si Lyosha uvědomil, že výkon orchestru nebyl takový
obtížná melodie, že jsou v ní možné určité svobody a že on, Lyosha,
taky docela na úrovni.

- (29) Proč se během výuky vždy díváš z okna? “ zeptala se Zhenya a přistoupila k oknu Leshy. - (30) Co jsi tam viděl?

(31) Lyosha stál vedle Zhenyi.

(32) Z okna viděli velký otevřený pavilon „Ovoce a zelenina“, který se nachází na druhé straně ulice. (33) Nedaleko prosklená telefonní budka odrážela oslnivou modř podzimní oblohy.

– (34) Musíte poslouchat, co říkají učitelé ve třídě? “ zeptal se Lyosha s ironií, kterou nikdy nedokázal předvést před žádnou dívkou.

- (35) Pokud jste nepřišli s něčím novým místo: "Naučil jsem to, ale zapomněl jsem."

(36) Lyosha se zasmál.

"(37) Tato slova musí být vytesána do mramoru," řekl.

- (38) Můžete... u mého stolu... (39) Taky sedím sám, - navrhla Zhenya (Podle M.G. Lvovského *)

* Michail Grigorijevič Lvovskij (1919–1994) – ruský sovětský písničkář, dramatik, scenárista.

2. Která možnost odpovědi obsahuje potřebné informace odůvodnění odpověď na otázku: "Proč Lesha tak chtěl, aby si ho jeho spolužáci všimli?"

1)Kolem něj, na pozadí prosklených skříní, schémat a tabulek fyzikálního kabinetu, se naplno rozběhl bouřlivý život.

2)Nebyl to skvělý výkon, ale přesto by to bylo jaksi snazší: univerzální uznání by ho mohlo zachránit před hořkým pocitem osamělosti.

3)Lyosha neodpověděl hned, protože v takových případech, jak známo, neviditelný dirigent dává znamení neviditelným houslím a pro neznalého člověka není snadné vstoupit do znějícího orchestru.

4)– Musíte poslouchat, co říkají učitelé ve třídě? “ zeptal se Lyosha s ironií, kterou nikdy nedokázal předvést před žádnou dívkou.

3. Ve které možnosti odpovědi jsou prostředky expresivní řeči? metafora?

1)Na vratké polici stál model atomu se stříbřitým jádrem a elektrony upevněnými na drátěných drahách, podepřený Zinochkou Krjučkovou, velmi malou a velmi hrdou dívkou s ostrým obličejem.

2)Kladivo zachytil štíhlý obr v tréninkových kalhotách - Vakhtang.

3)A najednou, v paprsku světla padajícího z okna, Lyosha uviděl novou dívku.

4)Postupně si Lyosha uvědomoval, že orchestr nehraje tak těžkou melodii, že jsou v něm možné určité svobody a že on, Lyosha, je také docela na úrovni.

Odpovědět________________________________________________________

4. Z vět 24–25 napište slovo, ve kterém je pravopis konzole závisí na hluchotě - znělosti následné souhlásky.

Odpovědět________________________________________________________

5.Z vět 28–33 napište slovo, ve kterém je pravopis žádná přípona stanoveno obecným pravidlem (je výjimkou).

Odpovědět________________________________________________________

6. Nahraďte mluvené slovo "mám to" ve větě 14 stylisticky neutrální synonymní. Napište toto synonymum.

Odpovědět________________________________________________________

7.Nahraďte frázi "fyzická kancelář", postavená na základě dohody, synonymní slovní spojení se spojením řízení. Napište výslednou frázi.

Odpovědět________________________________________________________

8. Napište to gramatický základ návrhy 6.

Odpovědět________________________________________________________

9. Mezi větami 21–26 najděte větu s homogenními členy. Napište číslo této nabídky.

Odpovědět________________________________________________________

10. V níže uvedených větách z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište čísla představující čárky úvodní slova.

Lyosha neodpověděl okamžitě, (1) protože v takových případech, (2) jak známo, (3) neviditelný dirigent dává znamení neviditelným houslím, (4) a připojit se
Pro nezvyklého člověka není snadné připojit se ke zvuku orchestru.

– pamatuji si (5) - řekl Lyosha opatrně a: (6) zdá se, (7) Nic
nezkazil to.

– Protože právě čtu o Clairo, (8) a jmenoval se Alexis.

Odpovědět________________________________________________________

11. Určete množství základy gramatiky ve větě 7. Odpověď napište číslicemi.

Odpovědět________________________________________________________

12. V níže uvedených větách z přečteného textu jsou všechny čárky očíslovány. Zapište si číslo označující čárku mezi spojenými částmi složité věty podřazující sdělení

Lyosha se smutně podíval, (1) jako Vakhtang, (2) Po provedení několika „zahřívacích“ pohybů (3) udeřil kladivem do hřebíku a skočil, (4) foukání na pohmožděné prsty. Zapomenout na Lyosha, (5) dívky se blahosklonně zasmály: Vakhtangovi bylo vše odpuštěno.

Odpovědět________________________________________________________

13. Mezi větami 26–29 najděte složitou větu s homogenní podřízenost vedlejší věty. Napište číslo této nabídky.

Odpovědět________________________________________________________

14. Mezi větami 8–15 najděte neunijní komplex návrhu Napište číslo tohoto návrhu.

Odpovědět________________________________________________________

15.1 Napište esej-zdůvodnění, odhalte význam výroku slavného lingvisty A.A. Reformatsky: „Co je na jazyku, co mu umožňuje plnit jeho hlavní roli?–komunikační funkce? Toto je syntaxe".Při zdůvodňování své odpovědi uveďte 2 (dva) příklady z přečteného textu. Při uvádění příkladů uveďte čísla požadovaných vět nebo použijte citace.

15.2. Napište argumentační esej. Vysvětlete, jak chápete význam fragmentu textu: „Lyosha neodpověděl hned, protože v takových případech, jak známo, neviditelný dirigent dává znamení neviditelným houslím a pro neznámého člověka není snadné se připojit znějící orchestr." Ve své eseji uveďte 2 (dva) argumenty z přečteného textu, které potvrzují vaše úvahy. Při uvádění příkladů uveďte čísla požadovaných vět nebo použijte citace.

15.3.Jak rozumíte významu slova MILOVAT? Formulujte a komentujte definici, kterou jste uvedli. Napište esej-diskuzi na téma „ Co je pravá láska“, přičemž definici, kterou jste uvedl, berte jako tezi. Při argumentaci své teze uveďte 2 (dva) příklady-argumenty, které potvrzují vaši úvahu: jeden příklad - uveďte argument z textu, který čtete, a druhý - ze své životní zkušenosti.

Esej musí mít minimálně 70 slov.

Pokud je esej převyprávěním nebo úplným přepsáním původního textu bez komentáře, je taková práce hodnocena nula body.

Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.

Relevance: Formát 2015

ČASTO KLADENÉ OTÁZKY size="+2">

Většinu problémů vyřešíte, pokud zakážete blokovače reklam, které narušují funkčnost skriptů stránek. Pro jistotu zkontrolujte, zda problém přetrvává, pokud používáte jiný prohlížeč. Pokud ne, přečtěte si seznam často kladených otázek. Pokud to nepomůže, zeptejte se v dolní části stránky.

Obecné otázky size="+1">

Odpověď: Zeptejte se svého ve skupině na VKontakte.

Odpověď: Napište do formuláře „Nahlásit chybu“, každý úkol má jednu.

Odpověď: Zrušte zaškrtnutí vašeho prohlížeče pro automatické vyplňování polí.

Odpověď: Rok se nepřihlašujte, automaticky se to smaže.

Odpověď: Není poskytnuto.

Odpověď: Stupnice Unified State Exam je uvedena v záložce „O zkoušce“.

Odpověď: Úlohy v hlavním katalogu odpovídají specifikacím a demoverzím zkoušek aktuálního ročníku. Mnoho otázek je převzato ze zkušebních materiálů z předchozích let. Jejich seznam najdete na stránce „Možnosti“.

Velikost studenta="+1">
Obecné otázky size="+1">

Odpověď: V sekci „Moje statistiky“ se přihlaste pomocí svého uživatelského jména.

Odpověď: Kompletní testování. Systém sám poskytne řešení.

Odpověď: Za úkoly za více než jeden bod bude udělena část bodů.

Odpověď: Možnosti sestavené učitelem v sekci „Pro učitele“ se v jeho seznamech objeví automaticky poté, co možnost vyřešíte a kliknete na tlačítko „Uložit“.

Odpověď: To nepůjde.

Odpověď: Pokračujte řešením ze sekce „Moje statistiky“.

size="+1">

Odpověď: Jste přihlášeni pod jiným přihlašovacím jménem.

Odpověď: V čísle je chyba nebo otevíráte ze stránky jiné položky.

Pro učitele size="+1">
Něco nefunguje nebo nefunguje správně size="+1">

Odpověď: S největší pravděpodobností se přihlaste pod jiným přihlašovacím jménem.

Odpověď: Studenti se musí nejprve zaregistrovat na portálu. Nemusíte je přidávat do seznamů, objeví se na seznamech automaticky poté, co dokončí jakoukoli práci, která jim byla přidělena, vytvořená učitelem v sekci „Pro učitele“.

Odpověď: Zkontrolujte, zda jste ve správné rubrice (příklad: pro časopis o základní matematice viz základní matematika).

Jak smazat, obnovit, přejmenovat? size="+1">

Odpověď: Přesuňte jej do archivu.

Odpověď: Najděte studenta na stránce seznamu studentů a smažte ho odtud. Automaticky zmizí z protokolu.

Odpověď: Otevřete seznam archivovaných a klikněte na tlačítko obnovit.

Odpověď: Obnovte díla a studenty z archivu.

Odpověď: Klikněte na jméno studenta a přejmenujte jej.

Příprava opcí (práce pro studenty) size="+1">

Odpověď: Použijte pokyny v části „Pro učitele“.

Odpověď: V „parametrech testu“.

Odpověď: Klepnutím na tlačítko vyberte téma a poté na ikonu práce jej připojte k tématu.

Vytvořená díla, práce na chybách size="+1">

Odpověď: V sekci „Učitel“ si můžete vytvořit vlastní úkoly, odpovědi na ně nikde nenajdete. Zároveň při domácí práci mohou studenti požádat o radu příbuzného, ​​lektora nebo spolužáka.

Odpověď: Kdykoli v parametrech testu.

Odpověď: U práce vytvořené v sekci „Učitel“ můžete zobrazit řešení kliknutím na práci a jméno studenta.

Odpověď: V třídním deníku klikněte na číslo práce, u každého studenta a každého úkolu se zobrazí souhrnná tabulka a vypočítá se průměrné skóre pro každý úkol.

Hlavní státní zkouška

Rozvoj vzdělávacích programů základního všeobecného vzdělávání dnes končí povinnou státní závěrečnou atestací z ruského jazyka a matematiky. Závěrečná certifikace se provádí ve formě: hlavní státní zkouška a státní závěrečná zkouška. Podívejme se podrobně na formu závěrečné certifikace v podobě hlavní státní zkoušky.
Konečný certifikační formulář byl vyvinut Federálním institutem pedagogických měření (FIPI). Tento Institut pedagogických měření se zabývá výzkumem v oblasti hodnocení kvality vzdělávání. Forma závěrečné certifikace vyvinutá FIPI formou hlavní státní zkoušky (OGE) je formou státní závěrečné certifikace pro vzdělávací programy základního všeobecného vzdělávání. Při provádění FIPI OGE se používají kontrolní měřicí materiály standardizované formy. Pro získání certifikátu studenti skládají povinné zkoušky: ruský jazyk a matematika a dále 2 další zkoušky dle výběru studenta ze dvou akademických předmětů z řad akademických předmětů: fyzika, chemie, biologie, literatura, zeměpis, dějepis, společenské vědy, cizí jazyky (angličtina, francouzština, němčina a španělština), informatika a informační a komunikační technologie (ICT).

Osoby, které studovaly svůj rodný jazyk z jazyků národů Ruské federace a literaturu národů Ruské federace ve svém rodném jazyce z jazyků národů Ruské federace, při přijímání základní všeobecné vzdělání, mají právo zvolit si zkoušku ze svého rodného jazyka a/nebo rodné literatury.
Pro studenty se zdravotním postižením, děti se zdravotním postižením a studenty se zdravotním postižením, kteří absolvovali vzdělávací programy základního všeobecného vzdělávání, se počet zkoušek FIPI OGE složených na jejich žádost snižuje na dvě povinné zkoušky z ruského jazyka a matematiky.
Na oficiálních stránkách FIPI jsou volně dostupné banky úloh pro všechny zkušební obory. Chcete-li použít otevřenou banku úkolů pro OGE, musíte kliknout na tlačítko „Otevřít banku úkolů pro OGE“, které se nachází na pravé straně stránky webu.

Poté se otevře nová stránka webu, kde je zveřejněn kompletní seznam předmětů, pro které je FIPI OGE sbírán. Z navrženého seznamu musíte vybrat jednu položku a kliknout na ni. Dále se otevře nová karta prohlížeče ve formě jiné webové stránky. Zde, na levé straně stránky, jsou uvedena všechna témata pokrytá OGE ve vybraném předmětu.

Z navrženého seznamu témat musíte jedno vybrat a kliknout na něj. Dále se otevře banka úloh FIPI OGE na dané téma a vybraný předmět. V horní části stránky, která se otevře, jsou uvedena témata úkolů a v závorkách počet testových otázek. Níže je uveden počet stránek banky úloh. Na každé stránce je 10 úkolů. Po zobrazení první stránky je třeba kliknout na druhou, poté se stránka otevře a můžete pokračovat v prohlížení.

Při řešení úloh pro FIPI OGE poskytuje stránka každému uživateli možnost vybrat si vlastní velikost písma. Tato funkce umožní každému uživateli přizpůsobit stránku webu podle vlastního uvážení. Při řešení úkolů na webu lze také každý úkol v případě potřeby: odložit, zobrazit v samostatném okně, označit jako nevyřešený. K těmto odloženým a nevyřešeným úkolům se pak můžete vrátit. Odpovědi na úkoly pro FIPI OGE nejsou poskytovány, protože otevřená banka úkolů je navržena speciálně pro samostatnou práci.
Kromě otevřené banky úkolů FIPI OGE má stránka otevřenou banku úkolů pro jednotnou státní zkoušku a také otevřenou banku hodnotících nástrojů pro ruský jazyk.
Otevřenou banku úloh k Jednotné státní zkoušce tvoří testovací a měřící materiály, což jsou soubory úloh standardizované formy, a také speciální formuláře pro vyplňování odpovědí na úkoly.
Otevřená banka hodnotících nástrojů pro ruský jazyk zahrnuje více než 4 500 úkolů. Z toho více než 1000 úkolů pro žáky 2.-4. ročníku a 3500 úkolů pro žáky 5.-9.ročníku v hlavních částech kurzu ruského jazyka „Čtení“, „Psaní“, „Poslech“, „Mluvení“, „ Základní oddíly nauky o jazyce“, včetně úloh s ústní odpovědí, a také 26 kontrolních měřicích materiálů pro závěrečnou práci pro základní všeobecné a základní všeobecné vzdělávání, které si lze stáhnout.

Díky FIPI OGE si můžete udělat test online a ověřit si úroveň svých znalostí. To vám umožní nejen posoudit vaše mentální schopnosti, ale také poskytne příležitost zhruba se seznámit s úkoly skutečného OGE.