Vyšší škola managementu Agrární univerzity Grodno. Graduate School of Management. Dějiny světové kultury

D. Usnesení Rady ministrů SSSR č. 145 „O organizaci zemědělského ústavu v Grodno, Běloruská SSR“. V témže roce bylo přijato 175 studentů do 1. ročníku agronomické a zootechnické fakulty a 25 do 2. ročníku V ústavu pracovalo 24 pedagogů, z toho 7 s titulem PhD.

Pozoruhodní učitelé a absolventi

• Baum, Vladimir Aleksandrovich (nar. 6. srpna 1922, BSSR) - od roku 1950 do roku 1954 - dělník, mechanik, předseda závodního výboru závodu stavebních hmot v Grodnu. Od roku 1954 do roku 1990 - předseda JZD pojmenovaného po XXII. sjezdu strany Ivyevského okresu (nyní zemědělské družstvo Baum), Hrdina socialistické práce (1966).
• Dubko, Alexander Iosifovich (1938 - 2001) - poslanec Nejvyšší rady BSSR (1975-1985), člen Nejvyššího sovětu SSSR (1980-1990), předseda Regionální rady lidových zástupců Grodno (1990- 1994), předseda regionálního výkonného výboru Grodno (1994-2001). Hrdina socialistické práce (1982), Hrdina Běloruska (posmrtně) - (2001).

Licenční řada AA č. 002040, reg. č. 2031 ze dne 18. června 2009
Osvědčení o státní akreditaci řady AA č. 001993, ev. č. 1954 ze dne 25.5.2009

Za datum založení se považuje 3. prosinec 1865, kdy byl vydán příkaz k otevření Petrovského zemědělské a lesnické akademie. Během této doby se „Timiryazevka“ stala kolébkou progresivních vědeckých škol a směrů, jejichž vědci a učitelé proslavili domácí zemědělskou vědu a vyšší zemědělské školství.

Ruská státní agrární univerzita - Moskevská zemědělská akademie pojmenovaná po K. A. Timiryazevovi(RGAU-MSHA pojmenovaná po K.A. Timiryazev) je světově proslulá vysoká škola v Rusku.

Ruská státní agrární univerzita - Moskevská zemědělská akademie pojmenovaná po K.A. Timiryazeva je přední vzdělávací, vědecké, metodické a konzultační centrum ruského zemědělského vzdělávacího systému, které provádí inovativní aktivity s cílem podporovat: - efektivní výrobu vysoce kvalitních, konkurenceschopných produktů agroprůmyslového komplexu; - vytváření příznivého životního prostředí pro obyvatelstvo; - udržitelný rozvoj venkovských oblastí.

RGAU-MSHA pojmenovaná po K.A. Timiryazev je jednotný vzdělávací, výzkumný a výrobní komplex, který spojuje:

• 10 fakult
• 74 oddělení
• pobočka v Kaluze
• Institut dalšího odborného vzdělávání "Vyšší škola managementu agrokomplexu"
• Graduate School of Agrobusiness (MBA)
• Postgraduální a doktorské studium
• Centrum pro školení personálu informačních a poradenských služeb agroprůmyslového komplexu Ruské federace
• Ústřední vědecká knihovna pojmenovaná po N.I
• Centrum jazykového vzdělávání
• Školicí a metodické centrum "Audit"
• experimentální základny v různých klimatických zónách Ruska
• Polní pokusná stanice a chovná stanice pojmenovaná po N.N. Timofeeva
• Dům kultury a sportu a fitness areál
• 10 muzeí
• různá centra, komplexy, oddělení, laboratoře, ateliéry a další divize.

Univerzita má přes 10 000 studentů studujících ve 24 speciálních programech, 11 bakalářských a 7 magisterských (22 programů).

Vysokoškolští studenti studují a ovládají progresivní bezodpadové, zdroje šetřící a ekologické technologie; ekonomika, organizace a řízení výroby, účetnictví a financí v tržních podmínkách; základy zahraniční ekonomické aktivity podniků, marketingu a agrobyznysu s širokým využitím ekonomických a matematických metod a výpočetní techniky.

Jen za posledních třicet let vychoval Timiryazevka více než 35 tisíc agronomů, ekonomů, půdoznalců, agrochemiků, pěstitelů ovoce a zeleniny, inženýrů v zoo a více než 7000 učitelů pro střední zemědělské vzdělávací instituce. Úspěšně obhájeno bylo více než 2 700 kandidátských a doktorských disertačních prací. Zde byly vyškoleny tisíce zahraničních občanů z Evropy, Asie, Afriky a Ameriky.

Tréninkové jednotky

• fakulty
  • Agronomický
  • Zooinženýrství
  • Zahradní a krajinná architektura
  • Půdověda, agrochemie a ekologie
  • Humanitární a pedagogický
  • Technologický
  • Účetní a finanční
  • Hospodářský
  • Prezenční, částečný a distanční výuka
  • Fakulta předuniverzitní přípravy
• pobočka Kaluga
• Děkanát pro práci se zahraničními studenty
• Institut dalšího odborného vzdělávání "Vyšší škola managementu agroprůmyslového komplexu"
• Graduate School of Agrobusiness (MBA)
• Katedra postgraduálního a doktorského studia
• Lingvistické vzdělávací centrum "Lingua"
• Vzdělávací a metodické centrum pro školení, certifikaci a rekvalifikaci auditorů a profesních účetních (UMC "Audit")

Vzdělávací instituce "Grodno State Agrarian University" začala provádět vzdělávací činnost v roce 1951. (Usnesení Rady ministrů SSSR ze dne 17. ledna 1951 č. 145 „O organizaci zemědělského ústavu v Grodně, Běloruská SSR“).

Ústav zřídil tyto fakulty: rostlinolékařskou, ekonomickou, veterinární, účetní, předuniverzitní přípravu a kariérové ​​poradenství, nástavbovou přípravu a rekvalifikaci personálu v agrokomplexu.

30. června 2000 byl ústav přeměněn na zemědělskou univerzitu. V prosinci 2005 proběhl první absolvent Vyšší školy managementu, kde studenti získali druhé vysokoškolské vzdělání.

V současné době působí na 32 katedrách univerzity více než 340 pedagogů. Více než 50 % pedagogických pracovníků má doktorát nebo kandidát na vědu. Na univerzitě studuje asi 8000 studentů. Byly vytvořeny příležitosti pro celoživotní vzdělávání a paralelní získávání druhého vysokoškolského vzdělání. Pro přípravu vysoce kvalifikovaných vědeckých pracovníků existuje magisterské, postgraduální a doktorské studium. Úspěšně funguje Rada pro obhajoby kandidátských a doktorských disertačních prací.

Univerzita poskytuje výuku na 8 fakultách v 11 specializacích v zemědělských, strojírenských, technologických a ekonomických profilech. Využívají se progresivní výukové metody a technologie. Společné vzdělávací a výzkumné aktivity jsou realizovány s odborníky z blízkého i vzdáleného zahraničí, kde mají vědci a studenti naší univerzity jedinečnou příležitost k výměně zkušeností a vědeckých informací. Geografie univerzit a výzkumných center, se kterými univerzita udržuje kontakty, je poměrně rozsáhlá: Anglie, Německo, Dánsko, Holandsko, Litva, Polsko, Rusko, Ukrajina, Finsko, Švýcarsko atd. Studenti vyšších ročníků absolvují praktický výcvik na nejlepších farmách republice a v 8 evropských zemích.

Univerzita má vlastní vydavatelské a polygrafické oddělení, které vyrábí učebnice, vzdělávací a metodické pomůcky a pracovní sešity.

Univerzita vytvořila podmínky pro zdokonalování sportovních dovedností. Během studia splnilo 43 studentů standard „Mistr sportu SSSR“, 5 – „Mistr sportu Běloruské republiky“. Mezi absolventy byli mistři světa, Evropy, SSSR a Běloruska. Univerzita vydává každý měsíc noviny UNIagro.

Prioritním směrem pedagogické práce univerzity je formování občanské vyspělosti studentské mládeže, sociálního optimismu, schopnosti vážit a objektivně posuzovat okolní realitu, umožňující každému mladému člověku cítit se sociálně, morálně, politicky a právně chráněn a zároveň stanovením jejich vědomého a aktivního plnění občanských povinností, povinností vůči státu, společnosti, lidem, dodržování a respektování zákonů Běloruské republiky.

Hlavním cílem ideologické, ideologické a výchovné práce je vštěpovat mladým lidem základní hodnoty, myšlenky, přesvědčení, které odrážejí podstatu běloruské státnosti a přispívají k utváření aktivní, občanské a osobní pozice v procesu jejich vzdělávání.

Za 55 let vystudovalo asi 22 tisíc vysoce kvalifikovaných odborníků, kteří úspěšně pracují v mnoha zemědělských podnicích, ve výzkumných ústavech Ministerstva zemědělství a výživy Běloruské republiky a ve státních orgánech. 8 absolventů bylo oceněno vysokým titulem Hrdina socialistické práce, 3 jsou Hrdinové Běloruské republiky, 43 získalo titul „Ctěný pracovník zemědělství Běloruské republiky“. Za poslední roky si v FPC zvýšilo kvalifikaci více než 44 tisíc zemědělských odborníků. Mnoho venkovských dělníků vystudovalo korespondenční fakultu bez přerušení práce.

Za léta své existence měla univerzita obrovský pozitivní vliv na rozvoj vzdělanosti, vědy a kultury regionu, jeho socioekonomickou kondici.
To, že je Grodno region již řadu let uznávaným lídrem v oblasti zemědělské výroby, je i zásluhou vědců naší univerzity. GSAU vytvořila všechny podmínky pro rozvoj tvůrčího potenciálu a přirozeného nadání jedince.
Zveme mladé lidi, kteří chtějí získat hluboké znalosti a vysokou odbornou přípravu.

Pestis Vitold Kazimirovič, rektor, doktor zemědělských věd, profesor

Rektor: Pestis Vitold Kazimirovič, Doktor zemědělských věd, profesor		První prorektor: Duduk Alexandr Alexandrovič,
Prorektor pro studijní záležitosti: Sviridov Alexandr Viktorovič, Kandidát zemědělských věd, docent		Prorektor pro vědeckou práci: Tarasenko Sergej Anatolievič, Kandidát zemědělských věd, docent

fakulty

Univerzitní katedry

Výběrová komise:

EE "Grodno State Agrarian University" INFORMUJE o rysech přijímací kampaně 2017

V roce 2017 bude přijímání uchazečů do prezenční formy studia realizováno na základě výsledků přijímacích zkoušek formou centralizovaného testování nebo ústních zkoušek na univerzitě pro fakulty agrobiologického profilu: agronomická, biotechnologická, rostlinolékařská, veterinární, fakulta, obor agrobiologická, obor veterinární lékařství ekonomie (odbor "Ekonomika a organizace výroby v agroprůmyslovém komplexu" ").

přijímací zkoušky na agrobiologické obory - chemie a biologie;

obor „Ekonomika a organizace výroby v agrokomplexu“ - matematika a cizí jazyk.

POZORNOST! Univerzita pořádá krátkodobé kurzy ke zkouškám.

Univerzita má pohodlné koleje pro studenty-nerezidenty.

Telefonní čísla kolejí GSAU:

Fakulta předuniverzitní přípravy a kariérového poradenství

WWII

VELKÁ VLASTENECKÁ VÁLKA SOVĚTSKÉHO LIDU (V KONTEXTU DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY).

CELÉ JMÉNO. přednášející: Kandidát historických věd, docent katedry společenských věd Stetskevich Pyotr Tadeushevich.

1. Studium hlavních událostí 2. světové války a Velké vlastenecké války, život obyvatelstva na okupovaných územích a v sovětském týlu, podíl Bělorusů na porážce nacistických vetřelců, vliv vojenských událostí o osudech národů SSSR a Evropy.

2. Formování občanských a vlasteneckých vlastností, zodpovědnost za budoucnost své země a světového společenství.

3. Získávání a rozvoj dovedností a schopností u žáků:

– vedení diskuse;

– historická analýza;

– práce s historickými dokumenty, vědeckou a publicistickou literaturou.

Předpoklady: příběh.

SSSR a země světa v předvečer a na začátku druhé světové války.

Začátek druhé světové války a události v Bělorusku. Okupace evropských zemí fašistickým blokem v letech 1939–1941. SSSR v předvečer Velké vlastenecké války.

Boj proti německé agresi.

Začátek Velké vlastenecké války. nacistický okupační režim. Partyzánský a podzemní boj na okupovaném území Běloruska

Porážka fašistického bloku. Konec Velké vlastenecké války a druhé světové války.

Kolaps útočné strategie německého Wehrmachtu. Osvobození Běloruska od nacistických útočníků. Konec Velké vlastenecké války a druhé světové války.

1. Velká vlastenecká válka sovětského lidu (v kontextu druhé světové války): učebnice / A.A. Kovalenya [a další]. – Minsk: BSU, 2004. – 279 s.

2. Bělorusko mezi plazy Další světoznámý Vyalikay Aichynnaivains (Versaun 1939 – Verasen 1945) // Historie Běloruska: 2. část – Minsk, 2003. – 2. část – P. 217–279.

3. Během let těžkých zkoušek // Současné dějiny vlasti. XX století: Učebnice pro vysokoškoláky: 2 sv. – M., 1998. – T. 2. –S. 129–233.

Jazyk výuky: ruština, běloruština.

Dějiny světové kultury

Název specializovaného modulu dle výběru studenta:

"Dějiny světové kultury."

CELÉ JMÉNO. přednášející: Kandidát kulturních studií, docent katedry společenských věd.

Dějiny světové kultury jsou odvětvím sociálně-humanitárního vědění, které zkoumá podstatu a vývoj světového kulturního procesu, analyzuje kulturní makrodynamiku v kontextu určitých historických epoch, identifikuje hlavní trendy a obecné vzorce kulturního vývoje. Tato disciplína zkoumá různé kulturní styly, formy, ideály, hodnoty a snaží se odhalit zvláštnosti kreativity vynikajících kulturních osobností. Reflektuje studium kultury minulosti a současnosti z hlediska multidimenzionality, chápání kultury jednotlivce a mezilidských vztahů v kontextu různých zájmů a kulturní plurality; analýza problémů vztahu mezi tradicemi a inovacemi, národní a univerzální v kultuře. Obsah předmětu orientuje studenty k pochopení univerzálních kulturních hodnot a jejich korelaci s hodnotami běloruské národní kultury.

Hlavní témata kurzu:

Teoretické modely kulturní typologie;

Primitivní kultura;

Kultura starověkých civilizací (IV. tisíciletí-VI. století před naším letopočtem);

Tradiční kultury Východu;

starověká kultura;

Kultura evropského středověku;

renesanční kultura;

evropská kultura moderní doby;

Kultura 20. století;

Běloruská kultura v kontextu světové kultury

Výukový kurz „Dějiny světové kultury“ formuje u studentů podrobné pochopení podstaty, struktury, typů kultury, zákonitostí historického vývoje světové a běloruské národní kultury, fungování kultury ve společnosti a role jednotlivce v sociokulturní procesy. Dějiny světové kultury umožňují studentům získat systematizované znalosti o hlavních kulturních epochách a jejich úspěších, o osobnostech světové a národní kultury, o národních a kulturních hodnotách Běloruska a způsobech jejich ochrany.

Tato disciplína pomáhá osvojit si praktické dovednosti kulturní sebeidentifikace jedince, interkulturní komunikace a dialogu, kulturní tolerance, umožňuje aplikovat získané poznatky za účelem predikce sociokulturních procesů a jejich regulace, při řešení problémů osobní volby a chování v moderní společnost. Studium navrženého předmětu je zaměřeno na rozšíření obecných kulturních obzorů studentů a formování hodnotového jádra jejich vidění světa, jehož charakteristiky do značné míry určují efektivitu odborných činností v oblasti managementu.

Filozofie

Psychologie mezilidských vztahů

Název specializovaného modulu dle výběru studenta: Psychologie mezilidských vztahů

CELÉ JMÉNO. přednášející: Profesor Karpuk Vladimir Vladimirovič

Cíle specializovaného modulu dle výběru studenta: Rozvíjet psychologickou kulturu studentů. Formovat systematizované teoretické poznatky týkající se struktury komunikačního procesu, podmínek a zákonitostí konstruktivní komunikace a rozmanitosti přístupů ke studiu mezilidských vztahů. Naučte se analyzovat různé mezilidské vztahy.

Předpoklady: Psychologie

Psychologie mezilidských vztahů je částí sociální psychologie, která zkoumá vzorce komunikace a interakce; odhaluje se souvislost mezi mezilidskými a společenskými vztahy a komunikace je považována za jejich skutečný projev. Je studována struktura a funkce komunikace a její mechanismy.

Hlavní témata psychologie mezilidských vztahů:

Struktura a funkce komunikace;

Interpersonální vnímání a porozumění;

Osobnostní charakteristiky ovlivňující utváření mezilidských vztahů;

Rozvoj mezilidských vztahů a formování charakterových vlastností;

Empatie jako mechanismus rozvoje mezilidských vztahů;

Fenomén důvěry-nedůvěry v mezilidských vztazích;

Fenomény mezilidské přitažlivosti a psychologické kompatibility;

Pravidla efektivní komunikace a naslouchání;

Prevence a řešení konfliktních vztahů;

Psychologická analýza žárlivosti;

Psychologická analýza závisti;

Psychologická analýza přátelství;

Psychologická analýza lásky;

Předmanželské, mimomanželské a rodinné vztahy;

Kunitsyna V.N., Kazarinova N.V., Pogolsha V.M. Mezilidská komunikace. – Petrohrad: Petr, 2003.

Myers D. Sociální psychologie. - Petrohrad: Petr, 1999.

Melibruda E. Já-Ty-My. Psychologické možnosti zlepšení komunikace. – M.: Progress, 1986.

Ilyin E.P. - Petrohrad: Petr, 2001.

Metody výuky: Prezentace problému, dílčí metody vyhledávání a výzkumu, psychologický trénink, brainstorming, diskuze, kulatý stůl atp.

Jazyk výuky: ruština, běloruština.

Etika, estetika

Název specializovaného modulu dle výběru studenta: Etika a estetika

CELÉ JMÉNO. přednášející: Malinovskaja T.I.

Cíle specializovaného modulu dle výběru studenta: seznámit studenty se světovou kulturní a filozofickou zkušeností chápání etických a estetických kategorií s cílem zvýšit etickou a estetickou úroveň kultury studentů

Předpoklady: Filozofie

Etika jako věda. Historie etických nauk. Morálka jako předmět etiky. Pojem ideálu v etice. Dobrý a zlý. Problém štěstí a smyslu života. Svoboda a odpovědnost, povinnost a svědomí. Etiketa. Environmentální směrnice pro etiku. Bioetika. Klonování, transplantace orgánů a náhradní mateřství jsou pokusem o morální reflexi. Počítačová etika. Problém trestu smrti. Potrat jako morální problém. Problém eutanazie.

Estetika jako věda. Historie estetiky. Estetické kategorie:

krásné a ošklivé, vznešené a nízké, tragické a komické. Estetika jako teorie umění. Druhy umění: literatura, hudba, kino, divadlo, výtvarné umění, choreografie, sochařství.

Guseinov A.A., Apresyan R.G. Etika: Učebnice. M.: Gardariki, 1998

Zelenková I.L. Etika: Učebnice / I.L. Zelenková. – M.: TetraSystems, 2008

Byčkov V.V. Estetika: Učebnice / V.V. Byčkov. – M.: Gardariki, 2004

Vyučovací metody: Metoda prezentace problému, heuristická konverzace a komunikační technologie založené na aktivních formách a metodách výuky (diskuze, argument-dialog, vzdělávací debaty, kulatý stůl atd.)

Jazyk výuky: ruština

Ekonomika

Ekonomická sociologie

Název specializovaného modulu dle výběru studenta: Ekonomická sociologie

CELÉ JMÉNO. přednášející profesor: Kandidátka filozofických věd Yanchelovskaya Svetlana Mikhailovna.

Cíle specializovaného modulu dle výběru studenta: Vytvořit systematizované teoretické znalosti o základních zákonech a společenských mechanismech, které regulují ekonomické vztahy a určují typ ekonomického chování sociálních subjektů; hluboké pochopení podstaty socioekonomických procesů na makro- a mikroekonomické úrovni. Osvojit si praktické dovednosti v aplikaci základních sociologických metod k analýze konkrétních socioekonomických situací; rozvíjet schopnost přijímat optimální manažerská rozhodnutí o ekonomických problémech s pomocí sociálních technologií; využít schopnosti lidského faktoru v ekonomickém řízení.

Předpoklady: Sociologie

Obsah specializovaného modulu dle výběru studenta: Ekonomická sociologie je odvětvím sociálně-humanitárních znalostí, které studuje sociologické zákonitosti existence ekonomické sféry společnosti. Na rozvoj ekonomiky nahlíží jako na společenský proces řízený aktivitou sociálních aktérů, kteří v ní fungují - různé zájmy, chování, interakce jednotlivců, sociálních skupin, komunit, institucí a vrstev společnosti. Ekonomická sociologie odhaluje mechanismy, které dávají vzniknout vztahu mezi dvěma sférami veřejného života – ekonomickou a sociální, a tedy i interakci ekonomických a sociálních procesů. Úspěchy této vědy umožňují využívat specifické rysy sociálních mechanismů k regulaci průběhu ekonomických procesů.

Hlavní témata ekonomické sociologie:

Sociální mechanismy ekonomického rozvoje;

Sociální faktory určující ekonomickou aktivitu a chování jednotlivců, sociálních skupin, komunit a vrstev, které ovlivňují vývoj ekonomické sféry společnosti;

Ekonomická aktivita a její motivace, znaky motivace různých forem socioekonomického chování jednotlivců a sociálních komunit;

Vliv ekonomického systému na socioekonomickou strukturu společnosti;

Vliv sociálních vztahů a různých forem organizace pracovní činnosti na efektivitu sociální práce;

Vzájemné působení sociálních a ekonomických faktorů, které určují vznik a vývoj sociálně-ekonomických procesů (ekonomický boom či úpadek, krize) v určité historické fázi a v určitých ekonomických podmínkách;

Sociální a ekonomická efektivnost manažerských rozhodnutí.

Radaev, V.V. Ekonomická sociologie / V.V. – M., 2000.

Sokolová, G.N. Ekonomická sociologie. Učebnice pro vysoké školy / G.N. – Minsk, 2010.

Sillaste, G. Základy ekonomické sociologie / G. Sillaste. – M., 2001.

Metody výuky:

Jazyk výuky: Ruština.

Podmínky (požadavky):

Sociologie osobnosti

Název specializovaného modulu dle výběru studenta: Sociologie osobnosti

CELÉ JMÉNO. přednášející profesor: Kandidátka filozofie Svetlana Mikhailovna Yanchelovskaya

Cíle specializovaného modulu dle výběru studenta: Formovat systematizované teoretické poznatky o rozmanitosti přístupů k chápání osobnosti v různých sociologických směrech; představit osobnost jako sociální podstatu člověka v celku jeho sociálních charakteristik, prostřednictvím mechanismu jeho interakce se sociálními skupinami, komunitami a společností jako celkem. Osvojit si praktické dovednosti v aplikaci sociologických poznatků při hledání možností pro osobnostní strukturu života v různých sociálních podmínkách; při řešení problémů osobní volby a chování v moderní společnosti; při překonávání duchovní krize moderní civilizace.

Předpoklady: Sociologie

Obsah specializovaného modulu dle výběru studenta: Sociologie osobnosti je odvětvím sociálně-humanitárních znalostí, které zkoumá sociokulturní podmíněnost lidské podstaty. Sociologie osobnosti se s ohledem na různé koncepty chápání osobnosti snaží identifikovat obecné sociologické vzorce utváření, vývoje, činnosti osobnosti, vztahů mezi jedincem a různými sociálními skupinami, komunitami a společností jako celkem. Reflektuje roli individuálního, skupinového a sociálního vědomí v existenci jedince, formy implementace osobních vlastností do sociálního chování a vliv sociálních makro- a mikropodmínek na ně.

Hlavní témata sociologie osobnosti:

Osobnost jako sociální podstata člověka a jako prvek sociálního systému; individuální úroveň sebeorganizace a strukturování společnosti;

Základní pojmy a teorie osobnosti; sociologická metodologie a metody studia osobnosti jako sociálního prvku;

Struktura osobnosti; její sociální postavení a sociální role;

Základní sociální typy osobnosti;

Sociální aktivita jako hlavní charakteristika osobnosti; rysy sociální aktivity, chování a aktivity jedince v moderní společnosti;

Sociální mechanismy interakce mezi jednotlivci v různých sociálních komunitách; metody a strategie individuálních-nad-individuálních vztahů ve společnosti;

Mechanismy a problémy formování, rozvoje a socializace osobnosti; sociokulturní podmíněnost procesů socializace a sociální adaptace jedince; vztah mezi osobním rozvojem a hlavními etapami vývoje společnosti;

Společenské hodnoty jednotlivce; problémy formování harmonicky rozvinuté osobnosti.

Berger, P., Berger, B., Collins, R. Osobnostně orientovaná sociologie / P. Berger, B. Berger, R. Collins. – M., 2004.

Smirnov, P.I. Sociologie osobnosti / P.I. – Petrohrad, 2001.

Hwell, L., Ziegler, D. Teorie osobnosti / L.Hwell, D. Ziegler. – Petrohrad, 1997.

Metody výuky: Srovnávací, problematická, dialog-heuristická, vizuální, metoda utváření osobního významu poznání.

Jazyk výuky: Ruština.

Podmínky (požadavky): Znalost počítačového programu PowerPoint.