Zvuk Sh Automatizacija u slogovima, riječima, rečenicama, koherentnom govoru. Govorni materijal za automatizaciju zvuka "Š Govorni materijal za automatizaciju šištanja

Automatizacija glasa [š] u slogovima

Lekcija 1

Audio automatizacija[w] u otvorenim slogovima

Bilješka. U daljnjem radu izvode se vježbe artikulacije uzimajući u obzir individualne karakteristike motoričkih sposobnosti djeteta i prirodu njegovog govornog oštećenja.

Razvoj pamćenja i pažnje

Pamćenje i reprodukcija slogova u kombinaciji s pokretima prstiju.

Zadaci igre “Prsti hodaju po stolu”:

ša-ša, ša-ša;

ša-ša-ša, ša-ša-ša, ša-ša-ša;

ši-ši, ši-ši.

"Razgovor između miša i malog miša." Izgovaranje slogova sa promjenom intonacije:

ši-ši-ši, ši-ši-ši, ši-ši-ši;

sha-shi-sho-shu;

shi-sha-sho-shu.

- Koji je slog ekstra? Ša-ša-ša-ši, ša-ša-ša-sa.

"Hajde da smislimo imena za lutke." mama...(sha), da...(sha), Sa...(sha), Mi...(sha), Nata...(sha), Katya...(sha).

- Dopuni slog. mi...(shi), mali...(shi), kama...(shi), pi...(shu).

- Koji slog nedostaje? Ma...na(shi).

Analiza i sinteza slogova

Koji je prvi glas u slogu sha? Imenujte drugi zvuk.

Sam zvuk [š] je dosadan. Pozovimo zvuk [u] na to. Zvuk [w] se “sprijateljio” sa zvukom [u]. Koji si slog dobio?

— Pronađite sliku čiji naslov sadrži slog shu.(Krzneni kaput, glupan.)

Upoznavanje sa pismom w

Lekcija 2

Audio automatizacija[w] u obrnutim slogovima

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

Izgovor slogova ish-ish-ish, ish-ish-ish, ash-ash-ash, osh-osh-osh, ush-ush-ush u ime junaka bajke "Maša i medvjed" (sa promjenom intonacije).

Pamćenje i reprodukcija niza slogova ish-ish-ash, ish-ish-ash, ish-ish-ash-ush, ish-ish-ash-ush

Analiza i sinteza slogova

- Ponovi slogove sha-shi-sho. Slušaj ponovo. Sha-shi. Koji je slog nestao iz serije? ( Shaw.)Šo-šu-ši-ša. Sho-shu-shi? (Sha.)

- Slušajte i ponovite slogove ish-ish-ish. Koji se novi slog pojavio? Ish-ish-ash.

- Hajde da se "sprijateljimo" sa dva glasa - samoglasnikom [a] i suglasnikom [w]. Koji će se slog proizvesti ako je prvi glas [a], a pored njega [w].

Označite zvukove simbolima u boji (crveni i plavi krugovi).

- Koji je prvi glas u slogu? ysh? Koji je drugi zvuk?

- Imenujte drugi glas u slogu osh?

Slaganje slogova ish, ish, pepeo od slova podijeljene abecede.

Igra "Govorni loto". Izbor slika čiji nazivi sadrže zvuk [w] od niza drugih. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi slike sa glasom [w].

Lekcija 3

Audio automatizacija[w] u slogovima(intervokalnu poziciju)

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

"Mali miševi šapuću." Izgovaranje kombinacija slogova yshi-yshi-yshi, asha-asha-asha, usha-usha-usha, ishi-ishi-ishi, osho-osho-osho, ashu-ashu-asha, oshi-ishi-ashi u ime malih miševa (uključujući vježbe za lice).

Razvoj fonemske svijesti

- Imenujte mjesto zvuka u slogovima sha, ash, asha. Gdje se u riječima čuje glas [w]? Shunya(nadimak miša) miš, miš?.

Čitanje slogova ša, šo, ši

Razvoj slušne memorije i pažnje

Slijedite upute u 2-3 koraka.

- Idi do ormara. Uzmi miša. Postavite miša između matrjoške i konja, a zatim sjednite.

Lekcija 4

Automatizacija zvuka [w]

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

Pamćenje i reprodukcija slogovnih nizova u kombinaciji s pokretom. Vježba igre "Mi smo dizači tegova."

Shta-shta, shta-shta;

komad-komad-komad-komad(podići i spustiti šipku).

"Razgovor između Čeburaške i Tumblera."

— Šta, šta, šta.(ljutito)

— Komadi-komadi-komadi? (Dobrodušno. Zašto si tako ljut?)

— Vau.(S ljubavlju. Budimo prijatelji.)

— Šta-šta-šta? (Upitno. Da li se slažete?)

— Šta-stvar-stvar-stvar.(Potvrdno. Slažem se.)

Razvoj fonemske svijesti

w.

Pred djetetom se postavljaju slike, čiji nazivi sadrže glasove [w] i [z]. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi željenu sliku. Određivanje položaja glasa u dvije ili tri riječi.

Čitanje slogova ush, shu; oh, sho

Lekcija 5

Audio automatizacija[w] u slogovima sa skupom suglasnika

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

Vježba igre „Razgovor majmuna“. Pamćenje i reprodukcija slogova uz uključivanje vježbi lica.

— Shma-shmo.(tužan)

— Shma-isho-shmo(sa tugom)

— Shma-shmo-shmo-shmy? (upitno)

— Shna-shno.(uvrijeđeno)

— Shnah-shnu-shnu.(s odobravanjem)

— Shna-shno-shnu-shna! (radosno)

Vježba igre "Majmuni gule banane." Koordinacija govora s pokretima ruku - imitacija pokreta majmuna.

Shva-shvo;

seam-shwo-shvu;

šav, šav, šav, šav.

Razvoj fonemske svijesti

- Pronađite slike koje u nazivu imaju glas [sh] i stavite ih pored slova w. Pred djetetom se postavljaju slike, čiji nazivi sadrže glasove [w] i [s]. Učitelj imenuje riječi, a dijete pronalazi željenu sliku. Određivanje položaja glasa u dvije ili tri riječi.

Slaganje slogova iz podijeljenog alfabeta. Čitanje slogova

Lekcija br. 6

Audio automatizacija[w] u slogovima sa skupom suglasnika

Razvoj artikulacionih motoričkih sposobnosti

Zadatak igre "Razgovor sa vanzemaljcima."

— Shka-shko-shku.(iznenađeno)

— Sla-slu-slu-slut.(ogorčeno)

— Shpa-shpo-shpu-shpa.(sa tugom)

— Slap-slap-drot.(sa strepnjom)

— Shmi-shni-shpi! (radosno)

Razvoj fonemske svijesti

- Uskladite slike sa slovima. U pismu w pored slova stavi slike sa glasom [š] u njihovim nazivima i- slike čiji nazivi sadrže glas [zh] na slovo With- slike čiji nazivi sadrže zvuk [s].

Učitelj imenuje slike, a dijete odabire željenu sliku i stavlja je pored odgovarajućeg slova.

Sastavljanje i čitanje slogova

Zadaci koji se koriste u fazama automatizacije zvuka [w]

u riječima, frazama, rečenicama i koherentnom govoru

ša, šo, šu, ši, ona

Reci riječi ispravno

Lopta, lopte, šešir, pak, niša, rezanci, dame, nestašni, tvoji, naši, kaša, krov, magarac, vješalica, miševi, konj, šah, šampinjoni.

Vozač, šuška, torba, puh, lonac, petao, remen, češalj, miš.

Buka, šala, bunda, šala, medo, šraf, vaga.

Uši, guma, trnje, šilo, šivanje, miševi, paravan, đurđevak, trska, bebe, galoše, auto, pamuk trava, tišina, kutlača, bokal, lokvanj, vozač, grašak, šipak.

Vrat, motka, meta, proso, kauč, kragna, šuštanje, stršljen, kamenčić, mišolovka, dud.

Zadaci

Imenujte objekte. Izgovarajte riječi jasno. Odredite mjesto glasa u svakoj riječi.

Podijelite riječi na slogove lopta, šešir, vješalica, šampinjoni.

Pogodi koju riječ imam na umu. Prvi slog u ovoj riječi je ve, zadnji - ka.

Sakupi riječi iz razbacanih slogova. Riječ ima sljedeće slogove: sha, we, ta.

Slika 10. (Pogledajte umetak u boji.) Deca: Miša, Maša, Daša, Luša, Ksjuša, Leša, Paša, Saša, Aljoša, Andrjuša.

Kako se zovu djevojke? Nataša je viša od Maše. Katjuša u šeširu. Ksyusha u šeširu. Ko je viši - Miša ili Paša? Ko je stariji - Lesha ili Andryusha? Ko je manji - Daša ili Saša? Ko ima pak? Ko ima muda? Ko nosi šešir? Ko ima šal na vratu? Ko ima auto? Ko stoji? ko šeta?

Mašina za šivenje, putnički automobil, mašina za veš. Imenujte objekte jednom riječju. Kako pretvoriti riječ auto po riječi guma?

Ponovite riječi korak, koraci, korak, korak. Ove riječi se nazivaju srodnim riječima.

Upiši slovo koje nedostaje i jasno izgovori riječi.

Ar

Arf

Aiba

Ariki

Reci mi pravu reč.

Skakač skače sa...(šesto).

Voz vodi... ( vozač).

Rupa se može probušiti... ( sa šilom).

Divimo se... ( lokvanj, đurđevak).

Sipajte mleko u... ( bokal).

Sipamo vodu... ( kutlača).

Vozač vozi... ( automobilom).

Koji slog nedostaje? Ti...na ( tišina), ma...na ( auto).

Imenujte riječi sa slogovima sha, shi, shu.

Zašto se grmlje i drveće tako zvalo - šipak, dud? Šipak ima bodljikave bodlje. Gusjenice svilene bube (svilene bube) uzgajaju se na stablima duda. Gusjenice svilene bube hrane se listovima duda. Od svilenih niti predu čahure u kojima se pretvaraju u kukuljice. Čaure se raspliću i tkaju svilene tkanine.

Automatizacija glasa [š] u riječima sa slogovima

pepeo, ush, osh, ish, ish, esh

Reci riječi ispravno

Toranj, kupola, šolja, košulja, tratinčica, buba, olovka.

Tuš, maskara, top, rub, kukavica, igračka, kolut, hranilica, školjka, žaba, jastuk, kadica, djed, baka, puh, jerboa.

Završi, kućica.

Midge, mačka, mrvica, prozori, grašak, korpa, palma, krompir, okroshka.

Miš, miš, beba, trska, krofna, toranj, poklopac, beba, majmun, guma.

Matice, čvrste, zveckaju.

Zadaci

Reci to ljubazno. Trešnja— trešnja, mačka— mačka, miš— miš.

Koje je slovo izgubljeno u ovim riječima? Kotka, pletenica, pranje, konus.

Zašto se prvo jelo tako zvalo? okroshka?

Rebus. Čajnik, autobus, bunda, grm, narandža. Imenujte objekte. Označite prvi zvuk u nazivima objekata. Napravite riječ od ovih zvukova. ( Kup.)

Automatizacija glasa [š] u riječima sa kombinacijom suglasnika

Reci riječi ispravno

Štab, štap, pantalone, stog, pečat, štampa, zavjesa, vadičep, volan, stvar, bajonet.

Ormar, kutija.

Kapa, ​​kaciga, čamac.

Škola, student.

Spavači, kanap.

Zadaci

Zamijenite jednom riječju spire zvuk [p"] za zvuk [t"]. Koju si riječ dobio? ( Miran.)

Lanac slogova. Miš— kalem— kada.

Reci to ljubazno. Šešir - šešir, bunda - bunda, pantalone - pantalone, košulja - košulja, šišarka - šišarka, šešir - kapa, miš - miš, lopta - lopta, kolut - kolut.

Birajte rime. Slike i riječi. Dvije kolone slika.

Miš - tih, mačka - mušica, beba - mačka - bobica, kadica - kalem - jastuk - djevojka, koliba - kadica, igračka - kukavica, jastuk - žaba, medvjed - miš, šišarka - tišina, puške - uši, sušilice - mušice, starica - kolač od sira, prozor - korpa, okroška - krompir, petao - kapica.

"Da li je tačno?" Puške pucaju, topovi se peku. Mačka raste u močvari, pod stolom sjedi bobica. Na drvetu— igračke, a u rukama djece— kukavice

"Beskorisni i korisni savjeti starice Shapoklyak." Slane žabe u kadama. Stavite kukavicu na jastuk da spava. Baci zavojnice na prozore kolibe. Stavite mušicu u korpu. Ne bacajte smeće u kolibi. Posolite voluški u kadi. Počastite staricu kolačem od sira. Ne ubijajte žabe! Čuvajte kukavice!

Prvo ponovite korisne savjete. Zašto se drugi savjeti mogu nazvati beskorisnim?

Šta je ekstra?

Napravite slova za ime djevojke i naziv njene odjeće.

A, K, A, P, M, W, B, L, U, R, F.

- Koje slovo nedostaje? ...nasukan, Roma...ka, karta...ka.

- Po čemu se ove riječi razlikuju? Moshka je mačka. Šešir je čamac. Krzneni kaput je šala. Sleeper - rezanci. U čemu su slični?

"Šta gdje ide?" Talasi u... ( kada), perje u... ( jastuk).

“Šta kome?” Za bebu - zvečku, za decu - igračke, za staricu - kolače od sira, za Mašenku - trešnje, za Mišenku - pantalone, košulju, za žabu - mušicu, za Čeburašku - kamilicu, za petla - zrna.

Automatizacija zvuka [š] u frazama

Dopuni riječ.

Vunena..., vunena..., vunena..., vunena..., pahuljasta..., pahuljasta..., pahuljasta..., pahuljasta..., velika..., mirisna..., široko..., dobro... .

Odaberite prave riječi.

Šta radiš? Pricaj mi o sebi. I ... (Hodam, dišem, mašem); muzika... ( Slušam); kašika supe... ( Ja sam na putu); zadaci... ( Ja odlučujem); sa iglom... ( Ja šijem).

Pričaj mi o Miši. Miša, tvojim očima... ( pogledaj, trepni, pogledaj); uši... ( slušaš li); noge... ( hodaš, hodaš, trčiš, hodaš); ruke... ( uhvatiti, baciti, mahati, učiniti); vrata... ( otvori, zatvori); lopta... ( uhvatiš); sa lutkom ( igranje); olovka... ( crtaš); automobilom... ( ti ideš); u avionu... ( letiš).

Zamislite da je mama poslala Mašu u radnju. Pogodićemo šta ona radi i reći joj o tome. Ideš li u radnju... ( ući), proizvodi... ( Ti biraš), novac... ( ti plaćaš), namirnice u torbi... ( si stavio), Dom... ( ti donesi), iz torbe... ( ti to objaviš), u frižideru...( si stavio).

Pricaj mi o sebi. Ja sam pismo... ( Ja ću pisati), rupa na haljini... ( Ja ću to zašiti).

Automatizacija glasa [š] u rečenicama iu koherentnom govoru

Rečenice sa dve reči

Djeca su bučna. Miš šušti. Natasha piše. Miša je nevaljao tip. Ksyusha je velika.

Rečenice od tri reči

Mačka sustiže miša. Katjuša kupuje šah. Petao kljuca trešnje. Mašenka jede čokoladu. Paša popravlja vješalicu. Mačka je srušila vrč. Nataša je pronašla kamenčić. Mašenka je dobila šal.

Napravite rečenice od tri riječi sa sljedećim riječima: konus, kukavica, Miša, auto, vrh.

Da ste umjetnik, šta biste mogli nacrtati zvukom [w]?

Rečenice od četiri do pet ili više riječi

Tetka Daša šije košulju. Baka čepa Mišine gaćice. Čiča-paša ore oranice. Maša oblači Mišku na košulju i pantalone. Auto ima gumene gume.

Buba sjedi na velikoj tratinčici. Volnuški se soli u kadi. Žabe grakću na rubu šume. Konus je pao na miša. Grašak je bio razbacan po stazi.

Medvjed sjedi u autu. Miš je upao u mišolovku. Žaba je skočila na lokvanj. Nataša se igra sa medvedićem. Deda igra dame sa Mišom. Djed leži na kauču. Maša okači bundu u ormar. Lusha je oprala vrat i uši pod tušem. Baka i Aljonuška sjeli su na balvan.

Rečenice sa veznicima a, i

Daša i Paša igraju šah. Aljonuška ima korpu, a Mašenka šolju. Paša je napravio tornju, a Miša kuću sa krovom. Kaša se jede kašikom, a kompot se pije iz šoljice. Dašenka se igra sa matrjoškom, a Miša se igra sa automobilićem. Aljonuška je uzela činiju i nahranila mačku. Jaša je izašao na ivicu šume i tamo ugledao kukavicu.

Zadaci

Distribucija prijedloga.

Šta Daša radi? Daša šije.

Šta Daša šije? Dasha šije pantalone.

Šta Daša šije? Dasha šije pantalone na šivaćoj mašini.

Kome Daša šije pantalone? Dasha šije pantalone za medvjeda na šivaćoj mašini.

Dopuni rečenice sa.

Zeka ima dugo... ( uši). Evo sedi zelena žaba... ( abdomen). Djeca ulaze ... (škola). Dobra pita, unutra... ( svježi sir). Pečurke u kadi, deda u... ( koliba).

Imenujte dodatnu riječ u rečenici.

Šipak ima bodljikave bodlje i bumbare. Žaba sjedi na lokvanju, kadi. Mačka kotrlja kolut, zvečka.

Kome mogu ovako kontaktirati? Molim te učini za mene... . Molim vas pomozite... Kontaktirajte me sa zahtjevom.

Bez presedana. Kukavica u haubi. Mačka vozi auto. Žaba u zraku u balonu. Miš u šeširu. Konj u čizmama. Medvjed pleše s mišem. Miš hvata mačku.

Smislite basne rečenice.

"Učiti razmišljati."

Razvoj kognitivnih procesa.

Pronađite razlike.

Zbunjena Maša i devojka su se pravilno obukle. Odjeća za djevojčice. Šal, kapa, pertle, bunda, rukavice.

Bez čega Maša ne može u šetnju zimi? Do plaže? Šta će Maša obući u vrtić?

Mačke raznih boja, miš, garderoba. Mačka je na ormaru, ispod ormara, iza ormara.

Gdje sjedi mačja mačka? Gdje je crvena mačka? Odakle miš viri?

Teme za sastavljanje priča i bajki

"Ptice". Zašto se tako zovu? Avocet, pintail, lopata, širokorep, širokousti, ptica rugalica, kameni zid. skretnica, pevac, moorhen. Koja ptica sedi više od ostalih? Koja je ptica lijevo, a koja desno?

"U posjeti Čeburaški." Ključne reči: Čeburaška, Mišutka, majmun, Čaša, Matrjoška, ​​peršun, đurđevak, kamilica.

"Avanture Šarika i Puške." Ključne reči: kolica, koliba, deda, baka, kolač od sira, Aljonuška, koliba, reka, školjka.

"Mišutka Toropižka traži prijatelje." Ključne reči: miš, šišarka, žaba, bumbar, poslušni jež, nestašni jež.

"Kako je medvjed Toptyzhka posjetio vrtić." Ključne reči: Nataša, Maša, čaša, matrjoška, ​​mašina, lopta, nestašan, buka, orman, knjige.

"Teremok". Napišite svoju bajku o kućici. Koristite riječi žaba žaba, mali miš, pijetao— zlatni češalj, mali zeko.

Bilješke o razredu

Bilješke za lekciju 1

Audio automatizacija[w] na osnovu zapleta

"Lutki Mašin rođendan"

Materijal: igračke (lutka Maša, Medvjed, Matrjoška, ​​Peršun, mačka, miš, konj, Čaša); slike predmeta (trešnja, auto, kolut, jastuk, šešir, ormar, itd.); simboli u boji zvukova, zvučno-slovni grad, kase, slagačko platno.

Napredak lekcije

Organizacioni momenat

Doneli smo vam poklone.

Ko zeli ce uzeti.

Evo lutke sa svijetlom trakom,

Čaša, avion.

Oslikajte radnje igračaka na navijanje: lutka hoda, medvjedić pleše, kamenje za prevrtanje, konj galopira.

Poruka o temi lekcije

Unosi se lutka. Ovo je Maša.

Zvuk [sh] se izgovara s naglaskom.

- Zapamtite imena koja imaju zvuk [sh]. ( Sasha, Natasha, Katyusha, Ksyusha.) Izgovarajte ime Maša s ljubavlju. ( Mashenka.) Danas nas Mašenka poziva na svoj rođendan. Posjetit ćemo je i upoznati se sa novim zvukom [w].

Karakteristike zvuka [w] prema artikulatornim i akustičkim karakteristikama

- Mašenka još ne zna da izgovori glas [š], hajde da je naučimo. Šta rade naše usne kada izgovorimo ovaj zvuk? ( Izvlače se cevčicom.) Gdje je jezik? Šta je to - usko ili široko? ( Jezik je širok, u obliku čašice.) Kako izgovaramo glas [w] - sa ili bez glasa? Da li zvuči tvrdo ili meko? Vokal ili suglasnik [sh]? Savijte prste i ponovite koji zvuk [w]. ( Konsonantno, tvrdo, gluvo.)

Oznaka glasa [š] simbolom boje.

Izgovor glasa [š] u slogovima

— Miševi su čuli za Mašinov rođendan i šapnuli: „Ša-šo-ši(upitno - hoće li ih Maša pozvati na rođendan). Shu-sho-shu(uz zahtjev). Šta-šta-šta(potvrdno). Šav-bod-bod(radosno)."

Izgovor glasa [w] u riječima. Određivanje položaja zvuka. Upravljanje slučajevima

— Koga je Maša pozvala na rođendan?

Izložene su igračke (Petlić, Peršun, Matrjoška, ​​Čaša, miš sa mišićima, Mišutka, mačka, pas Šarik). Određivanje položaja zvuka [w].

— Šta su gosti dali Mašenki? Prvo navedite darove u čijem se imenu čuje glas [w] na početku riječi. ( Lopta, kapa, čokolada, šal, bunda, zavjese.) A sada - sa glasom [w] u sredini riječi. ( Auto, žaba, šolja, trešnje, zvečka, kolut, knjiga.) I također navedite darove u čijem se imenu čuje glas [w] na kraju riječi. ( Kugla, olovka, broš.)

Razvoj fonemske svijesti. Zvučno-složna analiza riječi Maša, kaša

— Mašenka nas poziva da igramo igrice „Sound Lost“, „Sound Got Lost“. Koji se zvuk gubi u riječima mi...ka, ko...ka, ja ću leći...ka, mo...ka?

Djeca imenuju glas koji nedostaje i cijelu riječ.

- Koji se zvuk izgubio i ispao sa svog mjesta, koji se zvuk izgubio u sljedećim riječima: taf, pranje, kata, mat? (Zvuk [t] se izgubio i zauzeo mjesto zvuka [sh], koji je nestao. „Tačne reči— orman, miš, kaša, Maša.) Pokažimo Maši kako označavamo zvukove krugovima. Kako označavamo riječi i slogove?

Djeca postavljaju obrasce riječi Maša, kaša.

- Po čemu se ove riječi razlikuju? U čemu su slični?

Fizminutka

Djeca igraju igru ​​"Mačka i miševi".

Izgovor glasa [w] u rečenicama. Dodavanje ponuda

— Mišutka predlaže da se igra igrica „Prompt the Word“. On imenuje dvije riječi, a vi dodajete još jednu riječ da napravite rečenicu. Maša - kaša. ( voli. Maša voli kašu.) Miša - krzneni kaput. ( Miša nosi bundu.) Žaba je mušica. ( Žaba je pojela mušu.) Mačka - miš. ( Mačka je uhvatila miša.)

Određivanje broja riječi u rečenici.

Zvuk [w] u povezanom govoru

— Gosti su počeli da pričaju različite priče. Poslušajte šta je Tumbler rekao o svojoj prijateljici Nataši. Daj Nataši medveda. Nataša šeta sa medvedom. Obula je pantalone na medveda. Natasha voli medu.

Djeca obnavljaju, ispravljaju i prepričavaju tekst.

Čitanje slogova sha, shu, sho, shi

- Zapamti, pismo w nikada nije prijatelj sa pismom s, ali je samo prijatelj sa pismom I.„Pismo w pisati od I!»

Rad sa podijeljenom abecedom. Izmisli reč guma.

- Koji slog nedostaje? V ovu riječ za stvaranje nove riječi auto? (Slog ma.) Izmisli reč Masha.

Sažetak lekcije

Bilješke za lekciju 2

Audio automatizacija[w] na osnovu zapleta

bajke "Pustolovine kukavičkog zečića"

Materijal: igračke (Zaigrani medvjedić, Kukavi zeko, Žaba skače, Miš); predmetne slike (kukavica, bumbar, trešnje, tratinčice, đurđevaci, lokvanja, kaša, talasići, russula, kapsule od jaja); slike drveća, kolibe, simboli zvukova i riječi, podijeljena abeceda.

Napredak lekcije

Organizacioni momenat

Psihofizička gimnastika.

Prikazane su igračke.

- Ovo je Nestašni medved, Kukavi zeko, Žaba skače, Mali miš. Oslikajte pokrete likova izrazima lica i pokretima.

Izvijestite o temi lekcije. Karakteristike zvuka [w] prema artikulatornim i akustičkim karakteristikama

— Koji identičan zvuk ste čuli u imenima naših gostiju? ( Zvuk[w].) Danas ćemo zajedno s njima ponoviti glas [w]. Koji je ovo zvuk?

Djeca daju opis glasa [w].

Izgovor glasa [w] u slogovima. Analiza i sinteza riječi buka

“Mali kukavički zečić je potrčao prema nama i slušao. I šuma je zašuštala: "Ash-osh-ush-shi!" ( Zeko je postao oprezan.) Šta-šta-stvar-stvar! ( Kukavica se uplašila.)» Ali onda je lišće prošaputalo: "Šu-šu-šu." I Kukavica se smirila. Koje ste zvukove čuli u šaputanju lišća? ( Zvuci[w], [y].) Dopunite ih glasom [m]. Koju si riječ dobio? ( Buka.) „Raspršite“ zvukove riječi buka. Koliko zvukova ima?

Izgovor glasa [w] u riječima

— Mali kukavički zečić je istrčao iz šume i dotrčao do nas. Sada ćemo saznati ko je i šta je vidio usput.

Prikazuju se slike različitih boja. Na rubu šume rasli su... ( tratinčice, đurđevci, kaša), na reci... ( lokvanja, kapsule od jaja). Pogodi po glasovima [w], [m"], [e], [l"], ko je sjedio na tratinčici? ( Bumblebee.) Na obali reke Kukavi zec je video... ( kamenčići), na boru - ... ( izbočine), na drvetu ljeske - ... ( orasi). Rasle su ispod grma... ( volushki, russula). Koju je pticu Kukavički zeko video na drvetu? ( Kukavica.)

Određivanje položaja glasa [š] u riječima. Izbor rima

— Kukavi zeko želi da se igra rimovanih reči sa vama. Spoji njegove riječi s drugim riječima sa sličnim završetkom: guma... ( auto), mačka... ( midge), žaba... ( jastuk), nišan... ( pištolj), miš... ( medvjed). Gdje se čuje glas [w] u ovim riječima? ( Usred reči.) I dolazi nestašni medvjed. On će vam pročitati "pomiješane" stihove, a vi slušajte i odmah ispravite greške.

Moj drug i ja smo igrali kupove... ( V dame).

Pili smo čaj od belog cekera... ( čaše).

Iz rupe je izašla grudvica... ( miš).

Na nju je pao miš... ( kornet).

Ispod grma su stajale šiške... ( miševi).

Miševi su visili na boru... ( izbočine).

Mačka je letela u vazduhu... ( midge).

Mušica je zapljuskivala mlijeko... ( mačka).

Na stolu je bila mačka... ( zdjelu).

Na podu je stajala zdjela... ( mačka).

Izgovor glasa [w] u rečenicama. Analiza sastava prijedloga

— Nestašni medved je došao do „zabuna“ ne samo u poeziji, već i u rečenicama. „Šine leže rezanci." Na čemu su šine? ( Šine leže na pragovima.) Po čemu su riječi slične? spavalica, rezanci? Ispravimo sada ostale njegove zbunjujuće rečenice. „Nataša nosi čamac za spašavanje."(Nataša nosi šešir.) „Djed se igra auto."(Deda svira harmoniku.)„Miš hvata mačka."(Mačka hvata miša.) Smislite svoje zbunjujuće rečenice. Pokažite nestašnom medvjedu kako označavamo rečenicu i riječi.

Analiza prijedloga.

Praktično ovladavanje prefiksnim glagolima

- Poslušajte priču nestašnog Miške o tome kako je došao kod nas.

Logoped govori u ime razigrane Miške, a djeca pomažu u vođenju priče.

- Šetao sam kroz šumu i talas... ( pronađeno). Onda idem u šumu... ( otišao), u gustiš šume... ( ušao) i do kolibe... ( došao gore), pa do kolibe... ( ušao), nema tu nista... ( pronađeno), dalje... ( otišao). Na drvo ja...(došao gore), eto me slatka dušo... ( pronađeno). Uz put... ( otišao) i dodji u tvoj cas... ( došao).

Fizminutka

- Sada slušajte pjesmu i radite radnje.

Išli smo kroz šumu, šetali, šetali i našli samo šišarku.

Žaba koja skače - oči na vrhu glave.

Sakrijte se od žaba, komaraca i muva!

Djeca se pretvaraju da su žaba koja skače, uplašeni komarci i mušice lete, a zatim pozivaju žabu skakuću na aktivnost.

Izgovor glasa [w] u pjesmama

— Žaba koja skače odlučila je da nam ispriča šta se nedavno dogodilo nestašnom medvedu.

Vjeverica s grane u svoju kućicu.

Vukla je konus.

Vjeverica je ispustila šišarku

Pogodio je Mishku pravo.

Miška je stenjao i stenjao:

Imam kvrgu na nosu!

Djeca ponavljaju pjesmu zajedno sa logopedom.

Čitanje i transformacija riječi. Zvučno-slovna analiza riječi medvjed

- Koje ste slične riječi čuli? ( Medvjed, kvrga.) Označite riječ medvjed u krugovima. Koliko slogova i glasova ima? Sastavite ovu riječ od slova podijeljene abecede. Sada smislite nove riječi zamjenom slova u riječi medvjed.(Miš, muva, mušica, mačka.)

Čitanje bajke G. Yudina “Kako je miš igrao nevaljao”

- I evo dolazi Mali miš. s kim je ona? ( Sa mišem od miševa.) Želi da ispriča priču o svom nestašnom malom mišu. Pažljivo slušajte i zapamtite riječi sa glasom [š]. Čitanje bajke.

Razvoj fonemskih predstava

- Ko pamti riječi sa glasom [š]? Imenujte ih.

Odgovori djece.

Sastavljanje riječi od slova podijeljene abecede na zahtjev djece

Sažetak lekcije

Više o ovoj temi:

Automatizacija glasa Š u riječima

Izgovarajte riječi sa glasom "sh" na početkuriječi

Izgovarajte riječi sa zvukom "sh" u sredini i kraj reči

Automatizacija glasa Š u rečenicama

Pite sa graškom su dobre za putovanje. Maša je dobra, ali šteta što nije naša. Šešir i bunda, to je sve što je Mišutka. Maša ima gamaše, Miška pantalone. Šest malih miševa šušti u rupi. Tiho, tiho, ne pravi buku, ne budi našu Mašu. Tiho, miševi, mačka je na krovu, a mačići su još više.

Natasha piše. Evo Maše. Maša ima šešir. Ljoša ima đurđevake. Đurđici su dobri. Miša i Paša jašu konja. U blizini rijeke ima trske. Reka je široka. Djeca hodaju do škole. Škola je velika. Um je dobar, ali dva su bolja. Dobro je biti gost, ali je bolje biti kod kuće.

Dima ima šešir sa ušicama. Maša je obukla novu bundu. Aljoša je izgubio šal. Yasha jaše konja. Daša nije bila nestašna. Daša i Antoša idu u korak. Aljoša je Maši dao olovke u boji. Miša je pronašao kamenčić. Auto buči na putu. Šipak ima trnje. Trnje je bodljikavo. Griša i Miša jure pak. Ljoša je jeo prosenu kašu. Dalje u šumu ima još drva za ogrjev.

Naš mali medved voli šale. Nataša sprema kašu od prosa. Naš auto ima klinove na gumama. Miš sa torbom hoda. Maša i Daša šiju bundu za Natašu. Katjuša ima izvezenu kukavicu na jastuku. Pronašao sam kolut ispod Mašinog jastuka. Goši i Paši smetaju mušice i bube.

Mama šije na šivaćoj mašini. Baka ima svileni šal. Dasha je oprala kosu šamponom. U mašinskoj kutiji ima mnogo bobina i kalema. Maša je obukla bundu, kapu, šal, filcane čizme i otišla u šetnju sa Natašom. Aljoša je našao puno gljiva i šampinjona. Ušlo je u jedno uho, a izašlo na drugo.

Prešao sam preko kamenčića i našao svileni krzneni kaput. Maša ima makove i tratinčice u džepu. Šešir i bunda - evo ga, naš Mišutka. Puffy Mishka puše kao punašna. Naciljao je korpu i pogodio prozor. Tiho, miševi, na našem krovu je mačka. Napravi buku - čuće. Miška je svojim šeširom odbio kvrgu. Maša je Romaši dala surutku od jogurta.

Andryushki je povjereno lijepljenje dječjih igračaka. Jedva sam hodala sa svojom velikom torbom. Dugo, dugo krokodil je gasio plavo more. Vjeverica je ispustila konus, konus je udario u zeca. Ne, glas ti nije dobar, pjevaš pretiho. Ivanuška je plivala blizu bijelog kamenčića. Dvojica oru, a petorica mašu rukama.

Lijena mačka ne može uhvatiti miševe. Grašak je mali, ali on kuva kašu. Jedna ptica i jedno gnijezdo. Ubistvo će proći. Ono što ide okolo dolazi. Mislite više - pričajte manje. Mačka nije kod kuće - miševi su na slobodi. Nije dobar onaj ko ima lepo lice, ali je dobar ko je dobar u poslu.

Ono što pišete olovkom ne može se izrezati sjekirom. Naš Vanyushka uvijek ima kamenčiće pod nogama. Dajte pastiri malo skute za njen posao. Djela vrijede centimetar, a riječi su vreća. Što tiše idete, dalje ćete stići. Duša mi je utonula u pete. Neki su vrhovi, neki su korijeni. Šakal je hodao s torbicom i pronašao svileni pojas.
Maša šije pantalone u kolibici hodaju do škole Miša i Paša jašu konja. Miša je pronašao kamenčiće Autoputem. Nataša piše pismo Paši i Nataši, ne pravite buku, Ljoša ima đurđeve i tratinčice. Maša ima kapu i šal. Uz rijeku ima trske i lokvanja. Šipak ima oštre bodlje.

Jaša i Aljonuška

Mačka i miš

Na rubu

Đurđici vole hlad pod hrastovima. Doći ćete na mjesto gdje se nalaze đurđevaci. Đurđici su vidljivi i nevidljivi. A na nepokošenoj livadi ima tratinčica i graška. U blizini, uz rijeku, ima trske. Vjetar njiše trsku. Šušte, narušavajući tišinu. Uberite đurđevake i idite kući. Lijepi ljiljani doline!