ছোট চিঠি u উপস্থাপনা. রাশিয়ান সাক্ষরতা শেখানোর পাঠের জন্য উপস্থাপনা "শব্দ এবং অক্ষর Shch, shch।" একটি নতুন বিষয়ে কাজ

শিক্ষক শিশুদের সম্বোধন করেন:

কলিংবেল বেজে চুপ হয়ে গেল।

পাঠ শুরু হয়।

আজ আমাদের অনেক অতিথি আছে। তাদের হাসিমুখে শুভেচ্ছা জানান। ধন্যবাদ. আপনার ডেস্কে চুপচাপ বসে থাকুন।

আসুন পাঠের জন্য আপনার প্রস্তুতি পরীক্ষা করা যাক:

পেছনে? -

পাগুলো? -

কলম? -

নোটবই? -

এবং আজকের পাঠটি খুব সাধারণ নয়। আপনি কি রূপকথা পছন্দ করেন? এটি ভাল, কারণ আজ আমরা রূপকথার দেশে একটি ছোট ভ্রমণ করব। আমরা সেখানে যাদুর কার্পেটে যাব।

কিন্তু তাকে টেক অফ করার জন্য, আপনাকে অবশ্যই আমার প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে।

শিক্ষক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন:

পাঠ পাঠে আমরা কোন চিঠির সাথে দেখা করেছি?

এটা কি শব্দ প্রতিনিধিত্ব করে?

শব্দের বর্ণনা দাও।

ভাল হয়েছে, আপনি আমার প্রশ্নের সঠিক উত্তর দিয়েছেন এবং এখন আমরা উড়ছি।

"রূপকথার গল্প সারা বিশ্বে চলে..." গানটি বাজানো হয়।

প্রায়শই রূপকথায়, নায়করা বিভিন্ন পরীক্ষার মুখোমুখি হন। তারাও আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। এখানে প্রথম পরীক্ষা:

রূপকথার নায়কদের নাম পড়ুন।

কোন অক্ষর অনুপস্থিত?

রূপকথার চরিত্রের নামের অনুপস্থিত অক্ষরের মধ্যে পার্থক্য কী?

আমরা ক্লাসে কী শিখব তা অনুমান করুন।

শিক্ষক টাস্ক দেন:

Ш, Ш লিখিত অক্ষরগুলি বিবেচনা করুন।

অক্ষর তৈরি করে এমন উপাদানগুলির নাম দিন Shch, shch.

শিক্ষক টাস্ক দেন:

আমি জোড়ায় কাজ করার পরামর্শ দিই।

কাজ টাস্ক জোড়া:

অক্ষর রচনা করুন sch, sch লেটার কনস্ট্রাক্টরের উপাদান থেকে।

সেই জোড়া বাচ্চাদের জন্য "গেট" বাড়ান যারা চিঠির সমস্ত উপাদান খুঁজে পেয়েছে এবং কাজটি সম্পূর্ণ করতে পেরেছে। সাবাশ!

শিক্ষক জিজ্ঞাসা করেন:

কোন অক্ষর লিখতে আমরা একই উপাদান ব্যবহার করি?

শিক্ষক নোটবুকটি খোলার এবং নোটবুকে কীভাবে লিখতে হয় তা মনে রাখার পরামর্শ দেন।

শিক্ষক টাস্ক দেন:

আজকের তারিখটি লিখুন এবং আপনি ইতিমধ্যে শিখেছেন এমন অক্ষরগুলি পুনরাবৃত্তি করার কাজটি সম্পূর্ণ করুন - sh এবং গ.

শিক্ষক দেখার পরামর্শ দেনমাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা"Sch, shch অক্ষর লেখা" এবং বাতাসে হাতের নড়াচড়ার পুনরাবৃত্তি করুন এবং তারপরে নোটবুকে Shch, shch অক্ষরের 1 লাইন লিখুন।

আপনার নোটবুকে এবং স্লাইডের উদাহরণের সাথে লিখিত অক্ষরগুলির তুলনা করুন।

একটি সাধারণ পেন্সিল নিন এবং নমুনার মতো একইভাবে লেখা অক্ষরগুলি সন্ধান করুন। এই অক্ষরের নিচে বিন্দু রাখুন।

আপনার হাত বাড়ান, যারা এই ধরনের চিঠি আছে.

আমরা এখন কি শিখেছি?

পরের লাইনে দেখুন। আপনি কি মনে করেন আমরা এখন শিখব?

পরবর্তী লাইনে সিলেবল এবং সংমিশ্রণগুলি পড়ুন।

আসুন এই সিলেবল এবং সংমিশ্রণগুলি লিখি, অক্ষর সংযোগগুলি ব্যাখ্যা করি sch অন্যান্য অক্ষরের সাথে।

শিক্ষক শব্দগুলি বলেছেন:

- আপনি সম্ভবত ক্লান্ত?

ব্যস, তারপর সবাই একসাথে উঠে দাঁড়ালো।

তারা তাদের পায়ে ধাক্কা দিল,

হাত থাবা দিল।

কাত, কাত

এবং সবাই যার যার ডেস্কে বসল।

আমরা শক্ত করে চোখ বন্ধ করি,

আমরা একসাথে পাঁচটি গণনা করি।

খুলুন, পলক ফেলুন

এবং আমরা কাজ চালিয়ে যাচ্ছি।

শিক্ষক টাস্ক দেন:

ধাঁধাটি শুনুন এবং রূপকথার নায়কের নাম অনুমান করুন যিনি আপনার জন্য নিম্নলিখিত পরীক্ষা প্রস্তুত করেছেন:

এ কেমন অদ্ভুত ছেলে?

কাঠের মানুষ

জমিতে এবং পানির নিচে

একটি সোনার চাবি খুঁজছেন?

সে তার লম্বা নাক সব জায়গায় আটকে রেখেছে।

ইনি কে?..

শিক্ষক "লক সহ" টাস্কটির দিকে নির্দেশ করেছেন:

দেখুন, বন্ধুরা, শব্দগুলির উপর তালা রয়েছে যা আমাদের লিখতে হবে। কিভাবে তাদের অপসারণ?

শিশুদের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট:

নিয়মটি মনে রাখবেন এবং তালার পিছনে অক্ষরটির নাম দিন। ভুল না হলে তালা খুলে যাবে।

নোটবুক অ্যাসাইনমেন্ট:

এক সময়ে অর্ধেক লাইন সমন্বয় লিখুন shcha এবং shcha . পরের লাইনে, বোর্ড থেকে শব্দগুলি লিখুন, শব্দের মধ্যে বানানটি আন্ডারলাইন করুন।

শিক্ষক একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন:

গ্রোভ শব্দের অর্থ কে জানে?

গ্রোভ হল হালকা পর্ণমোচী বন।(স্লাইড)

- কোন শব্দের অর্থ ঘন ও অন্ধকার বন?

থিকেট। (স্লাইড)

পরবর্তী রূপকথার চরিত্রটি বনের গভীরতা থেকে আমাদের কাছে এসেছিল। সে কে?

শিক্ষক একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করলেন:

তিনি টুপির পরিবর্তে এটি পরেন

মজার ক্যাপ।

এবং তিনি শুধুমাত্র লম্বা

একটি শিশুর জুতা সঙ্গে.

একটি টর্চলাইট এবং একটি গান সঙ্গে

রাতে বনে হাঁটা।

আপনি যদি ভুল করতে পারেন না

আপনি বলবেন:

এটা...(জিনোম)

শিক্ষক শিশুদের সম্বোধন করেন:

বন্ধুরা, জিনোম আপনার জন্য প্রস্তাব প্রস্তুত করেছে। কিন্তু তিনি এত তাড়াহুড়ো করেছিলেন যে তিনি তাদের ফেলে দিয়েছিলেন এবং শব্দগুলি আলাদা হয়ে যায়। শব্দগুলি থেকে বাক্য তৈরি করুন এবং সেগুলি আপনার নোটবুকে লিখুন। বানানরীতি সহ শব্দের বানান ব্যাখ্যা কর। বানান আন্ডারলাইন করুন।

শিক্ষক শিশুদের সম্বোধন করেন:

বাক্যগুলো আবার পড়ুন। কে কবিতা চালিয়ে যেতে পারে? এই লাইনগুলো কোথা থেকে এসেছে? রূপকথার রচয়িতা কে? এ.এস. পুশকিনের অন্য কোন রূপকথা আপনি জানেন?

শিক্ষক শিশুদের সম্বোধন করেন:

রূপকথার দেশে আমাদের যাত্রা শেষ হয়। আমরা বিভিন্ন রূপকথার নায়কদের সাথে দেখা করেছি এবং অনেক পরীক্ষা সহ্য করেছি।

পাঠ কি আকর্ষণীয় ছিল?

কোন কাজগুলো আপনার কাছে সবচেয়ে কঠিন মনে হয়েছে?

আপনাদের মধ্যে কোনটির কোন অসুবিধা হয়নি এবং সব কাজ সহজে সম্পন্ন করেছেন?

শিক্ষক শিশুদের সম্বোধন করেন:

আজকের লেখার পাঠে আমরা কী শিখলাম?

বাক্যগুলি চালিয়ে যান:

আমি খুঁজে বের করবো…

মনে পড়ল…

আমি শিখেছি…

শাবাশ ছেলেরা!

এখন পরবর্তী পাঠের জন্য প্রস্তুত হন এবং ছুটিতে যান।

এটা "একটি রূপকথার গান" এর মত শোনাচ্ছে।

লক্ষ্য:

• শিক্ষাগত:
  ছোট হাতের অক্ষর ь লেখার প্রবর্তন;
  ক্যালিগ্রাফিক সতর্কতা বিকাশ।
• উন্নয়নমূলক:
  অক্ষর উপাদান সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ.
• শিক্ষা দেওয়া:
  উপযুক্ত বক্তৃতা গঠন,
  রাশিয়ান ভাষার প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তুলুন।

পাঠের ধরন:নতুন উপাদান শেখা।

পাঠের উদ্দেশ্য:

• ছোট হাতের অক্ষর sh লেখার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশের জন্য।
• সিলেবল, শব্দ, বাক্য লেখার দক্ষতা জোরদার করুন।

পাঠ শেষ হওয়ার পরে, শিক্ষার্থীদের উচিত:

• জেনে নিন: শ বর্ণের উপাদানগুলোর সঠিক বানান।
• করতে সক্ষম হবেন: u অক্ষরটি লিখুন এবং u অক্ষরের সাথে যৌগগুলি লিখুন।

শ্রেণীকক্ষে শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার পদ্ধতি: একটি ভিন্ন পদ্ধতি।

শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার ফর্ম: ব্যক্তি, গোষ্ঠী।

সফটওয়্যার:

সরঞ্জাম:

পাঠের ধাপ (প্রতিটি পর্যায়ের জন্য সময় নির্দেশ করে):

1. শেখার পরিস্থিতি তৈরি করা। (মনস্তাত্ত্বিক মনোভাব) - 1 মিনিট।
2. জ্ঞান আপডেট করা - 1 মিনিট।
3. একটি নতুন বিষয়ে কাজ করুন - 15 মিনিট।
4. পুনরাবৃত্তি - 12 মিনিট।
5. শারীরিক শিক্ষা মিনিট – 2 মিনিট।
6. স্বাধীন স্বতন্ত্র কাজ। (ব্যক্তিগত মাল্টি-লেভেল টাস্ক সহ কার্ড) – 11 মিনিট।
7. পাঠের সারাংশ - 1 মিনিট।
8. প্রতিফলন - 2 মিনিট।

ক্লাস চলাকালীন

1. একটি শেখার পরিস্থিতি তৈরি করা।

দীর্ঘ প্রতীক্ষিত কল দেওয়া হয়
পাঠ শুরু হয়।
ওয়েল, এটা পরীক্ষা করে দেখুন, আমার বন্ধু,
আপনি কি পাঠ শুরু করতে প্রস্তুত?
সবকিছু কি জায়গায় আছে?
সবকিছু ঠিক আছে?
কলম, খাতা আর খাতা?
সবাই কি ঠিকমতো বসে আছে?
সবাই কি সাবধানে দেখছেন?
সবাই পেতে চায়
মাত্র পাঁচ রেটিং।

2. জ্ঞান আপডেট করা।

বন্ধুরা, আজ পাঠে আমরা একটি নতুন চিঠি লেখার সাথে পরিচিত হব, একটি প্রদত্ত চিঠির সাথে সিলেবল এবং শব্দগুলি কীভাবে লিখতে হয় তা শিখব।
আপনি নিজেই বলবেন যে আমরা কোন চিঠির কথা বলছি যখন আপনি চিঠির উপাদান সহ খামটি খুলবেন এবং এই চিঠিটি সংগ্রহ করবেন। (খামে shch অক্ষরটি উপাদানে কাটা রয়েছে।)
- কি চিঠি পেয়েছেন? (sch) ( আবেদন )

3. একটি নতুন বিষয়ে কাজ.

একটি চিঠি কি? (এই আমরা যা লিখতে এবং দেখতে পারি।) এটি কী দেয়? (শব্দ।) শব্দ কি? (এটি আমরা উচ্চারণ এবং শুনতে পারি।) ধ্বনি (উ) - কি? বৈশিষ্ট্যগুলি দিন: ব্যঞ্জনবর্ণ, জোড়াহীন কণ্ঠহীন, নরম। একটি নোটবুকে একটি মন্তব্য সহ চিঠি u লেখা।
"গুড নাইট কিডস" প্রোগ্রামে উপস্থাপক ওকসানা ক্রিউশা এবং স্টেপাশাকে একটি খেলা খেলতে আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন যেখানে স্বরবর্ণগুলি ব্যঞ্জনবর্ণ দেখতে আসে, কী হয়? (সিলেবলস।) (শচ, শচ। সিলেবলের গঠন, পড়া এবং লেখা) ( আবেদন).
অক্ষর থেকে শব্দ রচনা করা (পাইক, ঝোপ, ক্লোক, বুরুশ) - একটি নোটবুকে সেগুলি লিখুন। আমি এই শব্দগুলির উপর শব্দভান্ডারের কাজ করছি।
আমি ক্লোক শব্দের একটি ধ্বনি বিশ্লেষণ পরিচালনা করছি (p অক্ষরটি p ধ্বনি দেয় - এটি একটি জোড়াযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ, স্বরবিহীন, কঠিন; l অক্ষরটি শব্দ দেয় l - এটি একটি জোড়াবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ, স্বরযুক্ত, কঠিন; অক্ষর a ধ্বনি দেয় a - এটি স্বরবর্ণ, চাপযুক্ত অক্ষর sch শব্দটি দেয় - এটি একটি জোড়াবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ, বধির, নরম)।
আমরা আজ লেখার বিষয়ে কি নতুন চিঠি শিখেছি?

4. পুনরাবৃত্তি।"আমি ব্রাশ দিয়ে আমার রেইনকোট পরিষ্কার করছি" বাক্যটিতে কাজ করুন।

পরবর্তী কাজের লাইনে কী লেখা আছে?
প্রমাণ করুন যে এটি একটি প্রস্তাব। একটি অফার কি? (এটি একটি সম্পূর্ণ চিন্তা।) এটা কি গঠিত? (শব্দ থেকে।)
এটি পড়ুন, এতে কতগুলি শব্দ রয়েছে তা গণনা করুন।
প্রথম শব্দের নাম, দ্বিতীয়, তৃতীয়, চতুর্থ।
আপনার নোটবুকে বাক্যটি লিখুন এবং চিহ্ন ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করুন। (লক্ষণগুলি খামে রয়েছে। যদি আপনার অসুবিধা হয় তবে আপনি জোড়ায় কাজ করতে পারেন।)

5. শারীরিক শিক্ষা মিনিট:

সাগরে ঢেউ আছড়ে পড়ছে। (শিশুরা তাদের হাত নেড়ে, তরঙ্গ অনুকরণ করে।)
কুয়াশায় কি আছে? (বাচ্চারা তাদের হাত সামনে প্রসারিত করে।)
এগুলো শিপ মাস্ট। (বাচ্চারা তাদের হাত বাড়ায়।)
তাদের এখানে দ্রুত যাত্রা করা যাক! (শিশুরা তাদের হাত নেড়ে অভিবাদন জানায়।)
আমরা তীরে হাঁটছি,
আমরা নাবিকদের জন্য অপেক্ষা করছি (স্থানে হাঁটা),
আমরা বালির মধ্যে শেল খুঁজছি (কাত)
এবং আপনার মুঠি ক্লিঞ্চ (বাচ্চারা তাদের মুঠি চেপে ধরে).
তাদের আরও সংগ্রহ করতে,
আমি আরো প্রায়ই squat প্রয়োজন (squats).
চলো একসাথে বালিতে বসি।
আবার শুরু হল পাঠ। (বাচ্চারা তাদের ডেস্কে বসে।)

6. স্বাধীন স্বতন্ত্র কাজ।

(প্রতিটি শিক্ষার্থী একটি পৃথক কার্ড পায়। আমি বিভিন্ন স্তরে কার্ড দিই।)
- বড় অক্ষরে বাক্য লিখুন, স্বরবর্ণ এবং সিলেবলের আন্ডারলাইন করুন যা মনে রাখা দরকার।

7. পাঠের সারাংশ।

- আপনি কি নতুন জিনিস শিখলেন?
-তারা কি পুনরাবৃত্তি করেছে?

8. প্রতিফলন।আজকে ক্লাসে কেমন লাগলো?

• ফাইন
• অসুবিধা ছিল
• কঠিন